新人教版九年級上冊物理教案
當你經(jīng)過辛勤的勞動得到豐碩的果實時，你就會覺得快樂。自卑也是一種良藥，它會促使你勇往直前，將壓力變?yōu)閯恿?。這里給大家分享一些關于新人教版九年級上冊物理教案，供大家參考學習。
新人教版九年級上冊物理教案【篇1】
聲的利用
一、教學目標
1、知識與技能：了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用。
2、過程與方法：通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。
二、教學重點
生活中利用聲的例子。
三、教學課時
1課時。
四、教法與學法
閱讀自學法、討論法。
五、教學過程
學生活動：
（1）自由說出所了解的利用聲的現(xiàn)象；
（2）觀看相關的錄像；
（3）討論對以上的應用例子怎樣歸類
在此基礎上，老師綜合學生所舉的例子和初步的分類方法，進行總結(jié)性的講解。
1、聲與信息：
計算：小明向較遠的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請問：小明距離高山多遠？（當時氣溫是15℃）
學生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離。
（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標的位置。
（2）介紹聲吶技術產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術的應用方面。
（3）介紹B超在醫(yī)學上的應用。
（4）超聲波測出金屬內(nèi)部的傷痕。
2、聲與能量：
介紹超聲波清洗精細機械。
超聲振動除結(jié)石。
超聲波潔牙。
課堂小結(jié)：
聲可以應用在哪些方面？
課后作業(yè)：
完成物理時習在線相關內(nèi)容
新人教版九年級上冊物理教案【篇2】
教學要求
1．常識性了解四沖程內(nèi)燃機的構(gòu)造和工作原理。
2．了解熱機中能的轉(zhuǎn)化。
3．了解汽油機和柴油機的主要區(qū)別。
教具
1．汽油機和柴油機的模型。
2．內(nèi)燃機做功沖程演示器。
教學過程
（一）復習提問
1．改變物體內(nèi)能的兩種方法是什么？
2．內(nèi)能有哪兩方面的主要應用？舉例說明。
3．什么叫熱機？舉出幾種常見的熱機說明熱機中能的轉(zhuǎn)化。
（二）進行新課
引入提問：內(nèi)燃機是指燃料直接在氣缸內(nèi)燃燒的熱機內(nèi)燃機有哪兩種？
本節(jié)將要學習汽油機和柴油機這兩種內(nèi)燃機的構(gòu)造、工作原理以及它們之間的不同點。
（板書）內(nèi)燃機；
1．汽油機
(1)簡介什么叫汽油機指出汽油在汽油機氣缸內(nèi)燃燒、生成高溫高壓燃氣，燃氣推動活塞而做功。燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞運動的機械能。
(2)汽油機的構(gòu)造：
教師結(jié)合汽油機模型演示講解汽油機的構(gòu)造。并指出和演示什么叫做一個沖程
（板書）1．汽油機的構(gòu)造：氣缸、活塞連桿、曲軸、進氣門、排氣門、火花塞。
活塞在汽缸里往復運動、活塞從氣缸的一端運動到另一端叫做一個沖程
講解火花塞時，要演示火花塞產(chǎn)生電火花的現(xiàn)象，講明它的主要功能是點燃汽油的作用。講解并演示曲軸轉(zhuǎn)動，說明活塞在汽缸中往復運動，通過曲軸變成轉(zhuǎn)動。講解進氣門和排氣門的開合，要說明它是由齒輪巧妙組合控制，以解開學生的疑點。
(3)汽油機的工作原理
教師演示汽油機模型。提問活塞在氣缸中往復運動，有無規(guī)律？指出多數(shù)汽油機是由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程不斷循環(huán)、周而復始連續(xù)工作的。
①吸氣沖程：
教師演示汽油機吸氣沖程要求學生注意觀察：活塞運動方向，進氣門和排氣門的開合情況。吸氣沖程的作用是什么？看課本34頁圖3-8甲。
學生回答，教師小結(jié)：吸氣沖程、活塞由上端向下端運動，此時進氣門打開，排氣門關閉?；钊蛳逻\動使氣缸里的氣體體積變大，壓強減?。ǖ陀诖髿鈮海┯谑瞧秃涂諝饨M成的混合物從進氣門被吸入氣缸里。
②壓縮沖程：
教師演示汽油機模型壓縮沖程要求學生觀察進氣門、排氣門和活塞在氣缸中的運動情況。壓縮沖程能的轉(zhuǎn)化。
學生回答，教師小結(jié)：壓縮沖程進氣門和排氣門都關閉，活塞向上運動壓縮汽油和空氣燃料的混合物做功，活塞的機械能轉(zhuǎn)化為燃料混合物的內(nèi)能，壓強變大，溫度升高。
③做功沖程：
教師演示汽油機模型做功沖程，要求學生觀察活塞運動方向，進氣門排氣門的開閉情況以及火花塞產(chǎn)生的電火花（汽油機模型是用小燈泡的發(fā)光表示火花塞產(chǎn)生電火花），并說明做功沖程能的轉(zhuǎn)化。
學生回答，教師小結(jié)：壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓燃氣。高溫高壓燃氣對活塞做功，推動活塞向下運動，并通過連桿帶動軸轉(zhuǎn)動。此時進氣門和排氣門均關閉。在做功沖程中，燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞運動的機械能。
教師用汽油機做功沖程演示器，演示做功沖程，以加深對這個沖程的了解。
汽油機做功沖程演示器可自制，（裝置如圖）簡介如下：取直徑約9厘米的馬口鐵罐頭盒做氣缸。在罐頭盒底中央鑿孔恰能按裝上汽車汽油機用火花塞將其罐口向上固定于鐵架臺上。用導線將產(chǎn)生高電壓的感應圈和火花塞連接好。以開關控制電路之通斷。以罐盒蓋做活塞。并將裝有汽油的噴霧器準備好。
演示時，用噴霧器向罐盒內(nèi)噴入少量霧狀汽油，將罐蓋蓋于罐口，接通電源使感應圈工作，由于火花塞產(chǎn)生電火花點燃罐內(nèi)汽油和空氣的混合燃料，產(chǎn)生高溫高壓燃氣，將罐蓋向上沖起。
提問：說說做功沖程能的轉(zhuǎn)化。
答：汽油在氣缸中猛烈燃燒，汽油的化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、釋放熱量。高溫高壓燃氣膨脹對活塞做功，燃氣的部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
④排氣沖程：
教師演示汽油機模型的排氣沖程，觀察活塞運動方向和進氣門和排氣門的開閉情況。并說明此沖程的作用。
學生回答：教師小結(jié)：排氣沖程、活塞向上運動、進氣門關閉、排氣門打開、廢氣被排到氣缸外。
教師總結(jié)并（板書）2．汽油機是由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程的不斷循環(huán)來保證連續(xù)工作的。
說明：在開始運轉(zhuǎn)時，要靠外力先使曲軸轉(zhuǎn)動起來。由曲軸通過連桿帶動活塞運動，待汽油機發(fā)動起來，它才能自己工作。
（4）應用：簡介汽油機輕巧的特點，及常用在汽車、飛機和小型動力機械上面。
2．柴油機
(1)柴油機的構(gòu)造和工作過程：
教師要求學生閱讀課本35頁柴油機一段課文。思考：柴油機與汽油機比較，在構(gòu)造上、工作過程有哪些異同點？
在學生自學的基礎上，組織學生就上述問題進行討論，教師結(jié)合柴油機的模型，進行演示和講解。
①汽油機和柴油機在構(gòu)造上的異同：柴油機的構(gòu)造和汽油機相似，主要的`不同是柴油機氣缸頂部沒有火花塞，而有一個噴油嘴。由此噴油嘴可向氣缸內(nèi)噴入霧狀柴油。
（板書）3．柴油機：①柴油機氣缸頂部沒有火花塞，而有一個噴油嘴。其它構(gòu)造與汽油機相似。
②柴油機與汽油機工作過程的異同，柴油機的工作過程與汽油機一樣也分為吸氣、壓縮、做功、排氣沖程不同的是：柴油機在吸氣沖程吸入氣缸的是新鮮空氣、而汽油機吸入的則是汽油和空氣的混合燃料。在壓縮沖程末汽油機是靠火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料燃燒。而柴油機是在壓縮沖程末、從噴油嘴噴出霧狀柴油遇到熱空氣立即燃燒（汽油機的點火方式叫點燃式，柴油機的點火方式叫壓燃式）。由于柴油機中燃氣的溫度和壓強比汽油機中燃氣的溫度和壓強高，所以做功沖程里柴油機燃氣做的功也比較多。
(2)提問：說出柴油機的應用和優(yōu)缺點。
教師小結(jié)：（板書）②柴油機的工作過程是由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程的不斷循環(huán)來連續(xù)工作的。
③柴油機吸氣沖程吸入氣缸里的只有空氣。
④柴油機的點火方式叫壓燃式。汽油機的點火方式叫點燃式。
⑤柴油機燃氣做的功較汽油機燃氣做的功多。
（三）總結(jié)本節(jié)知識要點：
1．汽油機和柴油機的工作過程包括哪四個沖程？
2．分析四沖程汽油機壓縮沖程和做功沖程中能的轉(zhuǎn)化。
3．比較汽油機和柴油機在構(gòu)造上、工作過程中的異同點。
（四）布置作業(yè)
【評析】
這個教案除去具有一般教案的特點外，自制演示器效果也不錯。這樣的做法正是需要年輕的教師認真學習的。此外，細致地分析做功沖程的能量轉(zhuǎn)化過程也是十分必要的。
新人教版九年級上冊物理教案【篇3】
（一）教學目的
1、知道分子無規(guī)運動的快慢與溫度有關
2、知道什么是內(nèi)能，物體的內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能
3、知道物體溫度改變時，內(nèi)能隨之改變
（二）教具
燒杯，墨汁等、
（三）教學過程
1、復習
復習機械能的知識、通過事例說明物體怎樣才能具有動能、重力勢能、彈性勢能、要特別強調(diào)由于地球和地面上的物體相互吸引，才使地面上的物體具有重力勢能
2、引入新課
分子動理論告訴我們，分子永不停息地無規(guī)則運動著、那么公司也同一切運動物體具有動能一樣，也具有動能、分子動理論還告訴我們：分子之間有相互作用力、這又使分子具有勢能
3、進行新課
（1）物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能、物體內(nèi)部的每一個分子都在運動，都受分子作用力，但每單個分子的動能和勢能，不是物體的內(nèi)能、內(nèi)能是指物體所有分子無規(guī)則運動的動能和勢能的總和、內(nèi)能也不同于機械能、物體的動能跟物體的速度有關，物體的重力勢能跟物體被舉起的高度有關、一個鋼球是否運動，是否被舉高，這只能影響鋼球的機械能，并不是能改變鋼球內(nèi)分子無規(guī)則運動的動能和勢能、那么物體的內(nèi)能跟什么有關呢？
（2）內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和勢能的總和，那么當分子運動加劇時，物體的內(nèi)能也就增大、上節(jié)課我們曾進過：物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的無規(guī)則運動加劇、科學的論斷，必須要有證據(jù)，在物理學中，通常是用實驗來證實論斷的、今天我們同樣用實驗來證實上面的論斷
實驗演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內(nèi)墨擴散的快慢
實驗結(jié)果表明：溫度越高，擴散過程越快、擴散得快，說明分子無規(guī)則運動的速度大，即分子無規(guī)則運動激烈
因此：物體的內(nèi)能跟溫度有關、溫度升高時，物體的內(nèi)能增加、溫度降低時，物體的內(nèi)能減小、正是由于內(nèi)能跟溫度有關，人們常常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的`無規(guī)則運動叫做熱運動
（3）一切物體都有內(nèi)能、這是因為物體內(nèi)的分子永不停息地無規(guī)則運動著、熾熱的鐵水，溫度很高，分子運動激烈，它具有內(nèi)能、冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)部分子仍在做無規(guī)則運動，它也具有內(nèi)能
（4）內(nèi)能和機械能
通過機械能和內(nèi)能的對比，進一步幫助學生理解內(nèi)能概念、分析在水平光滑桌上滑動的木塊具有什么能
首先木塊有勢能，也有動能棗統(tǒng)稱為機械能、機械能與整個物體的機械運動情況有關
木塊內(nèi)部的分子做無規(guī)則運動，且分子間有作用力，木塊有內(nèi)能、內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的勢運動和分子間的相互作用有關、
4、小結(jié)
（1）內(nèi)能不是單個分子具有的，而是所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和
（2）內(nèi)能所指的動能是所有分子做無規(guī)則熱運動的動能的總和、這種無規(guī)則的熱運動，是分子在物體內(nèi)部自身不停的“分子運動”，而不是隨著物體整體一起所做的運動、物體作為整體運動所具有的動能是機械能不是內(nèi)能
（3）內(nèi)能所指的分子勢能是分子間相互作用使分子具有的勢能、作為物體整體跟地球的相互作用而具有的重力勢能是機械能，不是內(nèi)能
所以內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能量
（四）說明
物體的內(nèi)能較之物體的機械能更為抽象，不能用“物體能夠做功，我們就說它具有能量”的內(nèi)能，比較容易為學生接受，但也容易造成與機械能的混淆，講課中要強調(diào)內(nèi)能是“所有分子動能和勢能的總和”“大量分子無規(guī)則運動的動能”“分子間的勢能”，突出內(nèi)能是跟熱運動有關的能量
新人教版九年級上冊物理教案【篇4】
一、教學目標
1.知道內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系;知道改變內(nèi)能的兩種方式。
2.通過演示實驗、分組討論等方式，提高觀察、分析和總結(jié)的能力。
3.通過本節(jié)的學習，提高學習的興趣，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和求實精神。
二、教學重難點
【重點】內(nèi)能的概念以及改變內(nèi)能的兩種途徑。
【難點】利用內(nèi)能知識解釋相關的物理現(xiàn)象。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
首先教師利用多媒體給學生播放蒸汽機車工作的視頻，請學生與同桌交流分析，嘗試說出蒸汽機的工作原理，并進行補充。
接著引導學生思考為什么水蒸氣可以帶動火車前進，其能量來自于哪里。進而引出課題《物體的內(nèi)能》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.物體的內(nèi)能
教師首先提問學生什么是動能，什么是勢能，學生通過回顧之前的知識后可以快速給出結(jié)果。
接著教師多媒體出示運動著的足球和彈簧被拉伸的圖片，提示學生構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則的熱運動，進而提問學生組成物質(zhì)的分子是否也具有動能，分子之間是否也具有勢能兩個問題。學生根據(jù)分子在不停的做熱運動的知識，得出分子具有動能。通過類比彈簧的例子在交流探討后得出分子之間具有勢能。從而教師總結(jié)得出“分子動能”、“分子勢能”以及內(nèi)能的概念。
之后展示等質(zhì)量的熱水和冷水、通電前后的燈絲等例子，幫助學生理解物體的內(nèi)能與溫度有關，且如果體積變化不大，同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。
2.改變物體內(nèi)能的兩種途徑
首先演示硝化棉燃燒的實驗，并引導學生分析燃燒原因。再讓學生自己動手反復彎折一根鐵絲數(shù)十次后感受彎折處的溫度變化。學生通過觀察以及對實驗現(xiàn)象的分析，總結(jié)出是因為做功改變了物體的內(nèi)能。
接著請學生結(jié)合生活事例思考還有沒有其它可以改變物體內(nèi)能的方式。教師展示一些事例幫助學生分析。例如燒菜時鍋熱的燙手、棉被被曬熱及暖風機使室溫升高等。學生通過小組討論，總結(jié)出熱傳遞也可以改變物體的內(nèi)能。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
用物體內(nèi)能改變的方式說明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義，并重新理解課前蒸汽機車的工作原理。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請學生自己來總結(jié)。
布置作業(yè)：課后查一查什么是溫室效應，思考內(nèi)能與人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。
四、板書設計
新人教版九年級上冊物理教案【篇5】
一、說教材
1、教材分析
《浮力》為九年級第十三章《壓強和浮力》的五、六二節(jié)，本章知識是以前力學的延伸擴展，是初中力學部分的一個重點。《浮力》則主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應用，是對密度、力、力的平衡、壓強等知識的深化。與過去的教學大綱相比，新教材力求提高學生學習的興趣，密切聯(lián)系社會生活實際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。
2、教學目標：
(1)知識與技能：進一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對阿基米德原理的理解;知道物體的浮沉條件和浮力的應用。
(2)過程與方法：通過觀察分析，了解浮力的產(chǎn)生。通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。
(3)情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樂于探索生活中物理知識的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、探究問題的意識，初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響。
3、教學重難點：
重點：對阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應用。
難點：浮力的應用和物體的浮沉條件。
4、教學準備：多媒體課件、彈簧秤、細線、水、大燒杯、食鹽、雞蛋、金屬塊等
二、說教法
通過設置情景，密切聯(lián)系學生生活實際，對實驗現(xiàn)象的觀察分析，把各知識點涉及的內(nèi)容、問題展示給學生，以學生討論、分析解決問題為主，通過學生活動，把浮力知識有機地進行歸納，串聯(lián)起來。得出解決浮力問題的一般方法，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生對知識系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力，以及知識應用能力。采用多媒體和實驗相結(jié)合，可以有效地突出教學重點及突破教學難點，同時可以提高教學效率，激發(fā)學生學習興趣。
三、說學法
本節(jié)課通過學生參與探究，相互交流，突出學生是學習的主人，通過學生上臺演示實驗，將課堂還給學生，體現(xiàn)學生的主體地位，同時讓學生初步建立應用科學知識的意識，培養(yǎng)學生的分析、綜合能力以及探索能力和合作精神。
四、說教學程序設計
通過對教材的分析以及教法和學法的要求，為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我對本節(jié)課設計了三個教學環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設情景，激趣引入(5分鐘)
利用多媒體創(chuàng)設“死海不死”的故事情節(jié),激發(fā)學生興趣,誘發(fā)探索欲望,引入復習課。采用多媒體,生動活潑,交互性好,能調(diào)動學生全部感官,程度地激發(fā)學生興趣。
2、實驗質(zhì)疑，合作探究
(1)建立浮力概念
學生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉浮力現(xiàn)象，體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念。根據(jù)學生回答情況教師出示問題1：如何證明下沉的物體是否受到浮力?從而引發(fā)學生的認知沖突，增強學生的研究和探索欲望。由學生自己動手實驗得出結(jié)論，并由多媒體展現(xiàn)實驗過程，得到用彈簧測力計測浮力的方法。這樣在教師的啟發(fā)、引導，學生動手實驗過程中，復習了浮力的概念，突出了重點。
(2)探究浮力的大小
首先利用多媒體簡單回顧阿基米德原理，加深對阿基米德原理的理解。教師出示問題2：小東的爸爸買了一個玉制實心工藝品，小東想知道它的密度，他利用了一個彈簧秤、一根細線和一盤清水，請你幫他完成實驗方案。此題是利用阿基米德原理來測密度，通過學生分組設計實驗，體現(xiàn)學生探究意識，有利于開拓學生思維，既復習了實驗，又突破了難點。
(3)探究浮沉的條件
教師出示問題3：雞蛋放在清水中會怎樣?怎樣使雞蛋上浮?設置懸念，能激發(fā)學生求知欲望，使教學過程生動、活潑、有趣，學生會主動參與，從而分析得出物體的浮沉條件。解決這一問題要運用力、密度、二力平衡等知識，體現(xiàn)知識的整體性。
(4)浮力的應用
教師出示問題4：浮力在生活中有哪些應用?鋼鐵的密度比水大，為什么鋼鐵制造的輪船會漂浮在水面上呢?設置這一問題，體現(xiàn)從物理走向生活，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力。學生邊分析邊利用多媒體展示：輪船、潛水艇、氣球和飛艇、密度計。這部分教學既是重點也是難點，對于潛水艇及飛艇的技術問題不必糾纏。
(5)浮力知識小結(jié)
學習了浮力知識后，你有哪些收獲?請把你的收獲與同學交流分享。通過回顧交流來復習浮力主要知識點，可以使全體學生都積極參與，相互補充，把課堂的主陣地還給了學生。然后利用多媒體展示浮力知識點，讓學生對浮力的內(nèi)容形成知識體系。
3、鞏固應用，拓展提高
為了加深學生對浮力知識的理解，培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力，課堂上設計了三個典型習題，一道計算題，幫助學生學會利用浮力進行簡單的計算，理清解題思路，一道有關吹泡泡的問題，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系，一道將彈簧秤改裝成測浮力裝置的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
五、說板書設計：
采用內(nèi)容式板書，使學生對本節(jié)知識一目了然，準確把握重點和難點。
浮力的大小(注意:浸沒和部分浸入)
阿基米德原理浮力的方向
適用條件液體和氣體
從力的角度：從密度角度(實心)
浮F浮>G上浮ρ物< ρ液
力浮沉的條件F浮=G懸浮ρ物=ρ液
F浮ρ液
輪船、密度計(漂浮)稱重法：F浮=G物-F
應用潛水艇計算排液法：F浮=G排=ρ液gV排
氣球和飛艇平衡法：F浮=G物(漂浮或懸浮)
六、說教學效果評估
本節(jié)課內(nèi)容多，概念性強，學生復習時，有一定的難度。復習中，既要注重知識的復習鞏固，又要注重培養(yǎng)學生的探究意識，提高學生應用知識解決實際問題的能力。課堂設計從學生熟悉的生活現(xiàn)象引入，學生會表現(xiàn)出強烈的興趣，積極參與探究，讓學生真切地感悟到，學習就是生活，物理就在身邊。阿基米德原理是一條重要規(guī)律，雖然實驗簡單，但對初中生的思維難度較大，復習演示，對提高潛能生、優(yōu)秀生都有很大幫助。在教學中，我發(fā)現(xiàn)，部分學生對“浸入”、“露出”、“上浮”、“漂浮”等詞的認識模糊，對物理狀態(tài)不知道就急于下結(jié)論，我通過習題澄清認識，釋疑解惑。課堂上是師生之間的平等對話，以新課程理念對學生的學習進行評價，讓學生熱愛生活，讓課堂充滿活力。
附：例題和習題
例題：
(1)質(zhì)量為1000千克，體積為800分米3的魚雷，在水中上浮還是下沉?
(2)一艘輪船從海面駛?cè)氲胶用嫔?，它所的受的浮力怎么變?它從海面駛?cè)牒用娲硎歉∑饋硪恍┻€是沉下去一些?
習題：
(1)質(zhì)量為250克的物體靜止在水中，有一半體積露出水面，這個物體的體積是多少，它的密度是多少?
(2)日常生活中，我們看到小朋友用吸管吹泡泡，開始時上升，隨后便下降，這是為什么?
(3)將彈簧秤改造成一個可以直接測浮力大小的裝置。