優(yōu)秀中班關(guān)于昆蟲的教案

昆蟲在科學教育中也有著非常重要的作用，它們能夠激發(fā)學生的好奇心、創(chuàng)造力和好學精神。這里給大家分享一些優(yōu)秀中班關(guān)于昆蟲的教案，供大家參考學習。

優(yōu)秀中班關(guān)于昆蟲的教案【篇1】

【教材分析】

昆蟲的巢穴活動來源于一次戶外，幼兒在觀察螞蟻的爬行過程中，追尋它的行走路線，找到了螞蟻的巢穴，孩子們興奮的眼神、樂此不疲地探究精神是我們組織活動的來源與動力。。昆蟲巢穴需要孩子們認真仔細、長期深入的觀察才會發(fā)現(xiàn)的秘密。因此，此活動旨在通過分享交流引發(fā)好奇心，可以在家長的配合下進行活動延伸，激發(fā)孩子探索的欲望。

【活動目標】

1、認識了解螞蟻、蜜蜂等蟲兒的巢穴，知道它們的巢穴名字及外形特點。（重點）

2、能準確分辨出不同蟲兒的居住場所，愿意與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點）

3、體驗與同伴在探究中學習的樂趣。

【活動準備】

1、提前帶領幼兒觀察螞蟻的家。

2、在班級的飼養(yǎng)角增加“螞蟻工坊”材料。

3、昆蟲住所的課件、昆蟲圖片、設置昆蟲的家場景。

【活動過程】

一、設疑，引發(fā)幼兒的興趣。

提問：你們見過螞蟻的家嗎？它是什么樣子的？追問：猜一猜螞蟻的家里會有哪些房間呢？

二、欣賞故事“螞蟻的家”，了解蟻巢。

1、教師利用課件講述故事并提問：螞蟻的家在哪里？螞蟻家里都有哪些房間？各有什么功能？

2、討論：你在哪些地方看到過螞蟻？螞蟻除了把家的房子蓋在地里， 還有其他的房子嗎？

3、結(jié)合課件為幼兒介紹樹棲蟻巢。

二、結(jié)合課件，了解探究其它昆蟲的居住環(huán)境。

1、出示蜜蜂圖片，提問：蜜蜂住在哪里？它的家叫什么名字？

小結(jié)：蜜蜂的家叫蜂巢，由數(shù)千個巢房連結(jié)在一起組成，是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹上，形狀似下垂的花生。

2、通過課件介紹，了解其他蟲兒居住的環(huán)境。

3、教師小結(jié)：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟈蟈的家在樹上，它能非常勇敢地縱身追捕蟬。

蜘蛛有一種特別的本領――盤絲和結(jié)網(wǎng)。在室內(nèi)、野外，屋檐下，樹木之間，處處都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪里，隨時都可以建造自己的家。

三、游戲“昆蟲找家”，進一步了解昆蟲的巢穴。

1、介紹游戲玩法：每個幼兒手中有一種昆蟲的圖片，音樂響起，小昆蟲隨音樂自由舞蹈。音樂結(jié)束，昆蟲迅速回到自己的巢穴中。

2、組織幼兒游戲，教師提醒幼兒音樂結(jié)束才能找家。

3、與幼兒共同查房，看看每種昆蟲是否回到了自己的家中。出現(xiàn)錯誤的請其他幼兒幫助他找到自己的家。

【活動延伸】

戶外散步時，繼續(xù)觀察幼兒園內(nèi)各種秋蟲的家，觀察昆蟲的巢穴特點。

附：螞蟻的家

樂樂在幼兒園聽老師說螞蟻是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。樂樂心想，這么小小的螞蟻居然這么厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。

晚上，樂樂做了一個夢，夢見了很多螞蟻正在搬家。樂樂聽到有一只螞蟻說：“我們今年增加了很多人，得搬到一個很大的地方去才能住下。”

樂樂聽到了趕緊跟螞蟻說：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎？”螞蟻看見樂樂個子這么高，說：“不行啊，你太大了，進不去?！睒窐酚悬c沮喪。另一只螞蟻說：“請我們的大法師把他變成我們的樣子吧?！庇谑?，樂樂一下子就變小了，他來到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個房間的設計都不一樣，五花八門。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準備食物的地方，里面通風．涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂樂嘗了嘗美食真好吃，樂樂太喜歡這里了，心想：“如果能在這里住上幾天該多好！”樂樂的爸爸媽媽看到樂樂連睡覺都開心的樣子，知道樂樂一定是做了一個美夢。

優(yōu)秀中班關(guān)于昆蟲的教案【篇2】

活動目標：

認識幾種常見的昆蟲。

了解昆蟲的基本特征。

活動準備：

玩具卡：《獨角仙大賽》

掛圖：《昆蟲大集合》。

獨角仙相關(guān)資料。

觀察記錄表。

有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

活動過程：

請幼兒觀察掛圖，說一說：

哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的？

它們叫什么名字？

請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）

猜謎游戲：把幼兒分組。

教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。

進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

優(yōu)秀中班關(guān)于昆蟲的教案【篇3】

【教學目標】

1.在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。

2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分。

3.在生活中要學會處處觀察， 處處留心，養(yǎng)成愛觀察的好習慣。

【教學重、難點】

1.能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。

2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分，表達要有序。

【教學準備】

有關(guān)蜻蜓的圖片、各種昆蟲的圖片

【教學過程】

同學們大家好，歡迎大家走進我們的快樂課堂，就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面，請同學們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號：快樂作文，快樂成長!在快樂課堂老師提一個要求就是：快!靜!齊! 同學們真棒!那就讓我們用快樂作文的掌聲，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那現(xiàn)在請大家做好準備，跟隨老師一起走進今天的快樂王國吧！ 同學們，你們知道什么是昆蟲嗎？（昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。）

你所知道的昆蟲有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）

【出示課件】

今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片，大家先欣賞一下，圖片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等），你喜歡哪個昆蟲呢?你能說出它的一個特征嗎？如果你說對了，這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。

一、激情導入

同學們，你們看，今天老師給你們帶來了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的圖片，誰來說一說，你看到的蜻蜓是什么樣子的？(注意要按照一定的順序來介紹，表達要有序。老師注意指導）

（蜻蜓像頑皮的飛行員，有的穿著紅色的飛行服，有的穿著黃色的飛行服，有的穿著綠色的飛行服，還有的穿著藍色的飛行服，非常酷。小蜻蜓的頭上有一對鼓鼓的大眼睛，兩對對稱的翅膀，平平地展開著。它們專門吃小飛蟲，是消滅害蟲的小能手。）

二、說一說

小朋友，你們都喜歡哪些昆蟲呢？今天我們就來召開一個“昆蟲發(fā)布會”，介紹一下自己熟悉的昆蟲。注意要按照一定的順序來介紹，說出它的外形特征生活習性等，學生隨機說，老師隨機展示準備好的圖片。（老師隨機指導，隨機板書）

優(yōu)秀中班關(guān)于昆蟲的教案【篇4】

教學目標：

體驗與發(fā)現(xiàn)：仔細觀察生活中的小生靈，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

實踐與發(fā)明：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望。

欣賞與評議：評價欣賞自身和他人的作品，體會大自然的美。

教學重點：

仔細觀察昆蟲的特點（結(jié)構(gòu)和花紋）。

教學難點：

如何畫出昆蟲的特點。

教學準備：

同學——記號筆、油畫棒、彩筆等。

教師——記號筆、油畫棒、范作以和課件。

課時建議：2課時

教學環(huán)節(jié)：

一、 體驗與發(fā)現(xiàn)

1、談話引入：走進美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動著美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來了，小螞蟻忙極了，你仔細觀察過它們嗎？

2、出示課題：有趣的昆蟲

二、 觀察與分析

1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）

（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾局部組成？

（1）小組討論交流。

（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。

2、分析昆蟲的特點。

（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示同學用“我準備先畫什么？再畫什么？”說一說。

（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。

（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。

a.請你欣賞。

b.你能不能從昆蟲動態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？

三、 想象與表示

出示要求（課件）

1、出示要求（課件），畫一只昆蟲

（1）畫清結(jié)構(gòu)，

（2）抓準特點，

（3）添加花紋，

2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）

四、 展示與評價

1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上、、、、、、

2、從整體動身，讓同學去發(fā)現(xiàn)美，尋找缺乏，并相互補充，使畫面更完美。

3、 評評小畫家。

五、 拓展

昆蟲知多少？智力賽

優(yōu)秀中班關(guān)于昆蟲的教案【篇5】

活動目標：

1. 熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿，活動名稱：有趣的昆蟲。

2. 擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點。

3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察。

活動準備：

多媒體課件——昆蟲，DVD《微觀世界》，操作圖，水彩筆。

活動流程：

一． 看多媒體課件。通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會觀察、會想。）

1. 花園里有許多昆蟲在和小朋友玩捉迷藏的游戲。每只昆蟲都只露出了身體的一個部分，想讓你們猜猜他們究竟是誰？

2. （看PPT1）猜猜它們都是誰？你是怎么猜出來的？

（幼兒回答這個問題時，從簡單到復雜，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前，用語言做指示，說出自己猜的是哪一個。）

3. 看看猜得對不對？

4. （如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測，一定要認真聽聽他的原因，不要就向著對的小朋友。）

二． 看這些昆蟲的真實照片。

數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲的簡單方法：都有6條腿。

1. 小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。

2. 你們知道昆蟲都有幾條腿啊？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片，數(shù)一下就知道了。

3. （數(shù)的時候注意方式的層層遞進，從集體數(shù)——個別數(shù)，從數(shù)出聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案如果有爭議，就驗證一下，集體大聲數(shù)一數(shù)。）

4. （在看蝴蝶的時候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過身體做示范，讓幼兒看看當自己側(cè)過身的時候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿。）

5. 我們是不是剛才數(shù)的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。

三． 看一段有關(guān)屎殼郎的錄像。

邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友）

1. 還有一只小昆蟲，也想來參加這些昆蟲的聚會，我們一起來看看它是誰？它在干什么？

2. （放錄像的第一段0：30：44）

3. 它是誰？

4. 它在干什么？它推的是什么？

5. 小結(jié)：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。

6. 重新問一次：這只昆蟲叫什么名字？

7. （放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？

8. 糞團插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動作，先表揚他真會想，然后豐富詞語：推、頂、拉，適當做做動作。鼓勵孩子講出動詞，而不僅僅是方法。）

9. （看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功？

10. 討論：它為什么會成功?。浚ㄈ绻變褐v不出原因，可以引導：它是一下子成功的嗎？失敗的時候它是怎么樣的？）

11. 小結(jié)：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！

四． 昆蟲王國要開聚會了。

有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來看看第一只蟲。

1. 它是誰？

2. 蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎？你用什么辦法知道的？

3. （了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）

4. 小結(jié)：你們會區(qū)別昆蟲了，真厲害。不過老師告訴你的是最簡單的'一種辦法，還有其他辦法也可以區(qū)別是不是昆蟲，下次我們?nèi)ゲ椴橘Y料，或者問問爸爸媽媽好嗎？

五． 延伸

1. 這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數(shù)數(shù)，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄，不會的小朋友可以畫圈表示。

2. 也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學習。