幼兒園游戲活動教案模板

玩具設(shè)備器械等以啟發(fā)性大、危險性小為宜。園舍以平房為佳，如在室內(nèi)無法做到，也應(yīng)注意到安全設(shè)施，如窗戶、樓梯的安全等。下面是小編給大家整理的幼兒園游戲活動教案模板，僅供參考希望能夠幫助到大家。

幼兒園游戲活動教案模板篇1

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動作的靈活性及對勞動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

戶外圓形場地，玉米種子若干，每人一個小紙盒，小雞頭飾(和幼兒人數(shù)一樣多)，雞媽媽頭飾。

玩法：

1、教師教幼兒認(rèn)識玉米。

2、老師戴上雞媽媽頭飾說：雞媽媽不小心把玉米撒地下了，怎么辦?幫雞媽媽拾玉米。

3、將幼兒分成8人一組，站在圓形外面。

4、老師給孩子戴上頭飾，然后帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“小小一粒米，來的不容易，小朋友們比比看，誰的小手最能干”念完兒歌后，幼兒立即跑進圓來進行拾玉米活動。拾得快的，多的為勝利者。依次二、三組進行。

規(guī)則：必須念完兒歌后，幼兒才能跑進圓內(nèi)。

幼兒園游戲活動教案模板篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。

2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴一起游戲。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物小圖片或玩具若干。

2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。

活動過程：

一、出示各種小動物。

1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀?”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。

2、教師念兒歌一遍。

3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

二、講解游戲玩法和規(guī)則。

1、玩法。一人報小動物地名字(如：小雞小雞)之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。(如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等)

2、規(guī)則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、師幼游戲。

1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。

幼兒園游戲活動教案模板篇3

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。

(二)情感目標(biāo)

通過感受童話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。

(三)人格目標(biāo)

通過鼓勵幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片;童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動物外形特征與生活習(xí)性的知識。

三、活動方法

激發(fā)法、歸因法、直觀表達(dá)法。

四、活動過程

1.猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水里住，不到岸上來溜達(dá)。(魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)

2.提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)

3.利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導(dǎo)語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?如果你是猴子，你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)

4.再完整地欣賞一遍童話。

5.童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現(xiàn)出來。

五、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。

健康：體育游戲――猴子的本領(lǐng)。

科學(xué)：認(rèn)識各類猴子的特征。

社會：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。

六、生活中滲透

在動物區(qū)觀察小動物的生活習(xí)性。

七、環(huán)境中滲透

墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動物的圖片。

八、家庭中滲透

請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續(xù)編故事。

九、活動評價

幼兒園游戲活動教案模板篇4

一、設(shè)計意圖

孩子們有了學(xué)習(xí)語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班孩子的興趣愛好和年齡特點，設(shè)計了本次活動，在活動設(shè)計中，充分從幼兒實際出發(fā)，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習(xí)得英語。

二、活動目標(biāo)

1、能在游戲活動中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進行對話;

2.能在玩中學(xué)會新授知識并根據(jù)示范領(lǐng)會教師意圖;

三、活動準(zhǔn)備

圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

四、活動過程

(一)Greeting

T(教師):Hello!Goodmorning，boysandgirls.

K(孩子)：HELLO!MISSLUO!

2.根據(jù)幼兒做出的反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)：

T(教師):Howareyou?(你好嗎?)

K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，謝謝)

3.跟我做律動《hello,hello,howareyou》

(二)learning

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥bird,貓cat,小兔子rabbit

此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。

神秘的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的能激發(fā)幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit.

T(教師):今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit.(新授過程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音)

2.閃卡游戲:及時鞏固剛剛所學(xué)知識并給予幼兒及時鼓勵;

3.請幼兒戴上頭飾

4.出示三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，猜猜他們的家在哪里?

T(教師):孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOWREADAFTERME.BYEBYE,bird/cat/rabbit

K(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit

(三)ENDING

孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye-bye.

幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開教室.

幼兒園游戲活動教案模板篇5

設(shè)計意圖：

大班幼兒運動量較大，喜歡動手探索新鮮事物，其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間，運用到體育鍛煉中去，不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，特設(shè)計本次活動——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。

活動目標(biāo)：

1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。

2、通過游戲活動，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。

活動過程：

熱身運動：

幼兒隨音樂做熱身運動。

基本部分：

師幼探索紙箱的玩法。

玩法一：坦克

三個小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。

玩法二：躲貓貓

5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。

玩法三;過河

幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。

玩法四：鉆山洞

四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。

結(jié)束部分：

教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進行了如此激烈的游戲，在保護自己安全的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

活動反思：

該活動是我和幼兒多次集思廣益的結(jié)晶。通過讓幼兒多次探索和嘗試，激發(fā)起幼兒對紙箱的興趣?；顒又?，既有集體參與，也有小組合作，教師能較多地觀察指導(dǎo)幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習(xí)。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié)，對能力較強的幼兒，我鼓勵他們盡量想出和別人不同的玩法，不斷激發(fā)他們的探究欲望;對個別能力較差的幼兒進行指導(dǎo)，幫助他們在游戲中獲得成就感，激發(fā)他們的活動興趣。幼兒不但在活動技能上有了一定提高，而且在游戲過程中，表現(xiàn)出一種勇敢團結(jié)、互相幫助的活動氛圍，培養(yǎng)了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)，這是更大的收獲。