教版初中歷史下冊(cè)香港和澳門的回歸教案優(yōu)秀范文

宋佳221152 分享 時(shí)間:

  下面是小編為大家提供與香港和澳門的回歸教案相關(guān)的所有資訊,希望我們所做的能讓您感到滿意!

  人教版初中歷史下冊(cè)香港和澳門的回歸教案優(yōu)秀范文一

  香港和澳門的回歸

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)

  簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí),說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

  1、進(jìn)入歷史新時(shí)期后,完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)成為中國(guó)人民的迫切要求,鄧小平提出的“一國(guó)兩制”創(chuàng)造性構(gòu)想,成功地運(yùn)用于

  解決香港和澳門問(wèn)題,香港和澳門終于回到祖國(guó)懷抱;

  2、認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想是對(duì)馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)造性發(fā)展;

  二、課程目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1、知道“一國(guó)兩制”的提出和含義;

  2、了解香港和澳門問(wèn)題的由來(lái);

  3、掌握香港和澳門回歸祖國(guó)的時(shí)間及意義;

  4、知道香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義;

  過(guò)程與方法:

  分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力;回顧香港和澳門的問(wèn)題的由來(lái),提高學(xué)生初步的歷史歸納能力;

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力;回顧香港和澳門的問(wèn)題的由來(lái),提高學(xué)生初步的歷史歸納能力;

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):香港和澳門回歸的歷史意義;

  難點(diǎn):“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義;

  四、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:收集相關(guān)音像資料;制作多媒體課件;

  學(xué)生準(zhǔn)備:1、回顧歷史了解香港和澳門問(wèn)題的由來(lái);

  2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意;

  五、教學(xué)方法

  教師教法:活動(dòng)法;談話法

  學(xué)生學(xué)法:探究性學(xué)習(xí);

  一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

  課堂討論:1、“一國(guó)兩制”的含義是什么?2、在這一構(gòu)想的指導(dǎo)下,我國(guó)順利地解決了哪兩個(gè)地區(qū)問(wèn)題?

  二、香港和澳門的回歸

  1984 中英聯(lián)合聲明 1987 中葡聯(lián)合聲明

  課堂活動(dòng):1、齊唱“七子之歌”;說(shuō)說(shuō)七子是哪七個(gè)地方;

  2、你能準(zhǔn)確說(shuō)出香港和澳門回歸的日子嗎?

  3、介紹香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義

  4、觀看香港和澳門回歸的記實(shí)片

  5、討論香港和澳門回歸的歷史意義

  教版初中歷史下冊(cè)香港和澳門的回歸教案優(yōu)秀范文二

  教學(xué)目標(biāo)

  基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)、回歸的時(shí)間、意義,主權(quán)的含義

  掌 握 “一國(guó)兩制”的提出和含義、香港和澳門的區(qū)旗、區(qū)徽及其含義

  能力訓(xùn)練過(guò)程方法 順時(shí)歸納整理知識(shí) 聯(lián)系近代列強(qiáng)侵華等史實(shí),歸納香港、澳門問(wèn)題的由來(lái),形成初步的歷史歸納能力

  綜合分析認(rèn)識(shí)意義 通過(guò)教材有關(guān)“一國(guó)兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實(shí)的描述,認(rèn)識(shí)其歷史意義,培養(yǎng)綜合分析歷史問(wèn)題的能力

  情感態(tài)度價(jià) 值 觀 熱愛(ài)祖國(guó)向往統(tǒng)一 通過(guò)課本插圖激動(dòng)人心的情景,體驗(yàn)香港、澳門與祖國(guó)大家庭血脈相連的深情,從而進(jìn)一步鞏固愛(ài)國(guó)情感,深化追求祖國(guó)統(tǒng)一的理念

  自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo) 通過(guò)香港和澳門的回歸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)人民才真正走上獨(dú)立自主的發(fā)展道路,培育熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) 香港和澳門回歸的歷史意義

  教學(xué)難點(diǎn) “一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義

  教學(xué)工具

  多媒體工具

  教學(xué)過(guò)程

  組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容:

  新中國(guó)建立以來(lái),祖國(guó)大陸各民族大團(tuán)結(jié)的情況怎樣?liuxue86.com

  承上啟下,教師講授:但是,由于歷史原因,祖國(guó)還沒(méi)有完全統(tǒng)一起來(lái)。為了完成統(tǒng)一大業(yè),黨和政府采取一系列措施,朝著神圣的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)著。(組織學(xué)生滿懷深情地朗讀“導(dǎo)言框”描述的“香港回歸倒計(jì)時(shí)”盛況,進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)和探究。

  “一國(guó)兩制”的構(gòu)想

  1鄧小平為什么要提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想?(既要照顧歷史遺留問(wèn)題造成的大陸與港澳臺(tái)地區(qū)的差別,又要實(shí)現(xiàn)國(guó)家的完全統(tǒng)一,維護(hù)民族與國(guó)家的根本利益,維護(hù)人民群眾的根本利益。)

  2怎樣理解“一國(guó)兩制”的含義?(它就是一個(gè)國(guó)家,兩種制度的簡(jiǎn)稱。指的是在中華人民共和國(guó)這個(gè)統(tǒng)一主權(quán)的國(guó)家里,以祖國(guó)統(tǒng)一為前提,大陸實(shí)行社會(huì)主義制度,港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行資本主義制度。)

  香港和澳門回歸祖國(guó)

  1教師補(bǔ)充香港澳門問(wèn)題的歷史由來(lái)并介紹:16世紀(jì)后期,葡萄牙殖民者攫取了在澳門的居住權(quán)。19世紀(jì)中期以來(lái),英國(guó)通過(guò)1842年的《南京條約》、1860年的《北京條約》和1898年的中英《展拓香港界址專條》,依次割占了香港島、九龍半島和“新界”(深圳河以南、界限街以北地區(qū))。新中國(guó)成立以后,人民政府從未承認(rèn)這些不平等條約,并再三表示將在適當(dāng)時(shí)候收回這些領(lǐng)土?!耙粐?guó)兩制”構(gòu)想的提出,為香港澳門回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。

  2香港和澳門分別在哪一年回歸祖國(guó)?(1997年、1999年。)

  3引導(dǎo)學(xué)生觀看課本相關(guān)插圖和《七子之歌》,回顧體驗(yàn)?zāi)羌?dòng)人心的情景。

  教師指出:聞一多所說(shuō)的“七子”是澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大,到目前為止,它們都已回歸祖國(guó)懷抱。其中,臺(tái)灣和大陸雖然還沒(méi)有統(tǒng)一起來(lái),但是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí),日本已經(jīng)把它歸還我國(guó)。臺(tái)灣屬于中國(guó)不可分割的領(lǐng)土,是國(guó)際上公認(rèn)的事實(shí)。

  4香港、澳門回歸祖國(guó)有什么歷史意義?(中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥,標(biāo)志我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一不。)

  5組織學(xué)生根據(jù)“自由閱讀卡”識(shí)別香港、澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗、區(qū)徽,并說(shuō)出它們的含義。

  課后小結(jié)

  通過(guò)香港和澳門的回歸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)人民才真正走上獨(dú)立自主的發(fā)展道路,培育熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

  教版初中歷史下冊(cè)香港和澳門的回歸教案優(yōu)秀范文三

  【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

知道香港、澳門問(wèn)題的由來(lái);了解“一國(guó)兩制”提出的背景、含義及深遠(yuǎn)影響;知道香港、澳門回歸的過(guò)程和意義;了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義

過(guò)程與方法

閱讀資料,學(xué)會(huì)從中獲取有效的信息;通過(guò)歌曲演唱、觀看香港、澳門回歸圖片等資料,感受香港、澳門艱難的回歸歷程,加深對(duì)港、澳回歸意義的理解以及祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然的感性認(rèn)識(shí)

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

香港和澳門的回歸,標(biāo)志著中國(guó)人民在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步;香港、澳門回歸祖國(guó),也說(shuō)明中國(guó)的國(guó)力日益強(qiáng)大,中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用日益加強(qiáng),以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):香港、澳門回歸及其歷史意義——通過(guò)小組探究活動(dòng),加深對(duì)港、澳回歸的了解和掌握;通過(guò)抒發(fā)港澳被侵占和回歸的不同感受,加深對(duì)回歸意義的理解。

  教學(xué)難點(diǎn):“一國(guó)兩制”構(gòu)想的含義及其影響——通過(guò)閱讀課文和相關(guān)文獻(xiàn)資料,進(jìn)行討論,理解含義及影響。

  2 教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  課件播放:歌曲《七子之歌—澳門》。

  師:這首歌的名字叫什么?詞作者是誰(shuí)?

  生:《七子之歌—澳門》、聞一多。

  師:“七子”指的是什么?他們現(xiàn)在情況如何?

  學(xué)生討論發(fā)言后,教師總結(jié):“七子”是澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連,到目前為止,除了臺(tái)灣外,都已經(jīng)回到了祖國(guó)的懷抱。今天我們就來(lái)看看香港和澳門是如何回歸的。

  二、新課講授

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

  1.教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,并展示1984年鄧小平會(huì)見(jiàn)英國(guó)外交大臣杰弗里·豪時(shí)的話。

  解決臺(tái)灣、香港問(wèn)題可以有兩種方式:一種是非和平的方式,一種是和平的方式。非和平的方式,或者說(shuō)武力解決問(wèn)題,總是不好的。怎樣用和平方式解決問(wèn)題呢?這必須充分照顧到香港和臺(tái)灣的歷史和實(shí)際情況。

  2.教師提問(wèn):鄧小平所說(shuō)的和平方式是什么?

  提示:“一國(guó)兩制”。

  3.教師強(qiáng)調(diào):“和平統(tǒng)一,一國(guó)兩制”是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。什么是“一國(guó)兩制”?

  提示:“一國(guó)兩制”就是在祖國(guó)統(tǒng)一的前提下,國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度,同時(shí)在臺(tái)灣、香港和澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。

  4.教師過(guò)渡:“一國(guó)兩制”是一種非凡的構(gòu)想。但我們是社會(huì)主義國(guó)家,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一為什么要采用“一國(guó)兩制”的方式?

  提示:香港和澳門長(zhǎng)期被英國(guó)和葡萄牙控制,實(shí)行資本主義制度,經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展。當(dāng)?shù)厝嗣裨谒枷胛幕r(jià)值觀念等方面與大陸有不少差異,強(qiáng)行在香港和澳門實(shí)行社會(huì)主義制度,會(huì)影響香港和澳門的順利回歸。實(shí)行“一國(guó)兩制”,即在中華人民共和國(guó)境內(nèi),大陸實(shí)行社會(huì)主義制度,香港和澳門實(shí)行資本主義制度,是解決香港和澳門問(wèn)題的最佳方案。

  5.引導(dǎo)學(xué)生分組討論:“一國(guó)兩制”構(gòu)想的益處。

  提示:第一,“一國(guó)兩制”尊重了港澳臺(tái)的歷史和現(xiàn)實(shí),有利于保證它們的繁榮與穩(wěn)定,也有利于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第二,堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的立場(chǎng),維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和統(tǒng)一。第三,在大陸和港、澳、臺(tái)地區(qū)實(shí)行兩種制度,維護(hù)了社會(huì)主義制度的主導(dǎo)地位,維護(hù)了國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)。第四,體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度,對(duì)港澳臺(tái)的回歸起了促進(jìn)作用。總之,“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出,為香港和澳門回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:香港和澳門回歸祖國(guó)

  (一)港澳回歸的基本情況

  2.教師簡(jiǎn)要介紹:駐軍對(duì)主權(quán)擁有的意義。

  3.提出問(wèn)題:香港在何時(shí)回到祖國(guó)的懷抱?澳門呢?

  提示:香港在1997年7月1日回歸祖國(guó),澳門在1999年12月20日回歸祖國(guó)。

  4.教師指出:經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間與英國(guó)和葡萄牙的談判,中國(guó)政府于1997年7月1日收回香港主權(quán),于1999年12月20日收回澳門主權(quán)。

  6.教師講述:港澳區(qū)旗的象征意義。

  A.香港區(qū)旗含義:紅旗代表祖國(guó),紫荊花代表香港,寓意著香港是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分,在祖國(guó)的懷抱中興旺發(fā)達(dá)。紅、白兩色,體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的精神。

  B.澳門區(qū)旗含義:五星象征祖國(guó)的統(tǒng)一,蓮花等象征澳門及其自然環(huán)境,表明澳門是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分。綠色象征著充滿生機(jī)的祖國(guó)。

  (二)港澳回歸的歷史意義

  1.材料展示:

  材料:2017年6月29日至2017年7月1日,習(xí)近平主席赴香港,出席慶祝香港回歸祖國(guó)20周年大會(huì)暨香港特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮,并視察香港特別行政區(qū)。

  2.教師提問(wèn):材料說(shuō)明國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視港澳,香港和澳門的回歸有著十分重大的意義,那么請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)教材回答其回歸的意義。

  提示:香港和澳門回歸祖國(guó),標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥,在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。

  3.教師提問(wèn):香港和澳門成功回歸的原因有哪些?(學(xué)生分組討論)

  提示:從國(guó)力的增強(qiáng)、政策的英明、黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)際環(huán)境以及歷史原因等多方面來(lái)分析總結(jié),課件出示答案。

  三、課堂總結(jié)

  鄧小平提出的“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想已經(jīng)在香港和澳門變成現(xiàn)實(shí),香港和澳門終于回到祖國(guó)懷抱,我們祝愿香港和澳門的明天更加美好!我們相信在“和平統(tǒng)一,一國(guó)兩制”基本方針的指引下,必將最終解決臺(tái)灣問(wèn)題,完成祖國(guó)統(tǒng)一。

教版初中歷史下冊(cè)香港和澳門的回歸教案優(yōu)秀范文相關(guān)文章:

1.教版初中歷史下冊(cè)香港和澳門的回歸教案優(yōu)秀范文

2.初中歷史關(guān)于三大改造教案范文

3.人教版初中歷史秦王掃六合教案優(yōu)秀范文大全

4.人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史外交事業(yè)的發(fā)展教案范文

5.人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史范文《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》

6.初中九年級(jí)歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案范文

7.人教版初中歷史拿來(lái)主義教案范文大全

8.關(guān)于初中下冊(cè)歷史教案計(jì)劃合集大全

9.初中歷史唐朝民族關(guān)系歷史教案優(yōu)秀范文

10.二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠柳教案優(yōu)秀范文

102854