小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)動(dòng)會(huì)》優(yōu)選教學(xué)教案三篇
結(jié)合具體的生活情境，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系，并能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)動(dòng)會(huì)》優(yōu)選教學(xué)教案三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)動(dòng)會(huì)》優(yōu)選教學(xué)教案一
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。通過(guò)播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片斷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式，為活動(dòng)3做鋪墊，運(yùn)用游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，可幫助學(xué)生把已有的零散的認(rèn)識(shí)梳理總結(jié)，上升為理性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)科學(xué)探究目標(biāo)
1.能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
2.能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。
3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。
4.能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.對(duì)觀察，模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。
2.能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。
(三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。
2.能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。
(四)科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)，環(huán)境目標(biāo)
1.開(kāi)始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和變化。
2.能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。
2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。
教學(xué)方法：
教師講授與課堂討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
教師：同學(xué)們，今天我們?nèi)?dòng)物王國(guó)看一看，請(qǐng)大家張開(kāi)想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)巍巍的群山，飛過(guò)茫茫的田野，飛過(guò)綠綠的草地，來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)。請(qǐng)大家看大屏幕。
播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。
教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家根據(jù)所播放的視頻想一想，那些動(dòng)物天上飛 那些動(dòng)物地上爬 那些動(dòng)物路上跑 那些動(dòng)物水中游
教師指名讓學(xué)生回答。
教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。
二、新課教學(xué)
活動(dòng)1:觀察，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)教師：同學(xué)們，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生討論，舉手匯報(bào)討論結(jié)果。
教師：通過(guò)哪些途徑可以觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)?jiān)跁?shū)上第四頁(yè)寫(xiě)出你的做法學(xué)生記錄并且回答。
2.模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)
教師：大家說(shuō)得非常好，那么請(qǐng)你選擇自己感興趣的動(dòng)物，模仿一下他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。這里我提示一下：在模仿時(shí)，注意感覺(jué)自己身體哪個(gè)部位用力大學(xué)生開(kāi)始模仿表演，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3.【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確
教師：現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)再模仿一下你所感興趣的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)小組成員把每個(gè)同學(xué)的模仿情況記錄在書(shū)上第五頁(yè)下表中，評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。
小組活動(dòng)，評(píng)出超級(jí)模仿秀。
全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式，將結(jié)果記錄到第六頁(yè)上面的方格中。
活動(dòng)2:報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
1.填寫(xiě)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表
教師：讓我們回憶一下校運(yùn)會(huì)的情景，想一想，運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀學(xué)生舉手回答。
教師：大家回答得很好，下面我們來(lái)填一下第六頁(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。學(xué)生填寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。
2.填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表
教師：大家都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們幫助它們報(bào)名吧。首先各小組討論確定一下動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。小組討論，確定動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。
教師：請(qǐng)同學(xué)們按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，分析動(dòng)物適合參加的比賽項(xiàng)目，填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要忘記填寫(xiě)!
教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。
3.課后查詢(xún)：每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，最長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)1:觀察，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)
2.模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)
3.【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確
活動(dòng)2:報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
1.填寫(xiě)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表
2.填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表
3.課后查詢(xún)
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)動(dòng)會(huì)》優(yōu)選教學(xué)教案二
設(shè)計(jì)名稱(chēng)：
北師大版二年級(jí)上冊(cè)第94頁(yè)第四單元分一分與除法《運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
學(xué)情分析：
本班有學(xué)生17人，我以策劃比賽活動(dòng)、購(gòu)買(mǎi)體育用品為背景，師生互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)并讓學(xué)生當(dāng)小主人根據(jù)提示購(gòu)買(mǎi)體育用品，學(xué)生的興趣很高。通過(guò)解決比賽中的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高了讀題、審題的能力。比賽分組、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。比賽分組問(wèn)題，充分讓學(xué)生探討如何分并提出了多種方案，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地的特點(diǎn)找到最合理的分組方案，立足于生活實(shí)際。設(shè)計(jì)表演隊(duì)列活動(dòng)也從生活中挖掘素材，呈現(xiàn)了許多有特點(diǎn)的隊(duì)列，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，為他們提供了創(chuàng)作的目標(biāo)，這道開(kāi)放題也尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。
內(nèi)容分析：
本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課以開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，創(chuàng)設(shè)了一系列購(gòu)買(mǎi)體育用品、如何根據(jù)場(chǎng)地開(kāi)展比賽、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的問(wèn)題情境，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生對(duì)乘法、除法、統(tǒng)計(jì)等方面知識(shí)有進(jìn)一步的理解和掌握，更重要的是使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力有所提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計(jì)算。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高根據(jù)題意提問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步鞏固乘除法計(jì)算，提高學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1.今天光明小學(xué)的操場(chǎng)上很熱鬧，咱們一起去看看吧。
出示主題圖
2.仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中知道哪些信息?
3.這是一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目花樣很多。智慧老人打算在咱們學(xué)校也開(kāi)一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。他把籌備這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)給了咱們班?？?他給我們提供了一些體育用品
二、購(gòu)買(mǎi)體育用品
1.課件出示體育用品單價(jià)
2.淘氣和笑笑統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡的體育用品，有毽子、皮球、沙包和跳繩，還了解到每個(gè)毽子是3元，每個(gè)皮球是9元，每個(gè)沙包是2元，每根跳繩是5元。學(xué)完統(tǒng)計(jì)后，他們統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡參加這些體育項(xiàng)目的人數(shù)，你知道都是多少人嗎?
出示課件：(4)仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表，你能利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)提個(gè)問(wèn)題嗎?
指名列式解答
師：誰(shuí)還能仿照他的樣子再提一個(gè)這樣的問(wèn)題?(兩三個(gè)學(xué)生)
生提加法問(wèn)題，誰(shuí)比誰(shuí)便宜(貴)多少元，多(少)多少人。師再讓一兩個(gè)學(xué)生提類(lèi)似的問(wèn)題。
師板書(shū)問(wèn)題、列式(三種類(lèi)型)
(5)參加跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍，參加跳繩的有幾人?
(6)買(mǎi)一個(gè)毽子的價(jià)錢(qián)的幾倍就是買(mǎi)一個(gè)皮球的價(jià)錢(qián)?
3.看來(lái)同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，回答問(wèn)題也很精彩。智慧老人夸咱們真不愧是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子?？?他給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。
(1)挑戰(zhàn)一：體育用品的單價(jià)圖
班準(zhǔn)備用40元購(gòu)買(mǎi)3種體育用品，可以買(mǎi)些什么呢?
(2)挑戰(zhàn)二：體育用品的單價(jià)圖
剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)。
趙老師花了72元購(gòu)買(mǎi)體育用品，她可能買(mǎi)哪些體育用品?
下面我們四人小組合作交流一下。活動(dòng)要求
1.1人說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言時(shí)不重復(fù)別人的算法。
2.每組選一名同學(xué)列式做記錄，把同學(xué)說(shuō)的算式寫(xiě)在這張紙上。
3.交流的聲音要小，自己本小組能聽(tīng)到就可以了。
4.交流完就坐直坐正。
5.匯報(bào)交流投影展示
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1.在大家的精心籌備下，體育用品都買(mǎi)來(lái)了，淘氣和笑笑遇到難題了，咱們一起看看他們?cè)诎l(fā)愁什么呢?
24名同學(xué)報(bào)名參加50米賽跑，應(yīng)該怎樣分組呢?
2.想一想每組有幾人?
3.同學(xué)們提出的方案可真多呀!小組討論他們?cè)撨x擇哪種方案比較合適呢?為什么?
4.前面問(wèn)題同學(xué)們掌握得都很好，老師也想考考你們這些問(wèn)題掌握地怎么樣?
(1)有12人參加跳繩比賽，
可以分成幾組?
(2)有27人進(jìn)行拍皮球比賽，3人一組，___________________________?
(3)2人一組進(jìn)行踢毽子比賽，分成了8組，___________________________?
四、動(dòng)手設(shè)計(jì)
1.下面咱們輕松一下。展示鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)列表演
2.這是咱們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)比賽表演的照片，他們多神氣呀，為咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)，你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎?(他們不僅有精神，演奏得好，隊(duì)形也很新穎)
3.智慧老人想讓咱們班同學(xué)為學(xué)校參加體操表演的18名同學(xué)設(shè)計(jì)表演隊(duì)列，看哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好，智慧老人就會(huì)把設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯送給你們。
要求：1.同桌兩人合作，共同設(shè)計(jì)，用學(xué)具盒中的圓片在白色墊板上擺放。學(xué)具盒中的綠色圓片代表男生，*圓片代表女生，男女生各有9人。
4.操作完后，想一想怎樣用算式表示出你們擺的總?cè)藬?shù)正好是18人。
看哪個(gè)小組互相謙讓?zhuān)瑫?huì)合作，完后坐直坐正。
5.學(xué)生匯報(bào)
五、總結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧!
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)動(dòng)會(huì)》優(yōu)選教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體的生活情境，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系，并能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?你知道運(yùn)動(dòng)會(huì)都有些什么比賽項(xiàng)目?今天，老師和大家一起去運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看看，你們高興嗎?好，我們出發(fā)。(演示課件)
二、探究問(wèn)題，交流應(yīng)用。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么比賽項(xiàng)目?(指名回答)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
2.指名分別說(shuō)一說(shuō)自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(對(duì)于“跳遠(yuǎn)”和“拔河”兩個(gè)以文字呈現(xiàn)的問(wèn)題，盡量放手學(xué)生獨(dú)立解答。而“賽跑”、“數(shù)氣球”和“買(mǎi)水”三個(gè)以圖文結(jié)合的問(wèn)題則應(yīng)視學(xué)生的實(shí)際反映適當(dāng)扶放。)
3.師：同學(xué)們，你們可真聰明!我們完成了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的旅程，老師發(fā)現(xiàn)你們能把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的各項(xiàng)比賽中，這真是很了不起的本領(lǐng)呢!
三、拓展練習(xí)，熟練應(yīng)用。
1.師：(播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并結(jié)合小松鼠的問(wèn)題，想一想該怎樣解答。
2.師：誰(shuí)能扮演小松鼠為大家讀讀問(wèn)題?(指名讀題)想一想要知道“可以平均編幾組?”還缺什么條件，這個(gè)條件在哪?(指名結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō))誰(shuí)能把這道題完整地說(shuō)一遍?(指名說(shuō)一說(shuō))
學(xué)生思考后列出算式，集體交流訂正。
3.(出示第1題右面的小題)師：同學(xué)們，看這些聰明能干的小猴，他們?cè)谧鍪裁?如果3只小猴分成一組表演，那么27只小候可以平均編幾組?(生獨(dú)立思考后，指名列式計(jì)算。)
4.(課件出示24朵花)師：這些花漂亮嗎?數(shù)一數(shù)它們有多少朵?有沒(méi)有很快就數(shù)出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你的數(shù)法。(4個(gè)6朵是24朵或6個(gè)4朵是24朵等等。)如果把它們?cè)苫ㄊ?，你想怎么扎，能扎幾?(生獨(dú)立思考，動(dòng)筆寫(xiě)下算式。)
師組織集體交流，將書(shū)中出示的問(wèn)題融合其中做答，列出算式后可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法。(這一環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)有的學(xué)生把這些花2朵扎成一束，導(dǎo)致不能用乘法口訣一下計(jì)算出來(lái)，教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生的想法，使學(xué)生知道有些算式是不能用乘法口訣一步算出，但也離不開(kāi)乘法口訣，這樣的難題我們以后就會(huì)解決了。也可能會(huì)出現(xiàn)有余數(shù)的除法算式，也應(yīng)給予鼓勵(lì)引導(dǎo)。)
5.師：你們愛(ài)玩游戲嗎?接下來(lái)老師和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。我說(shuō)一種動(dòng)物，你來(lái)快速說(shuō)出它有幾條腿，或者我說(shuō)哪種動(dòng)物共有幾條腿，你快速說(shuō)出有幾只這樣的動(dòng)物，明白嗎?
師：1只小鳥(niǎo)----生答2條腿。
師：幾只小鳥(niǎo)8條腿----生答4只。怎么知道的?列式計(jì)算。
師：幾只小鳥(niǎo)有12條腿----生答6只。列式解答。
師：1只青蛙----生答2條腿。
師：幾只青蛙6條腿----生答3只。……
四、開(kāi)放
1.師：星期天，老師帶領(lǐng)27名優(yōu)秀隊(duì)員去科技館參觀，他們要坐什么樣的車(chē)去呢，如果這28人都坐小車(chē)，請(qǐng)同學(xué)們幫助他們計(jì)算出需要租幾輛請(qǐng)同學(xué)們幫住他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)租車(chē)方案吧!(演示課件，大車(chē)限乘客10人，小車(chē)限乘客4人。)
2.放手讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作完成。
3.組織集體交流。
4.隨機(jī)小結(jié)。