幼兒園地理活動教案15篇

教案是教師經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，能夠為教學(xué)提供有力支持。教案是教師教學(xué)過程中必不可少的指導(dǎo)工具，能夠提升教學(xué)質(zhì)量和效果。下面是小編為大家整理的幼兒園地理活動教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

幼兒園地理活動教案（篇1）

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認(rèn)出江西省的位置。

2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。

3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊。

活動過程：

一、談話活動進(jìn)入課程主題。

1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗進(jìn)行回答。

二、認(rèn)識江西省在中國地圖上的位置。

1、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)

2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的`位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

三、認(rèn)識江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

2、江西省其實還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。

4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

6、請你找一個你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。

7、小結(jié)：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。

四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點，并回答出它叫什么地名。

五、結(jié)束活動。

今天我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

活動反思：

幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展中，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要，前者為孩子鋪墊一個充分的表達(dá)空間，后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語句，對語言表達(dá)能力薄弱和膽小的孩子來說尤為重要。

幼兒園地理活動教案（篇2）

一、設(shè)計意圖：

今天活動的產(chǎn)生，最初是從《我是中國人》這個主題中引伸出來的，當(dāng)孩子們在說說天安門的過程中，他們發(fā)現(xiàn)天安門的屋頂和自己家的屋頂是不一樣的，并對此產(chǎn)生了要介紹自己住的房子的興趣。于是根據(jù)孩子們的需要我們開展了“說說我住的房子”、“參觀老房子”、“說說老房子的特別的地方”、“參觀新建小區(qū)”等一系列的活動。也就在進(jìn)行到“參觀新建小區(qū)”的活動中，孩子們又產(chǎn)生了兩個熱點，一個熱點是他們覺得現(xiàn)在的小區(qū)真干凈、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小區(qū)；另一個熱點是他們想要到小朋友家去做客，同時也想請小朋友到自己家來做客。那么也就在找找小朋友家的過程中，孩子們對如何通過看小區(qū)指示牌找小朋友家的意見產(chǎn)生了分歧，分歧的原因主要是由于幼兒對空間方位的概念有些模糊，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，提升幼兒已有的經(jīng)驗，我們將幼兒的兩個熱點相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)主題情景，設(shè)計了今天的主題活動。

通過今天的主題活動——畫畫我們小區(qū)的地圖，目的'是想讓孩子們在嘗試體驗后，自己來感知平面與立體的空間概念，并采用以小組的形式繼續(xù)嘗試合作，同時也能進(jìn)一步激發(fā)感受我們的小區(qū)越來越美，我們的生活越來越好的情感。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，初步感知平面與立體的不同，發(fā)展空間方位知覺能力。

2、繼續(xù)嘗試與同伴合作完成任務(wù)，體驗成功的樂趣。

3、進(jìn)一步感受我們的小區(qū)越來越美，我們的生活越來越好。

三、活動準(zhǔn)備：

1、已建好的“小區(qū)”五個。

2、空白紙和筆若干。

四、活動過程：

1、引起興趣，導(dǎo)入主題。

我們的小區(qū)地圖上面應(yīng)該畫些什么？

2、小組合作，繪制地圖

觀察指導(dǎo)要點：幼兒的分工情況和繪畫方位情況。

3、猜猜講講，分享交流。

（1）你覺得幾號地圖對的是哪個小區(qū)？你又是從哪里看出來的？

你們都同意嗎？

（2）互相交流體驗。（成功與不成功的原因等）

（3）小結(jié)：從合作和方位感兩方面進(jìn)行，根據(jù)需要也可將畫平面圖的要點稍作歸納。

4、引發(fā)產(chǎn)生新的興趣點。

我們造好小區(qū)，畫好地圖，接下來我們還想要做什么呢？

反思：

（1）在今天的活動中，孩子們出現(xiàn)了在開始分組合作繪制地圖時有些茫然的場面，反思教師的行為：原因之一可能是在開始的導(dǎo)入部分引導(dǎo)幼兒討論得還不夠深入，介紹的辦法也比較抽象，有許多幼兒還沒有完全理解。倘若采用直觀的手段加以輔助，采用讓幼兒親身體驗一下的辦法，也許更便于幼兒的理解；原因之二可能是根據(jù)同一主題合作畫是他們初次嘗試，在商量分工時他們一時也不知道除了畫，還有什么可以分著做的，這與以前的合作有些不同。幸好通過稍加點播，幼兒便有所領(lǐng)悟：他們有的是兩個人一起畫，每人畫一半；有的是一個人畫大門、一個人畫圍墻、一個人畫路、一個人畫小區(qū)設(shè)施等的分工辦法進(jìn)行的。但由于在繪制地圖時孩子們在方位問題上發(fā)生了爭執(zhí)，致使有些小組的分工不能完全落實。

（2）當(dāng)幼兒在嘗試?yán)L制地圖時，孩子們互相的爭論不斷，他們畫著畫著覺得不對了，就要停下來琢磨，可以說這樣的情形在幼兒的整個操作過程中頻頻出現(xiàn)。那么到底問題出在哪里？通過向幼兒反問，“你們覺得一起畫這張地圖難不難，難在那里？”我終于找到了答案。主要原因是由于幼兒站的方向不一樣，觀察到的左右也不一樣，且合作時又各抒己見，因此會爭論不休。幸好孩子們通過互相的爭論，他們也逐漸領(lǐng)悟到原因的真正所在，在交流體驗時他們自己主動地談出了感慨。我想，這張地圖到底畫得成功與否，這已不再是主要的了，關(guān)鍵在于幼兒在參與的過程中有沒有得到啟發(fā)、領(lǐng)悟和提升，顯然在這次活動當(dāng)中幼兒已能自己覺察到了，且幼兒表示雖然我們感到有困難，但是我們不怕困難。這一點著實讓我們感到非常地欣慰。

（3）通過活動，我還覺得以后在實際的工作中，除了要了解孩子的興趣點，支持孩子的需要以外，我們還應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點，更細(xì)致地找尋孩子的最近發(fā)展區(qū)究竟在哪里，怎樣小步遞進(jìn)地滿足孩子的發(fā)展需要，對于知識的需要；怎樣將幼兒的知識需要與我們的支持有機(jī)地結(jié)合。

幼兒園地理活動教案（篇3）

第三節(jié)地圖

第一課時

迷語導(dǎo)入：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩?！保缘祝旱貓D）同學(xué)們猜得對，是地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)地圖的知識。

板書：第三節(jié)地圖

提問：一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢？

學(xué)生：把實物縮小，用符號表示

提問：下邊我們就實驗一下，把實物畫在紙上。

學(xué)生活動：用尺子測量自己課桌的長度和寬度（60×40），然后畫在筆記本上；請一學(xué)生畫在黑板上

提問：同學(xué)們畫的非常好，誰能告訴大家，畫圖的時候首先要注意的一點是什么？學(xué)生：把課桌縮小。

提問：你們把課桌縮小了多少倍？

學(xué)生：縮小了10倍

提問：我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。寫成1：10（注意單位用厘米）。板書：一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度

比例尺=圖上距離

實地距離

學(xué)生活動：打開地圖冊，找一找地圖上的比例尺，請一學(xué)生寫在黑板上

（根據(jù)學(xué)生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式）

板書：比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式

提問：數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算：由千米換算成厘米時，要在千米數(shù)字后加上五個零，由厘米換算成千米時，要在厘米數(shù)字中去掉五個零。

學(xué)生活動：

提問：地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅要會讀比例尺，還要會在地圖上辨別方向。

板書：二、地圖上的方向

演示：指導(dǎo)學(xué)生讀Ｐ１９“Ｃ圖－ｃ”、分組討論回答下列問題：

1）經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？

2）標(biāo)出圖中甲、乙、丙三點的東、西、南、北四個方向

3）圖中的甲點在乙點的什么方向，丙點在乙點的什么方向？

學(xué)生：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

甲點在乙點的正北方向，丙點在乙點的正東方向

提問：在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

板書：1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向

提問：同學(xué)們打開書，看圖Ｐ１９“Ｃ圖－ａ”，誰發(fā)現(xiàn)了這張圖與“Ｃ圖－ｃ”有什么不同？

學(xué)生：這張圖沒有經(jīng)緯網(wǎng)，有一個標(biāo)志。

講解：這個標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意：指向標(biāo)指向北方。板書：2、指向標(biāo)定方向

學(xué)生活動：1）分組討論，完成教材提供的活動；

2）1、2、3組同學(xué)將指向標(biāo)改成，4、5組同學(xué)將指向標(biāo)改成斷：汽車沿什么方向行駛？

黑板畫板圖：

講解：有的地圖既沒有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒有指向標(biāo)，這樣的地圖怎么判斷方向呢？

學(xué)生：用人們常說的“上北下南，左西右東”。

學(xué)生活動：1）分別說出B、C、D各點在A點的什么方向；

2）假如圖中B、C兩點的實地距離是90千米，分組討論怎樣確定該圖的比例尺。

學(xué)生：B點在A點的`正東方，C點在A點的正南方，D點在A點

圖2的西北方向。

提醒學(xué)生：知道實地距離，確定比例尺，首先在地圖上用直尺量出B、C兩點的圖上距離，再與實地距離相比，可得出該圖的比例尺：

比例尺=圖上距離2厘米2厘米即：1：90千米9000000厘米實地距離

板書：3、一般定向法

提問：同學(xué)們思考一個問題：地球上有沒有這樣一個地方，它的前后左右只有一個方向？學(xué)生：站在南極點上，他的前后左右都指向北方；當(dāng)站在北極點上，他的前后左右都指向南方。

學(xué)生活動：各小組同學(xué)合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據(jù)什么來確定方向？（在北半球）看哪個小組的點子多？

學(xué)生：1）可用指南針

2）白天可以利用太陽定方向

3）晴天的夜晚可以利用北極星定方向

4）利用房屋確定方向

提問：同學(xué)們想的點子非常多，說明大家在日常生活中積累了許多知識，也說明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來的呢？請同學(xué)們翻開書，觀察“一些常用圖例”。

板書：三、圖例和注記

提問：圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語言，需要熟悉一些常用的圖例。

學(xué)生活動：

1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；

2）每人發(fā)三張卡片，畫出三種圖例；

3）小游戲：出示卡片，學(xué)生搶答。

課后小結(jié)：地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識別圖例和注記是需要大家掌握的知識。

布置作業(yè)：利用課余時間，分小組觀測校園內(nèi)的主要地理事物，繪制一張校園平面圖。板書設(shè)計：

第三節(jié)地圖

一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度

比例尺=圖上距離

實地距離

比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式

二、地圖上的方向

1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向

2、指向標(biāo)定方向

3、一般定向法

三、圖例和注記

幼兒園地理活動教案（篇4）

《地圖》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．看地圖，明確地圖的含義，了解地圖的主要標(biāo)識和功用。

2．會從地圖上獲取所需信息，解決具體的問題，具備一定的獨立解決實際問題的能力。

3．意識到地圖的重要性，體會地圖在生活實踐中的作用。

4．查閱書刊及其他信息源。

5．得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

6．選擇自己擅長的`方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。

7．能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。

8．愿意合作與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖（中國地形圖，中國行政區(qū)劃圖，世界地圖等）或課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種地圖及麥哲倫環(huán)球航行船隊的有關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

談話：你知道有哪些類型的地圖嗎？它們有什么作用？

師：今天我們就來學(xué)習(xí)地圖。板書課題。

二、探究新知

1. 學(xué)生讀圖，收集標(biāo)識的信息，初步了解地圖標(biāo)識的意義。

（1）談話：請同學(xué)們拿出自己收集到的地圖，四人小組互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）學(xué)生分組讀圖，收集信息。

（3）學(xué)生匯報交流收集到的信息，發(fā)現(xiàn)地圖上有很多標(biāo)識幫助人們讀懂地圖。

（4）出示書上地圖，小組展開比賽，收集有關(guān)標(biāo)識的信息，并把觀察到的標(biāo)識記錄下來，看哪個小組找到的標(biāo)識多。

（5）學(xué)生匯報交流，說一說常見標(biāo)識的意義。

2.閱讀資料，知道地圖的三要素，進(jìn)一步了解地圖標(biāo)識的功用。

三、綜合運用。

1. 讀青藏高原地形圖和長江水系圖，獲得這兩地的信息，體會地圖在生活實踐中的作用。

（1）出示青藏高原地形圖和長江水系圖，小組說一說從圖上了解青藏高原和長江流域的哪些信息。

（2）通過交流匯報，體會地圖在生活實踐中的作用，體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想。同時使學(xué)生的知識再次遷移，學(xué)生的科學(xué)探究活動逐步深入，促進(jìn)了學(xué)生知識的遷移和發(fā)展。

2. 學(xué)生在世界地圖上畫出麥哲倫環(huán)球航行路線圖，進(jìn)一步了解地球是球形的。

在人類的探索過程中，麥哲倫的航行無疑是具有劃時代意義的，因為他第一次用實踐證明了地球是一個球形。

課前教師和學(xué)生都要收集麥哲倫環(huán)球航行船隊的有關(guān)資料。在這次活動中，首先要學(xué)生聯(lián)系前面關(guān)于地球儀的有關(guān)知識，看懂世界主要國家分布圖，弄清楚各個大洲、大洋在平面圖中的位置關(guān)系，然后大致畫出麥哲倫航行路線圖，學(xué)生通過地圖知識進(jìn)一步了解地球是球形的。

四、課堂小結(jié)。

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.你還有什么問題？

幼兒園地理活動教案（篇5）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。

2．借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。

3．學(xué)習(xí)本課9個生字，會寫11個詞語。

【教學(xué)重點】

有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。

【教學(xué)難點】

有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。

【教學(xué)過程】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

演示文稿

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（出示地圖）

師：看這是什么？

生：中國地圖

師：出示課題，讀課題你想到了什么？

二、初讀課文

1．學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。

2．同桌互讀，檢查朗讀。

3．檢查朗讀。

沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原

三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句

1．再讀課文，說說你都讀懂了什么？

2．學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？

（五顏六色都是形象的語言）

（2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？

（3）師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）

（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會感到——

（生：驕傲、自豪）

（5）帶著這樣的感受來讀。

3．學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的.語句劃下來，想象著讀一讀。

（2）自主讀書，邊讀邊畫

（3）指導(dǎo)朗讀。

師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？

（生：高不可攀）

師：這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）

師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？

生：美、迷人、多

師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。

師：出示課件：（生填寫）

我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。

師：看到這些美景，你心中會產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）

4．學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？

（2）對于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？

（3）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？

四、背誦總結(jié)

五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

幼兒園地理活動教案（篇6）

一、教育目標(biāo)

1、通過讓孩子們對不同省份地圖形狀的理解和記憶，讓孩子們認(rèn)識中國的地圖，以及地圖上不同省份的樣子，加深孩子們的地理小知識。

2、幫助幼兒熟悉祖國的主要城市，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及動手能力。

二、教育準(zhǔn)備

地圖拼圖若干個

三、教育過程

1、老師將準(zhǔn)備好的地圖拼圖分給孩子們；

2、老師引導(dǎo)孩子們開始今天的課程；

3、課程開始的時候，老師通過拼圖，讓孩子們了解不同省份的地理位置；

玩法提示：

（1）、看看地圖上的這個地方是什么樣子的，把它找出來。

（2）、看看這條邊線是怎么樣的`，哪一塊小拼板的邊線和它一樣的。

指導(dǎo)要點：

（1）、讓幼兒了解一些主要城市的名稱。

4、讓孩子們將不同的省份用形狀表示出來；

5、檢驗孩子們的記憶情況；

6、表揚表現(xiàn)好的孩子。

幼兒園地理活動教案（篇7）

地球和地圖

1、與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。0度~30度為低緯度地區(qū)；30度~60度為中緯度地區(qū)；60度~90度為高緯度地區(qū)。南北半球的劃分界線為赤道（最長的緯線）。

2、連接南、北極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。東西半球的劃分界線為20°W和160°E。

３、經(jīng)緯網(wǎng)：在地球儀上經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格。

名稱形 狀長 度指示方向0度

經(jīng)線半圓（弧形）相 等南北方向本初子午線

緯線都是圓（極點除外）不等（南北對稱兩條相等）東西方向赤道

1.2地球的運動

一、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)

自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

軸心地軸太陽（地軸與軌道面有66.5度夾角）

方向自西向東自西向東

周期 一天（大約24小時）一年

地理意義晝夜交替和地方時差四季變化和晝夜長短變化

二分二至：春分日（ 3月21日前后）——太陽光直射赤道（0°），春分日前后的3、4、5三個月是北半球的春季；夏至日（6月22日前后）——太陽光直射北回歸線（23.5°N），夏至日前后的6、7、8三個月是北半球的夏季；秋分日（9月23日前后）——太陽光直射赤道（0°），秋分日前后的9、10、11三個月是北半球的秋季；冬至日（12月22日前后）——太陽光直射南回歸線（23.5°S），冬至日前后的12、1、2三個月是北半球的冬季。

二、五帶：人們根據(jù)太陽熱量在地球表面的分布狀況，把地球表面劃分為熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。

1.熱帶：南、北回歸線之間即南北緯23.5度之間，有陽光直射現(xiàn)象，終年炎熱。

2.南、北溫帶：南、北回歸線與南、北極圈之間，無陽光直射，無極晝極夜，四季分明。

3.南、北寒帶：南、北極圈與南、北極之間，陽光斜射厲害，夏為極晝，冬為極夜，終年寒冷

1.3地圖

一、地圖的基本要素

1、地圖三要素---比例尺、方向、圖例和注記。

2、比例尺=圖上距離/際距離（計算時注意分子、分母單位一致）

比例尺大小：分母大，比例尺小 ，范圍大 ，內(nèi)容簡單；反之則相反。

一般地圖：上北下南，左西右東

3、地圖上的方向 指向標(biāo)地圖：指向標(biāo)箭頭指向正北方向

經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

二、地形圖的判讀

1、常用的方法是用等高線表示。等高線越密集，坡度越陡；等高線越稀疏，坡度越緩。

地五種不同形態(tài)：頂、脊、谷、鞍部、陡崖。

2、地形圖的類型：等高線地形圖、分層設(shè) 色地形圖、地形剖面圖。

3、陸地地形：地表各種高低起伏的形態(tài)，總稱為地形。

地形類型：平原、高原、地、丘陵、盆地。地形圖上用海拔表示地面的高低起伏。

綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高高原、白色表示冰川。

4、地形特點：平原和高原的共同特點是地面起伏?。徊煌氖瞧皆０蔚?，一般在200米以下，而高原海拔較高，邊緣比較陡峭。地和丘陵的共同特點是地面崎嶇不平；不同是地較高，海拔多在500米以上，坡度較陡，溝谷較深，而丘陵較低，相對高度一般不超過200米。盆地四周多被地或高原環(huán)繞，中部相對低平。

三、從地圖上獲取信息：應(yīng)用學(xué)過的知識，根據(jù)使用目的，正確地選擇地圖，才能及時、準(zhǔn)確地獲得有用的信息。

復(fù)習(xí)題

一、單項選擇題：

1、.通過人造地球衛(wèi)星等現(xiàn)代科技，我們可以認(rèn)識到地球的形狀是

A.赤道半徑與極半徑長度相等 B. 橢圓 C.正圓 D.球體

2、“坐地日行八萬里”中的地是指：

A北極點 B南極點 C赤道任上一點 D地球上任一點

3、南、北半球的分界線是：（ ）

A回歸線 B赤道 C極圈 D本初子午線

4、東、西半球的分界線是：

A以200W經(jīng)線和1600E經(jīng)線組成的經(jīng)線圈 B以1600W經(jīng)線和200E經(jīng)線組成的經(jīng)線圈

C以1800W經(jīng)線和1800E經(jīng)線組成的經(jīng)線圈 D以00經(jīng)線和1800E經(jīng)線組成的經(jīng)線圈

5、在地球儀上最大的緯線圈的度數(shù)是：

A. 00 B. 300 C. 600 D. 900

6．下列現(xiàn)象，主要是由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是

A．地球上的晝夜現(xiàn)象 B．地球上晝夜交替現(xiàn)象

C．地球上晝夜長短變化現(xiàn)象 D．地球上四季更替現(xiàn)象

7． 下列現(xiàn)象，主要是由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是

A．不同地方出現(xiàn)時間差異 B．晝夜交替周而復(fù)始

C．日月星辰每天東升西落 D．春夏秋冬四季變化

8．每年太陽直射北回歸線的日期是

A．3月21日前后 B．9月23日前后 C．6月22日前后 D．12月22日前后

9、有極夜、極晝現(xiàn)象的帶是：

A 熱帶 B 溫帶 C 寒帶 D以上各帶都有

10、下列熱量帶中有太陽直射現(xiàn)象的'是：

A 熱帶 B 溫帶 C 寒帶 D以上各帶都有

11.在右圖中，A點的經(jīng)緯度是

A.20°E 60°N B.20°W 60°S

C.20°E 60°S D.20°W 60 °N

12.在右圖中，B點的經(jīng)緯度是

A.20°E 60°N B.20°W 60°S

C.20°W 60°S D.10°E 40°N

13.在右圖中，C點的經(jīng)緯度是

A.0° 20°N B.20°W 60°S

C.20°E 60°S D.20°W 60°N

14、下列比例尺中，最大的是：

A一百萬分之一 B 1∶20000 C 1∶12500 D 1∶1500

15、在圖幅相同的情況下，比例尺越大反映的實際范圍就：

A 越大 B 越小 C 不能確定 D不變

16、在地圖上經(jīng)線指的方向是：

A 東西 B南北 C 東北 D 西南

17、在地圖上緯線指的方向是：

A 東西 B南北 C 東北 D 西南

18、站在北極點上的人，他的前后左右是什么方向：

A東 B 西 C 南 D北

19、在畫有指向標(biāo)的平面圖上，確定方向的一般方法是

A、面對地圖“上北下南，左西右東” B、不 論什么樣的地圖，均用經(jīng)緯線確定

C、根據(jù) 指向標(biāo)箭頭指向北方確定方向 D 、經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向

11.關(guān)于我國首都北京(40°N，116°E )位置的敘述，正確的是

A.位于北半球，東半球 B. 位于南半球，東半球

C.位于南半球，西半球 D .位于北半球，西半球

二、綜合題

1、讀等高線地形圖，回答下列問題：

（1）．圖中乙的海拔是 米，乙和甲之間相對高度是 米。

（2）．圖中地形E是 。

（3）．甲位于乙的 方向。

（4）．C、D兩處直達(dá)B處， 處更容易。

2、讀圖答題：

（1）.科技園區(qū)在學(xué)校的 方向，農(nóng)業(yè)試驗區(qū)在科技園區(qū)的 方向，學(xué)校在農(nóng)業(yè)試驗區(qū)的 方向。

（2）.從農(nóng)業(yè)實驗區(qū)到科技園區(qū)，圖上距離為2.5厘米，實際距離是 米。

（3）沿公路從學(xué)校到科技園區(qū)，圖上距離為6厘米，實際距離是 米。

幼兒園地理活動教案（篇8）

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認(rèn)出江西省的位置。

2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。

3、感受中國地圖和江西省幾其他各地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、練習(xí)冊

活動過程：

一、通過談話導(dǎo)入活動。

1、教師：我們都是江西省的小朋友，那你們知道自己是江西哪個地方的人嗎？（瑞金人）

2、讓孩子說說自己在家長哪兒了解的情況。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識江西省在中國地圖上的位置。

1、教師出示中國地圖。

教師：有誰知道這是什么？（地圖）這是哪個國家的地圖呢？像什么?

2、幼兒回答。

教師小結(jié)：對了，這是我們中國的地圖，地圖的外形像公雞。

3、在地圖上發(fā)現(xiàn)江西的位置。

教師：那有誰知道我們江西在中國地圖的什么位置？（請個別幼兒來說說，指一指）我們一起沿著江西省的輪廓（外邊）畫一畫。

教師：（出示江西的版塊）我們來看看江西的地圖像什么？（啟發(fā)幼兒大膽想象）

教師小結(jié)孩子們想象出來的東西。

三、認(rèn)識江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖。

教師：剛剛我們知道了江西是中國的一個省份，是雞媽媽身體的上的一部分，老師這里還有一張放大的圖片，我們一起來看看。

教師：我們?nèi)鸾鹗芯褪菍儆诮魇∑渲械囊粋€市，江西省其實還分為許多的市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么？誰能在江西地圖上找到它的位置？

2、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置。

3、教師引導(dǎo)幼兒知道江西省其他的主要城市。

教師：你們知道江西還有哪些城市？你能在地圖上找到它的'位置？（請孩子們說說自己知道的城市，并帶領(lǐng)孩子一起念一念地名，請其他幼兒在圖片上找到位置。）

教師：請你說說剛剛我們知道的城市，并講一講這些城市的輪廓像什么？

教師小結(jié)：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想象成各種各樣的東西，有的說像動物，有的說像植物，都很像，我相信孩子們還會想象出更多的東西。

四、發(fā)放幼兒用書，進(jìn)行“快速找地名”的游戲。

1、教師講解游戲玩法。

教師：劉老師準(zhǔn)備了幼兒用書，請孩子們來玩一個游戲，“快速找地名”的游戲怎么玩呢，老師在地圖上指出一個地區(qū)，請你們在書上找出相應(yīng)的地點，并回答出它叫什么地名？

2、教師帶著孩子一起玩游戲。

教師：你們已經(jīng)學(xué)會了游戲玩法，現(xiàn)在請你們和同伴一起玩這個游戲，一個人出題，另一個人找地區(qū)。然后交換角色。

教師總結(jié)：今天我們知道了江西是中國的一個省份，也知道了江西省有很多市縣，那你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？孩子們回家看著地圖和爸爸媽媽一起講講今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

幼兒園地理活動教案（篇9）

教學(xué)目標(biāo)

［情感、態(tài)度和價值觀］

從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。

［知識和能力］

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。

3.初步學(xué)會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

7.能夠使用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。

教學(xué)重點

1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯地圖上辨別方向。

3.用海拔計算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學(xué)難點

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2.在經(jīng)緯地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計

［導(dǎo)入新課］

地圖給人們的生活和生產(chǎn)帶來了很多方便，如交通旅游、行軍打仗、資源調(diào)查、天氣預(yù)報等，往往都離不開地圖，這就要求人們會讀地圖、用地圖，那么，識辨地圖上的方向，是讀圖、用圖中必須解決的問題。

板書

地圖的基本要素——方向

［講授新課］

提出問題

在地球儀上是如何辨別方向的？地圖上的方向應(yīng)該如何辨別呢？地圖上的各種地理事物的空間位置關(guān)系又應(yīng)該如何確定呢？

啟發(fā)引導(dǎo)

在學(xué)生自由發(fā)言后，教師指出在地球儀上用經(jīng)緯線確定方向的方法，同樣在地圖上適用。然后讓學(xué)生說說地平面上有哪八個方向？

電腦展示

鼠標(biāo)點擊東、南、西、北四個方向，然后逐個點擊東南、西南、西北、東北四個方向，使學(xué)生進(jìn)一步確認(rèn)地平面上的八個方向。

讀圖回答

電腦展示“動物園導(dǎo)游圖”讓學(xué)生讀圖回答：

①金絲猴館在熊貓館的什么方向？（東南）

②虎山在熊貓館的什么方向？（西北）

③孔雀館在金絲猴館的什么方向？（正西）

④在這幅無經(jīng)緯線、也無其他指示方向的地圖上，你是如何來確定方向的？

動物園導(dǎo)游圖

點撥歸納

在學(xué)生議論回答后，教師補(bǔ)充歸納在這種一般地圖上確定方向的方法：面對地圖，通常是“上北下南，左西右東”，在此基礎(chǔ)上，再確定東北、東南、西北、西南的方向。

讀圖討論

電腦展示“某村平面圖”，讓學(xué)生觀察該圖與剛才的“動物導(dǎo)游圖”有什么不同的地方？并以學(xué)習(xí)小組討論、分析“想一想”提出的問題和歸納公路方向的變化是根據(jù)什么來辨別的。

某村平面圖

想一想

看右圖中公路的方向是怎樣變化的？

點撥歸納

在組織學(xué)生討論、小組代表發(fā)言后，教師指出：有指向標(biāo)的地圖，根據(jù)指向標(biāo)箭頭指示的北方，再確定其他方向。并以辨別圖中公路方向發(fā)生怎樣的變化為例，點擊鼠標(biāo)，在原圖上加上虛線，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用指向標(biāo)辨別方向的方法，這樣就能很快辨別出公路的方向發(fā)生的變化：從左向右公路是由西南向東北方向延伸，然后轉(zhuǎn)向正東方向延伸。

讀圖回答

電腦展示“經(jīng)緯線為平行直線的地圖”讀圖回答：

①A在D的什么方向？

②D在C的'什么方向？

③B在D的什么方向？

點撥歸納

在學(xué)生議論回答后，并讓1~2名學(xué)生上講臺指圖說一說自己的解答思路。然后教師進(jìn)行點撥歸納：有經(jīng)緯的地圖，按經(jīng)線指示南北方向，

緯線指示東西方向來確定方向。并具體說明在經(jīng)緯線為平行直線圖上確定方向的思路和方法。

第一步，根據(jù)經(jīng)緯度數(shù)值的變化規(guī)律，辨別圖上的經(jīng)線是東經(jīng)還是西經(jīng)，緯線是北緯還是南緯。即經(jīng)度數(shù)值向東逐漸增大的為東經(jīng)（東大東經(jīng)），向西逐漸增大的為西經(jīng)（西大西經(jīng)）；緯度數(shù)值向北逐漸增大的為北緯（北大北緯），向南逐漸增大的為南緯（南大南緯）。

第二步，根據(jù)經(jīng)緯線確定方向。

①兩點在同一條經(jīng)線上，只有南北方向之分，沒有東西方向之別。如圖中：A和D的相對位置是正南正北方向，即A在D的北方，D在A的南方。北極是地球上的最北點，南極是地球上的最南點，向北極方向為北——A，向南極方向為南——D。

②兩點在同一條緯線上，只有東西方向之別，沒有南北方向之分。如圖中：C和D的相對位置是正東正西方向，即C在D的東方，D在C的西方。地球上東西方向是相對的，地球一周360°，要選擇兩點之間經(jīng)度差不超過180°的弧段確定兩點的相對位置，沿著地球自轉(zhuǎn)方向，前方的在東——C，后方的在西——D。

③兩點既不在同一條經(jīng)線上，又不在同一條緯線上，就是東北、西北、東南、西南方向了。如圖中：D在B的西南方，B在D的東北方。可采用下列方法分析確定：

一是假設(shè)組合法

a.先看B、D的東西方向（假設(shè)兩點在同一條緯線上），B——東，D——西；

b.再看B、D的南北方向（假設(shè)兩點在同一條經(jīng)線上），B——北，D——南；

c.各點的方向組合起來，B——東北，D——西南；

d.二者的相對位置：B在D的東北方，D在B的西南方。

二是定位組合法，如B在D的什么方向？

a.確定定向點——B，參照點——D；

b.以D確定B在D的右上方；

c.D點向右——東，向上——北；

d.組合右上——東北，所以，B在D的東北方向。

提出問題

在以北極或南極為中心的經(jīng)緯地圖上，經(jīng)緯線有什么特點？如何確定方向？

引導(dǎo)分析

電腦展示下圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊啟發(fā)、邊分析。

1.經(jīng)緯線特點：經(jīng)線呈放射狀，緯線呈同心圓（或圓弧形）。

2.辨別南北極：圖上標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向呈逆時針方向的，則中心是北極（如甲圖）；呈順時針方向的，則中心是南極（如乙圖）。反之，根據(jù)圖中心是北極，還是南極，也可以確定地球的自轉(zhuǎn)方向是逆時針，還是順時針。

3.辨別方向：無論經(jīng)緯線怎樣變形，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向永遠(yuǎn)不變。

對于以北極為中心的經(jīng)緯地圖（甲圖），中心是北極，地球的最北點，它周圍的各個方向均為南；地球自轉(zhuǎn)的方向呈逆時針，因而辨別方向的方法可歸納為：內(nèi)北（D）外南（C），順西（A）逆東（B）。

對于以南極為中心的經(jīng)緯地圖（乙圖），中心是南極，地球的最南點，它的外圍各個方向均為北；地球自轉(zhuǎn)的方向呈順時針，因而辨別方向的方法可歸納為：內(nèi)南（D）外北（C），順東（A）逆西（B）。

［課堂］

根據(jù)板書提綱進(jìn)行簡單，強(qiáng)調(diào)重點在于運用。

板書設(shè)計

作業(yè)布置下圖中為某村路標(biāo)：

已知該村正西為火車站；（F）

向東有影劇院、農(nóng)機(jī)站；（E、D）

向南為百貨商場及鄉(xiāng)政府；（B、A）

向北通往縣城并經(jīng)過學(xué)校；（G、H）

向西北經(jīng)過農(nóng)產(chǎn)品加工廠去林場；（C、I）

該村東南有海濱浴場。（J）

請將下列指路標(biāo)牌字母代號分別注在路標(biāo)上，并用簡易材料制作出該村的路標(biāo)（高度為10厘米）。

幼兒園地理活動教案（篇10）

【活動目標(biāo)】

1、大膽探索側(cè)身鉆圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

2、體驗幫助他人的樂趣，有勇敢精神。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動準(zhǔn)備】

鉆圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地圖等。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，以“解放軍”的形象引入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎么辦啊？（我們幫他送）他告訴我說，途中要經(jīng)過很多山洞，跳過一個個水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中?？墒俏覀冃∨笥训谋绢I(lǐng)還不夠，所以讓我們一起先來學(xué)習(xí)一下本領(lǐng)吧。

二、準(zhǔn)備活動：現(xiàn)跟老師一起來放松一下吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運動。（頭部運動，四肢運動，下蹲，側(cè)走）

三、基本動作練習(xí)。

1、練習(xí)側(cè)身走。

（1）我們送地圖的路上要經(jīng)過很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準(zhǔn)備的這個一樣，那我們怎么經(jīng)過這個地方呢？誰來試試看？（請幼兒示范）

（2）教師小結(jié)：這么窄的山洞，我們不能正面走，只能側(cè)著身子，一只腳先邁過去，另一只腳再跟過去。

（3）我們每個小朋友都來走一走。

2、練習(xí)有高度的側(cè)身走。

（1）那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這里一樣，那又要怎么走呢？（幼兒探索側(cè)身低頭走的方法）

（2）請一個幼兒示范；

（3）教師小結(jié)：原來我們要彎腰、下蹲、低頭，一只腳先跨過去，另一只再跟過來；

（4）集體嘗試；

（5）糾正錯誤姿勢的幼兒。

四、游戲活動：送地圖

小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。

1、交代任務(wù)：解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊，每個小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里，這樣即使敵人抓到了我們其中一個，那他還是不知道地圖的內(nèi)容。

2、交代路線：我們先要跳過一個個的.小土坑，然后鉆過一連串的山洞，還要跑過一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過山洞時，記住可要用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)，側(cè)身、彎腰、低頭過去，可別把頭給磕破了哦。完成任務(wù)后請和解放軍阿姨一起等待后面的小朋友，一起給他們加油！

3、完成任務(wù)。

五、放松活動：

小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，現(xiàn)在讓我們來放松一下吧！

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園地理活動教案（篇11）

一、活動目標(biāo)

1.知道地球是人類和動植物共同的家園，了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。

2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。

3.了解垃圾分類的方法。

4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

6.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

二、材料準(zhǔn)備

1.《愛護(hù)我們的地球》PPT、《水危機(jī)》視頻。

2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。

3.供孩子分類的多種"垃圾"。

4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。

三、活動過程：

(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。

1.欣賞電動地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。

2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

3.觀看課件，了解地球是人類和動植物共同的家園。

(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。

1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

2.生病的地球遇到的災(zāi)難。

3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)

4.觀看關(guān)于水污染的視頻。

5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。

(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;

1.可回收的。

2.廚余垃圾的。

3.有毒的。

4.其他垃圾。

(四)接龍游戲：為地球治病的方法。

四、小結(jié)：

小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思

在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園地理活動教案（篇12）

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。

活動目標(biāo)：

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點評：

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。

幼兒園地理活動教案（篇13）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運行情況。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【環(huán)境與材料】

1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學(xué)》下P.28。

【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動的?

活動目標(biāo)：

1、運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。

2、學(xué)會運用統(tǒng)計的方法進(jìn)行比較。

3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。

活動過程：

一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。)

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?

二、操作活動：

1、進(jìn)入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

3、進(jìn)行操作，驗證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

二、認(rèn)識太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。

三、認(rèn)識月亮

1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時圓，有時彎?

2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。

四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

幼兒園地理活動教案（篇14）

一、活動目標(biāo)：

1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

二、活動準(zhǔn)備：

1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

三、活動過程：

(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問：

1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

(二)介紹太陽

1、實驗一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間?(一年)

你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作)

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。

2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧!

(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

(三)介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

(月亮自身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

四、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎?

(金星、水星、木星……)

它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。

幼兒園地理活動教案（篇15）

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)地球的簡單知識，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。

2、人類只有一個地球，愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的家園。

3、初步認(rèn)識地球，簡單了解其外形特征和運轉(zhuǎn)知識，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

6、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。

活動過程：

一、猜謎語引出課題。

"不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬"。

二、地球長什么樣。

1、觀察地球儀。

2、觀看錄像。

小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)，因為地球很大，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。

三、地球上住著誰。

1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?

2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據(jù)地球的樣子做了個模型。叫地球儀。（出示地球儀）請幼兒在地球儀上找出我們的祖國---中國。

你還知道哪些國家的名字呢？

4、地球上都有什么呢？（人、動物、植物）

三、保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境。

1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

2、"地球媽媽生病了"課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。

3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

四、地球媽媽生病了。

結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。

讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

五、爭做地球的小醫(yī)生。

自由討論：怎樣保護(hù)地球?

人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護(hù)我們的地球。

六、活動延伸。

把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。

活動反思：

一、本節(jié)課的成功之處。

本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié)，被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運動之后，起著承前啟后的作用，為學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎(chǔ)，難度不大。由于《地球運動》方面的知識讓初入高中的學(xué)生們有一種壓迫感，因此，通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求使學(xué)生初步建立空間觀念，激發(fā)學(xué)生探索地理的興趣，學(xué)會以地理視角看世界，恢復(fù)學(xué)生對學(xué)習(xí)地理學(xué)的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外，其余知識較為直觀簡單，因此我打算以學(xué)生分小組討論、探究、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點分析疑難點，在這些過程中引導(dǎo)學(xué)生利用有限知識探索無限的未知世界。

1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂素材。

興趣是最好的老師，“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時，才更為有效”。所以，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分播放《冰河世紀(jì)4》的動畫片，通過小松鼠在地球內(nèi)部的探險，導(dǎo)入課程，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2、以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，集體互助。

活動是實施課程目標(biāo)的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大，因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在關(guān)于地震波的認(rèn)識方面。課堂采取讓學(xué)生閱讀地震波的相關(guān)內(nèi)容，自己了解地震波的概念、分類，并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過的介質(zhì)。最后用一組習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固相關(guān)問題。

在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時，采取小組探討的方式進(jìn)行研究，再讓小組進(jìn)行展示。這樣可以全方面調(diào)動學(xué)生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學(xué)生的激情。新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與，讓每一個學(xué)生都“動”起來，并不是形式上的“動”，更應(yīng)是思維上的參與。集體的互動。

在地球外部的圈層分析時，仍然采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最后通過一個習(xí)題，加深相關(guān)內(nèi)容的鞏固。

3、習(xí)題鞏固是關(guān)鍵。

相關(guān)的重點、難點知識講解完畢后，我都會設(shè)計一個經(jīng)典例題，以此來檢驗學(xué)生的掌握程度。并進(jìn)行當(dāng)堂的補(bǔ)充與調(diào)整，要使課堂效率保持到最好。

二、教學(xué)中的不足。

1、注意對學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評價，更加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)自身處理課堂突發(fā)問題的應(yīng)變能力