初三物理電壓教案15篇
良好的教學(xué)教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，評(píng)估教學(xué)效果。下面是小編為大家整理的初三物理電壓教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
初三物理電壓教案（篇1）
【設(shè)計(jì)理念】
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并凸顯交流與合作的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)探究的愉悅，從而獲得知識(shí)并樹立足夠的學(xué)習(xí)信心。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓有關(guān)，從實(shí)際中了解電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常見的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技能技巧。
過程與方法
通過閱讀說明書，從中收集到有關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，然后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并用自己的語言進(jìn)行概括，得到電壓表的一般使用方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過實(shí)驗(yàn)探究，打破學(xué)生對(duì)電的神秘感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感受學(xué)物理的愉悅，從而樹立足夠的學(xué)物理的信心。在教學(xué)活動(dòng)中，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
電壓表的連接和讀數(shù)。
【教具與學(xué)具】
學(xué)生自己準(zhǔn)備“移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師提供）
【教學(xué)過程】
一、交流生活感受引入新課
教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？
學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感受）：雷電很厲害，可以擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能靠近；照明電路的電壓是220V；一節(jié)干電池的電壓是1．5V；秋冬的晚上脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)可以產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……
教師：非常不錯(cuò)?？磥恚瑢W(xué)習(xí)“電壓”之前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。
二、探究燈珠發(fā)光分析原因
教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光一樣嗎？
學(xué)生：肯定不一樣，當(dāng)然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。
教師：你是怎么知道的？
學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光非常亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，體會(huì)太深了。
教師：你們知道是什么原因嗎？
學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。
教師：搬出我們的“移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。
學(xué)生：進(jìn)行不完全探究活動(dòng)，得出結(jié)論。
教師：大家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？
學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。
教師：電源的作用就是給用電器兩端提供電壓。
1．電壓：（板書）
(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。
(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）
1kv＝1×103v，1v＝1×103v
1A
＝1×103mA，1mA＝1×103mA）
三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表
教師：電壓的大小如何測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材P5的4個(gè)問題去閱讀P6的電壓表說明書。并在“使用”中找出關(guān)鍵詞：
2．怎樣連接電壓表。（板書）
學(xué)生：
①并聯(lián)；
②“－”接線柱、靠近、負(fù)極；
③量程。（學(xué)生邊敘述，老師邊板書。）
教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？
學(xué)生之間相互交流。
教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？
3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）
教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。
學(xué)生：（學(xué)生敘述，老師板書）。①明確電流表可以測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總共偏過了多少個(gè)小格。
教師：電壓表的讀數(shù)方法是怎樣的呢？
學(xué)生：基本一致。
教師：如果教材上圖6．1－6接“－”和“3”兩個(gè)接線柱，請(qǐng)問表盤上的讀數(shù)應(yīng)是多少？
學(xué)生：指針大概指在一小格的中央，而一小格是0．1V，共6小格，所以應(yīng)讀成0．65V。
教師：對(duì)。如果接“－”和“15”兩個(gè)接線柱讀數(shù)是多少呢？
學(xué)生：指針大概指在一小格的中央，而一小格是0．5V，共6小格，所以應(yīng)讀成3．25V。
教師：不錯(cuò)。請(qǐng)大家完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第3題，分別把讀數(shù)用鉛筆寫在書上。
學(xué)生：交流答案。
四、探究電池組測量總電壓
教師：請(qǐng)大家拿出“移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”探究電池組的電壓規(guī)律。
學(xué)生：實(shí)驗(yàn)得出，電池組的總電壓等于每節(jié)電池的電壓之和。
【交流、小結(jié)與延展】
通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，你有哪些收獲？
學(xué)生1：在實(shí)驗(yàn)中我們探究到了串聯(lián)電池組中，各節(jié)電池組的電壓等于組成電池組的各節(jié)電池的電壓之和。
學(xué)生2：我在操作過程中，發(fā)現(xiàn)連接導(dǎo)線過程中，應(yīng)將線頭順時(shí)針方向繞在接線柱上，否則，越旋越松。
教師：看來，你從實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)到了書中學(xué)不到的實(shí)驗(yàn)操作技巧，你很有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不錯(cuò)。
學(xué)生3：電壓表的讀數(shù)方法與電流表的讀數(shù)方法基本一致。先弄清楚所接量程，再看一小格表示多少，最后讀數(shù)。
學(xué)生4：電壓越高，燈泡越亮。
學(xué)生5：我覺得，有些知識(shí)其實(shí)可以通過自己閱讀，然后對(duì)比電流表的操作方法去掌握，不需老師講解。
教師：是的，大家已經(jīng)長大了，完全具備了自學(xué)的能力。
學(xué)生6：在不知道被測電壓值的情況下，先用大量程去試觸，如果指針偏轉(zhuǎn)較太小，就換用小量程。
教師：大家的這節(jié)課的收獲確實(shí)不少，把老師要說的都說了?，F(xiàn)在完成教材上的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第1題和第4題。
教師結(jié)束語：導(dǎo)電的鹽水溶液也是電池。教材上“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的第2題就是介紹的這種電池，大家可回家去試一試。西紅柿等一些水果也可形成水果電池。有興趣的同學(xué)還可以上網(wǎng)查一查這方面的資料。
【板書設(shè)計(jì)】
電壓
1．電壓
(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。
(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）
1kv＝1×103v，1v＝1×103v
2．怎樣連接電壓表
3．怎樣在電壓表上讀數(shù)
初三物理電壓教案（篇2）
(一)引入新課
提問：電燈為什么會(huì)亮？電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
因?yàn)橛须娏魍ㄟ^。
電流是怎樣形成的呢？
自由電荷定向移動(dòng)形成電流。
怎樣才能使自由電荷在電路中作持續(xù)不斷地定向移動(dòng)呢？
必須有電壓。
(二)新課教學(xué)
1．為了使學(xué)生易于理解電壓，先了解水壓的作用。
取兩個(gè)底部用乳膠管相連的玻璃瓶A、B，內(nèi)裝一定量的水，用支架固定，使A瓶中水位比B瓶水位高得多。同時(shí)教師在黑板上畫圖，并啟發(fā)學(xué)生，邊觀察、邊思考，并在原圖上根據(jù)需要逐步添畫，最后完成的圖如圖1所示。
這套裝置的名稱是什么？
連通器。
若把閥門K打開會(huì)有什么現(xiàn)象？
水由A流向B。
是什么原因使水由A流向B？
因?yàn)閮善克徊煌?，hAC＞hBD，有高度差。(1)任取一液片E受到的壓強(qiáng)PA＞PB，在壓強(qiáng)差PA-PB的作用下，小液片E向D移動(dòng)，所以整個(gè)裝置中形成由A向B的水流。若在F處裝一架小水輪機(jī)，則水流對(duì)水輪機(jī)做功使它轉(zhuǎn)動(dòng)。但水流無法持久工作下去。當(dāng)A、B兩液面高度相同時(shí)，水流停止，水輪機(jī)也停止轉(zhuǎn)動(dòng)。這是因?yàn)閴簭?qiáng)差消失，水位差不存在了。
為了保持它的壓強(qiáng)差(即水位差的存在)怎么辦？
可以在A、B間裝置一架小水泵P，不斷地把B中的水抽向A中，保持A、B間的水位差。這樣小水輪機(jī)F就可連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。它們之間的水壓形成持續(xù)不斷的水流。
由式可見：水壓使水產(chǎn)生定向移動(dòng)，形成水流，而流動(dòng)的水可以做功。
2．電壓形成了電流
演示：取一個(gè)伏打電池，把它的兩個(gè)極板分別與小燈泡相連，當(dāng)開關(guān)閉合，小電珠發(fā)光。表明有電流通過。
演示后，教師邊講、邊畫。最后板書。
伏打電池的正極A板(銅板)聚集有大量的正電荷，它是高電位。負(fù)極B板(鋅板)聚有大量負(fù)電荷，它是低電位，A、B兩板間存在有電位差，即電壓。這個(gè)電壓使得正電荷由正極向負(fù)極移動(dòng)，負(fù)電荷由負(fù)極向正極移動(dòng)(金屬導(dǎo)體則屬于后一種情況)。這樣電路中的自由電荷由B向A作定向移動(dòng)形成電流，小燈泡發(fā)光(電流做了功)。如果負(fù)極鋅板上的多余的自由電子全部移到了正極銅板上和正電荷中和完畢，電路中就不再有電流了，小燈泡也停止發(fā)光。但是電池中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使正極、負(fù)極各自始終保持有大量的正電荷及負(fù)電荷，使電路兩端始終有一定的電壓，電路中就有了持續(xù)電流存在。所以電源是提供電壓的裝置。它們之間的關(guān)系是：電源保持(提供)了電壓，電壓形成了電流。
由此可知，電壓是使自由電荷作定向移動(dòng)形成電流的原因，電源則是提供電壓的裝置。
3．電壓的單位
不同的水泵可以使水管兩端產(chǎn)生不同的水壓，不同的電源在電路兩端產(chǎn)生的電壓也不相同。
電壓用U表示
電壓的單位是伏特，用V表示，簡稱伏。另有比伏特大或小的單位，它們的關(guān)系是：
1千伏(kV)=1000伏(V)
1伏(V)=1000毫伏(mV)
1毫伏(mV)=1000微伏(μV)
需熟記的有幾種電壓：
1節(jié)干電池電壓為1.5V，一個(gè)蓄電池電壓為2V，照明電路電壓為220V，對(duì)人體安全的電壓不超過36V。
其他見教科書第75頁圖6-4。
(三)鞏固新課
提問：電壓的作用是什么？單位是什么？
(四)布置作業(yè)
1．復(fù)習(xí)課文，填寫教科書第75頁練習(xí)。
2．觀察了解你家中各種用電器的電壓(但要注意安全)。
初三物理電壓教案（篇3）
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)和技能
1 初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。
2、知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。
3 會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。
4、指導(dǎo)電壓表的用途及符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表，能正確讀出電壓表的示數(shù)。
二、過程和方法
通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息，從而了解電壓的概念，使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理能力。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、建立電壓的初步概念，通過實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用。
2、電壓表的正確使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)
【教學(xué)方法】
類比法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法
【教學(xué)器材】
小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表，課件
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
我們知道導(dǎo)體中存在著可以自由移動(dòng)的電荷，自由電荷的定向移動(dòng)形成電流，那么是什么原因使電荷定向移動(dòng)的呢?
運(yùn)用抽水機(jī)提供水壓，水壓形成水流，類比學(xué)習(xí)電源提供電壓，電壓形成電流。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電壓進(jìn)行引導(dǎo)。
二、自主學(xué)習(xí)
通過引導(dǎo)和課前預(yù)習(xí)學(xué)生電壓，教師要引導(dǎo)
1、電壓概念的形成: 電壓使電路中的自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流
2、電源的作用：給用電器兩端提供電壓的裝置
（1）干電池：
（2）發(fā)電機(jī)：
（3）學(xué)生電源：干電池 學(xué)生電源
3、想想做做：電路中先后接入一節(jié)和兩節(jié)干電池小燈泡的亮度一樣嗎?
4、總結(jié)結(jié)論
（1）電壓用字母U表示.單位是伏特，簡稱伏，符號(hào)是V,常用單位千伏(KV)，毫伏(mV),
(2)單位換算關(guān)系1 kV=10 V 1V=103 mV
（3）常見的電壓值：干電池電壓1.5V,我國家庭電路電壓220V。
只有不高于36V電壓對(duì)人體才是安全的。
5、思考：電路中有持續(xù)電流的條件:
三、合作探究
1、電壓表用途、符號(hào)
2、認(rèn)識(shí)電壓表
（1）、電壓表的主要標(biāo)志是什么？
（2）、電壓表有幾個(gè)接線柱？接線柱上標(biāo)著的符號(hào)或數(shù)字表示什么意思？
（3）、電壓表有幾個(gè)量程？對(duì)應(yīng)不同量程刻度盤上的分度值分別是多少？
（4）總結(jié)出電壓表使用方法（對(duì)比電流表使用方法）
使用前觀察電壓表的量程、分度值、零刻度（調(diào)零）
實(shí)驗(yàn)時(shí)：
①、電壓表并聯(lián)在待測電路兩端
②、電壓表的正接線柱靠近電源正極，負(fù)接線柱靠進(jìn)電源的負(fù)極。
③、被測電壓不能超過電壓表的量程（試觸）
（5）電壓表正確讀數(shù)
①明確量程
②明確分度值
③根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。
附練習(xí)
1、電壓表讀數(shù)。
2、連接電路，用電壓表測量小燈泡兩端電壓。
3、用電壓表測電壓 （教師演示學(xué)生觀察注意師生互動(dòng)）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
四、教學(xué)拓展
1、為什么電壓表要并聯(lián)在待測電路兩端？串聯(lián)在電路中可以嗎？
串聯(lián)時(shí)燈不亮，電壓表有示數(shù)。
電壓表等效為斷路
2、中考鏈接：某同學(xué)使用電壓表測電壓時(shí)，老師提醒他電壓表的接法有錯(cuò)誤，那么，他接錯(cuò)的地方可能有：
①電壓表的正負(fù)接線柱接反了
②電壓表的量程選擇不當(dāng)
③把電壓表串聯(lián)在電路中
五、課堂小結(jié)
1．電壓：電壓是形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置。電壓通常用字母U表示，單位是伏特，符號(hào)是V。
2．電壓表測電壓：
（1）電壓表與被測用電器并聯(lián)
（2)正接線柱靠近電源的正極，負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極
(3)被測電壓不能超過電壓表的最大測量值。
（4）電壓表可以測量電源的電壓。
六、板書設(shè)計(jì)
1．電壓：（板書）
(1)電壓：電壓是形成電流的原因
(2)電源：電源是提供電壓的裝置。
(3)電壓的單位：千伏（kV），伏特（v），毫伏（mV）
1kv＝1×103v， 1v＝1×103v
2、電壓的測量
（1）認(rèn)識(shí)電壓表
（2）作用：測量電壓的高低
（3）用法①并聯(lián)；②“+”接線柱、靠近正極極；③量程。
（4）電壓表正確讀數(shù)①明確量程②明確分度值③根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。
3、練習(xí)使用電壓表
初三物理電壓教案（篇4）
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)和技能：初步認(rèn)識(shí)電壓，了解電壓的作用、電源是提供電壓的裝置及電壓的單位；了解電壓表的用途及符號(hào),會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的表示數(shù)。
（二）過程和方法：通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流強(qiáng)弱的信息，感受推理方法；通過閱讀電壓表說明書,搜集電壓表的使用方法和讀數(shù)的相關(guān)信息。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說明書，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
教材分析：
本節(jié)是學(xué)生接觸的第二個(gè)電學(xué)物理量，教學(xué)重點(diǎn)是建立電壓的初步概念，通過實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用；教學(xué)難點(diǎn)是電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).
學(xué)生分析：
八年級(jí)的學(xué)生正處在青少年時(shí)期，具有強(qiáng)烈的求知欲。通過上學(xué)期電流的學(xué)習(xí)，對(duì)電路和電流有了初步的認(rèn)識(shí),能簡單分析電路。
教學(xué)器材：
小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
1.電流的形成。
2.電流表的正確使用方法。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。按教材圖6.1-2進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生猜想燈泡的亮度是否一樣?提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析討論,得出電壓的作用和電源的作用。
問題展示：
①我知道的生活中存在電壓的例子。
②電源的作用是什么？電壓的作用是什么？
③你掌握電壓的符號(hào)和電壓單位以及單位轉(zhuǎn)換了么？
④你知道了生活中那些常見的電壓？
2.小組合作，學(xué)習(xí)測量電壓。
（1）觀察電壓表。
教師：測量電壓用電壓表，現(xiàn)在觀察各小組實(shí)驗(yàn)器材中的學(xué)生電壓表，看誰能說出它由那些部分構(gòu)成的？
學(xué)生：挑選電壓表（電壓表、電流表各一塊）并觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成（各小組的代表回答并相互糾正）。
(2)連接電壓表。
教師：同學(xué)們閱讀電壓表的說明書然后回答下面的問題：
問題展示：
①電壓表應(yīng)該與被測用電器怎樣連接？
②電壓表的紅色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接？
③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？
學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題;教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。
3.學(xué)會(huì)讀數(shù)并動(dòng)手測量電壓。
學(xué)生按照電路圖進(jìn)行連接電路、進(jìn)行測量并讀數(shù);教師給予點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)優(yōu)勝組。
三、課堂檢測
1.課后“想想做做”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”（1―3）。
2.完成練習(xí)題（多媒體呈現(xiàn)）。
四、教師小結(jié)
1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?你還有哪些知識(shí)想知道的?
2.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么感想和體會(huì)。
五、布置作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理（4、5）。
初三物理電壓教案（篇5）
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.知道電源的作用、電壓的單位，知道生活、生產(chǎn)中常見的電壓值。
2.知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號(hào) 3.通過練習(xí)會(huì)將電壓表接到被測電路的兩端測電壓，會(huì)讀電壓表的讀數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道電壓的單位，學(xué)會(huì)使用電壓表測量電路兩端的電壓，會(huì)讀電壓表的讀數(shù)。
教學(xué)工具
多媒體、板書
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(一)導(dǎo)入新課，板書課題
前面我們已經(jīng)知道了電荷的定向移動(dòng)形成電流，電源能夠提供電能，電路中有了電源形成通路就可以讓電荷在電路中做定向移動(dòng)，開成電流。但同學(xué)們?cè)偕钊胨伎家幌拢瑸槭裁措姾煽梢宰龆ㄏ蛞苿?dòng)呢?
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。
過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘
二、先學(xué)環(huán)節(jié)
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)
課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題看課本P55-56頁內(nèi)容，勾畫知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成：
1.閱讀課本p55—56，了解電源的作用，電壓的單位、符號(hào)，電壓常用單位及其換算，知道生活、生產(chǎn)中常見的電壓值。
2.看課本p57—58，知道電壓表的作用及在電路中的符號(hào)，記住電壓表的使用方法，會(huì)使用電壓表是測量電路兩端電壓。
7分鐘后比誰能正確完成檢測題。
(二)學(xué)生自學(xué)教材，師巡視
(三)自學(xué)檢測反饋
要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題，讓5個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫出，準(zhǔn)備更正。
1.要在一段電路中產(chǎn)生電流，電路兩端就要有________，在電路中提供電壓的裝置是________。
2.電壓用字母________表示，國際單位是________，簡稱________，符號(hào)是________。電壓的單位還有________、________，它們的換算關(guān)系是________________。
3.記住幾種常見的電壓值：一節(jié)干電池的電壓：______節(jié)蓄電池的電壓：______
家庭照明電路的電壓：________手機(jī)電池的電壓：________對(duì)人體的安全電壓：________
4.電壓表的使用方法：①電壓表要與被測電路________聯(lián)。②電壓表接進(jìn)電路時(shí)，應(yīng)當(dāng)使電流從________接線柱流入，從________接線柱流出。③被測電壓能不能超過電壓表的量程?________
5.怎樣在電壓表上讀數(shù)(與電流表讀數(shù)類比)
第一步：________________;第二步：________________;第三步：_____。
三、后教環(huán)節(jié)
(一)展示交流，統(tǒng)一答案
先交換學(xué)案，然后更正。選取4個(gè)小組同學(xué)分別展1個(gè)題目，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
(二)電壓表的使用方法：
小組合作連接一個(gè)簡單電路，并用電壓表測出小燈泡和干電池兩端的電壓，進(jìn)一步總結(jié)電壓表的使用和讀數(shù)方法。
初三物理電壓教案（篇6）
一、填空題
1.0.5 V=______mV=______μV
1.5×106 μV=______mV=______V=______kV
2.電路兩端有______，電路中才能形成電流，而______是提供電壓的裝置。
3.測量電壓的儀器是______，在測量某電路兩端的電壓時(shí)，必須把______與被測電路______聯(lián)起來。(填“串”或“并”)
二、選擇題
1.用電壓表測燈L1的電壓，正確的電路圖是[ ]
2.在電路中，甲、乙兩個(gè)電表連接方法都正確的是[ ]
A.甲、乙都是電壓表
B.甲、乙都是電流表
C.甲是電壓表，乙是電流表
D.甲是電流表，乙是電壓表
3.在電路中，當(dāng)開關(guān)都閉合后，電壓表測的電壓是[ ]
A.L1兩端的電壓
B.L2兩端的電壓
C.電鈴和L1兩端的電壓
D.電源兩極間的電壓
三、實(shí)驗(yàn)題
1.甲表的示數(shù)為______V，甲表采用的是______量程;乙表的示數(shù)為______V，乙表采用的是______量程。
2.請(qǐng)根據(jù)甲圖，將乙圖的實(shí)物連接起來。
初三物理電壓教案（篇7）
一、1.500、5×105、1.5×103、1.5、1.5×10-3?
2.電壓、電源 3.電壓表、電壓表、并
二、1.C 2.C 3.B
三、1.0.6、0~3 V、8.5 V、0~15 V 2.圖略
初三物理電壓教案（篇8）
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立電壓的初步概念;通過實(shí)驗(yàn)觀察電壓的作用。
2.學(xué)會(huì)使用電壓表，學(xué)會(huì)讀數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用電壓表，會(huì)讀數(shù)。
教學(xué)方法：
1.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)。
2.以學(xué)生自學(xué)為主，結(jié)合教師提問和點(diǎn)評(píng)的自主性學(xué)習(xí)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
三維目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓;
2.知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值;
3.知道電壓表的用途與符號(hào)，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識(shí)別和選擇電壓表量程，會(huì)正確讀數(shù)。
二、過程與方法
1.在初步認(rèn)識(shí)電源、電壓、電流關(guān)系的過程中，感受推理方法;
2.通過閱讀說明書，從中收集到有關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，然后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并用自己的語言進(jìn)行概括，得到電壓表的一般使用方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過正確使用電壓表技能的訓(xùn) 練，學(xué)會(huì)閱讀說明書，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件、電池組(三節(jié))、小燈泡(兩個(gè))、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、演示電壓表、鹽水、銅絲和鋁絲、電流表、電壓表使用說明書(也可用教材上的)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
[導(dǎo)入新課]
方案1：情境導(dǎo)入：
自然界的現(xiàn)象千奇百怪，無所不有，很多動(dòng)物也有發(fā)電的本領(lǐng)，像電鰩，簡直可以說是“水中的發(fā)電機(jī)”。
提出問題：電鰩是怎樣捕食的?它有什么秘密武器?
學(xué)生思考后回答。
教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引出本節(jié)要研究的問題。
總結(jié)：電鰩的身體裝備有特殊的“電棍”，它身體的六分之一是由變形的肌肉組成，就像許多微型的電池，電池的總電壓足以讓其他水中的動(dòng)物昏厥。電鰩攻擊其他魚類時(shí)就是使用它的這種能放電的秘密武器。
(教學(xué)說明：利用播放視頻來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，很容易就能集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利引出課題。)
方案2：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
實(shí)驗(yàn)：(教師出示實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)一位學(xué)生來演示怎樣能讓小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn))利用干電池、一只燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線連接簡單電路，使燈泡發(fā)光，并畫出電路圖。
問題：小燈泡為什么能發(fā)光?(小燈泡中通過了電流)沒有了電源電路中還有電流嗎?
引入新課：為什么電路中必須有電源才會(huì)有電流?電流是怎樣形成的?這些問題都和電源的作用有關(guān)。
[推進(jìn)新課]
一、電壓
1.探究實(shí)驗(yàn)，感受新知
兩節(jié)電池在燈泡兩端產(chǎn)生較高的電壓
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：各小組按照右圖(用課件展示電路圖)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看能觀察到什么現(xiàn)象，并通過合作找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。
結(jié)論：要想使小燈泡發(fā)光，必須把小燈泡接入電路中，小燈泡發(fā)光時(shí)一定有電流通過。當(dāng)分別連入1節(jié)和2節(jié)干電池時(shí)，小燈泡的亮度不一樣，連入2節(jié)干電池時(shí)小燈泡較亮。原因：電源給用電器兩端提供電壓，2節(jié)干電池比1節(jié)干電池產(chǎn)生的電壓高，電壓高時(shí)產(chǎn)生的電流大。
2.小組合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識(shí)
組織學(xué)生以小組為單位，閱讀教材中電壓部分的材料，解決如下問題：
設(shè)問：(用課件展示)
①我知道的生活中存在電壓的例子有________、________、________等。
②電源的作用是________________，電壓的作用是______________。
③電壓的符號(hào)是____;電壓單位有______、______、______，你掌握這些單位之間的轉(zhuǎn)換了么?
④你知道了生活中哪些 常見的電壓呢?
教師活動(dòng)：
①組織學(xué)生進(jìn)行解答問題、質(zhì)疑。
②教師到各個(gè)小組當(dāng)中，以小組成員的身份參加討論。
③板書電壓相關(guān)知識(shí)，并糾正學(xué)生回答中的錯(cuò)誤和不足。
學(xué)生活動(dòng)：
①閱讀教材及資料，學(xué)習(xí)電壓的相關(guān)知識(shí)并初步解答問題。
②將自己沒有掌握準(zhǔn)確的知識(shí)交給小組，進(jìn)行合作、交流，互相解答問題。
③小組代表發(fā)言，為全班同學(xué)解答問題。
④小組內(nèi)解決不了的疑問提出來，其他小組答疑(如果沒有，則該步驟不用進(jìn)行)。
總結(jié)：(用課件展示)
(1)知識(shí)學(xué)習(xí)方面：①生活中存在電壓的例子有：一節(jié)干電池的電壓一般是1.5 V、家庭電路中的 電壓是220 V等。
②電源的作用是提供電壓，電壓的作用是使電路中產(chǎn) 生電流。
③電壓的符號(hào)是U;電壓單位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系為：
1 kV=103 V 1 mV=10-3 V
④生活中常見的電壓，要記?。阂还?jié)干電池兩端的電壓為1.5 V，對(duì)人體安全的電壓不高于36 V，家庭電路的電壓為220 V。
(2)學(xué)生小組合作交流方面。
3.即學(xué)即練(課件展示問題)
(1)500 mV=______ V 200 V=______ kV。
(2)通過人體的電流決定于外加電壓和人體電阻，經(jīng)驗(yàn)證明：不高于______伏的電壓對(duì)人體是安全的。
(3)我國照明電路的電壓為________伏，家用電器之間是________(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)的。
(4)下列說法正確的是( )
A.電路中有電源，電路中就一定有電流 B.電路中有電源，電路兩端一定有電壓
C.電源的正極可能有多余的負(fù)電荷 D.以上說法均不正確
答案：(1)0.5 0.2 (2)36 (3)220 并聯(lián) (4)B
二、怎樣連接電壓表
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出電壓表
展示材料：教師拿出幾節(jié)不同的干電池讓學(xué)生觀察，干電池上的電壓值已被磨掉，看不清楚。
設(shè)問：大家對(duì)電壓和電池已有所了解，能否通過什么方式確定這幾節(jié)干電池的電壓?
因?yàn)閷W(xué)生前面學(xué)習(xí)過用電流表測電流的知識(shí)，所以會(huì)聯(lián)想到測電壓應(yīng)該用電壓表。
展示材料：出示幾種電表，讓學(xué)生分辨。
教師請(qǐng)一位學(xué)生從這幾塊電表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù)。
總結(jié)：表盤上標(biāo)有“A”的是電流表，表盤上標(biāo)有“V”的是電壓表。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并介紹電壓表的分類(并出示實(shí)物讓學(xué)生觀察)，如演示用電壓表、學(xué)生用電壓表等，同時(shí)介紹電壓表的符號(hào)(電路圖中電壓表的符號(hào)是 )。觀察各小組實(shí)驗(yàn)器材中的學(xué)生電壓表，讓學(xué)生說出它由哪些部分構(gòu)成。
(學(xué)生觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成。)
總結(jié)：電壓表的構(gòu)成：接線柱、刻度盤、量程、分度值。
2.閱讀電壓表使用說明書，類比電流表的使用，學(xué)會(huì)正確使用電壓表
教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀電壓表的說明書，然后回答下面的問題。
問題展示：(用課件展示問題)
①電壓表應(yīng)該怎樣跟被測用電器連接?
②電壓表的紅接線柱(或標(biāo)有“+”號(hào)的接線柱)應(yīng)該連接在什么位置?黑接線柱(或標(biāo)有“-”號(hào)的接線柱)應(yīng) 該連接在什么位置?
③什么情況下使用標(biāo)有“3”字樣的接線柱?什么情況下使用標(biāo)有“ 15”字樣的接線柱?
④在預(yù)先不知道被測電壓大小時(shí)，為了保護(hù)電壓表，應(yīng)先選擇大量程還是小量程?
⑤電壓表和電流表的使用有什么不同?
⑥從說明書中你還看懂了什么?請(qǐng)你和同學(xué)們交流一下。
(學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題。)
教師活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)過程中，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的偏差和錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生類比電流表的使用方法掌握電壓表的使用方法。對(duì)于說明書中的其他問題，教師注意參與學(xué)生們的討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。對(duì)見解新穎的同學(xué)注意讓他在全班同學(xué)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
自學(xué)結(jié)束后，找四名學(xué)生分別回答提出的前四個(gè)問題，(學(xué)生進(jìn)行回答的同時(shí)進(jìn)行板書)學(xué)生在回答每個(gè)問題之后，由其他小組的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充訂正。教師板書并及時(shí)指出學(xué)生回答的不足和錯(cuò)誤，對(duì)回答精彩的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。最后由1～2名學(xué)生起來談他從說明書中還看懂了什么。
總結(jié)：(用課件展示)①電壓表應(yīng)該和被測用電器并聯(lián);②紅接線柱(“+”接線柱)接正極，黑接線柱(“-”接線柱)接負(fù)極;③根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的量程;④不知道被測電壓大小時(shí)要選擇大量程。
用口訣來幫助記憶：“二要、一不、二看清”。
說明：“二要”：電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出。
“一不”：被測電壓不能超過電壓表的量程。
“二看清”：讀數(shù)時(shí)一要看清電壓表所用的量程;二要看清每一小格所表示的數(shù)值。
3.即學(xué)即練(課件展示問題)
一只電壓表有3 V和15 V兩個(gè)量程，在測電壓時(shí)，先用15 V量程試觸，結(jié)果表盤上顯示1.6 V，則( )
A.直接讀數(shù)即可 B.應(yīng)改用一只量程更大的電壓表來測
C.應(yīng)改用一只量程小于3 V的電壓表來測 D.應(yīng)改用此表的3 V量程來測
答案：D
三、怎樣在電壓表上讀數(shù)
1.組內(nèi)合作，學(xué)習(xí)電壓表的讀數(shù)
設(shè)問：電壓的大小需要用電壓表來測量，那么如何對(duì)電壓表進(jìn)行讀數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們類比電流表的讀數(shù)方法，小組進(jìn)行討論，一人執(zhí)筆，其他同學(xué)補(bǔ)充寫出電壓表讀數(shù)的步驟。
(學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論)
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)得出電壓表讀數(shù)的步驟。
學(xué)生在完成自學(xué)任務(wù)后，教師選取一組同學(xué)總結(jié)的讀數(shù)步驟，投影出來，學(xué)生互評(píng)，教師最后總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)：(用課件展示)電壓表的讀數(shù)步驟：①根據(jù)接線柱確定電壓表的量程;②認(rèn)清電壓表每一個(gè)小格代表的電壓是多大(分度值);③待指針穩(wěn)定后看表針向右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)，讀出正確的電壓。
2.動(dòng)手實(shí)踐，練習(xí)電壓表的使用
(學(xué)生利用桌上的器材，完成“想想做做”中測量電池組的電壓的探究實(shí)驗(yàn)，并在探究中了解電池組的電壓和每節(jié)電池的電壓的關(guān)系。)
電壓表的作用
教師活動(dòng)：教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正操作中出現(xiàn)的問題。
(教學(xué) 說明：幫助學(xué)生時(shí)要注意不要直接告訴學(xué)生方法，要點(diǎn)撥，用啟發(fā)性的問題提示學(xué)生，使學(xué)生盡量通過自己的努力和思考來解決問題。)
在學(xué)生成功完成實(shí)驗(yàn)后，教師作簡單點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，然后用兩個(gè)例題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
總結(jié)：串聯(lián)電池組電壓等于各電池電壓之和。
3.播放視頻：如何正確使用電壓表，加深學(xué)生對(duì)電壓表的理解和應(yīng)用。
4.典例精析(用課件展示例題和練習(xí)題)
例題 在實(shí)驗(yàn)中，小星同學(xué)連接完實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，此時(shí)的電壓表指針位置如右圖所示，則電壓表的示數(shù)是 V。
解析：正確讀出電壓表的示數(shù)，首先要明確電壓表可以測量的最大電壓，也就是表針指到最右端時(shí)電壓是3 V還是15 V;其次要確定電壓表的一個(gè)小格代表多大的電壓;最后看電壓表指針向右偏了多少格，得出電壓值。本題從接線情況可知 選用的是0～3 V的量程，那么每一個(gè)小格應(yīng)為0.1 V， 所以電壓表示數(shù)為2.7 V。
答案：2.7
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是電壓表的讀數(shù)方法。解此類題必須注意兩條：①電壓表使用的量程;②相應(yīng)量程刻度盤上每一小格表示的電壓值的大小。
5.即學(xué)即練
在用電壓表測某用電器兩端的電壓時(shí)，若選用0～3 V的量程，測得的電壓值為2.2 V;若使用0～15 V量程，測得的電壓值為2.0 V，那么該電阻兩端電壓的大小應(yīng)是( )
A.2.2 V B.2.0 V C.2.1 V D.無法確定
答案：A
解析：本題考查如何選擇電壓表的量程。使用電壓表時(shí)，應(yīng)遵循兩個(gè)原則：一是不能超過電壓表的量程;二是如果能夠用小量程測量則應(yīng)該用小量程，這樣會(huì)使測量結(jié)果更準(zhǔn)確，使測量的誤差最小。因此題目中應(yīng)該選擇小量程來測量，用小量程來測得的值應(yīng)作為測量值，故該電阻兩端電壓大小應(yīng)為2.2 V。
拓展深化：
(若時(shí)間允許，可進(jìn)行以下內(nèi)容的學(xué)習(xí))
1.實(shí)驗(yàn)：測量燈泡兩端的電壓
各小組利用現(xiàn)有的器材按 照?qǐng)D甲和圖乙的電路圖進(jìn)行連接并測量出兩只燈泡兩端的電壓各是多少伏?？茨囊唤M做得最好。
(學(xué)生按照電路圖進(jìn)行連接電路并測量)
圖甲 圖乙
教師活動(dòng)：教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生測量完成后組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。
2.演示“鹽水電池”
演示鹽水電池，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到插入銅片和鋁片的鹽水變成電池。
鹽水電池
[課堂總結(jié)]
用課件展示表格，學(xué)生填寫內(nèi)容：
物理量 表示符號(hào) 單位 測 量 學(xué)生用表
儀表 元件符號(hào) 使用規(guī)則 量程 最小刻度
電壓 U 伏特(V) 電壓表 二要、一不、兩看清 3 V 0.1 V
15 V 0.5 V
電流 I 安培(A) 電流表 ? 二要、一不、兩看清 0.6 A 0.02 A
3 A 0.1 A
[布置作業(yè)]
1.鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容;了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺(tái)燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的。
2.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、3題。
板書設(shè)計(jì)
一、電壓
電壓概念：電壓是使電路中形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置符號(hào)：U單位：國際單位：伏特(V) 常用單位：千伏(kV) 毫伏(mV) 1 kV=103 V 1 mV=10-3 V常見電壓值：干電池 1.5 V 家庭電路電壓220 V 人體安全電壓不高于36 V串聯(lián)電池組電壓：等于各電池電壓之和
電壓表符號(hào) ○V 使用規(guī)則二要一不二看清 (略)
活動(dòng)與探究
課題：探究水果電池
目的：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解水果電池的規(guī)律;同時(shí)也鞏固對(duì)電壓表的使用。
材料：電壓表、各種水果、導(dǎo)線、不同種類的金屬片、刻度尺，剪刀等。
水果電池
方案1：水果電池的電壓與電極之間的距離是否有關(guān)?
水果電池種類：西紅柿電池
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電極 電極面積和距離 電極間距 水果電池電壓
1 銅片和鋅片 不變 1 cm
2 銅片和鋅片 不變 2 cm
3 銅片和鋅片 不變 3 cm
方案2：水果電池的電壓與水果的種類是否有關(guān)?
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電極 電極面積 水果種類 水果電池的電壓
1 銅片和鋅片 不變 蘋果
2 銅片和鋅片 不變 西紅柿
3 銅片和鋅片 不變 柑橘
結(jié)論：1.水果電池產(chǎn)生的電壓大小與電極間距有關(guān)，在其他因素不變的情況下，電極間距離不同，水果電池產(chǎn)生的電壓不同。
2.水果電池的電壓與水果的種類有關(guān)，在其他因素不變情況下，只改變水果的種類，水果電池的電壓發(fā)生了變化。
設(shè)計(jì)反思
本節(jié)重點(diǎn)是電壓表的使用，由于本節(jié)是下學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課，部分學(xué)生可能遺忘了上學(xué)期的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧電流表的使用，通過將電壓表與電流表進(jìn)行比較來加深對(duì)電壓表使用的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行測量前，教師可先畫出電路圖，然后讓學(xué)生動(dòng)手連接并測量。在學(xué)生進(jìn)行連接測量的過程中教師必須要加強(qiáng)對(duì)各小組的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題馬上糾正，讀數(shù)可以在學(xué)生動(dòng)手測量后進(jìn)行，應(yīng)多測幾遍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并使學(xué)生體會(huì)使用的電壓表量程不同，讀數(shù)也會(huì)不同。
參考資料
一、水中高壓電——電鯰
學(xué)名：malapterurus eletricus，原產(chǎn)地非洲剛果河，鯰科。體長50～60 cm，圓筒形，尖頭小眼，嘴部有三對(duì)須。全身粉紅色，體裸露無鱗。當(dāng)受到刺激時(shí)可瞬間發(fā)電。飼養(yǎng)水溫22～28 ℃，水質(zhì)喜弱酸性軟水，餌料有魚肉、小活魚等。在水族箱中很難繁殖。一般體長2米左右，體重20千克左右，身體表面無鱗片，沒有背鱗。
電鯰的發(fā)電器官很特別，它是由體內(nèi)許多電板組成的，這些電板分布在身體皮膚和肌肉之間，頭部為正極，尾部為負(fù)極，電流流向是從頭部流向尾部。當(dāng)電鯰在水中活動(dòng)時(shí)，身體的任何一部分觸及到敵人或其他物體，馬上就產(chǎn)生一種強(qiáng)大的電流，擊倒對(duì)方。
電鯰放出的電一般在150伏左右，最高電壓為200多伏，它的有效范圍的半徑為6米左右。電鯰放電的主要目的有兩種，一種是為了捕獲食物，以便自己生存下去;另一種是為了防御敵人，保護(hù)自己。它的強(qiáng)大電流不僅能擊死小的動(dòng)物，甚至能擊死比它大得多的水生動(dòng)物，難怪人們稱它為“水中高壓電”。
二、水果電池的原理
水果電池就是說在水果里面插入化學(xué)活性不同的金屬，這樣由于水果里面有酸性電解質(zhì)，可以形成一個(gè)原電池。
水果電池
水果電池的發(fā)電原理是：兩種金屬片的電化學(xué)活性是不一樣的，其中更活潑的那邊的金屬片能置換出水果中的酸性物質(zhì)的氫離子，由于產(chǎn)生了正電荷，整個(gè)系統(tǒng)需要保持穩(wěn)定(或者說是產(chǎn)生了電場，電場造成下列結(jié)果)，所以在組成原電池的情況下，由電子從回路中保持系統(tǒng)的穩(wěn)定，這樣的話理論上來說電流大小直接和果酸濃度相關(guān)(如果是要表達(dá)為一個(gè)函數(shù)關(guān)系的話，那么這個(gè)函數(shù)其實(shí)是和離子強(qiáng)度有關(guān)的，而且還是定量關(guān)系，和離子濃度有定性的關(guān)系)，在此情況下，如果回路的長度改變，勢必造成回路的改變，所以也會(huì)造成電壓的改變。
三、太陽能電池簡介
一種太陽能電池
有一種電池，叫“硅光電池”，就是電子計(jì)算器上的那幾小片棕褐色的薄膜。它是用硅材料制成的，利用光電效應(yīng)的原理來工作的，特別是可以利用取之不竭的太陽光能，轉(zhuǎn)化成電能，因此，通常也稱作太陽能電池。每片太陽能電池產(chǎn)生的電壓和提供的電流都是很小的，但人們把許多片這樣的電池串聯(lián)又并聯(lián)起來，就可以得到較高的電壓和較大的電流了。在太陽光很充沛的地方，如沙漠、草原和海上，人們廣泛使用太陽能電池供電。把一片片硅光電池片連接起來，足有一張報(bào)紙大。太陽能電池和一個(gè)鉛蓄電池連接起來，白天產(chǎn)生的電能儲(chǔ)存在蓄電池中，晚上再用它給電視機(jī)、日光燈供電。
人們?cè)囍阉惭b在電動(dòng)汽車上，制成一個(gè)大大的頂蓋，安在汽車頂上，以便接收更多的太陽能輻射，它提供的電能可以取代汽油燃燒的熱能，干凈又無廢氣污染，所以被認(rèn)為是大有前途的環(huán)?！捌嚒薄６淖畲笥猛臼窃谌嗽煨l(wèi)星上，在浩瀚無垠的宇宙中，衛(wèi)星可以盡情地伸展開它的翅膀去“享受”太陽的輻射，把硅光電池產(chǎn)生的電能供給衛(wèi)星中的儀器。
四、鹽水電池的原理
在鹽溶液中，電極物質(zhì)都有掙脫到溶液中的傾向，電池的兩極因?yàn)槲娮幽芰Σ煌?，傾向大小也不一樣;其中一極的正離子更容易掙脫到鹽溶液中，在該極上剩下更多的電子，使得電勢出現(xiàn)差值，電子流動(dòng)到電子少的極上便出現(xiàn)了電流，于是產(chǎn)生了電池。歸根結(jié)底是由于它們的原子吸引電子的能力不同。不同的電極物質(zhì)產(chǎn)生的電壓也是不同的，每種電極都有它特有的電極電勢(電極電位)，可以通過查表得到。
初三物理電壓教案（篇9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置。
2、知道電壓的單位。能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行變換。
3、記住干電池、家庭電路等的電壓值。
4、知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號(hào)。
5、能正確讀出電壓表的示數(shù)。
6、知道正確使用電壓表的規(guī)則，會(huì)將電壓表接到被測電路的兩端測電壓。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生形成電壓概念，理解電壓作用，正確使用電壓表的規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)：理解電流的形成，會(huì)用電壓表測出被測電壓
教學(xué)用具： 電源(或干電池)，一只學(xué)生電壓表，小燈泡，一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干。 教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：
演示：閉合示教板上電路中的開關(guān)，燈泡亮了，說明電路中產(chǎn)生了電流。
提問：電流是怎樣形成的?
取下電路中的干電池，閉合開關(guān)，燈泡不發(fā)光。
提出問題：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么 板書課題： 第十六章 第一節(jié) 電壓
2、學(xué)生設(shè)疑：關(guān)于 電壓 ，你想知道什么，請(qǐng)大膽提出來。 問題舉例： (1)什么是電壓?
(2)電源的的作用是什么?
(3)一段電路中有持續(xù)電流的條件是什么? (4)電壓的單位是什么?
(5)測量電壓的儀器是什么?怎樣連接電壓表?
3、學(xué)生自學(xué)教材，獨(dú)立完成上述問題，并在教材上做好圈畫標(biāo)注，不能解決的問題，小組討論時(shí)解決。
二、解疑合探
活動(dòng)形式：組內(nèi)交流、合作、實(shí)驗(yàn)操作展示、評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)撥;檢測。 知識(shí)點(diǎn)一：電壓使電路中形成了電流。
用水壓形成水流來類比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷，負(fù)極聚集有大量的負(fù)電荷，在電源的正、負(fù)極之間就產(chǎn)生了電壓。這個(gè)電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動(dòng)，就形成了電流。
知識(shí)點(diǎn)二： 電源是提供電壓的裝置。
電路中要有持續(xù)電流的條件：電源，電路應(yīng)是通路。 知識(shí)點(diǎn)三：電壓(U)的單位。 國際單位：伏特(伏)V 常用單位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。 知識(shí)點(diǎn)四：常見的電壓值。
(1)一節(jié)干電池：1.5V。
(2)一節(jié)鉛蓄電池：2V。
(3)安全電壓：不高于36V。(4)家庭照明電壓：220V。(5)工業(yè)電壓380V 知識(shí)點(diǎn)五：測量電壓的儀器是電壓表， 1.電壓表的結(jié)構(gòu)：
電壓表的外形，符號(hào)，接線柱，量程：0-3V，0-15V。 2.讀數(shù)：
(1)認(rèn)清所接量程。
(2)認(rèn)清最小電壓值。0-3V每小格0.1V，0-15V每小格0.5V。 (3)檢查寫單位。 3.練習(xí)讀數(shù)。(實(shí)物討論) 4.電壓表的使用：(實(shí)物講解) (1)電壓表要并聯(lián)在電路中。
(2)“+”“-”接線柱的接法要正確。 (3)被測電壓不要超過電壓表的量程。
三、質(zhì)疑再探
1、通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，你還有哪些問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同解決。
2、教師質(zhì)疑：
(1)為什么電壓表可以直接接在電源的兩端?
(2)再不能確定所測電壓大小的情況下，如何選擇量程?
四、運(yùn)用拓展
1、請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)念}型編1~2道練習(xí)題，考考你小組的同學(xué)。而后將你認(rèn)為特別好的題目，推薦給全班同學(xué)，與大家共享。
2、教師擬題：
一、填空題
1.電壓的作用是使______定向移動(dòng)形成______的原因.
2.兩節(jié)干電池串聯(lián)起來的電壓是______V;家庭電路的電壓是______V;不高于______V的電壓是安全的.
3.完成下列單位換算：①5000V=______kV=______mV.②22kV=______V=______mV.
4.測量電壓使用______，必須把它______接在要測量的那部分電路兩端，使用時(shí)必須把電壓表的“+”接線柱跟靠近電源______極端，還要注意所測的電壓不得超過它的______.
6.在圖1所示的電路中，電壓表(V1)是測量_____兩端的電壓，電壓表(V2)是測量______兩端的電壓.
二、選擇題
7.圖2所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)S后，電壓表的示數(shù)表示 [ ] A.L1兩端的電壓 B.L2兩端的電壓 C.電源電壓 D.L2和電源電壓
8.用電壓表測燈L1兩端的電壓，如圖3所示四個(gè)電路圖中，正確的是 [ ]
9.圖9是利用電壓表測量并聯(lián)電路電壓的三種接法，下列說法正確的是 [ ]
A.(a)(b)的測量結(jié)果之和等于(c)的測量結(jié)果 B.三種接法的測量結(jié)果是一樣的 C.三種接法的測量結(jié)果都不相同 D.只有(a)、(b)兩種接法的測量結(jié)果相同
課堂小結(jié)：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍谥R(shí)與能力、學(xué)習(xí)方法等方面的收獲。
2、學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課的活動(dòng)情況。 布置作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)課文，填寫教科書練習(xí)。
2、觀察了解你家中各種用電器的電壓(但要注意安全)。 板書設(shè)計(jì)：
一、電壓
二、電壓表
1、什么是電壓?
1、電壓表的結(jié)構(gòu)
12、電源的作用? 符號(hào) 接線柱 量程
23、電壓的單位?
2、電壓表的讀數(shù)
34、常見的一些電壓值 分度值 讀書
教學(xué)反思：
三、電壓表的使用 、使用方法 、注意事項(xiàng) 、量程的選擇
初三物理電壓教案（篇10）
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)和技能
1.單純舉例、記憶類的知識(shí)點(diǎn)：：電壓的作用、單位，電源的作用;電阻的概念、單位;電阻大小與長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系。
2. 作圖：畫電路圖、連接實(shí)物圖：限于兩個(gè)用電器(包括滑動(dòng)變阻器)的電路，可以外加電流表、電壓表;滑動(dòng)變阻器要求會(huì)運(yùn)用4個(gè)接線柱;節(jié)點(diǎn)用加粗黑點(diǎn)表示;開關(guān)為單刀單擲。
(二)過程與方法
1. 用電壓表測電壓值;串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器);電阻大小與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系;滑動(dòng)變阻器的使用方法(4個(gè)接線柱);
2.探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器)(三級(jí)實(shí)驗(yàn))。 3.通過實(shí)驗(yàn)和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解串并聯(lián)電路電壓規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)——滑動(dòng)變阻器的使用;
實(shí)驗(yàn)：(1)探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器)
(2)探究電阻與什么因素有關(guān)。 難點(diǎn) 設(shè)計(jì)電路、規(guī)律應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備
指導(dǎo)書、聽寫卷、檢測卷 教學(xué)過程
一、雙基聽寫(另案)
二、整(P58——知識(shí)梳理)：全班一起梳理本章知識(shí)點(diǎn)(亦可通過實(shí)物投影)
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：電壓電阻概念、影響電阻因素、電壓測量、規(guī)律
分1：電壓
劃考基要點(diǎn)1(強(qiáng)調(diào)“電流的形成條件”)、
2、電壓表的使用 反饋練習(xí)：P59——
1、
2、
3、4
分2：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律;實(shí)驗(yàn)過程 反饋練習(xí)：P61—1.2.3. 分3：電阻。 強(qiáng)調(diào)：(1)電阻的定義、單位及符號(hào);電阻的影響因素。
(2)探究實(shí)驗(yàn) (轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用 反饋練習(xí)：P63—
1、
2、
3、4 分4：變阻器。強(qiáng)調(diào)(1)原理;
(2)缺點(diǎn)列舉法
(3)滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、符號(hào)、作用、使用方法(4個(gè)接線柱)
反饋練習(xí)：P64——
1、
2、
3、4 反饋練習(xí)：P17 合：通過知識(shí)樹，再次串合
補(bǔ)：1.補(bǔ)充練習(xí)P65——
1、
4、
5、
6、
7、、
8、
9、
10、11 .13 測：(另案)
三、作業(yè)：1.糾錯(cuò);2.背§3考基要點(diǎn)，準(zhǔn)備聽寫
初三物理電壓教案（篇11）
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)電壓,知道電壓的作用,電源是提供電壓的裝置; 2.知道電壓的單位,能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算; 3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值; 4.知道電壓表的用途及符號(hào),會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù)。 導(dǎo)學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法 課 時(shí)：一課時(shí) 課堂導(dǎo)學(xué)
一、電壓
學(xué)生觀察小燈泡的亮度一樣嗎?
現(xiàn)象是：兩個(gè)燈泡的亮度 ，
1、電壓：是 的原因;電源就是 的裝置。
2、電壓的符號(hào)： 電壓的單位有 、、換算關(guān)系1V= KV 1mV= V 1mV= KV
3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V
4、干電池兩極間的電壓為 ;家庭電路的電壓為 ;對(duì)人體的安全電壓為
二、電壓表
拿出實(shí)驗(yàn)室用的電壓表，回顧以前學(xué)過的電流表，學(xué)生說出看到了哪些內(nèi)容?
1、實(shí)驗(yàn)室電壓表有 個(gè)接線柱，標(biāo)有“+”的接線柱與電源的 極相連;標(biāo)有“—”的接線柱與電源的 相連。
2、電壓表是測量 的儀表,電壓表有 個(gè)量程，大量程為 V,分度值是 V;小量程為 V,分度值是 。
3、電壓表必須跟被測用電器 聯(lián);如右圖所示。
4、在不知道被測電壓的情況下，先用 量程試觸，若示數(shù) ，則改用 量程.
5、完成課后練習(xí)3題
三.閱讀課本57頁小資料，對(duì)照電流表總結(jié)電壓表的使用規(guī)則 四.練習(xí)使用電壓表
1. 用電壓表測量兩節(jié)干電池電壓 2. 用電壓表測小燈泡兩端電壓
教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí)
1.下列有關(guān)電壓的說法中，正確的是( )
A. 某電路中有電流，它的兩端不一定有電壓 B. 某電路兩端有電壓，電路中一定有電流
C. 自然界中，有的動(dòng)物本身就可以產(chǎn)生電壓，用來自衛(wèi)
D.電源是提供電壓的裝置，不同的電源提供的電壓一定是不相同的
2.在圖6-2所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，下列說法中正確的是( )
A. 電源兩端電壓為零 B.電燈兩端電壓為零 C. 開關(guān)兩端電壓為零 D.以上說法都不正確 3.小紅在有關(guān)資料中查找出了幾種電壓值，你認(rèn)為其中最大的是( )
A.人體的安全電壓 B.洗衣機(jī)正常工作的電壓 C.手持移動(dòng)電話電池的電壓 D.發(fā)生閃電時(shí),云層間的電壓
4.圖6-3是裝有兩節(jié)干電池的手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖,要使手電筒正常工作,兩節(jié)干電池正確的是( )
A
B
C
D 圖6-3
課后練習(xí)
1.下列關(guān)于電壓的敘述正確的是 ( )
A.人對(duì)人體的安全電壓是36V B.無論在任何情況下，一節(jié)干電池的電壓都是1.5V C.電壓只能使自由電子發(fā)生定向移動(dòng)
D.電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流的原因
2.在“用電壓表測電壓”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了以下的步驟
A.根據(jù)電路圖正確連接電路;
B.正確讀出所測量的電壓數(shù)據(jù)，并記錄;
C.了解電壓表的量程，弄清每大格和每小格代表的電壓值; D.根據(jù)記錄總結(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系
以上步驟按合理的順序排列是______ _.
3.如圖6-1所示，在燒杯中加人鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個(gè)干電池.觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)與接線可知：這個(gè)電池的電壓是_____V，_____片是它的正極
初三物理電壓教案（篇12）
物理電壓教案
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
導(dǎo)學(xué)前測：1、串聯(lián)電路中電流有什么特點(diǎn)？
2、并聯(lián)電路中電流有什么特點(diǎn)？
3、如何使用電流表？
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。
2、會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。
3、通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。
4、通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】1．會(huì)使用電壓表，會(huì)讀數(shù)。
2．能正確知道電壓的含義及作用。
【互動(dòng)導(dǎo)學(xué)】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
各小組按照?qǐng)D片所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看你們能觀察到什么現(xiàn)象？并通過合作找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？
二、合作探究，學(xué)習(xí)知識(shí)
1．小組合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識(shí)
教師：現(xiàn)在以小組為單位，閱讀教材4―5頁電壓部分相關(guān)知識(shí)，解決如下問題：
問題展示：①我知道了生活中存在電壓的例子。
②電源的作用 電壓的作用
③你掌握電壓的符號(hào)和電壓單位以及單位轉(zhuǎn)換了么？
④你知道了生活中那些常見的電壓呢？
學(xué)生：A、閱讀教材及資料學(xué)習(xí)電壓的相關(guān)知識(shí)
B、將自己沒有掌握準(zhǔn)確的知識(shí)交給小組，進(jìn)行合作、交流互相解答問題
C、小組代表發(fā)言為全班同學(xué)解答問題
D、小組內(nèi)解決不了的疑問提出來，其它小組答疑（如果沒有則該步驟不用進(jìn)行）
教師：A、組織學(xué)生進(jìn)行解答問題、質(zhì)疑
B、板書電壓相關(guān)知識(shí)，并糾正學(xué)生回答過程中的錯(cuò)誤和不足。
2．小組合作，學(xué)習(xí)測量電壓
A、觀察電壓表
教師：測量電壓用電壓表，現(xiàn)在觀察各小組實(shí)驗(yàn)器材中的學(xué)生電壓表，看誰能說出它由那些部分構(gòu)成的呢？
學(xué)生：觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成。
B、連接電壓表
教師：同學(xué)們閱讀電壓表的`說明書然后回答下面的問題：
問題展示：①電壓表應(yīng)該與被測用電器怎樣連接？
②電壓表的紅色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接？
③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？
④從說明書中你還看懂了什么？請(qǐng)你和同學(xué)們交流一下。
學(xué)生：觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題。
教師：學(xué)生進(jìn)行回答的同時(shí)進(jìn)行板書并糾正學(xué)生表達(dá)過程的錯(cuò)誤和不足。
3．學(xué)會(huì)讀數(shù)并動(dòng)手測量電壓
教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的很好，那誰知道如何進(jìn)行讀數(shù)呢？
學(xué)生：學(xué)生自愿回答
（如果學(xué)生不能正確全面的回答則進(jìn)行小組討論交流如何進(jìn)行讀數(shù)）
教師：選小組代表回答如何進(jìn)行讀數(shù)。
教師：現(xiàn)在各小組利用現(xiàn)有的器材按照下面的電路圖進(jìn)行連接并測量出兩只燈泡兩端的電壓各是多少伏？看那一組做的最好？
學(xué)生：按照電路圖進(jìn)行連接電路。
【課堂小結(jié)】
1．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
2．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么感想和呢？
3．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么遺憾呢？
【學(xué)后反思】
【當(dāng)堂檢測】 1．電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的 形成了電流。 是提供電壓的裝置。
2．電路中獲得持續(xù)電流的條件：① ；② 。
3．在理解電流、電壓的概念時(shí)，通過觀察水流、水壓的模擬實(shí)驗(yàn)幫助我們認(rèn)識(shí)問題，這里使用了科學(xué)研究方法“ ”
4．電壓國際單位： 常用單位：
換算關(guān)系：
5．記住一些電壓值：一節(jié)干電池 一節(jié)蓄電池 家庭電壓 安全電壓
6、電壓測量：
（1）．儀器： ，符號(hào)：
（2）．讀數(shù)時(shí)，看清
7．使用規(guī)則：
①電壓表要 聯(lián)在電路中。
②電流從電壓表的 流入， 流出。否則指針會(huì)反偏。
③被測電壓不要超過電壓表的
8、鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺(tái)燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的？
初三物理電壓教案（篇13）
知識(shí)目標(biāo)
1、知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置;
2、知道電壓的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系;
3、記住干電池和家庭電路的電壓.
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生想象、類比、推理能力，搜集信息能力.
情感目標(biāo)
1、體會(huì)類比是科學(xué)研究的常用方法.
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的意識(shí).
初三物理電壓教案（篇14）
教材首先從學(xué)生熟悉的“燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)磚動(dòng)”現(xiàn)象提出問題：燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，都需要電流，那么電流是怎樣形成的呢?引起學(xué)生思考.
學(xué)生在思考后得不出結(jié)論的情況下，需要教師的講解點(diǎn)撥.電流是看不見、摸不著的，怎樣讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)形象的了解，教材用水流類比電流、閥門類比開關(guān)、渦輪類比電燈、抽水機(jī)類比電源、水位差類比電壓.讓學(xué)生體會(huì)用“水位差是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”;用“抽水機(jī)是形成水位差的原因”類比“電源是形成電源的原因”;用“流動(dòng)的水沖動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)”類比“流動(dòng)的電荷使燈泡發(fā)光”.
在學(xué)生初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有高低、電壓的單位;介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，是學(xué)生感覺到“電壓”就在我們身邊.
電壓概念的初步建立過程充分體現(xiàn)了“類比的科學(xué)方法”，把難懂的概念用通俗的方法說明使學(xué)生容易理解.
初三物理電壓教案（篇15）
演示一個(gè)顯示電路通電的實(shí)驗(yàn)(小燈泡發(fā)光)，啟發(fā)指出電路中有電流.提問電流是怎樣產(chǎn)生的?若學(xué)生回答是因?yàn)殡娐分薪佑须娫?，則可進(jìn)一步提問：有電源為什么就會(huì)有電流呢?學(xué)生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課.
1. 用類比法講解電流形成電流原因
對(duì)初中學(xué)生可以采用類比方法，說明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置.首先作好課本圖6-1演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看到A、B兩杯水面高度不同是形成水流沖動(dòng)渦輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，當(dāng)水面相平后，水就停止了流動(dòng).要讓水持續(xù)流動(dòng)，就需要用抽水機(jī)把B杯中的水抽到A杯，使兩杯水面再次形成液面差.接下來演示課本圖6-2實(shí)驗(yàn)并用掛圖與圖6-1進(jìn)行類比說明：
由以上類比，啟發(fā)學(xué)生歸納出：水的流動(dòng)是因?yàn)橛兴畨?，電荷作定向移?dòng)是因?yàn)橛须妷?因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置.
注意：講授電壓時(shí)，還需著重指明是那段電路兩段的電壓.常說的“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”.
2. 電壓的高低和單位
先從水壓有大小引出電壓也應(yīng)有大小(高低)，在做下面的實(shí)驗(yàn)：
(1)用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個(gè)小燈泡通電(選用額定電壓為3.8V的燈泡)，小燈泡的亮度不一樣.
(2)用手搖發(fā)電機(jī)給一個(gè)小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
(3)介紹電壓的單位：伏特(V).一接干電池電壓1.5V，家庭電路電壓220V.比伏大的單位有千伏(kV)，高壓輸電線間的電壓達(dá)幾千伏甚至到幾萬伏.比伏小的單位友毫伏(mV).
(4)在講完電壓的單位之后，認(rèn)真地介紹課本圖6-4的幾種電壓值，還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定電壓值，可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力.
(5)討論“想象議議”中的問題，可以起到鞏固、歸納本節(jié)知識(shí)的作用：用電器工作需要通過電流，產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上電壓，提供電壓需要電源.
物理電壓教案(教學(xué)設(shè)計(jì)方案)
教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本，師、生互動(dòng)”的新理念，為避免教師“一言堂，滿堂灌”的注入式教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)水平和接受能力，設(shè)計(jì)一系列能引起學(xué)生思考的問題提出，引導(dǎo)學(xué)生思考、尋找解決問題的方法，在解決問題的過程，學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、片楊能力.
一、提出問題，引起學(xué)生思考
電燈發(fā)光、電冰箱制冷等用電器工作時(shí)都有電流通過，電荷是怎樣定向移動(dòng)形成電流的呢?在學(xué)生思考不得其解的時(shí)候，教師進(jìn)行下面的活動(dòng).
二、類比說明，講解電壓
1.演示水流沖動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，提出問題：水為什么會(huì)流動(dòng)?怎樣才能使水持續(xù)流動(dòng)?兩容器水面有高度差，水才會(huì)流動(dòng);抽水機(jī)不斷地把低處的水抽到高處，使兩容器內(nèi)保持一定的水面高度差.
2.演示小燈泡發(fā)光實(shí)驗(yàn)，用類比方法講解“電壓使電路形成電流，電源是提供電壓的裝置”.類比的方法要具體，可以參考下面的方式：
3.對(duì)電壓高低的認(rèn)識(shí)，要從具體現(xiàn)象入手，使學(xué)生對(duì)電壓的高低有直觀的認(rèn)識(shí).可以演示“利用不同節(jié)數(shù)干電池給同一小燈泡供電，觀察其亮度的變化.”由此說明，燈泡兩端的電壓越高，表現(xiàn)出燈泡發(fā)光越亮.在此基礎(chǔ)上，再演示用手搖發(fā)電機(jī)給一個(gè)小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
三、電壓的單位
1.電壓的單位教學(xué)可以直接給出定義，但對(duì)伏特、千伏、毫伏間的換算要通過具體實(shí)例讓學(xué)生落實(shí).
2.對(duì)電壓單位的初步認(rèn)識(shí)，可以從生產(chǎn)、生活中的一些電源、用電器的電壓標(biāo)值中確認(rèn)識(shí)、去了解.
以上教學(xué)要求和方法，是對(duì)教學(xué)的基本要求，對(duì)一般的學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該能做到.如果有的學(xué)校沒有小抽水機(jī)和渦輪，可以用下面的實(shí)驗(yàn)加以說明：
如圖2，兩個(gè)玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連，中間用卡子卡住，兩邊的水面不相平，當(dāng)把卡子打開后，看到水從A容器流向B容器.A、B容器水面相平后，水停止了流動(dòng).由此說明水面的高度差是使水定向流動(dòng)的原因.
接下來可以提問：要讓水持續(xù)不斷地流動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取什么方法?
不斷地把B容器中的水舀到A容器中，使A、B容器保持穩(wěn)定的水面高度差.接下來說明，舀水的工作可以用抽水機(jī)來完成，給出掛圖說明.
對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以討論電壓和電流的關(guān)系.典型例題可以組織學(xué)生討論.
例題.關(guān)于電壓，下列說法正確的是：( )
A. 電路兩端有電壓，電路中就一定有電流
B. 電路中無電流，電路兩端就一定無電壓
C. 電路兩端必須有電壓，才可能有電流
D. 電路中有電流，電路兩端就一定有電壓
對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，練習(xí)電壓單位換算.如：220V=______kV, 4.5V=______mV.