太空授課觀后感600字
太空授課觀后感600字5篇
2013年6月20日10時，一個激動人心的時刻。我國首次在太空中為中小學(xué)生授課。主講為“神十”女航天員王亞平。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了太空授課觀后感600字，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
太空授課觀后感600字1
6月20日這一天中午我早早地守候在電視機前等待觀演。本想著學(xué)校今天上午會讓我們觀演，可等待了一上午，卻落了一場空。
開始了，開始了。亞平老師的講臺是用太空自行車改造而成，而在她的腳下，用兩個東西在固定著她的腳，使她可以站著為我們講課，否則她可能就得飄在船艙里為我們講課了!
身為“神十”指令長的聶海勝，在剛開始就為我們表演了“空中打坐”。只見聶海勝同志正享受大家的掌聲時，亞平老師輕輕一推，聶叔叔就從這一頭飄到了那一頭，姿勢滑稽得很，令人忍俊不禁。
講課正式開始了，第一個實驗就是怎樣在空中測質(zhì)量?亞平老師首先提問了，在地球上我們是如何測質(zhì)量的呢?同學(xué)們踴躍回答，有的說是可以用天平測量，有的說是可以用電子稱來測量，還有的說是可以用曹沖稱象的方法來測量……
可這些在失重太空中，統(tǒng)統(tǒng)都不可行。在太空中如果宇航員們想知道自己的體重，要怎么辦呢?接著亞平老師就演示了在太空中測聶叔叔的質(zhì)量。只見聶叔叔牢牢地握住了一個儀器，亞平老師把他和儀器使勁往后拉了一下，接著聶叔叔就重重地撞了一下，儀器顯示出聶叔叔的體重——74公斤。這其實主要是利用了太空專用質(zhì)量測量儀和一個能測出物體加速度的系統(tǒng)。然后根據(jù)物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度這個原理，從而算出聶叔叔的體重來。
亞平老師接下來還為我們演示：單擺運動、陀螺，以及與水等液體有關(guān)的演示。
在這幾個演示中，我最喜歡的就是單擺運動了。只見聶叔叔遞給了亞平老師一個小支架，亞平老師將支架上用線連接柱的一個小球拿在手里，并且轉(zhuǎn)動軸，慢慢松手，結(jié)果小球不僅沒有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就靜止不動。若挪動小球的位置到一定高度再松手，小黃球就會左右擺動了，但速度很慢。而且，最終的結(jié)果都是到一定高度就靜止。亞平老師突然推了一下小球，這次小球就利落地上下擺動了起來，而且不會像在地面上實驗的那樣轉(zhuǎn)幾圈就落下來。真是不可思議啊!
此次太空授課很奇妙，雖然我現(xiàn)在還只是初二的準(zhǔn)學(xué)生，沒有接觸過物理，但這次太空授課提早帶領(lǐng)我進入奇妙的物理學(xué)世界!
記得在錄制時有同學(xué)問亞平老師他們喝的水可以循環(huán)再利用嗎?當(dāng)時亞平老師的回答是否定的?？晌蚁嘈趴萍荚诓粩嗟倪M步，等若干年后，水一定可以循環(huán)再利用的!讓我們一起期待，一起努力，成就我的夢、中國夢!
太空授課觀后感600字2
今天，我們在學(xué)校觀看了一部太空授課的視頻。所謂太空授課，就是在神州十號載人飛船里給小朋友們上課。接下來，我就為大家講述一下這堂課吧。
首先，我們認(rèn)識了三位正在飛船里的老師，太空授課的主講人為女航天員王亞平。由聶海勝輔助王亞平老師講課。張曉光擔(dān)任攝像師。他們一起做了5個實驗，下面我就來講一講這些有趣的實驗吧。
第一個是質(zhì)量測量。聶海勝老師親自測了一下自己的體重。那是靠一個裝置把自己固定再測量體重的辦法。
第二個是單擺運動演示。只見王亞平老師把一個小球系在一根繩子上，然后把小球放在某個位置上，然后放手，在地面上會來回擺動，但是在太空中居然飄了起來!同學(xué)們都忍不住嘖嘖稱奇。
第三個實驗是陀螺演示。先把一個高速旋轉(zhuǎn)的和一個不轉(zhuǎn)的陀螺拿穩(wěn)，然后放開，一個外面的在轉(zhuǎn)，一個只有中間在轉(zhuǎn)，這個問題同學(xué)們對太空又了解多了一點。
最后兩個是我最喜歡的實驗，那就是-------水膜和水球。王亞平老師先把一個吹泡泡的東西放進了一個飲用水袋。過了一會兒，王亞平老師把那個東西拿出來以后，居然形成了一個水膜!王亞平老師又往上面加水，慢慢地形成了一個水球，并且沒有任何東西包起來?？雌饋砭К撎尥福€在那個東西上動著，王亞平老師又用針筒把里面的小泡泡都吸了，又放了幾個大泡泡進去，雖然會撞到，但從不會合為一體。然后，王亞平老師又用針筒注射了紅水進去。紅水一點點把水球占滿了，所以它又變成了紅水球。
看完后我一直在想，所有的人類什么時候才能都登上太空呢?會不會發(fā)現(xiàn)外星人呢?會不會有在太空發(fā)現(xiàn)的隕石群呢?這一切都讓我們想要繼續(xù)探索下去。
太空授課觀后感600字3
我們每個人都會有一個美麗的夢想，有小夢想，也有大夢想。而我們中國也有一個夢想，一個美麗的飛天夢。
而如今，我們中國的飛天夢已經(jīng)實現(xiàn)，從2003年的第一艘載人火箭發(fā)射升空，到2013年的神舟十號的圓滿成功，我國向神秘的太空發(fā)射了數(shù)余搜火箭，其中有載人的，有不載人的。但每一艘都凝聚了我們中華民族上百人的心血，每一艘都凝聚了我們中華民族上百人的智慧!
而如今，隨著科技的迅速發(fā)達，我們中國也大膽的開始嘗試在太空中進行地面上的工作，其中最為精彩的，要數(shù)太空授課了。太空授課就是指航天員在天空中教課。而由于太空中不存在引力的緣故，航天員可以在太空中進行一系列在地面上無法進行的的實驗。而在今年發(fā)射的神舟十號中，王亞平老師就為我們上了一次生動的“太空課”。
在這次太空授課中，王亞平老師為我們表演了“太空中的單擺運動”、“在太空中制作水球”等內(nèi)容。其中最令人喊絕的，就是“在太空中制作水球”了。
水球制作，一聽這個名字，同學(xué)們也許會很吃驚，畢竟在地面上是無法制作的。(www.unjs.com)可是在太空中這可不算什么：首先，王亞平老師先把一個帶著鐵環(huán)的類似漁網(wǎng)的工具伸進飲水袋里，然后再慢慢的抽出來。如果在地面上，水肯定會因為“萬有引力”而灑落在地上?？蛇@是在太空，沒有“萬有引力”這一說，所以抽出來后，水就自然形成了一面水膜。
隨后，王亞平老師把這面水膜給固定在展示臺上，然后去住一個擠壓式的飲水袋，通過擠壓，一點一點的把飲水袋里的水“擠”到那面水膜里去。這時，奇跡出現(xiàn)了，被加水的水膜不但沒有被撐破，反而一點一點的膨脹起來，并逐漸變圓，最終行成了一個晶瑩剔透的水球——實在是太漂亮了。
通過這次觀看太空授課，我知道并了解了許多課本上學(xué)不到的知識，又學(xué)到了許多平常想都不敢想的實驗，令我受益匪淺。最重要的是，我深深地了解到了航天員們工作的艱辛。將來我們也一定要好好學(xué)習(xí)，說不定在未來的某一天，我們也會搭上一艘火箭去探索那神秘的宇宙呢。
最后，祝我們中華民族能夠再創(chuàng)佳績，圓滿的完成我們夢寐以求的太空空間站!
太空授課觀后感600字4
今天我觀看了6月20日中國航天員在神舟飛船上進行太空授課的視頻。 王亞平等神舟十號航天員們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)有關(guān)物理概念的一些小實驗，如利用太空專用的質(zhì)量測量儀加上一個能測出運動加速度的測速系統(tǒng)，從而在太空中測出的物體的質(zhì)量;或是利用支架上的小球來演示在失重狀態(tài)下小球會有怎樣的運動方式;亞平老師還 使用金屬圈和水袋，讓我們看到在失重時，將放入水袋的金屬圈拉出來后，我們會看到圈上有一個水膜——這在地球上是很難實現(xiàn)的。讓我們了解在失重條件下，物體運動會有何特點，液體表面張力有什么作用，同時加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。 老師還 將紅色液體注入到水球中，讓我們觀賞到，在太空中紅色會慢慢在水球中散開，最終而形成一個大大的、紅色的水球。那水球非常漂亮，就如太空一樣，神秘而迷人。
在實驗演示之外，還 有很多同學(xué)對關(guān)于太空的問題很感興趣，如有沒有看到太空垃圾。對此，亞平老師表示，太空垃圾確實存在，而且還 不少，但與航天器相撞的幾率是很小的，否則后果難以設(shè)想。自11號升空以來，神十目前還 并未看到太空垃圾，但這主要是得益于天宮一號有提前對太空垃圾進行預(yù)警分析，并且進行了相應(yīng)的規(guī)避、防護，這才讓這幾天的太空旅程如此順利。
有同學(xué)詢問太空中的生活用水是不是循環(huán)使用的。我對這個問題也很感興趣。指令長聶海勝告訴我們，飛船中的用水是從地球帶上來的，但目前還 不具備循環(huán)利用功能，因為這需要更先進的技術(shù)和復(fù)雜的設(shè)備?？赐晟袷帐谡n，我知道現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)，將來才能為祖國做貢獻。
我相信，將來一定會有更多的人對神秘的太空感興趣，愿意為我們的航天事業(yè)發(fā)揮出更大的力量，實現(xiàn)我們的中國夢!
太空授課觀后感600字5
在二零一三年,六月二十一日,我懷著激動的心情觀看了王亞平在天宮一號授課的視頻。
剛開始,“武林高手”聶海勝表演了一項輕功:盤腿坐在空中,如有神功。而“大力水手”王亞平用手輕輕一推,聶海勝便在天宮一號中飄來飄去,看起來像在水中游蕩一樣。
看到這里,我看入迷了,想到如果我以后也是航天員,閑暇之余在太空中,扔幾粒花生米,悠閑地躺在空中,邊游邊吃那香脆的花生米,那像魚兒覓食一樣,又好玩又有趣。
我再穿上太空服,拴一個繩子,飄在浩瀚的宇宙中,看著蔚藍的地球,思緒也慢慢“飄”了回去。
這時,王老師正在演示單擺實驗,把我拉回現(xiàn)實之中。只見王老師用手輕輕碰了一下擺,單擺便做起了圓周運動,雖然速度很慢,但好像精力充沛的孩子玩起來就停不下來一樣。我看到這,好像看見了一個星球繞著恒星公轉(zhuǎn)的樣子,均勻、圓潤、自在。
接下來,實驗又把我拉回了地球。
只見王老師手里拿著太空飲用水袋,從里面擠出一顆晶瑩水珠,笑著說:“為了不讓它飄到儀器上,我們會由獨特的方式消滅它?！闭f完,便一口吞了那顆可憐的小水珠,引得我們一陣大笑,王老師真幽默!
而我也隨著那可憐的水球進入了太空世界。隨手?jǐn)D幾滴水,玩似的吃了那些水珠,滑滑嗓子。把太空食品拿出來,一邊吃一邊游,不時喝一滴漂浮在身邊的水珠,這像神仙過的日子,怎舍得下來呢?我真羨慕他們?nèi)齻€,不僅可以在太空中游玩,還可以為人類做測量工作,為中國航天事業(yè)做出貢獻。
不過我將來也可以上太空,趕明兒我們中國發(fā)展了,人手一個航天飛船,想去哪兒就去哪,我相信,這很快會成為現(xiàn)實。