保育員崗位職責(zé)簡單
保育員，是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。下面是小編為您帶來的“2019保育員崗位職責(zé)簡單模板”，希望您喜歡!
保育員崗位職責(zé)1
1、第一時(shí)間記住孩子的名字;
2、盡快掌握孩子入園前的生活習(xí)慣;
3、有意留間孩子入園后的飲食習(xí)慣和睡眠習(xí)慣;
4、掌握一些育兒方法和小策略;
5、了解一些醫(yī)務(wù)常識(shí);
6、了解催眠的辦法;
7、掌握不吃飯幼兒的誘導(dǎo)技巧;
8、掌握戀物癖和觸摸生殖器幼兒的糾正方法;
9、準(zhǔn)備幾個(gè)孩子愛聽的故事;
10、知道幾個(gè)親子游戲。
保育員崗位職責(zé)2
1、接待幼兒來園前要保證室內(nèi)的溫度適合幼兒活動(dòng)，避免太冷太熱;
2、不得使用空氣清新劑來改變室內(nèi)空氣;
3、及時(shí)開展新裝修或新添置的玩具除味工作;
4、午睡時(shí)要求幼兒要脫掉外衣;
5、監(jiān)督午睡幼兒是否有戀物癖，如有不要強(qiáng)化其行為，要轉(zhuǎn)移其注意力;
6、衛(wèi)生間的清潔順序是：(鏡子、洗手液、水龍頭、水池、坐便器、地面、門、擦布、拖把)第一遍使用清潔劑、第二遍使用清水、第三遍使用干布;
7、及時(shí)檢查幼兒的玩具是否開裂有危險(xiǎn)隱患。
保育員崗位職責(zé)3
1、接近窗戶的地方不放置幼兒能攀登的物件;
2、戶外活動(dòng)嚴(yán)格監(jiān)督孩子的自由活動(dòng)是否有危險(xiǎn)動(dòng)作;
3、衛(wèi)生間的地面和洗手臺(tái)在幼兒以組為單位使用時(shí)沒有水漬，以免滑倒;
4、衛(wèi)生間的擦布永遠(yuǎn)保持干濕兩塊;
5、在幼兒室內(nèi)集體游戲時(shí)，及時(shí)清除有可能產(chǎn)生危害的障礙物;
6、把教室所有突出的扶手或尖銳物用海綿包裹;
7、孩子下臺(tái)階時(shí)，注意監(jiān)督隊(duì)伍間距和是否有攀爬扶手的現(xiàn)象。
保育員崗位職責(zé)4
1、打飯打水不得帶幼兒進(jìn)入廚房或水房等不安全地帶;
2、所有溫度不合適的飯菜和用水不要出現(xiàn)在孩子能觸及的地方;
3、暖瓶或水桶應(yīng)放在指定區(qū)域，并且不能讓幼兒觸及;
4、兒童的飲用水要在特殊區(qū)域散熱，直接提供幼兒合適的水溫;
5、如果幼兒園使用飲水機(jī)，不得讓孩子接觸到熱水開關(guān);
6、熱湯熱飯盛好后放在餐桌上要遠(yuǎn)離孩子或采用餐車，隨吃隨取，自然散熱;
7、孩子洗澡的水溫應(yīng)有老師親自測(cè)試后方可讓孩子使用;
8、使用潔身器的園所，老師要每天檢查確保潔身器的正常使用，并由保育員在場(chǎng)監(jiān)督使用。
保育員崗位職責(zé)5
一、監(jiān)督幼兒生日是否在應(yīng)該活動(dòng)的區(qū)域范圍內(nèi)活動(dòng);
二、重視幼兒安全，監(jiān)督在教學(xué)活動(dòng)中及生活過渡環(huán)節(jié)里的各類危險(xiǎn)事故的發(fā)生;
三、每日清晨打水通風(fēng)教室，調(diào)節(jié)空調(diào)暖氣等溫度;
四、每日負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、室內(nèi)外環(huán)境及分片包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作;
五、負(fù)責(zé)每周玩教具的消毒工作和每日的幼兒用品消毒工作;
六、協(xié)助保健醫(yī)負(fù)責(zé)晨檢、午檢;
七、照顧班里進(jìn)餐少、體弱的幼兒進(jìn)餐;
八、注意掌握幼兒大、小便衛(wèi)生情況，負(fù)責(zé)給尿床幼兒及時(shí)換洗床單、衣褲等;
九、負(fù)責(zé)幼兒一日三餐的衛(wèi)生打掃和食物拿取工作，并配穿圍裙和工作帽;
十、疏導(dǎo)幼兒定時(shí)大小便;
十一、配合主班老師做好教具的準(zhǔn)備和收放以及玩教具制作工作;
十二、負(fù)責(zé)本班房舍設(shè)備、幼兒衣物及其它物品的保管及簡單維修;
十三、從園里領(lǐng)出的特殊藥品，要專門單獨(dú)保管，認(rèn)真負(fù)責(zé);
十四、協(xié)助組織教學(xué)活動(dòng)，并積極客串戲劇教學(xué)中的角色;
十五、戶外活動(dòng)配合本班教師保護(hù)幼兒安全和玩教具的收回;
十六、整理擺放來園離園的幼兒衣物;
十七、收集幼兒家長幫助提供的費(fèi)舊物品。
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