優(yōu)秀幼兒小班生物教案
教案可以讓教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容，選用更加合適的教學(xué)方法和教學(xué)材料，提高教學(xué)效果。這里給大家分享一些關(guān)于優(yōu)秀幼兒小班生物教案，供大家參考學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀幼兒小班生物教案（精選篇1）
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能通過(guò)各種活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系——食物鏈，并能正確使用食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等詞語(yǔ)描述生物之間的食物關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能構(gòu)建出一條完整的食物鏈。
教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話說(shuō)出食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的概念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、多媒體課件
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）課前提問(wèn)，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，咱們今天來(lái)學(xué)習(xí)新的一課，動(dòng)物與能量。
板書(shū)課題，動(dòng)物與能量——食物鏈
2、在講課之前，老師要先提兩個(gè)問(wèn)題（出示課件圖片），圖中的各種動(dòng)物（包括人）正在進(jìn)行各種活動(dòng)，這些活動(dòng)是否需要消耗能量？（需要）
3、動(dòng)物維持自身的生命活動(dòng)需要消耗能量，那么它們是怎樣獲取能量的呢？（動(dòng)物通過(guò)捕食獲取能量）
4、那么動(dòng)物是怎樣通過(guò)捕食而獲取能量的呢？咱們接下來(lái)就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.在研究這個(gè)問(wèn)題之前，咱們先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)。
幻燈片出示草莓楊梅的謎語(yǔ)。
師：為什么猜是草莓？（草被羊吃光了）
為什么猜是楊梅？（羊被狼吃光了）
師：草被羊吃羊又被狼吃
2.在這兩個(gè)謎語(yǔ)中包含著生物之間食物關(guān)系，羊的食物是草，狼的食物是羊。
（三）探究新知
活動(dòng)一：螳螂捕蟬黃雀在后
1、師：接下來(lái)，咱們看一段視頻，同學(xué)們要仔細(xì)觀看視頻，等一會(huì)老師要提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。
師：播放視頻。
師：視頻里主要講了一個(gè)什么樣的故事？（螳螂捕蟬黃雀在后）
師：故事里面有哪些生物？（樹(shù)、蟬、螳螂、黃雀）
師：它們之間有著怎樣的食物關(guān)系？各小組討論一下，然后交流。
（樹(shù)被蟬吃，蟬被螳螂吃，螳螂被黃雀吃）
2、（各小組討論后）由各組組員來(lái)匯報(bào)。
3、小結(jié)：就像這些動(dòng)植物一樣，動(dòng)物與植物之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間存在“吃”與被“吃”的食物關(guān)系，根據(jù)食物關(guān)系，可以把一些動(dòng)植物緊密地聯(lián)系在一起，就像一條有很多鏈環(huán)組成的鎖鏈一樣，人們把動(dòng)植物之間的這種食物關(guān)系叫做食物鏈。今天我們就來(lái)研究生物之間的食物關(guān)系——食物鏈。
活動(dòng)二：深入了解食物鏈
1、談?wù)?，他們誰(shuí)被誰(shuí)吃？
師：課件展示課本P46圖片
師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，在課本上標(biāo)出生物之間吃與被吃的關(guān)系。（學(xué)生在課本上用箭頭標(biāo)出，并按照這種關(guān)系在圓圈里填上動(dòng)植物名稱，然后匯報(bào)。草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹）
師：(評(píng)價(jià))這兩位同學(xué)的分析很到位,已經(jīng)能熟練的運(yùn)用食物鏈知識(shí)了.
師：課件出示食物鏈概念
2、分析食物鏈中的食物關(guān)系
師：同學(xué)們，請(qǐng)你觀察一下這兩條食物鏈，你能發(fā)現(xiàn)什么相同之處？（起點(diǎn)、終點(diǎn)）
師：每條食物鏈的起點(diǎn)是什么生物，而終點(diǎn)又是什么生物？（起點(diǎn)是綠色植物，終點(diǎn)是兇猛的食肉動(dòng)物。）
師：(教師評(píng)價(jià))這位同學(xué)真是善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生
小結(jié)：食物鏈一般從綠色植物開(kāi)始，到兇猛的食肉動(dòng)物結(jié)束。
3、分析食物鏈中的各個(gè)層級(jí)
師：同學(xué)們，咱們?cè)儆^察一下這兩條食物鏈，思考一下，哪些生物能夠自己制造食物；哪些生物不能自己制造食物，只能吃別人制造的食物？（樹(shù)和草能夠自己制造食物；其他的生物不能自己制造食物，只只能吃別人制造的食物。）
師：我們把能夠自己制造食物的生物，稱為生產(chǎn)者，課件出示生產(chǎn)者概念；把不能自己制造食物，只能吃別人制造的食物的生物，稱為消費(fèi)者，課件出示消費(fèi)者概念。
師：你知道在這兩條食物鏈中哪些是生產(chǎn)者，哪些是消費(fèi)者嗎？
（樹(shù)和草是生產(chǎn)者；蟬、螳螂、黃雀、蝗蟲(chóng)、青蛙、蛇、鷹是消費(fèi)者。）
師：（教師評(píng)價(jià)）這位同學(xué)的理解力非常快，這么快就能很好的運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)了。
師：同學(xué)們，除了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，食物鏈中還隱藏著一些我們看不到的生物，他們一般不出現(xiàn)在食物鏈中，但他們卻是食物鏈中不可或缺的一份子，他們就是分解者，課件出示分解者概念。
（四）課后思考
咱們今天要學(xué)的知識(shí)就是這些了，不過(guò)呢，在下課之前，老師要給同學(xué)們留下一些作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容就是以下幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們課下要好好思考，咱們下節(jié)課就要研究這些問(wèn)題。
1、同一種植物只會(huì)被同一種動(dòng)物吃掉嗎？
2、同一種動(dòng)物只吃同一種食物嗎？
3、生物之間只存在一條食物鏈嗎？
4、食物鏈之間會(huì)不會(huì)產(chǎn)生交叉？
優(yōu)秀幼兒小班生物教案（精選篇2）
小班地球日活動(dòng)教案能讓幼兒了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
活動(dòng)時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)地點(diǎn)：音樂(lè)室
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道地球是人類和生物的共有的家園。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)大自然的情感和責(zé)任感。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比。
3、通過(guò)電腦課件的展示讓幼兒在視覺(jué)上的享受地球上動(dòng)植物美麗，感受大自然的美好。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)幼兒保護(hù)地球、保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)歌導(dǎo)入
1、 小朋友們的耳朵是不是很靈敏，我想考考你們，出示風(fēng)吹的聲音。
2、 這是什么聲音啊?(風(fēng)聲)
3、 對(duì)了，這是春風(fēng)的聲音。
今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首與春天有關(guān)的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲。(課件出示)
二、學(xué)唱歌曲
(一)電腦出示歌曲的前兩個(gè)樂(lè)句。
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 3 - │ 53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 1 - │
1、 請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
2、 出示第一個(gè)樂(lè)句，跟老師唱一唱。
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 3 - │
3、 用充滿彈性的`聲音唱這一句。
(二)出示第二個(gè)樂(lè)句
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 1 - │
幼兒跟琴齊唱第二個(gè)樂(lè)句。(用有彈性的聲音唱)
(三)出示第三個(gè)樂(lè)句。
2/4
1 6 │ 6 - │ 556 5#4 │ 5 - │ 4 2 │ 2. 6 │ 54 32│ 3 -
1、 電腦課件出示升記號(hào)。
2、 單獨(dú)練習(xí)有升記號(hào)的一句歌譜。
556 5#4 │ 5 - │
3學(xué)用舒展的聲音再唱這一樂(lè)句。
(四)學(xué)歌詞
1、 小朋友們歌譜學(xué)的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進(jìn)去。
2、 微笑著放開(kāi)聲音再唱。
3、 用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。
三、吹草哨兒
1、 電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進(jìn)入高潮。
2、 幼兒帶著愉快的心情輕聲地跟音樂(lè)唱第一段。
3、 用跳躍、舒展的聲音再唱。
四、才藝展示
下面，我們開(kāi)一場(chǎng)“小小音樂(lè)會(huì)”，把你的才藝展示出來(lái)。幼兒和和老師一起唱《吹草哨兒》做風(fēng)吹動(dòng)作。
優(yōu)秀幼兒小班生物教案（精選篇3）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史；
2、 細(xì)菌的 形態(tài)結(jié)構(gòu)；
3、細(xì)菌的生殖方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)
細(xì)菌的形態(tài) 結(jié)構(gòu)， 細(xì)菌的生殖。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
細(xì)菌的 形態(tài) 結(jié)構(gòu) ，細(xì)菌 與動(dòng)植物細(xì)胞的比較 ， 細(xì)菌分布 廣泛 的原因。
四、 課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)
荷蘭人列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，但認(rèn)為細(xì)菌是自然發(fā)生的。
法國(guó)科學(xué)家巴斯德用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌的存在，認(rèn)為細(xì)菌是現(xiàn)有的細(xì)菌產(chǎn)生的。
2、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)
細(xì)菌個(gè)體微小，有球狀、桿狀、螺旋狀。
細(xì)菌的結(jié)構(gòu)包括基本結(jié)構(gòu)和附屬結(jié)構(gòu)。基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，以及沒(méi)有成形的細(xì)胞核。附屬結(jié)構(gòu)包括莢膜和鞭毛，并不是所有的細(xì)菌都有，莢膜對(duì)細(xì)菌有保護(hù)作用，鞭毛可以使細(xì)菌在水中運(yùn)動(dòng)。
細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體，不能自己制造有機(jī)物，因此細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
3、細(xì)菌的生殖
細(xì)菌通過(guò)分裂生殖進(jìn)行繁殖，也就是一個(gè)細(xì)菌分成兩個(gè)。
當(dāng)環(huán)境不好時(shí)，細(xì)菌會(huì)變成芽孢，芽孢是細(xì)菌的休眠體，當(dāng)度過(guò)不良環(huán)境時(shí)，芽孢又萌發(fā)成細(xì)菌。
六、課后反思
為什么細(xì)菌能夠在生物圈中廣泛分布？
拓展：幼兒園健康教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出它們的名稱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做各種動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運(yùn)用手和保護(hù)手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將手指裝飾成臉的模樣、活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起對(duì)手的興趣。
1、教師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友要仔細(xì)地聽(tīng)：五個(gè)兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個(gè)部位。請(qǐng)幼兒猜猜。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，讓我們來(lái)看看手是什么樣的？
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、手心、手背、指甲等名稱：
我們十個(gè)手指；保護(hù)手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)。
3、我們的手指是一樣長(zhǎng)嗎？是一樣粗細(xì)嗎？
4、、教師小結(jié)：我們都有兩只小手，共有十個(gè)手指頭，手指不僅不一樣長(zhǎng)，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節(jié)。手分手心和手背。
三、認(rèn)識(shí)手指的名稱。
1、教師邊演示邊用手說(shuō)話的口吻講述：
你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長(zhǎng)得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無(wú)名指。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
四、手的用處引導(dǎo)討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請(qǐng)小朋友自由說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：我們的小手會(huì)幫助大家做這么多事情，小手真能干。
五、保護(hù)小手。
1、小手本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣呀？引導(dǎo)幼兒想像沒(méi)有手給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。
2、小朋友知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會(huì)怎么樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時(shí)，我們要怎樣讓手不會(huì)被凍壞？
幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結(jié)：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時(shí)要帶手套和涂護(hù)手霜等。
優(yōu)秀幼兒小班生物教案（精選篇4）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解動(dòng)植物之間的食物鏈，感知它們之間相互依存、相互制約的關(guān)系。
2、懂得自然界中每一種動(dòng)植物都是不可缺少的，從而理解生態(tài)平衡的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物鏈課件，幼兒集體繪畫(huà)紙四份，四條食物鏈的圖片，食物鏈頭飾若干，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、從動(dòng)物喜歡吃什么食物引出話題。
2、交代繪畫(huà)要求和時(shí)間。
二、初步探索動(dòng)、植物間的食物鏈關(guān)系。
1、分析第一組小朋友的畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒找出：莊稼→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→老鷹。這條因?yàn)槭澄锒谝黄鸬逆溩雨P(guān)系。
2、分析第二組小朋友的畫(huà)。
在老師的幫助下，幼兒來(lái)尋找畫(huà)中的鏈子關(guān)系：海洋植物→海洋小動(dòng)物→蝦→燈籠魚(yú)→鯊魚(yú)。
3、分析第三、四組小朋友的畫(huà)。
把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫(huà)中尋找鏈子關(guān)系：蘑菇→兔子→狼;糧食→老鼠→貓頭鷹。
4、分析總結(jié)出：食物鏈。
三、通過(guò)課件，感知食物鏈的作用。
每條食物鏈中都有許多動(dòng)、植物，假如少了一種能不能行?
在“莊稼→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→老鷹”這條食物鏈中：
1、假如地球上所有的青蛙都沒(méi)有了，蛇會(huì)怎么樣?
2、蛇都死了，老鷹會(huì)怎么樣?
3、蝗蟲(chóng)會(huì)怎么樣?
4、到處是蝗蟲(chóng)，莊稼會(huì)怎么樣?
5、莊稼都被蝗蟲(chóng)吃完了，會(huì)發(fā)生什么后果?
6、那么食物鏈中都有動(dòng)、植物，能不能少一種?
7、總結(jié)出要保持地球上的生態(tài)平衡。
四、通過(guò)游戲進(jìn)一步感知食物鏈的作用。
通過(guò)玩食物鏈的游戲，讓幼兒更深層次的感知生態(tài)平衡的重要性;并且在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)，保持了幼兒進(jìn)一步探索食物鏈的濃厚興趣。
優(yōu)秀幼兒小班生物教案（精選篇5）
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索蟲(chóng)子食物秘密的興趣;
2、通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲(chóng)子進(jìn)食的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：蟲(chóng)子吃什么
2、蟲(chóng)子卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，你們喜歡蟲(chóng)子嗎?你見(jiàn)過(guò)什么蟲(chóng)子?
知道這些蟲(chóng)子喜歡吃什么嗎?
二、展開(kāi)
1、課件演示
提問(wèn)：小朋友們，認(rèn)真觀看圖片中都有哪些蟲(chóng)子?想一想，它們喜歡吃什么?
2、討論：蟲(chóng)子吃什么
(1)蚯蚓生活在什么地方?它喜歡吃什么呢?
(吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。)
(2)螳螂長(zhǎng)得什么樣子?它吃的食物是什么?
(吃蚜蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲(chóng)子，它都吃。)
(3)你喜歡蜻蜓嗎?蜻蜓吃什么?
(喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。)
(4)我們都喜歡七星瓢蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?它吃什么?
(吃蚜蟲(chóng)、辣蚧等蟲(chóng)子。)
(5)可愛(ài)的小螞蟻吃什么呢?
(吃一些含糖分的食物。)
(6)很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎?
(蝸牛的舌特別發(fā)達(dá)，很喜歡舔嫩樹(shù)葉吃。)
(7)知了知了叫的蟬吃什么呢?
(吃樹(shù)干內(nèi)的液汁。)
蟬還有一個(gè)很特別的地方，你們知道是什么嗎?
(蟬主要吃樹(shù)干內(nèi)的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。)
教師：小朋友們知道了嗎，蟲(chóng)子也都有自己喜歡吃的食物。
3、蟲(chóng)子分類
比如，有些蟲(chóng)子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲(chóng)子稱為肉食性蟲(chóng)子。
還有的蟲(chóng)子吃草、樹(shù)葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲(chóng)子。
請(qǐng)小朋友們自己把這些蟲(chóng)子分分類，把吃同類食物的蟲(chóng)子放在一起。
4、趣味練習(xí)：正確的找出昆蟲(chóng)的名字
看一看昆蟲(chóng)的圖片，并貼出它們正確的名字。
三、延伸
小朋友們，可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲(chóng)子食物的秘密，可以用繪畫(huà)方式記錄下來(lái)，及時(shí)與小朋友交流。