初三化學(xué)酸堿鹽教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。下面是小編為大家整理的初三化學(xué)酸堿鹽教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
初三化學(xué)酸堿鹽教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)酸、堿、鹽、氧化物概念的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握有關(guān)物質(zhì)分類的知識(shí)。
2.通過(guò)對(duì)酸、堿、鹽、氧化物性質(zhì)的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關(guān)系。
3.鞏固有關(guān)重要反應(yīng)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)某些化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。學(xué)會(huì)運(yùn)用金屬活動(dòng)順序表判斷某些置換反應(yīng)能否發(fā)生;學(xué)會(huì)運(yùn)用酸、堿、鹽溶解性表判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。
4.運(yùn)用各類物質(zhì)的性質(zhì)及相互關(guān)系解決一些具體問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
1.物質(zhì)的分類。
2.各類物質(zhì)的通性及相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
綜合利用本章知識(shí)解決一些具體問(wèn)題。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí):總結(jié)物質(zhì)的分類、性質(zhì)及其相互關(guān)系。
第二課時(shí):綜合運(yùn)用本章知識(shí)解決具體問(wèn)題的`思路、方法。
教學(xué)過(guò)程
一、物質(zhì)的分類
(提問(wèn))請(qǐng)學(xué)生小結(jié)有關(guān)物質(zhì)的分類(具體見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))，并復(fù)習(xí)有關(guān)的概念。
(練習(xí))寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式，并將其分類。
氫氧化鈉、氧化鐵、硫化鋅、鹽酸、硫酸鈉、膽礬、氫氧化銅、三氧化硫、生石灰、硝酸、碳酸氫鈉、堿式碳酸銅、氫氧化鈣、硫酸亞鐵。
二、各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關(guān)系
(提問(wèn))請(qǐng)依次說(shuō)出酸、堿有哪些通性?鹽有哪些化學(xué)性質(zhì)?氧化物有哪些化學(xué)性質(zhì)?
(教師)可用不同顏色的粉筆板書(shū)，用圖示法找到物質(zhì)間的相互聯(lián)系。(具體見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))
(練習(xí))請(qǐng)學(xué)生對(duì)每一個(gè)具體反應(yīng)舉一個(gè)典型的化學(xué)反應(yīng)。(口述)
三、運(yùn)用金屬活動(dòng)順序表判斷某些置換反應(yīng)能否發(fā)生，正確書(shū)寫(xiě)金屬跟酸、金屬跟鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(練習(xí))判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生?寫(xiě)出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，不能反應(yīng)的說(shuō)明理由。
(1)Mg+H2SO4
(2)Fe+HCl
(3)Ag+H2SO4(稀)
(4)Zn+HNO3
(5)Zn+CuSO4
(6)Ag+ZnSO4
(7)Cu+AgCl
(8)Cu+Hg(NO3)2
(討論)可進(jìn)行分組討論，并小結(jié)置換反應(yīng)能否發(fā)生的條件。
(小結(jié))
1.金屬跟酸:
(1)在金屬活動(dòng)性順序表中，排在氫前的金屬可置換出酸中的氫，排在氫以后的金屬則不能置換出酸中的氫。因此(1)、(2)可發(fā)生置換反應(yīng)，生成相應(yīng)的鹽和氫氣。而(3)則不能發(fā)生置換反應(yīng)。
(2)金屬跟硝酸起反應(yīng)時(shí)，由于硝酸的氧化性很強(qiáng)，一般不生成氫氣。如(4)不能發(fā)生置換反應(yīng)。
2.金屬跟鹽:
(1)在金屬活動(dòng)性順序表中，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)。因此(5)、(8)可以發(fā)生置換反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和新的金屬。而(6)的反應(yīng)中，Ag排在Zn的后面，反應(yīng)不能發(fā)生。(7)的反應(yīng)不能發(fā)生是因?yàn)锳gCl不溶于水。
初三化學(xué)酸堿鹽教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固酸、堿、鹽的組成、命名和分類的知識(shí)。
2.鞏固有關(guān)酸、堿、鹽化學(xué)性質(zhì)及有關(guān)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，并加深對(duì)某些反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
[引言]
前面學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的組成、分類和命名，學(xué)習(xí)了不少有關(guān)酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性順序和酸、堿、鹽的溶解性等，本節(jié)課對(duì)這些知識(shí)作一些練習(xí)和歸納，并加深對(duì)某些反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。
一、酸、堿、鹽的組成、命名和分類
1.讓學(xué)生再仔細(xì)閱讀和思考第一節(jié)教材中酸、堿、鹽的定義，鞏固對(duì)酸、堿、鹽組成的認(rèn)識(shí)。
2.寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式，并指出它們各屬于哪一類化合物:
硫酸鈉
碳酸鉀
磷酸
硝酸
硝酸銅
氯化亞鐵
氫氧化鋇
氫氧化鈣
3.寫(xiě)出下列化合物的名稱，并指出它們各屬于哪一類化合物:
Cu(OH)2
CaCO3
Fe(OH)3
MgCl2
NaHCO3
H2SO4
H2CO3
Ca(H2PO4)2
二、運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序，正確書(shū)寫(xiě)金屬跟酸、金屬跟鹽的反應(yīng)的化學(xué)方程式。
[練習(xí)]
判斷下列反應(yīng)能不能發(fā)生，寫(xiě)出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)Mg+HCl
(2)Fe+HCl
(3)Ag+H2SO4(稀)
(4)Zn+CuSO4
(5)Ag+ZnSO4
(6)Zn+H2SO4(稀)
用大試管演示一小塊鈉投入稀硫酸銅溶液的實(shí)驗(yàn)。這實(shí)驗(yàn)也可在培養(yǎng)皿中進(jìn)行，并用投影儀把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象投射到白色幕布上。師生共同分析實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。
[小結(jié)]
1.金屬跟酸、金屬跟鹽是否能發(fā)生反應(yīng)，要根據(jù)金屬活動(dòng)性順序加以判斷。
2.單質(zhì)鐵跟鹽酸、稀硫酸等起置換反應(yīng)，生成亞鐵鹽。
3.金屬跟硝酸起反應(yīng)時(shí)，由于硝酸的氧化性很強(qiáng)，一般不生成氫氣。
4.鈉、鉀等化學(xué)性質(zhì)極為活潑的金屬，跟鹽溶液反應(yīng)的情況比較復(fù)雜，例如鈉跟硫酸銅溶液反應(yīng)，有氫氧化銅生成。這是因?yàn)?
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓
三、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件和運(yùn)用酸、堿、鹽的溶解性表，正確書(shū)寫(xiě)鹽跟酸、鹽跟堿、鹽跟鹽的復(fù)分解反應(yīng)。
[練習(xí)]
判斷下列反應(yīng)能不能發(fā)生，寫(xiě)出能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)BaCl2+H2SO4
(2)Na2CO3+HCl
(3)FeCl3+NaOH
(4)NaCl+Cu(OH)2
(5)K2SO4+Ba(NO3)2
(6)CaCO3+NaCl
1.復(fù)分解反應(yīng)能不能發(fā)生，要考慮生成物中有沒(méi)有沉淀、氣體或水生成。
2.鹽跟堿反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物中鹽和堿都是可溶的。如上述練習(xí)中(3)能反應(yīng)，(4)則不能反應(yīng)，因Cu(OH)2不溶。
初三化學(xué)酸堿鹽教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)酸、堿、鹽、氧化物概念的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握有關(guān)物質(zhì)分類的知識(shí)。
2.通過(guò)對(duì)酸、堿、鹽、氧化物性質(zhì)的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關(guān)系。
3.鞏固有關(guān)重要反應(yīng)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)某些化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。學(xué)會(huì)運(yùn)用金屬活動(dòng)順序表判斷某些置換反應(yīng)能否發(fā)生;學(xué)會(huì)運(yùn)用酸、堿、鹽溶解性表判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。
4.運(yùn)用各類物質(zhì)的性質(zhì)及相互關(guān)系解決一些具體問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
1.物質(zhì)的分類。
2.各類物質(zhì)的通性及相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
綜合利用本章知識(shí)解決一些具體問(wèn)題。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí):總結(jié)物質(zhì)的分類、性質(zhì)及其相互關(guān)系。
第二課時(shí):綜合運(yùn)用本章知識(shí)解決具體問(wèn)題的思路、方法。
教學(xué)過(guò)程
一、物質(zhì)的分類
(提問(wèn))請(qǐng)學(xué)生小結(jié)有關(guān)物質(zhì)的分類(具體見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))，并復(fù)習(xí)有關(guān)的概念。
(練習(xí))寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式，并將其分類。
氫氧化鈉、氧化鐵、硫化鋅、鹽酸、硫酸鈉、膽礬、氫氧化銅、三氧化硫、生石灰、硝酸、碳酸氫鈉、堿式碳酸銅、氫氧化鈣、硫酸亞鐵。
二、各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關(guān)系
(提問(wèn))請(qǐng)依次說(shuō)出酸、堿有哪些通性?鹽有哪些化學(xué)性質(zhì)?氧化物有哪些化學(xué)性質(zhì)?
(教師)可用不同顏色的粉筆板書(shū)，用圖示法找到物質(zhì)間的相互聯(lián)系。(具體見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))
(練習(xí))請(qǐng)學(xué)生對(duì)每一個(gè)具體反應(yīng)舉一個(gè)典型的化學(xué)反應(yīng)。(口述)
三、運(yùn)用金屬活動(dòng)順序表判斷某些置換反應(yīng)能否發(fā)生，正確書(shū)寫(xiě)金屬跟酸、金屬跟鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(練習(xí))判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生?寫(xiě)出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，不能反應(yīng)的說(shuō)明理由。
(1)Mg+H2SO4
(2)Fe+HCl
(3)Ag+H2SO4(稀)
(4)Zn+HNO3
(5)Zn+CuSO4
(6)Ag+ZnSO4
(7)Cu+AgCl
(8)Cu+Hg(NO3)2
(討論)可進(jìn)行分組討論，并小結(jié)置換反應(yīng)能否發(fā)生的條件。
(小結(jié))
1.金屬跟酸:
(1)在金屬活動(dòng)性順序表中，排在氫前的金屬可置換出酸中的氫，排在氫以后的金屬則不能置換出酸中的氫。因此(1)、(2)可發(fā)生置換反應(yīng)，生成相應(yīng)的鹽和氫氣。而(3)則不能發(fā)生置換反應(yīng)。
(2)金屬跟硝酸起反應(yīng)時(shí)，由于硝酸的`氧化性很強(qiáng)，一般不生成氫氣。如(4)不能發(fā)生置換反應(yīng)。
2.金屬跟鹽:
(1)在金屬活動(dòng)性順序表中，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)。因此(5)、(8)可以發(fā)生置換反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和新的金屬。而(6)的反應(yīng)中，Ag排在Zn的后面，反應(yīng)不能發(fā)生。(7)的反應(yīng)不能發(fā)生是因?yàn)锳gCl不溶于水。
初三化學(xué)酸堿鹽教案 篇4
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
酸堿鹽部分的知識(shí)因其知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系緊密而成為初中化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，而和酸堿鹽有關(guān)的考題又在中考中占有很重要的地位。中考題中有不少題型都需利用酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生在做酸堿鹽的題目時(shí)，不懂得利用酸堿鹽的性質(zhì)規(guī)律分析題目，做題時(shí)與物質(zhì)的性質(zhì)又聯(lián)系不上，即使做出來(lái)也不清楚自己為什么這樣做，沒(méi)有清晰的解題方法和思路，全憑做題經(jīng)驗(yàn)套解習(xí)題。所以這節(jié)酸堿鹽的復(fù)習(xí)課首先要讓學(xué)生識(shí)別物質(zhì)類別，然后在解決實(shí)際問(wèn)題之中，總結(jié)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，體會(huì)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用。旨在幫助學(xué)生梳理酸堿鹽部分的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；然后通過(guò)學(xué)案的例題分析，引導(dǎo)學(xué)生在解題時(shí)能將酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用在解題中。在解題時(shí)有一個(gè)較為清晰的思維過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解題能力。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
三維目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能：1.掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)；
2.掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。
(二)過(guò)程與方法：通過(guò)總結(jié)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總
結(jié)的能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)從個(gè)別到一般，從一般到個(gè)別的歸納推
理能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程和樂(lè)趣。
重點(diǎn)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用
難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能積極主動(dòng)的利用酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，判斷反應(yīng)的發(fā)生，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別、討論離子共存問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
意圖
發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí)課的學(xué)案，
展示教學(xué)情境一的內(nèi)容：
將提供的物質(zhì)按類別進(jìn)
行分類整理?；貞浰鶎W(xué)的
酸堿鹽知識(shí)，將
各物質(zhì)類別進(jìn)
行分類整理。復(fù)習(xí)物質(zhì)分類，辨認(rèn)物質(zhì)所屬類別
組織學(xué)生討論，展示教學(xué)
情境二內(nèi)容，然后完成學(xué)案的內(nèi)容：填寫(xiě)鑒別稀硫酸和石灰水的方法。完成填充，復(fù)習(xí)酸、
堿的性質(zhì)復(fù)習(xí)酸堿鹽
的化學(xué)性質(zhì)、
培養(yǎng)從一般
到個(gè)別的演
繹能力
組織學(xué)生討論教學(xué)情境三，然后完成教學(xué)案的內(nèi)容：填寫(xiě)復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的內(nèi)容。
完成填充，復(fù)習(xí)
復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生
的條件。復(fù)習(xí)利用復(fù)
分解反應(yīng)發(fā)生的條件培養(yǎng)從一般到個(gè)別的演繹能力
組織學(xué)生完成反饋練習(xí)引
導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解題時(shí)的思路。思考并完成反饋練習(xí)然后討論總結(jié)出解題過(guò)程中的思路，小結(jié)解題方法陪養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)利用酸堿鹽的性質(zhì)規(guī)律分析，解決問(wèn)題的能
力
布置課后練習(xí)。鞏固練習(xí)
初三化學(xué)酸堿鹽教案 篇5
一、激趣引入：
一日三餐，我們離不開(kāi)食鹽；改良土壤酸性，少不了熟石灰；化學(xué)實(shí)驗(yàn)，常用到酸，堿，鹽。我們已經(jīng)感受到了酸堿鹽的廣泛應(yīng)用。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)
問(wèn)題情境一：【學(xué)習(xí)方式：先自主思考，再全班交流】
實(shí)驗(yàn)室桌面上放有：①鐵釘、②銅絲、③稀鹽酸、④氧化銅、⑤氫氧化鈉溶液、⑥稀硫酸、⑦碳酸鈉溶液、⑧石灰石、⑨酚酞溶液、⑩氧化鐵、⑾石蕊溶液、⑿石灰水。實(shí)驗(yàn)老師讓小華按：?jiǎn)钨|(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、指示劑進(jìn)行分類整理。(溶液按溶質(zhì)進(jìn)行歸類；混合物按主要成分進(jìn)行歸類)
請(qǐng)你也來(lái)試著進(jìn)行一次整理。(填序號(hào))
單質(zhì)：；氧化物：；酸：；
堿：；鹽：；指示劑：。
問(wèn)題情境二：【學(xué)習(xí)方式：先組內(nèi)討論，再組間交流，后概括性質(zhì)】
小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)桌上有兩瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液，回想起應(yīng)該是稀硫酸和石灰水，她想給這兩瓶溶液貼上標(biāo)簽，請(qǐng)你幫助她，取用什么試劑采取什么方法可以把兩瓶溶液區(qū)分開(kāi)呢?【學(xué)生討論解決方法】
方法一：；
方法二：；