幼兒教育中班教育活動(dòng)教案

從廣義來說，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，都稱為幼兒教育，以下是小編準(zhǔn)備的幼兒教育中班教育活動(dòng)教案范文，歡迎借鑒參考。

幼兒教育中班教育活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)吃火鍋的歡樂。

2、積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

2、規(guī)則

(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

(2)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

三、開火

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

五、關(guān)火

1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)很適宜在冬天里開展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒?dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

活動(dòng)意圖：

冬天來了，幼兒會(huì)自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結(jié)合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開展了此次活動(dòng)《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動(dòng)內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小百科：關(guān)于火鍋的起源，有兩種說法：一種說是在中國(guó)三國(guó)時(shí)期或魏文帝時(shí)代，那時(shí)的“銅鼎”，就是火鍋的前身;另一種說是火鍋始于東漢，出土文物中的“斗”就是指火鍋?？梢娀疱佋谥袊?guó)已有1900多年的歷史了。成都火鍋早在左思的《三都賦》之《蜀都賦》中有記錄?？梢娖錃v史在1700年以上。

幼兒教育中班教育活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比觀察了解外密內(nèi)疏的黑白線條畫表現(xiàn)形式。

2、能運(yùn)用各種線條和圖形大膽表現(xiàn)自己喜歡的人。

3、在活動(dòng)中喜歡和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有欣賞黑白線條畫的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例《美麗的公主》《我最喜歡的人》、實(shí)物投影儀、繪畫紙、黑色水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

教師從安靜活動(dòng)逐漸導(dǎo)入。

師：我最喜歡____，因?yàn)樗闹薄?我最喜歡____，因?yàn)樗麑W(xué)本領(lǐng)認(rèn)真……你最喜歡誰?為什么?幼兒自由回答，教師幫助幼兒拓展思維，大膽講述自己喜歡的人。

二、引導(dǎo)幼兒通過對(duì)比，觀察外密內(nèi)疏的黑白線條畫表現(xiàn)形式。

師：我們也很喜歡美麗的公主。(教師出示范例《美麗的公主》引導(dǎo)幼兒觀察。)這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的?(出示范例《我最喜歡的人》)師：這是一位小朋友畫的他最喜歡的媽媽，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這幅作品和《美麗的公主》有什么不一樣?教師引導(dǎo)幼兒通過對(duì)比觀察了解外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式。

教師總結(jié)：你們真能干，將這兩幅畫進(jìn)行比較，大家很快就能看出它們的不同，也知道了這種外面背景多、密、中間事物少、疏的黑白線條畫的另外一種表現(xiàn)形式。

三、提出要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：我們今天也來用這種方法畫一畫自己喜歡的人，那么應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?教師與幼兒共同總結(jié)：先畫出輪廓，然后在背景處用各種線條、圖形進(jìn)行裝飾，要畫的滿、密、多。

提出要求：

1、把自己喜歡的人畫大，可以畫頭像也可以畫全身，要占滿整張紙。

2、大膽用各種線條、圖形，運(yùn)用外密內(nèi)疏的方法進(jìn)行裝飾。

幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行裝飾，提醒能力強(qiáng)的幼兒掌握好外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式。

四、展示幼兒作品，評(píng)價(jià)。

1、幼兒自主互相評(píng)價(jià)。

師 ：和好朋友說一說，你最喜歡的是誰，用了什么方法表現(xiàn)的。

2、展示幼兒作品，布置班級(jí)環(huán)境。

幼兒教育中班教育活動(dòng)教案篇3

課程分析：

為了提升幼兒閱讀能力，有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來開展這節(jié)活動(dòng)?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對(duì)小老鼠和貓的結(jié)局很好奇。這個(gè)課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法。

課程目標(biāo)：

1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達(dá)畫面內(nèi)容的理解。

3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

課程準(zhǔn)備：

PPT

課程過程：

一、模仿動(dòng)物導(dǎo)入，引出故事的中的“吱吱”

1、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的?”“那小老鼠是怎么走路的?”

二、師幼一起閱讀圖畫，猜測(cè)故事情節(jié)。

1、集體閱讀PPT1、2

教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠?誰是吱吱?它怕什么?”

小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，猜測(cè)姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。

小結(jié)：“姐姐幫吱吱想了一個(gè)辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT3、4、5

教師：“你們看到了什么?真的是大黃貓來了嗎?”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么?”“姐姐是怎么做的?”

引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)的畫面，釋疑解惑。

3、出示圖片PPT6、7，猜測(cè)故事結(jié)局。

教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦?”

4、完整欣賞故事，引發(fā)興趣。

教師：“大黃貓是怎么被纏起來的?吱吱是膽大還是膽小?”

三、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵

小結(jié)：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

四、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望。

課程反思：

活動(dòng)中，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達(dá)自己的看法，表現(xiàn)的很好。活動(dòng)中也存在著一些不足，如：只關(guān)注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時(shí)，給予幼兒的提示語過多，不夠簡(jiǎn)潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動(dòng)中，要把更多的話語權(quán)給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。

幼兒教育中班教育活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解冬季的一些有趣的事情。

2、練習(xí)畫雪花、雪人等，能表達(dá)出對(duì)冬季的喜愛。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程：

1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導(dǎo)好幼兒了解冬季一些有趣的事情。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事。

觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。

3、引導(dǎo)幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)冬季的喜愛之情。

4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評(píng)價(jià)。

5、延伸：下次活動(dòng)可以用油畫棒進(jìn)行涂色，使畫面更完整美觀，請(qǐng)幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。

教學(xué)反思

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

幼兒教育中班教育活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來導(dǎo)入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會(huì)有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會(huì)感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解語言之外的.其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等;

2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演;

3.感知我們的身體是健康的，學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、課件

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的

1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗(yàn)耳聾的不便。

2.觀看動(dòng)畫，但不能用語言和老師交流，體驗(yàn)不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進(jìn)行交流。

二、看手語表演，引出聾啞人

師:小朋友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢?

小結(jié)：這個(gè)阿姨在做手勢(shì)，用手做動(dòng)作來表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。

三、學(xué)習(xí)感知簡(jiǎn)單的手語，嘗試進(jìn)行情景表演

1.播放課件和小熊學(xué)手語

師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語和他們進(jìn)行交流。

2.故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語情境表演

師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們?cè)撛趺磶椭?

四、觀看《千手觀音》，學(xué)會(huì)感恩

師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。

師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候也不能說話。1.交通手語

——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮?

——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。

小結(jié)：交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，規(guī)范交通行為。

2.旗語

——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們?cè)鯓咏涣?

——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。

小結(jié)：旗語是世界各國(guó)海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。

3.行軍語

——特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。

——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。

總結(jié)：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。

教學(xué)活動(dòng)反思：

本次活動(dòng),我以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗(yàn)聾和啞的痛苦，感知自己的身體是健康的;其次播放錄像引出聾啞人手語，播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語：“你好!謝謝!我愛你”“你需要幫助嗎?”“你家有電話號(hào)碼嗎?”激發(fā)孩子關(guān)心幫助聾啞人的情感;緊接著出示圖片，逐步導(dǎo)入初步了解并學(xué)習(xí)一些特殊行業(yè)的語言，旗語“緊急停止”;交通語“向左、右直行”;行軍語“看見”“好的，明白”等一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作。最后觀看《千手觀音》，無聲表演學(xué)會(huì)感恩。一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)，大家一起用著特殊的語言——手語進(jìn)行表演，互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。

活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看視頻的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的事物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動(dòng)幼兒對(duì)聾啞人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心，學(xué)會(huì)感恩，達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

幼兒教育中班教育活動(dòng)教案篇6

語言活動(dòng)：

《月亮下來吧》(兒歌)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編，并嘗試完整地講述。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已了解月亮的變化規(guī)律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?” 小結(jié)：對(duì)了，月初的時(shí)候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙。

(二)引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”

1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁?”

小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。

2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨?”

小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。

(三)欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

1、第一遍欣賞。

師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。

提問：兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?

2、出示圖片，欣賞兒歌。

提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?

3、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢?

(四)利用圖譜進(jìn)行仿編。

1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。

師：“你想不想請(qǐng)?jiān)铝料聛砟?你覺得月亮是什么呢?”

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行講述。

(五)活動(dòng)結(jié)束：月亮告訴我，它有點(diǎn)累了，小朋友們想她的時(shí)候在語言區(qū) 告訴她吧!

活動(dòng)延伸：將圖片投放在語言區(qū)。

幼兒教育中班教育活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確的原地投籃動(dòng)作。

2、增加幼兒對(duì)籃球的興趣。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒籃球架和籃球。

小紅旗若干面。

活動(dòng)過程

1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛上籃球，說說平時(shí)自己都是怎么玩球的?

2、說說都喜歡什么體育活動(dòng)?喜不喜歡籃球?想不想當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員啊?

3、教師原地投籃，來引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩?想不想學(xué)投籃啊?

4、籃球運(yùn)動(dòng)員投籃都是經(jīng)過正規(guī)的訓(xùn)練的，我們要學(xué)會(huì)正確的投籃動(dòng)作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學(xué)原地投籃動(dòng)作啊?

5、那現(xiàn)在就來和老師一起學(xué)，老師做一步動(dòng)作，大家也要跟著做，有做錯(cuò)的幼兒，教師要及時(shí)糾正指導(dǎo)。

6、學(xué)會(huì)原地投籃動(dòng)作后，來試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進(jìn)行游戲。

7、大家來一起來玩投籃好不好?比比看誰原地投籃，投進(jìn)去的球最多。

8、每投進(jìn)去一個(gè)發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰手里的小紅旗最多為勝。

活動(dòng)結(jié)束