優(yōu)秀一年級語文教案蘇教版

語文能夠讓我們具備更全面、更深入的思考能力和表達(dá)能力，使我們更加優(yōu)秀和自信。這里給大家分享一些關(guān)于優(yōu)秀一年級語文教案蘇教版，供大家參考學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀一年級語文教案蘇教版（篇1）

一、教學(xué)第一題(語文與生活)

1．教學(xué)第一部分。

(1)創(chuàng)設(shè)情境：小芳正在做作業(yè)，爸爸指出她寫的蘭球字寫錯了，小芳不服氣，爸爸說出了籃球的籃字的來源。

(2)學(xué)生讀這段文字。思考：爸爸說的是否有道理?

(3)指名回答問題并說出道理。

(4)教師介紹蘭、籃、藍(lán)的來源

2．教學(xué)第二部分。

(1)學(xué)生讀四個句子，找找有無錯別字。

(2)學(xué)生試著改句中的錯別字。

(3)師生共同改正錯別字。讓學(xué)生說出理由。

(4)教師小結(jié)。錯誤的原因：不了解詞義的來源而出錯。

3．教學(xué)第三部分。

(1)學(xué)生讀這四個成語。教師指出這幾個詞語都有錯別字。

(2)學(xué)生指出其中的錯誤，并思考為什么會出錯。

(3)指名改正錯別字，說出理由。(因?yàn)椴涣私庠~義的來源而寫錯了的)

(4)教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來源，把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)

1．熟記詞語。

(1)出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。

(2)全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

(3)同桌討論每條成語的大概意思。

(4)學(xué)生練說這些成語的意思。(讓學(xué)生知道每個成語都有一個警世勸誡的哲理)

(5)通過讀講成語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成語詞典。

(6)學(xué)生練習(xí)背誦。

2．反饋。

(1)指名讀。

(2)集體練讀。

(3)集體齊背。

(4)指名背。

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)4

金碧輝煌

臥薪嘗膽

首屈一指

川流不息

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。

2、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn):

寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

1．指導(dǎo)。

(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

(2)要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《在大海中永生》。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字放在一行中的'位置。

(4)讓學(xué)生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。

(5)教師重點(diǎn)指導(dǎo)撒大海、愛戴等詞的間架寫法和整體布局。

2．練習(xí)。

(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育)

(2)教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

(3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

3．反饋。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

(2)對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練

二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)

1．出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。

2．學(xué)生對照自己的毛筆字談感受。

3．審題。

明確本次學(xué)寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)

4．指導(dǎo)。

(1)教師邊范寫邊講解身字旁、舟字旁的書寫方法。

(2)學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。

(3)教師講解射、船的寫法，學(xué)生練寫。

5．練習(xí)。

(1)學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。

6．反饋。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。

第三課時

教學(xué)目標(biāo):

練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)在別人面前流暢的表達(dá)和提問題。

教學(xué)重點(diǎn):

練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)在別人面前流暢的表達(dá)和提問題。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)在別人面前流暢的表達(dá)和提問題。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)第四題(口語交際)

1．審題。

(1)指名讀題目。

(2)幫助學(xué)生弄清本次口語交際的要求。

2．指導(dǎo)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境：模擬新聞發(fā)布會的形式，讓全體學(xué)生參與，開小小新聞發(fā)布會。

(2)分組推選發(fā)言人上臺發(fā)布新聞。(學(xué)生通過看電視、聽廣播或了解周圍發(fā)生的事，搜集一兩條有價值的新聞)(要求發(fā)言的新聞有一定價值，通順、流暢)

(3)聽眾現(xiàn)場提問，(鼓勵學(xué)生勇敢地提問題，做到問題有對性，表達(dá)清楚，流利)發(fā)言人當(dāng)場給予回答。

(4)師生評議。

3．反饋。

(1)評議后，推選名同學(xué)上臺作為發(fā)言人，全班同學(xué)提問題，發(fā)言人回答。

(2)評議小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

小小新聞發(fā)布會

教學(xué)目標(biāo):

1．學(xué)習(xí)改正錯別字，并能在了解詞義的來源的基礎(chǔ)上，指出為什么會寫錯別字。

2．讀背八個成語，學(xué)習(xí)通過成語詞典了解成語故事。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)改正錯別字，并能在了解詞義的來源的基礎(chǔ)上，指出為什么會寫錯別字。

教學(xué)難點(diǎn):

讀背八個成語，學(xué)習(xí)通過成語詞典了解成語故事。

優(yōu)秀一年級語文教案蘇教版（篇2）

教學(xué)要求：

1． 能學(xué)著教材的方法說說自己所知道的姓

2． 按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規(guī)則練習(xí)寫字。

3． 朗讀背誦歌謠《九九歌》

4． 能仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想像，運(yùn)用一段連貫的'話復(fù)述圖意。

第一課時

一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句

1．導(dǎo)入：

2．自讀兒歌。

⑴學(xué)生借助漢語拼音讀兒歌。

⑵指名試讀，注意讀準(zhǔn)。

3．理解。

⑴（出示小黑板）這首兒歌里講了哪些姓？

⑵有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？

4．指導(dǎo)朗讀。

5．拓展練習(xí)。

⑴小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎？

⑵你還知道哪些姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？

6．實(shí)踐。

二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。

1．讀題，明確題意。

2．掌握筆順規(guī)則。

⑴出示小黑板，指名讀：小、水、日、國。

⑵按筆順書空：小、水。

⑶這兩個字的筆順規(guī)則是什么？

3．指導(dǎo)書寫。

三、教學(xué)第三題：讀讀背背

1．讀題，理解題意。

2．簡介：

3．指導(dǎo)讀好停頓。

4．練習(xí)背誦。

第二課時

教學(xué)第四題：口語交際——聽故事講故事

一、理解題意。

1．指名讀題。

2．本題要求是什么？

二、看圖、聽故事

1．出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看，專心聽，認(rèn)真記。

2．教師指著圖，有聲有色地讀述這個故事，共講三遍。

三、練習(xí)講故事

1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)練說第一幅圖。

2．學(xué)生自由練說第二、三、四幅圖。

3．教師巡視指導(dǎo)。

4．指名把四幅圖連起來說，師、生給予評點(diǎn)。

四、作業(yè)

把這個故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。

優(yōu)秀一年級語文教案蘇教版（篇3）

教學(xué)內(nèi)容：

運(yùn)用聲旁進(jìn)行識字的方法進(jìn)行鞏固識字。

教學(xué)策略及方法：

經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們大多已經(jīng)能夠從生字中找出聲旁來。因此，在教學(xué)中，教師只需要抓住形聲字的讀音和聲旁的相同或者相近這條就可以了。另外，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，并不是所有的聲旁讀音和形聲字都是相同的，所以需要用字典來進(jìn)行驗(yàn)證。

教學(xué)過裎：

一、出示詞組，猜一猜生字的讀音。

姑娘狠心談?wù)搫?chuàng)造放牛郎蒼白

朗讀跟從仇恨瘡疤掄胳膊囫圇吞棗

1．查字典再驗(yàn)證一下是否正確。將正確讀音標(biāo)到生字上。

2、在小組中交流一下自己完成的情況。

3、同位互相讀一讀這些生詞。試著解釋其中一些詞語的意義。

二、完成“選字填空”題目。

分組出現(xiàn)生字，分散學(xué)習(xí)難度。

1、課件出示題目，猜一猜，填一填。

狼娘朗

＿狗姑＿晴＿

2、在小組中交流一下，自己是怎么填的。如果在小組中碰到不同的意見，分別闡述一下自己的理由，說說自己是怎么想的，怎么猜的。

3、指名說一說在填空的時候是怎么想的。

例如：在填“狼狗’的時候，就想：根據(jù)平時的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該讀“l(fā)ánggǒu”。在這四組字當(dāng)中，只有第一組中的聲旁讀“l(fā)iang”，和“1ang”的聲調(diào)接近，于是，一定是在這組中找答案。另外，狼狗是動物，所以，帶反犬旁的那個字可能就是要找的字。

4、查字典驗(yàn)證一下，自己猜得對不對。

5、課件出示：

恨很狠痛____好兇__

創(chuàng)搶瘡凍＿＿先開＿

掄輪論討＿＿刀車＿

小組交流一下，自己是怎么填的。

三、同位檢查識字情況。

運(yùn)用識字卡片互相提問，如果完成得好，互相獎勵小五星。

四、作業(yè)超市。

1、讀一段報紙，其中有不認(rèn)識的字，采用今天學(xué)習(xí)的方法識字，將識字的情況記錄下來。

2、做偏旁樹。

優(yōu)秀一年級語文教案蘇教版（篇4）

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑識字，認(rèn)識本課8個生字。

2.會寫本課的8個生字，做到讀準(zhǔn)字音，理解字義，正確、規(guī)范地書寫。

3.通過積累識字、寫字方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識寫能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.在語言環(huán)境中，正確掌握8個生字的音、形，了解字義。

2.初步懂得偏旁表義的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

識字卡片。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要到識字王國里去做客，去認(rèn)識一些和人有關(guān)系的字，你們愿意嗎？

二、認(rèn)讀詞語

1.借助漢語拼音把每個詞讀好，遇到生字要多讀幾遍。

2.字詞都讀準(zhǔn)了嗎？在小組內(nèi)讀給同伴聽一聽好嗎？

3.哪個詞你讀得最好？請你帶著全班同學(xué)一起讀。

4.去掉拼音你還會讀嗎？試一試，哪個詞你還不太熟悉，請其他同學(xué)來作個示范。

5.整體認(rèn)讀。注意輕聲的發(fā)音。

三、識記生字

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了這些詞語中的字有什么共同特點(diǎn)嗎？為什么這些字都帶有單人旁呢？（通過對生字的分析，使學(xué)生初步懂得偏旁表義的作用。）

2.探究發(fā)現(xiàn)。

你有什么好辦法能很快地記住這些字？看看誰的記字方法好。（“伙、伴、伍、住”利用形聲字的特點(diǎn)來記憶。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字“休／體”。）

四、指導(dǎo)書寫

1.觀察交流。

單人旁的字在書寫時有什么特點(diǎn)？注意每個字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及關(guān)鍵筆畫所在的位置。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)。

“他”，右邊的“也”字第1筆要向右上傾斜，第2筆和第3筆起筆位置要高低錯落；“休、體、伴”，頭不齊腳也不齊；“坐”字豎的起筆要稍高些。

3.學(xué)生練習(xí)寫字，每個字寫3～5個。

五、鞏固拓展

1.讀準(zhǔn)9個詞語。（做摘字寶寶的游戲）

2.拓展訓(xùn)練。

（1）我還認(rèn)識很多單人旁的字，如……

（2）我不僅認(rèn)識它們，還會給這些字組詞。

優(yōu)秀一年級語文教案蘇教版（篇5）

【教學(xué)目的】

1、會認(rèn)“棋、彈”等11個生字。會寫“胡、戲”等8個字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字寫字

【教學(xué)難點(diǎn)】

“彈 琴 養(yǎng)”的寫法。

【課前準(zhǔn)備】

1、教具：

實(shí)物投影、輕音樂磁帶 生字、詞語卡片。

2、學(xué)具：

學(xué)生生字卡。

2、課件：

校園生活的課件。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、看圖引入

1、展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生看、議：圖上都畫了什么？

2、說說自己的學(xué)校生活及感受。

二、學(xué)習(xí)生字

1、讀本課詞語，畫出要求認(rèn)的字。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、出示生字卡片檢查字音。重點(diǎn)“琴”前鼻音；多音字“?！薄?/p>

4、游戲。復(fù)習(xí)生字：下面的字你會認(rèn)了嗎？

5、交流識字經(jīng)驗(yàn)。

三、看圖讀詞

1、小組合作學(xué)習(xí)：找一找，哪些詞語在圖中能找到？讀一讀。

2、哪些詞語圖中沒有的，讀一讀。

3、再練讀，讀喜歡的一行。

4、挑戰(zhàn)讀，看誰讀的好？

四、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

2、教師范寫，學(xué)生臨寫。

3、展示學(xué)生的字，評議。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字

1、自己讀詞語。

2、指名讀詞語。

3、同桌檢查讀。

4、開火車讀。

二、誦讀詞語

1、教師配樂范讀。

2、學(xué)生評說老師的讀。

3、學(xué)生有滋有味的讀詞語。

4、指名讀第一行詞語，評議，齊讀。

5、自主讀后三行詞語。

6、自瀆、指名讀、男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”

1、學(xué)生觀察范寫、描紅。

2、教師范寫，學(xué)生臨摹。

3、展示評議。

四、讀讀說說

五、擴(kuò)展活動

學(xué)校還有哪些有趣的活動？說一說。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、抄寫、聽寫生字。

2、讀詞語。