師范本科生求職簡歷模板

　　個(gè)人技能 外語:通過大學(xué)英語四級考試;計(jì)算機(jī):通過江蘇省計(jì)算機(jī)一級考試,熟練使用各種Office辦公軟件;普通話:二級乙等;取得教師資格證,掌握心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)知識;具有較強(qiáng)的文字功底和一定的科研能力,已在核心、國家級,省級期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論

姓 名		性 別	男	出生年月	1988.5	健康狀況	健 康
民 族	漢	政治面貌	團(tuán) 員	籍 貫	江西撫州
專 業(yè)	學(xué)科教學(xué)·歷史	學(xué) 歷	碩 士	畢業(yè)院校	南京師范大學(xué)
電子郵箱	wusixing2006@126.com		聯(lián)系電話
通訊地址	北京師范大學(xué)		郵政編碼
教育背景	2010.9—2012.7 南京師范大學(xué) 保送攻讀南師大碩士研究生學(xué)位。研究生期間擔(dān)任了學(xué)院研究生歷史學(xué)團(tuán)支部組織委員，為《歷史視界》雜志特約撰稿人及兼職編輯。在《歷史教學(xué)問題》（cssci期刊）《華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)》《中學(xué)歷史報(bào)》《文史月刊》《黨史文匯》《歷史學(xué)習(xí)》《新高考》等期刊發(fā)表論文數(shù)篇，參加由中國人民大學(xué)何虎生教授主編《國共談判九十年》一書的編寫。參編書籍《新課程初中歷史地圖冊·八年級下冊》《新課程初中歷史填充圖冊·八年級下冊》于2010年12月份由人民出版社出版。 2006.9—2010.7 南京師范大學(xué) 本科期間所學(xué)專業(yè)為歷史學(xué)（師范），曾做過班級宣傳委員以及院學(xué)生會宣傳干事；成績優(yōu)良，曾獲專業(yè)滾動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)，被評為“?？蒲谢顒?dòng)先進(jìn)個(gè)人”、“校優(yōu)秀志愿者”、“校優(yōu)秀團(tuán)員”，在《歷史學(xué)習(xí)》《黨史縱橫》《鐘山風(fēng)雨》《新高考》《中學(xué)歷史教學(xué)研究》《文教資料》《南京師范大學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文近10篇，參與了由南京師范大學(xué)劉軍教授主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題——基礎(chǔ)教育學(xué)科資源保護(hù)開發(fā)與應(yīng)用研究課題項(xiàng)目子項(xiàng)目“初高中新課程歷史地圖冊、填充冊（新課標(biāo)版）”的編寫，并獲得2010年免試攻讀南京師范大學(xué)研究生資格。 2003.9—2006.7 江西臨川一中（2007年當(dāng)選為中國十大名牌中學(xué)）
獲獎(jiǎng)情況	2011年4月被評為校優(yōu)秀團(tuán)員； 2010年4月被評為校優(yōu)秀團(tuán)員； 2009年12月獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，被學(xué)校評為“科研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”； 2009年11月獲得2010年免試攻讀南京師范大學(xué)研究生資格； 2009年11月獲專業(yè)滾動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)； 2009年10月獲中學(xué)歷史教學(xué)園地組織的“園地杯”首屆課件大賽二等獎(jiǎng)； 2008年4月被評為校優(yōu)秀志愿者； 2007年5月被評為院優(yōu)秀青年志愿者； 2006年12月在“愛心之家——關(guān)愛孤寡老人”公益活動(dòng)中表現(xiàn)突出受表彰。
擔(dān)任職務(wù)	2011.4— 《歷史視界》雜志特約撰稿人，主持欄目“日月新呈”； 2010.9— 社會發(fā)展學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)（研究生）團(tuán)支部組織委員； 2006.9—2007.7 班級宣傳委； 2007.9—2008.7 院學(xué)生會宣傳干事。
個(gè)人技能	外語：通過大學(xué)英語四級考試； 計(jì)算機(jī)：通過江蘇省計(jì)算機(jī)一級考試，熟練使用各種Office辦公軟件； 普通話：二級乙等； 取得教師資格證，掌握心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)知識； 具有較強(qiáng)的文字功底和一定的科研能力，已在核心、國家級，省級期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文十多篇，并參編多部著作。
論著情況	★參編著作 （1）《新課程初中歷史地圖冊·八年級下冊》，人民出版社，2010年12月【參編】； （2）《新課程初中歷史填充圖冊·八年級下冊》，人民出版社，2010年12月【參編】。 ★學(xué)術(shù)論文 （1）《試題中的對聯(lián) 對聯(lián)中的歷史》，發(fā)表于《新高考·政史地》2011年第3期【第一作者】； （2）《歷史課堂教學(xué)的生態(tài)化構(gòu)建探析》，發(fā)表于《歷史教學(xué)問題》2011年第1期【獨(dú)撰】； （3）《皖南事變后的國共對話》，發(fā)表于《黨史文匯》2011年第1期，《文史精華》2011年第2期【第二作者】； （4）《翁同龢政治改革思想的演變形成》，發(fā)表于《華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)》2010年第4期【第一作者】； （5）《正確區(qū)分‘邦聯(lián)’和‘聯(lián)邦’》，發(fā)表于《中學(xué)歷史報(bào)》2010年第11期【第一作者】； （6）《毛澤東、林彪與<星星之火，可以燎原>》，發(fā)表于《文史精華》2010年第10期【第二作者】； （7）《對光榮革命的正確理解》，發(fā)表于《歷史學(xué)習(xí)》2010年第9期【第一作者】； （8）《李富春與“八字方針”》，發(fā)表于《文史精華》2010年第5期【獨(dú)撰】； （9）《重要起步的轉(zhuǎn)變——李富春與八字方針的醞釀形成》，發(fā)表于《鐘山風(fēng)雨》2010年第3期，《黨史博覽》《黨史文苑·紀(jì)實(shí)版》《黨史文匯》《黨史縱覽》《黨史縱橫》2010年第5期【獨(dú)撰】； （11）《歷史教材上的“第一”與“最”》，發(fā)表于《新高考·政史地》2010年第2期【獨(dú)撰】； （11）《三省六部制從何而來？》，發(fā)表于《歷史學(xué)習(xí)》2009年第10期【獨(dú)撰】； （12）《中學(xué)歷史教學(xué)中的“美學(xué)”及其美育功能》，發(fā)表于《文教資料》2009年第23期【第一作者】； （13）《1949年春蘇聯(lián)駐華大使館南下之謎》，發(fā)表于《古今談》2009年第10期，《黨史縱覽》2009年第9期【第二作者】； （14）《正視歷史新課程教學(xué)中的誤區(qū)——談應(yīng)如何正確認(rèn)識我國歷史上的中央集權(quán)制》，發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)研究》2009年第4期【第一作者】。 ★文學(xué)文章 （1）《春日興懷》，發(fā)表于《南京師范大學(xué)報(bào)》2010第6期【獨(dú)撰】； （2）《詩詞三首》，發(fā)表于《五色石》2009年夏季卷【獨(dú)撰】； （3）《來自一個(gè)志愿者心中的呼聲》，發(fā)表于《師大青年》2009第1期【獨(dú)撰】； （4）《遠(yuǎn)方并不遠(yuǎn)》，發(fā)表于《五色石》2007年夏季卷【獨(dú)撰】； （5）《心懷感恩，盡心行動(dòng)》，發(fā)表于《薪火青春》2007年第5期【獨(dú)撰】。
科研情況	★2010年5月～9月參加由中國人民大學(xué)何虎生教授主編《國共談判九十年》一書的編寫； ★2010年4月參編《高中新課程歷史地圖填充冊·必修三》（課標(biāo)版）； 2010年4月參編《高中新課程歷史地圖冊·必修三》（課標(biāo)版）； 2010年4月編著《初中新課程歷史地圖填充冊·九年級（上）》（北師大版）； 2010年3月編著《初中新課程歷史地圖填充冊·八年級（下）》（北師大版）； 2010年3月參編《初中新課程歷史地圖填充冊·七年級（下）》（北師大版）； 2009年12月參編《初中新課程歷史地圖冊·八年級（下）》（北師大版）； 2009年3月參編《初中新課程歷史地圖填充冊·八年級（下）》（課標(biāo)版）； (均系劉軍教授主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題——基礎(chǔ)教育學(xué)科資源保護(hù)開發(fā)與應(yīng)用研究課題項(xiàng)目)
社會實(shí)踐	2011年3月24-30日參加江蘇省學(xué)業(yè)水平測試（小高考）歷史學(xué)科閱卷工作； 2010年3月—7月在南京教育機(jī)構(gòu)任兼職歷史教師； 2009年10月17-18日參與成人高考監(jiān)考工作； 2009年9月—10月兩個(gè)月在南京九中(東南大學(xué)附屬中學(xué))高中部教育實(shí)習(xí)； 2007年—2008年寒、暑假在家期間進(jìn)行多份家教工作； 2006年—2008年利用課余時(shí)間在敬文圖書館進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)； 2006年—2009年利用周末及業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持參加志愿者活動(dòng)，曾到南京博物院擔(dān)任志愿講解員以及去老人院、南京紅山農(nóng)民工子弟學(xué)校等處從事義工服務(wù)；
求職意向	高中歷史教師
自我評價(jià)	具有較強(qiáng)的文字功底和一定的科研能力，性格溫和敦厚，為人謙虛謹(jǐn)慎，喜歡思考，做事踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，興趣廣泛，樂于與人合作，易于接受新事物，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和自我管理能力。