中學(xué)政治教案范文

教案涉及到具體的教學(xué)設(shè)計和安排，可以幫助教師高效地進行教學(xué)準(zhǔn)備和組織，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)政治教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

中學(xué)政治教案范文（精選篇1）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。

2、過程與方法

利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

二、教學(xué)建議

教學(xué)重點、難點分析：

1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)

在這一重點中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實于行動。

2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點 之一。每一個年齡階段的人，有著不同的心理特點。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

這一重點雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度?？赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。

三、教法建議

1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2、由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

3、對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。

四、教學(xué)過程 ：

1、學(xué)生小品表演

值日生與值周生

（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。

2、學(xué)生小品表演

兩個同學(xué)的對話

甲：期末你能考第一嗎？

乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當(dāng)勞。

問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？

生答：虛榮心太強，導(dǎo)致忌妒心理。

3、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個合適的比方嗎？

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

4、學(xué)生活動：挑戰(zhàn)自卑

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。

5、學(xué)生活動：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

6、討論分析："我該怎么辦？"

有一個學(xué)生叫王偉，他是一個愛勞動、懂禮貌的孩子，只不過在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)一般，因此，王偉總是對自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴。因此他時常感到不自信。請問他應(yīng)該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點滴成功而自傲。）

7、學(xué)生做課堂小結(jié)

中學(xué)政治教案范文（精選篇2）

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

能真正理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因為：堅強意志是行動的強大動力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對困難是對一個人心理、道德上的考驗。

過程與方法：

1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅強意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。

2、在回顧個人的成長經(jīng)歷中，體驗什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān)，進一步理解堅強意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。

情感、態(tài)度與價值觀：

盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué)、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗、感受意志堅強對人成長中的影響。增強培養(yǎng)、鍛煉堅強意志的自覺性和強烈愿望。

教學(xué)建議

教學(xué)重點、難點：

①只有認(rèn)清培養(yǎng)堅強意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，所以，“意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍?！笔潜究虻闹攸c。

②對堅強意志的作用，學(xué)生不難理解。但是否能真的接受，并落實在行動上，有一定的難度。因此，本框的難點，是在--上，如何貼近學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服。

教法建議：

①在本課教學(xué)的導(dǎo)入上，為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用學(xué)生熟知的一些俗語引入;也可結(jié)合學(xué)生的實際事例，開展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活，更易為學(xué)生接受。

②在教學(xué)重點、難點的突破上，可以利用一些多媒體技術(shù)。比如，成語故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像;或者一個相關(guān)的Flash動畫。

--示例

導(dǎo)入新課：

教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：

教師給予思考提示：

a、上述幾句話寓意是什么?

b、意志品質(zhì)對一個人會有什么樣的影響?

c、一個人的成功是靠高智商，還是其他?

學(xué)生活動：

每個人先獨立思考2分鐘。然后，鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法，開展小型的討論。(2-3分鐘)

學(xué)生歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。

新課：

播放錄像：《臥薪嘗膽》(或由學(xué)生講成語故事的形式)

教師：身為一國之君的越王勾踐，為什么要"臥薪"、"嘗膽"?

學(xué)生思考、歸納：因為想報仇，要復(fù)國。

教師：大家說的沒錯。同學(xué)們的話令我想起一個人，一首詩。李煜的《虞美人》

同樣是亡國之君，同樣都對亡國之恥悲憤不已。但一個復(fù)國成功，一個卻落下了凄慘的結(jié)局。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么?

學(xué)生歸納：靠的是堅強的意志。

1、堅強意志是行動的強大動力。(板書)

教師：從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽"，立志復(fù)國，我們也可以看出來：意志總是與人的自覺性相聯(lián)系的。

(投影)

(擁有)

教師：同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的;哪些是不符合要求的行動。我們應(yīng)該怎么辦?

學(xué)生活動：小組討論5分鐘

學(xué)生歸納：小組代表發(fā)言

貪玩、抄襲作業(yè)、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對學(xué)業(yè)都是有害的，屬于不符合要求的行動，能夠制止這些行為，或者拒絕不良誘惑，這是意志堅強的表現(xiàn);好學(xué)上進，勤奮苦讀，屬于正確目的的行動，能自覺做到這些，當(dāng)然也是意志堅強的表現(xiàn)。

2、堅強意志是克服困難的必要條件

教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，他是為了復(fù)國。想復(fù)國為什么要?quot;臥薪"、"嘗膽"呢?每天臥薪嘗膽，同復(fù)國大志有什么關(guān)系?

學(xué)生思考后，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅強的意志。

教師：為什么不能直接進行復(fù)國的計劃?

學(xué)生講解：歷史背景介紹(由一位喜愛歷史知識的學(xué)生簡要講整個事件的時間、過程)

學(xué)生思考、歸納：整個事件做起來不是很容易，會遇到很多困難。

教師：請同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事，來議一議：怎樣才能戰(zhàn)勝、克服困難?通常，會在哪幾個階段是最困難、最易使人灰心的時候?

思考提示：(教師給出幾句俗語供學(xué)生參考)

a、萬事開頭難

b、明知山有虎，偏向虎山行

c、行百里者，半九十

學(xué)生活動：分析老師給出的幾句話，思考在實際行動中遇到困難時，應(yīng)怎么辦?同時，與你的鄰桌談?wù)?，你目前最大的困難是什么?你打算怎樣去克服?

學(xué)生歸納：(略)

(結(jié)合板書)

教師：正如我們分析的這樣，做任何事情，多多少少都會遇到一些困難。要想成功，就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了，于是就需要我們有堅強的意志。才能取得最后的成功，可見……

3、堅強意志是事業(yè)成功的保證(板書)

……(可利用成功人士的實例來說明此知識點，特別是他們自己對自己成功所做的評價或分析。)

板書設(shè)計：

堅強意志的作用

1、堅強意志是行動的強大動力

2、強意志是克服困難的必要條件

3、堅強意志是事業(yè)成功的保證

中學(xué)政治教案范文（精選篇3）

教材分析：

本課是人教版《思想品德》七年級上冊第二單元《認(rèn)識新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點，也是對學(xué)生進行生命教育的邏輯起點。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分，要教會我們的學(xué)生他們是這個世界的主人，這個想法很重要，要有這么意識和責(zé)任心。對于處于青春期的青少年來說，如何避免不該有的沖動，合理保護自己在當(dāng)今這個社會顯得尤為重要，這是本課的重點。

學(xué)情分析：

由于剛進入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下，這時候的學(xué)生顯得比較活潑好動，有很強的探究欲望，但是同時這個世界并不太平，各種危害學(xué)生生命安全的危險很多，所以在教學(xué)中更要重視對于學(xué)生自身安全意識的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

了解生命的意義與價值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。

能力目標(biāo)：

掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。

情感態(tài)度：

初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識。

品德目標(biāo)：

幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。

教學(xué)重點、難點：

(1)了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處是重點。 (2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點。

教學(xué)流程：

（一）．導(dǎo)入新課：

聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊），通過老師對大自然的進一步的描述，讓學(xué)生談感受。

目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對自然的向往。從而引出《世界因生命而精彩》（板書）

（二）．新課過程：

1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）

（1）分組活動：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動植物實體向大家展示，并介紹它們的成長歷程特性，展示生命的價值。從而點出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界＂（板書）（在活動的過程中我會適當(dāng)?shù)难a充或讓知道的同學(xué)作補充，并對說得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵）。最后由我作小結(jié)。

活動的目的：通過課堂和課外有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在交流展示中受到觸動，感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情．

（２）我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示：一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。

提問：你們喜歡那幅圖？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

活動的目的：通過觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進一步思考、探索生命的價值，感受到生命給世界帶來的活力與美好，并點明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛。（板書）

２．生命需要相互關(guān)愛（板書）

（１）搶答活動：看誰知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動植、物？（如渡渡鳥、藍馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長臂猿等）

思考：這些動植物為何遠(yuǎn)離我們？

活動目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

（２）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如沙塵暴、疾病、氣候等

思考：造成的原因是什么？有什么危害？你認(rèn)為人類如何與大自然相處

目的：讓學(xué)生認(rèn)識到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復(fù)，從而增強環(huán)保意識，落實環(huán)保行動

（３）心靈碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等。 目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動物和諧相處的圖片）。

中學(xué)政治教案范文（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力

過程與方法：

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權(quán)益。

教學(xué)建議

重點、難點與疑點分析

增強自我保護意識是本框的教學(xué)重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。

教法建議

本框從三個方面簡要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育；第三、要學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時，可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學(xué)生展開討論，進行自我教育，。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

教學(xué)設(shè)計示例

提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護法的哪些內(nèi)容？

歸納：

--介紹了未成年人保護法關(guān)于對未成年人的家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。

下面看一個案例：

投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。

討論一：這個案件給我們的啟示是什么？

歸納：--未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：

四、（板書）

1、的必要性（板書）

討論二：題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護意識？

要求：

（1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進行討論；

（2）時間為15分鐘；

（3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來；

（4）其他組可以補充或發(fā)表不同意見。

討論過程（略）

最后由老師進行歸納總結(jié)，除了點明教材中的三個方面外，還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進去。

2、如何（板書）

下課之前，教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。

教學(xué)手段：

1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點、難點。

2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點。

3、 條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學(xué)。

探究活動

題目：關(guān)于“正確對待家長的正確教育”的辯論會

（一）活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達觀點及雄辯的能力。

3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達能力。

（二）教學(xué)步驟 ：

1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。

2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。

3、由學(xué)生進行準(zhǔn)備，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)

4、組織辯論會。

5、進行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。

（三）對教師的建議

教師在組織學(xué)生的活動時，要針對本地特點及學(xué)生的特點來進行，不要只追求活動的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動，最主要的是要使活動與教學(xué)緊密相連，活動在精而不在多。

（四）評價重點

1、學(xué)生的參與程度，準(zhǔn)備情況；

2、知識點表達的清楚、明了與否；

3、辯論會上的表現(xiàn)，組內(nèi)同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作精神。

中學(xué)政治教案范文（精選篇5）

第一單元 走進中學(xué)

第一單元設(shè)計了“走進中學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。本單元共安排了“我上中學(xué)了”、“認(rèn)識新伙伴”和“融入新集體”三個關(guān)系密切的主題，旨在幫助學(xué)生盡快熟悉自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)的學(xué)習(xí)方法和人際關(guān)系特點，融入到新學(xué)校新集體中，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，減少不適應(yīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。

1·1 我上中學(xué)了第一課時

【目標(biāo)要求】

1、知識與能力

了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。

提高生活適應(yīng)能力。

2、過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因為不適應(yīng)造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。

在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學(xué)分享。

通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動了我的奶酪？>啟示錄》，感悟?qū)W會適應(yīng)的現(xiàn)實意義。

3．情感、態(tài)度與價值觀

充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

【教學(xué)重點與難點】

本課的教學(xué)重點：分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

本課的教學(xué)難點 ：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。

【教學(xué)方法】

談話法、活動法、討論法、情境教學(xué)法，認(rèn)知法、操作法、行為改變法相結(jié)合。

教學(xué)對象的分析

認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，對于剛上中學(xué)的七年級學(xué)生來說，中學(xué)的一切都是新鮮和陌生的。他們并不了解中學(xué)和小學(xué)的不同之處，不知道要適應(yīng)中學(xué)的生活必須度過一個工長或短的過渡期?？傊?，他們對中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備是不充分的。

情感方面，剛邁入中學(xué)大門的七年級學(xué)生們，一方面他們對一切感到新鮮與好奇，渴望了解新學(xué)校的一切；另一方面由于中學(xué)與小學(xué)差異的客觀存在，必然給他們帶來不同程度的困惑或煩惱。

生活背景方面，走進中學(xué)是每個適齡兒童的必經(jīng)階段，在這里他們必須接受義務(wù)教育最后階段的學(xué)習(xí)。所以，這也是每個青少年人生中必經(jīng)過程。在這一過程，他們學(xué)習(xí)最基本的文化科學(xué)知識和做人的道理，選擇人生的方向，為將來進入更高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)和今后的工作事業(yè)打下根基。能否順利度過這一時期，對于他們的人生而言顯得尤其重要。因此，有必要通過本課的內(nèi)容加以引導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容分析

1、中學(xué)生活新變化

中學(xué)與小學(xué)相比，不同的地方有：學(xué)生的重新組合、學(xué)習(xí)科目的增加、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)特點的變化、校園生活的變化、規(guī)章制度的變化等方面。對于剛上中學(xué)的七年級學(xué)生而言，突如其來的各種變化可能給他們造成了不同程度的壓力。能否幫助他們盡快了解這些變化、適應(yīng)變化是十分重要的。

2、積極適應(yīng)新生活

由于中學(xué)與小學(xué)相比的變化是客觀存在的，因此，在認(rèn)識了這些具體變化之余，更應(yīng)把注意力集中在如何適應(yīng)的問題上。教材提出了三個具體要求：

①自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度；

②盡快建立新的人際關(guān)系；

③主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

.教學(xué)的總體設(shè)計

依次呈現(xiàn)的活動

活動目的

心靈導(dǎo)航

認(rèn)知過程

總體設(shè)計思路

出謀劃策

新學(xué)期新面貌

校園情況知多少

悟讀《<誰動了我的奶酪>啟示錄》

認(rèn)識新學(xué)校的方方面面，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處

中學(xué)生活新變化

感性體驗

首先展現(xiàn)中學(xué)生活的各種新變化，然后為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活提供幾條指導(dǎo)性建議

通過分析陳杰與李輝的不同境遇，明白必須盡快適應(yīng)中學(xué)的新生活

中學(xué)生活新變化

理性分析

學(xué)以致用，為盡快適應(yīng)新生活付諸行動

積極適應(yīng)新生活

踐行

感悟人要善于適應(yīng)環(huán)境的道理

積極適應(yīng)新生活

再認(rèn)識

一、活動指南

活動一：校園情況知多少

準(zhǔn)備工作

因為這是本冊教材的第一課，學(xué)生又是七年級新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：

①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。

②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動態(tài)。

③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)校”的贊美詩詞。

④中小學(xué)生學(xué)習(xí)特點和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。

（3）過程指導(dǎo)

第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。

競猜活動的規(guī)則：

①必答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補充或糾正。

②搶答題由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補或糾正。

③對認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵。

競猜題目：（可根據(jù)各地學(xué)校實際情況作適當(dāng)調(diào)整）

必答題：

①我校建于哪一年？首任校長是誰？

②我校有哪些光榮傳統(tǒng)？我校校友中有哪些杰出人才？

③我校的校風(fēng)是什么？你以我校老師和同學(xué)有何印象？

④我校的辦學(xué)特色是什么？我校的特級教師（高級教師）是哪幾位？

⑤我校的環(huán)境有什么特點？有哪此新的教學(xué)設(shè)施？

⑥我校有哪些主要建筑？有多少教室、實驗室和辦公室？

⑦我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層？

⑧我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層？

⑨……

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)發(fā)言。

第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補充同學(xué)的回答。

第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

（4）評價指導(dǎo)

補充活動1：“表心情，談想法”交流活動

活動目的：發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生表達自己的心聲。

活動過程 ：

第一步：教師解釋活動內(nèi)容和步驟。

①步驟：先在小組內(nèi)與同學(xué)暢談交流，然后自愿與全班同學(xué)分享，最后老師小結(jié)，全班同學(xué)集體表達自己的心聲。

② 發(fā)言內(nèi)容：

A． 表示進本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、高興、開心極了，還是不滿意、不高興？（提示學(xué)生采用描寫心情的詞語）

B． 暢談想法。

談?wù)勀惝a(chǎn)生這種心情的原因，即你對進入本校的想法。

談你在新學(xué)校里有什么新的打算、決心或愿望。

第二步：教師引導(dǎo)活動。

①教師啟發(fā)各小組同學(xué)發(fā)言，并物色在全班交流中發(fā)言的同學(xué)。

②教師主持全班交流發(fā)言：

A. 對學(xué)生發(fā)言的主動性、積極性表示肯定，注意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學(xué)說

完整。

B.對學(xué)生發(fā)言內(nèi)容不作評價，但要根據(jù)其內(nèi)容表示理解或給予適當(dāng)?shù)墓膭?，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將打算、決心或愿望化為學(xué)生的動力和新的行為習(xí)慣。

C .對有負(fù)性情緒的同學(xué)，在表示理解的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，但不強求其轉(zhuǎn)變。

第三步：小結(jié)。

補充活動2：我最喜歡的校園一角

活動目的：一方面了解學(xué)生心目中校園最美的一角，另一方面增強學(xué)生對學(xué)校的自豪感和歸屬感。

活動過程 ：可采用以下指引：

“你喜歡我們這所中學(xué)嗎？請把你最喜歡的校園一角畫下來或?qū)懗鰜?。?/p>

補充活動3：中學(xué)與小學(xué)的不同

活動目的：進一步了解中學(xué)與小學(xué)的異同。

活動過程 ：組織學(xué)生填寫表格。參考如下：

進入中學(xué)后，你感到哪些方面和小學(xué)不同？

內(nèi) 容

小 學(xué)

中 學(xué)

課本有多少

課程的內(nèi)容

老師講課特點

學(xué)生學(xué)習(xí)特點

作業(yè)

班主任和我們

課堂小結(jié)（略）