認(rèn)識昆蟲的中班教案

昆蟲的特異性結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能和行為習(xí)性讓它們能夠耐受極端環(huán)境和資源短缺。昆蟲在演化過程中具有極為悠久的歷史，同時也是現(xiàn)代生物學(xué)研究領(lǐng)域的熱點之一。這里給大家分享一些關(guān)于認(rèn)識昆蟲的中班教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

認(rèn)識昆蟲的中班教案（篇1）

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國”。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？

2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。

3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，小心愛護(hù)昆蟲。

4、說一說引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國”里的昆蟲？在哪里找到？這些昆蟲有哪些共同的地方？

認(rèn)識昆蟲的中班教案（篇2）

活動目標(biāo)：

1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。

2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

重點難點：

嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

活動準(zhǔn)備：

1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。

2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。

3.搜集昆蟲標(biāo)本。

4.昆蟲的基本特點。

活動過程：

一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識的蟲蟲。

1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都認(rèn)識嗎？它們是誰？

2.有些蟲子都有一個統(tǒng)一的名字叫昆蟲，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？

3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？

二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達(dá)自己的觀點。

1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？

2.它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？

3.它們的腳都有幾只呢？

三、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識。

1.這里還有幾個關(guān)于昆蟲的問題，你想了解哪一個？

2.聽一聽這個問題，再到你的書中尋找答案。

四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒說清楚自己的發(fā)展。

1.昆蟲喜歡吃什么？

2.在哪里可以找到這些食物。

五、出示昆蟲標(biāo)本，請幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。

六、記錄幼兒更多的問題。

認(rèn)識昆蟲的中班教案（篇3）

一、活動目標(biāo)

1、借助圖譜學(xué)念節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用樂器進(jìn)行表演，體驗演奏樂趣的興趣。

3、通過音樂活動引發(fā)對昆蟲叫聲的興趣。

二、活動準(zhǔn)備

圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓

三、活動過程

（一）談話導(dǎo)入

森林里要舉辦一場昆蟲音樂會，第一個出場的會是誰呢？

（二）學(xué)唱歌曲

1、蜜蜂來了

（1）教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。

（2）誰來了？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱。

（4）幾只蜜蜂飛來了？

（5）教師完整唱第一段歌詞。

（6）出示圖譜，幼兒跟唱。

2、螳螂來了

（1）第二個出場的會是誰呢？（出示螳螂圖片）

（2）是誰？有幾只？它們是怎么出來的？

（3）教師完整唱第二段。

（4）兩只螳螂是怎么出來的？

（5）教師再次唱第二段（出示圖譜）

（6）螳螂是怎么唱歌的？

（7）唱唱螳螂發(fā)出的聲音。

（8）幼兒完整唱第二段。

3、知了來了

（1）昆蟲音樂會還來了一種昆蟲，師唱知了的叫聲。

（2）是誰呀？

（3）它還會怎樣唱歌？

（4）幼兒完整唱第三段。

（三）完整演唱

1、我們學(xué)的這首歌的名字叫做《昆蟲音樂會》，我們來完整地唱一唱。

2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。

（四）昆蟲音樂會

1、小昆蟲們學(xué)會了這么多本領(lǐng)，我要帶你們參加昆蟲音樂會。我為你們準(zhǔn)備了三種樂器，你們認(rèn)識嗎？

2、幼兒為昆蟲選擇樂器。

3、師用幼兒選出的樂器，邊唱邊演奏。

4、在什么地方的時候，樂器發(fā)出了聲音？

5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。

6、完整演奏。

7、交換樂器演奏。

（五）結(jié)束部分

小昆蟲的表現(xiàn)真棒，我們?yōu)樽约号呐氖?，休息一會兒吧?/p>

認(rèn)識昆蟲的中班教案（篇4）

活動目標(biāo)

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性。

2.了解昆蟲和人們的關(guān)系。

3.知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：正確說出昆蟲的名字

2.趣味練習(xí)：制作夏季昆蟲

趣味練習(xí)

活動過程

一、趣味練習(xí)導(dǎo)入課題

1.教師：小朋友，你知道哪些昆蟲呢？請你說一說。

2.教師：你們看看圖片上這些昆蟲，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字？

2.它們是什么樣子的？

（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀？有幾對腳？）

3.它們生活在什么地方？吃什么？

4.它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？

5.還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？

小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。

昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）

有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）

三、分辨益蟲、害蟲

1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

2.有哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

教師：蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

四、討論怎樣對待昆蟲

1.我們該怎樣對待昆蟲？

2.小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，

不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

五、趣味練習(xí)

制作夏季昆蟲手冊，說說昆蟲的秘密。

認(rèn)識昆蟲的中班教案（篇5）

活動目標(biāo)

1、探秘昆蟲世界，激發(fā)對昆蟲探索的興趣。

2、認(rèn)識蝴蝶標(biāo)本，欣賞蝴蝶標(biāo)本的美。

3、戶外探秘昆蟲時要注意安全。

活動準(zhǔn)備

蝴蝶視頻，蝴蝶標(biāo)本若干，供涂色的蝴蝶若干，帽子、長褲、顯微鏡等等。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

——教師做蝴蝶飛的動作，請幼兒猜猜教師模仿的是什么動物？（蝴蝶）

——師：誰見過蝴蝶？說一說它有什么特點？（翅膀很大、顏色鮮艷等）

——師：今天我們一起走進(jìn)蝴蝶王國，參觀蝴蝶。（教師播放蝴蝶的視頻）請幼兒說說看到了什么樣的蝴蝶？

二、欣賞蝴蝶標(biāo)本。

——師：今天老師帶來了一些美麗的蝴蝶標(biāo)本，我們一起來欣賞吧。

——教師逐一出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞，然后請幼兒用自己的語言描述這個蝴蝶標(biāo)本。（引導(dǎo)幼兒從顏色、體形、翅膀、圖案等方面描述）

——教師將蝴蝶標(biāo)本全部展示出來，請幼兒說說最喜歡哪一個？為什么？

小結(jié)：蝴蝶種類有14000多種，大部分分布在美洲，亞馬遜河流域最多。我們國家也有很多品種的分布，它們都非常的漂亮。很多蝴蝶愛好者會搜集各種各樣的蝴蝶，把它們制作成標(biāo)本長期保存。

三、探秘昆蟲世界。

——師：大多數(shù)的昆蟲包括蝴蝶都生活在戶外，有些生活在森林里，有些生活在草地上，今天我們就一起去探秘昆蟲，看看它們生活的環(huán)境吧！

——教師提示注意事項：①帶上捕捉網(wǎng)、塑料瓶、放大鏡等工具。②戴上帽子，穿上長褲，防止蚊蟲叮咬。③不要傷害益蟲。觀察昆蟲時不要大聲說話，要輕輕地移動，以免嚇跑了它們。

——教師帶幼兒到戶外探秘昆蟲！（探秘過程中提醒幼兒注意安全。）

活動應(yīng)變

第三部分“探秘昆蟲世界”可以單獨安排一個活動，也可以變成親子戶外活動，帶幼兒到戶外探尋昆蟲。

活動延伸

1、制作蝴蝶標(biāo)本：條件允許的話，可以現(xiàn)場制作一個蝴蝶標(biāo)本。

2、畫蝴蝶。

區(qū)角活動

科學(xué)益智區(qū)：教蝴蝶標(biāo)本放在區(qū)域內(nèi)，供幼兒欣賞。

美工區(qū)：請幼兒給蝴蝶“穿新衣服”。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒涂好色的蝴蝶貼在教室作品展示區(qū)。

家園同步

1、家長可以在網(wǎng)上搜集一些蝴蝶的照片，適時給幼兒講解，開拓視野。

2、帶幼兒參觀“蝴蝶谷”。

隨機(jī)教育

戶外互動，幼兒要特別注意安全，穿上長袖衣服，防止蚊蟲叮咬。

相關(guān)鏈接

標(biāo)本的意思：保持實物原樣或經(jīng)過處理，供學(xué)習(xí)、研究時參考用的動物、植物、礦物等。