一年級上冊英語教案

每一節(jié)課都是我們領(lǐng)略知識海洋的機(jī)會，也是我們培養(yǎng)思維能力、提升智力水平的契機(jī)。下面是小編為大家整理的一年級上冊英語教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

一年級上冊英語教案 （精選篇1）

一、說教材

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊第四模塊第一單元，本模塊主要是通過熊貓的身體器官來學(xué)習(xí)器官。但是要注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別和使用。而對于一年級的學(xué)生而言，單復(fù)數(shù)已然是比較難和重要的語法項目了，同時也要區(qū)分these 和 this之間的區(qū)別和運(yùn)用，能夠正確使用本語法與單詞。

從素質(zhì)教育的要求和學(xué)習(xí)語言的目的看，本課主要通過情境教學(xué)，使學(xué)生潛移默化地掌握器官，了解單復(fù)數(shù)形式，使學(xué)生能夠在準(zhǔn)確的情境下運(yùn)用。

1、教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)器官單詞：nose, head, ear, eye, mouth, face.

句型：This is my… This is your…

能力目標(biāo)：通過TPR和游戲的形式掌握單詞與句型，認(rèn)識與表達(dá)自己器官的能力。

情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)器官，培養(yǎng)學(xué)生愛惜自己的身體。

2、學(xué)情分析

我本課所講的是新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點(diǎn)第二冊第四模塊第一單元，這是一篇關(guān)于器官學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，此內(nèi)容通過熊貓之間的對話讓學(xué)生學(xué)會描述自己的器官，本課與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，從學(xué)生的身邊入手去了解和記憶，同時在同桌間互相介紹，用TPR的形式幫助記憶，通過游戲加以鞏固練習(xí)，使學(xué)生在快樂的.學(xué)習(xí)氣氛中掌握器官的名稱。

3、說重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的確立及依據(jù)

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)都是器官的學(xué)習(xí)和單復(fù)數(shù)的區(qū)別和運(yùn)用，在教授單詞之后，要通過適當(dāng)?shù)那榫?，以學(xué)生們本身的指引，潛移默化地滲透單復(fù)數(shù)。是否一次性的教授到位對學(xué)生至關(guān)重要，因此要做好課前準(zhǔn)備，注意語言簡潔準(zhǔn)確。在器官的學(xué)習(xí)過程中，通過歌曲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的器官，并在歌曲中更加鞏固知識。但要注意單詞mouth的發(fā)音。

二、說教法與學(xué)法

根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過動畫來理解課文，并通過多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體，教師的指導(dǎo)作用，以求成功完成教學(xué)目標(biāo)。

三、說教學(xué)程序

I.Organization：1.Greeting 2.Chant

II.Revision：1.Free talk 2.Review the words.

III.Presentation

1.Listen and look.

2.Learn new words: head nose ear eye mouth face

3.Learn new drills: This is my head. This is your eye.

4.Say a chant: My head, my face, nose, nose, nose.

5.Play a game: Listen and point.

Point to your head/ your nose/ your mouth/ your ear/ your eye/ your face.

6.Practise in pairs.

7.Learn new dialogue

(1)Listen, point and say.

(2)Listen and repeat.

(3)Listen and say.

(4)Read the dialogue.

(5)Perform the dialogue.

IV.Consolidation

1.A guessing game:This is your…

2.Listen and number

V. Homework： Listen and repeat.

一年級上冊英語教案 （精選篇2）

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)有關(guān)衣物的單詞。復(fù)習(xí)本課句型：What’s this? It’s a …。和What are they? They are …。學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動作。

教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的'單詞及相關(guān)句型。

通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動作。

教具準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音機(jī)，水彩筆

教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)單詞：Game: What’s missing?培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、打開書第39頁，觀察圖片后，老師指著晾衣繩上的衣服問：”What’s this?”或”What are these?”并讓學(xué)生們做出相應(yīng)回答。而后，讓學(xué)生拿出鉛筆，將虛線連起來，看一看誰回答正確了，最后將單詞與圖片正確連線并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。（用已經(jīng)學(xué)過的句子I like…練習(xí)。）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識詞能力

3、翻到書上第34頁，讓學(xué)生觀察圖片，同時想一想”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后請學(xué)生說一說。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說話能力

4、請學(xué)生合上書，聽第35頁的有關(guān)內(nèi)容，第一遍邊聽邊重復(fù)，第二遍聽后舉手重復(fù)，比賽誰舉手最快，說對得一分。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和競爭意識

5、學(xué)習(xí)歌曲：

a.首先完整地聽一遍歌曲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲里面熟悉的詞句。

b.聽第二遍歌曲時，老師邊做動作邊跟著錄音唱，讓學(xué)生跟著老師做動作，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。

c.學(xué)生嘗試自己跟著錄音唱，邊唱邊做動作。

d.反復(fù)唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演，比一比哪

e.一組最棒。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和表現(xiàn)力The blackboard（板書設(shè)計）

一年級上冊英語教案 （精選篇3）

教材分析

能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出有關(guān)動物的單詞cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語；夠理解并初步使用形容詞big small long shout ；夠了解有關(guān)動物習(xí)俗。在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)這些動物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。

學(xué)情分析

課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)一年級的.學(xué)生，活潑好動，爭強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

a 、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）能聽、說、認(rèn)、讀cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.

（2）能聽懂、能實際運(yùn)用句型What animals do you like? I like…….

（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作，并且能夠說出指令A(yù)ct like…….

b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

c、情感目標(biāo)：

（1）通過動物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。

（1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.

（2）What is this? It is …….What animals do you like? I like……

教學(xué)難點(diǎn)

（1）能運(yùn)用What is this? It is ……What animals do you like? I like……句型進(jìn)行交流。

（2）說喜歡的動物時要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音

一年級上冊英語教案 （精選篇4）

教學(xué)方法：

TPR教學(xué)法，趣味教學(xué)法

課前準(zhǔn)備：

Word-cards;Jigsaws;Books

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會使用Is it...?來猜測事物，并能聽懂會答Yes, ,it is./ No, it isn't.

2、學(xué)會如下新單詞：monkey，monster，kite培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Is it...?，同時懂得如何回答;

教學(xué)過程：

一、 Warmer

1、 Greetings

2、 Do morning exercises

復(fù)習(xí)單詞：dog，cat，panda

(把以前學(xué)過的舊知識以滾雪球式串成chant，同時，配上動作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動，讓學(xué)生動起來，在輕松愉快的.氛圍下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

二、 Presentation and learn

1、 Present a jigsaw

(1) guess how many the jigsaws are

(2) present the pattern

呈現(xiàn)信息差："同學(xué)們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎?你們知道用英語怎么猜測嗎?"激發(fā)學(xué)生的求知欲，繼而呈現(xiàn)主要問句句型"Is it......?"讓學(xué)生進(jìn)行首次的聽力性輸入

板書：Is it...... ?

2、Practice the pattern "Is it...... ?"

(1)Loud or low

(2)Train train train

趣味性的游戲操練方式能積極地調(diào)動學(xué)生的開口X，讓學(xué)生脫離枯燥，學(xué)得帶勁，說得起勁。

3、Guess what the jigsaw is

(1)Guessing 老師邊拼，學(xué)生邊猜;同時，滲透對答句的學(xué)習(xí)

S1：Is it a dog?

T：Oh， no ， it isn't.

S2：Is it an apple?

T：No ，it isn't.

最后，呈現(xiàn)完整拼圖，并學(xué)習(xí)新單詞 monkey，接著為monkey編兒歌，如"猴子monkey真調(diào)皮;monkey monkey很聰明"等

4、 Look ，ask and answer

T：So，is it a dog?

S：No.

T：No，it isn't. (板書，做動作--兩手交叉表示no，并帶讀操練)

同樣方法學(xué)習(xí)Yes, it is.(板書，做動作--手指做V手勢表示yes，并帶讀操練)

5、 快速對一對 教師做手勢，讓學(xué)生分辨，并讀出來

借助適當(dāng)?shù)闹w語言能避免單調(diào)的帶讀跟讀，讓學(xué)生眼、耳、口、手全部動起來，更加深入課堂教學(xué)中，著實落實有效性教學(xué)。

6、 Revision

三、 Practice

1、 背面玄機(jī)

抓住學(xué)生的好奇心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新句型Is it...... ?進(jìn)行猜測

2、 學(xué)習(xí)新單詞monster并為單詞編兒歌

3、 Game：神手大競猜

準(zhǔn)備一個盒子，盒內(nèi)裝東西，面對全體學(xué)生的一面是透明的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的學(xué)生伸手入盒內(nèi)拿東西，再用Is it?猜測，其余學(xué)生根據(jù)其猜測的內(nèi)容用Yes, it is./ No, it isn't.回答。猜對的學(xué)生獎勵貼圖。

四、 Chant

Dog, dog, is it a dog?

Oh, no, no, it isn't.

Monkey,monkey,is it a monkey?

Oh, no, no, it isn't.

Is it a monster?

Oh, no, no, it isn't.

Is it a kite?

Yes, yes, it is.

把所學(xué)的知識以節(jié)奏輕快的chant加以及時鞏固，提高學(xué)生的記憶效果。

作業(yè)設(shè)計：

背誦活動二。

板書設(shè)計：

Is it ...?

Yes,it is.

No,it isn't.

一年級上冊英語教案 （精選篇5）

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫體的區(qū)別

【教具準(zhǔn)備】

1、圖片lion，night，nest，lock

2、寫有大小寫Ll，Mm，Nn的字母卡

3、教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

（一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）

1、復(fù)習(xí)字母Aa-Kk

訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)字母能力：教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

2、教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說一說以該字母為首的單詞。

（二)呈現(xiàn)新課(Presentation）

1、學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion，lock。

1)教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。

2)讓學(xué)生說一說所學(xué)過的動物的英文名稱還有哪些。

3)教師出示獅子的圖片：Look! This is a lion.教讀單詞lion。

4)教師拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What‘s this?學(xué)生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：This is a lock.邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。

5)教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？

6)教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。

7)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的？

8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk，mouse.

1)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk，mouse.

2)讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。

3)讓學(xué)生觀察這兩個單詞，問學(xué)生：Can you read the first letter?

4)教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫。

5)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night，nest。

1)教師出示圖片：圖上有一個太陽，一棵大樹上有一個鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：Look! There’s a nest on the tree.The birds live in it.（因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest.

2)教師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學(xué)生：It‘s night，now.并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。

3)讓學(xué)生通過讀nest和night這兩個單詞，體會第一個字母的發(fā)音。

4)讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？

5)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。

6)教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

4、讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ll，Mm和Nn進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、教師播放B Let’s say部分的.動畫，先讓學(xué)生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞；也可請學(xué)生操作動畫，扮演教師請其他學(xué)生讀單詞和字母。

6、播放Let‘s do的動畫，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的動作。

7、根據(jù)Let’s do部分的內(nèi)容，教師報一個字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj，Jj，Jj，jump，jump，jump。每次打亂順序來報字母，讓學(xué)生聽后邊說邊做。

（三)趣味操練(Practice）

●游戲1：Bingo

讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

●游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

●游戲3：照我說的做，不要照我做的做

教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：Kk，Kk，Kk，kick，kick，kick，但教師做jump，jump，jump的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。凡是能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花獎勵。

（四)擴(kuò)展性活動(Add-activities）

復(fù)習(xí)本課時所學(xué)的單詞及字母。

1、讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的L，M和N字母卡。

2、將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

3、每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。

4、繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。

5、讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。

一年級上冊英語教案 （精選篇6）

教學(xué)方法：

導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法

課前準(zhǔn)備：

電子課本、教學(xué)卡片、實物

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, itisn’t.

2. 能理解課文內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實踐。

3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運(yùn)用所學(xué)知識彤他人交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. 能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實際情境中運(yùn)用。

2. 能聽、說、認(rèn)讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, itisn’t.并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。

教學(xué)過程：

Step 1 warm-up

Let’s chant.

Step 2 Revision

PPT show some animals. Review some words.

Step 3 Presentation

1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.

2. PPT 快速閃爍， teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答，”No, it isn’t.”板書

3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書，進(jìn)而引出新單詞monster.教讀。

4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進(jìn)課文。WatchVCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會課文中人物的感情。

5. Listen and circle.

6. Listen and repeat. Try to imitate.

7. Here’s a chant for you.

Step 4 Practise

Game. Guessing game. Is it a …?

Step 5 sum up.

作業(yè)設(shè)計：

1. Listen and read the dialog.

2. Try to tell the story to your parents in English.

3. Play the guessing game with your parents.

板書設(shè)計：

Is it...?

Yes,it is.

No,it isn't.

一年級上冊英語教案 （精選篇7）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會使用Is it...?來猜測事物，并能聽懂會答Yes, it is./ No, it isn't.

2、學(xué)會如下新單詞：fox，monster，kite

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Is it...?，同時懂得如何回答;

教學(xué)過程：

ⅠWarmer

1.老師示范說韻句，步驟如下

2.What’s that? What’s that?

3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.

4..然后學(xué)生和老師一起說韻句，把pencil替換成pen, ruler, book,bag...

ⅡPresentation

今天我們要進(jìn)行小組比賽，Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。

教師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問學(xué)生

T：What's this?

Ss: It's a dog.

T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a....引導(dǎo)學(xué)生用Yes, it is./No, it isn't.來回答)

Ss:Yes, it is.(加上手勢)

同樣的`方式操練cat, panda, bird.

出示狐貍的圖片(教授新單詞)

T：What's that?

Ss:狐貍。

T：How to say it in English?

Ss:不知道。

T：板書Fox.然后出示box 的單詞卡讓學(xué)生對比。引導(dǎo)學(xué)生說出fox 的正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三)

出示怪獸的圖片(教授新單詞)

T：What's this?

Ss:怪獸。

T：How to say it in English?

Ss:不知道。

T：板書Monster.Follow me.monster ,monster, monster(舉一反三)

Ⅲ Practise

T:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam為什么害怕了?那真的是一只怪獸嗎?

Ss:(聽錄音)

T:Ok,Who can answer my question?You please.

S1:他們以為看到了怪獸。

T：Is it a monster?Yes or not?

Ss :No, it isn't.

T:If it is not a monster,what's that?

Ss:風(fēng)箏。

T：It's a kite.板書kite 風(fēng)箏,follow me.

Ss:kite

T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?

Ss:Yes.(聽錄音跟讀，加上手勢)

T：We have a new word in this sentence.Look,What's the meaning?

Ss:看。

T:Yes.Very good.看，板書look(大小聲操練)，我們之前有學(xué)了book這個單詞，look和book,首字母不一樣而已，有注意到嗎?

T:Let's go on.

Ss:(繼續(xù)聽錄音跟讀)

T:Help.What does it mean?

Ss:不知道。

T::救命的意思。當(dāng)我們遇到危險時，我們就可以大聲喊help,help,help.Read after me.help

Ss:Help.

T:Listen to the tape once again.And read it.

Ss:....

Ⅳ Consolidation

T:Ok.We are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里，讓一個同學(xué)去觸摸它，然后必須用Is it a...?句型來問下面的同學(xué)。我們只能用Yes, it is./No,it isn't.來回答。Is it clear?

Ss:Yes.

T:Who wants to try?Ok,you please.

教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)

S1:Is it a ruler?

Ss:Yes,it is.(加上手勢)

T:Wow.You all do a good job.Now let's see who is today's winner.G1 G2 G3 orG4.

Ss:G2.

T:同學(xué)們一起用Is ita...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)

Ss:Is it a dog?

T:Yes,it is.(以此來進(jìn)一步操練Is it a...?的句型)

T:Congratulation.G2 you are the winner.Today's homework.回答之后，熟讀本課。Classover.Goodbye boys and girls.