天那邊愛(ài)情片觀后感
天那邊愛(ài)情片觀后感范文
《天那邊》用一種溫情帶喜的敘事方式，講述了兩位來(lái)自“中心地帶”皇城根兒的大學(xué)生馱載著自我的夢(mèng)想幸邊支教的故事。下面小編給大家分享天那邊愛(ài)情片觀后感的內(nèi)容，希望能夠幫助大家!
天那邊愛(ài)情片觀后感1
一個(gè)進(jìn)山支教的志愿者，一群樸素的孩子，一個(gè)淳樸的教師，一個(gè)相當(dāng)貧窮的村莊…一個(gè)為了夢(mèng)想，一個(gè)為了感情，一次夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的較量，一次感情與信念的賭注。對(duì)于電影我了解的、懂得的并不多，但我卻明白一些來(lái)自于身邊的小小感動(dòng)，感動(dòng)有時(shí)是莫名的，讓你想流淚，而流淚的多少能夠洗滌一些什么渾濁的東西在看這部電影時(shí)，我的淚水刷刷流著，被那一幕幕場(chǎng)景所感動(dòng)。自我以后同樣也會(huì)走上教師這條路，試想自我又會(huì)如何、又當(dāng)如何呢
這部電影中：劉醒龍把教師比作“天行者”，也許正是應(yīng)了《易經(jīng)》里德一句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！笨吹健短炷沁叀愤@個(gè)題目，不禁讓我想踮起腳尖，仰望天空，俯臥大地。是啊!天那邊又是什么呢暮色蒼茫有有無(wú)中，地平線消失之遠(yuǎn)啊!
天那邊還是天，可是那同一片天空下的土地，卻是不一樣的世界，貧富差異、階級(jí)等級(jí)、圈子層次，這些都能在我們的努力下融合，真正成為同一片天嗎？
這部片子給人以飄雪簡(jiǎn)便地感覺(jué)，整部片子都是在喜劇的氛圍中蔓延的，但這種笑又不得不是沉重的，就如西方人口中所說(shuō)的“鉛笑”。影片選取在意瀟湘之地，一個(gè)山明水凈的小小山村。
“相當(dāng)順利，相當(dāng)興奮，相當(dāng)開(kāi)心”的大學(xué)生江可可，懷揣著對(duì)大學(xué)生許曉萌“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕”的旦旦信誓，為了感情來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的也是“祖國(guó)的大好河山”，只是沒(méi)有娛樂(lè)，沒(méi)有好吃好喝的湘地小村。一開(kāi)始，他們的感情是多么令人羨慕啊!然而在“跳一段酒醉的探戈”，最終終將“腳趾頭無(wú)從是從”而惶然離開(kāi)。江可可的都市面包式的感情，讓回眸鄉(xiāng)土的許曉萌休克。我們又該如何來(lái)看待這段感情呢是嗤之以鼻，還是感慨不已。原本以為會(huì)是完美的結(jié)果，卻落得那般：不歡而散，天各一方，成為陌路人。是該責(zé)怪江可可的背信棄義，對(duì)感情的不堅(jiān)定還是要說(shuō)是許曉萌的錯(cuò)誤的執(zhí)著。她不該用去鄉(xiāng)村支教來(lái)檢驗(yàn)他們的感情的堅(jiān)貞，她應(yīng)與江可可回去嗎到底是誰(shuí)的錯(cuò)，埋葬一段完美戀情。這看起來(lái)，難以分辨。也許我們要用辯證的思維來(lái)思考。江可可是一個(gè)紈绔弟-子，從小生活在國(guó)外，優(yōu)越的環(huán)境，身邊有著萬(wàn)般的寵溺，從沒(méi)受到委屈與艱苦。家境條件優(yōu)越的他又怎能忍受得了那么貧困艱苦的生活環(huán)境。電話沒(méi)有信號(hào)，也沒(méi)有電視，就連唯一能夠消遣的電腦也被電燒掉，沒(méi)有好的物質(zhì)條件，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是無(wú)法生存的。因而，在那樣的殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他選擇放棄感情回到原本的他的都市生活中，也并不奇怪，但不可否認(rèn)他對(duì)許曉萌的愛(ài)是有的，只是…而許曉萌，雖也有一顆唉江可可的心，卻用三個(gè)月的支教來(lái)進(jìn)行考驗(yàn)，或許對(duì)于大多數(shù)女孩子來(lái)說(shuō)，這并不奇怪，很多女孩也會(huì)那樣做?？梢挥龅綒埧岬默F(xiàn)實(shí)，她所堅(jiān)信的感情卻經(jīng)不起波折。最終還是散了，淚灑而終。經(jīng)過(guò)這部電影中感情，讓我們看到了現(xiàn)實(shí)，明白了感情的脆弱，感情在現(xiàn)實(shí)面前到底值多少，感情還是輸了低下了頭，現(xiàn)實(shí)始終還是占了上風(fēng)。同時(shí)又提醒著各位，讓我們明白在感情上我們要萬(wàn)分慎重，不然會(huì)傷得很深很深，感情并不是我們想象得那么完美。
從另一側(cè)面看，這部影片能夠說(shuō)是一次城市與鄉(xiāng)村的二元對(duì)話，是一次意味深長(zhǎng)的“中心地帶”與“邊遠(yuǎn)地區(qū)”的對(duì)話。影片以兩個(gè)“北京來(lái)的帶著都是禮貌的”外來(lái)者”在列車上近距離的用手機(jī)背對(duì)背通話來(lái)勾勒出都市人眼里的鄉(xiāng)村黑白粗筆。實(shí)際上江可可、許曉萌代表了兩種聲音和兩種身份的言說(shuō)。江可可是一個(gè)都市禮貌對(duì)鄉(xiāng)土禮貌的懼進(jìn)者，他所謂的羅曼蒂克感情是建立在都市禮貌的面包之上的。在其屢次偷雞，被狗咬傷的一聲喊叫和著山區(qū)變得狼嚎，則是都市欲望的流露顯現(xiàn)，也就決定了他會(huì)離開(kāi)，像不得不獵物的乏獵狗一樣悻悻地離開(kāi)。而許曉萌則是一個(gè)都市禮貌的包容著，她的夢(mèng)想訴求是建立在鄉(xiāng)土人情之上的。鄉(xiāng)村與城市的差距竟如此之大，不知隔了多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)，貧富差距、階級(jí)等級(jí)、圈子層次…此刻是社會(huì)主義社會(huì)，中國(guó)走的是特色社會(huì)主義道路，一向說(shuō)著實(shí)現(xiàn)共同富裕，卻久久不見(jiàn)實(shí)現(xiàn)，相隔之遙遠(yuǎn)。中國(guó)是日益富強(qiáng)起來(lái)了，但農(nóng)村還是那樣貧困，農(nóng)村的教育更是如此之落后，農(nóng)村孩子不能受正規(guī)教育，更不用提好的教育水平了，這是為什么我想說(shuō)：我們的政府很有錢，有錢到幾千億外匯儲(chǔ)備被美元貶值得燒掉，有錢到能夠給陜西發(fā)現(xiàn)周老虎的自然保護(hù)區(qū)投資幾千萬(wàn)建立老虎保護(hù)基地。gdp年年都在告訴人們?cè)谠黾?。但卻看不
到農(nóng)村人得到多大的實(shí)惠，可能我們國(guó)家的包袱太沉重了，可是作為生活資料的供給者來(lái)說(shuō)，他們?yōu)槭裁匆袚?dān)一切的不幸中國(guó)社會(huì)竟是如此，在社會(huì)主義的旗幟下，社會(huì)要走向共同富裕，卻…農(nóng)村與城市的差距何時(shí)才能隔得近些，成為比鄰，而不是反向發(fā)展，何時(shí)真正擁有在同一片天空下。
值得一提的是許曉萌的奉獻(xiàn)精神，不是每個(gè)人都有這樣的勇氣和魄力，不是每個(gè)人都能有這樣的決心和毅力，不是每個(gè)人都那么的偉大，不是每個(gè)人都能做到這樣。許曉萌是值得人們佩服的，試想：此刻大學(xué)生不計(jì)其數(shù)，又有多少人像許曉萌那樣賭上自我的一生。就拿我自我來(lái)說(shuō)：以后也會(huì)走上教師這條路，可我卻不可能如她那樣奉獻(xiàn)，太現(xiàn)實(shí)了，我做不到。故事的最終，是以照一張全家福照片結(jié)束，一張沒(méi)有羅教師，僅有一把鮮花的合影。我潸然淚下，感嘆農(nóng)村教育，感嘆中國(guó)的教育。何時(shí)。國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的重視才提升起來(lái)，發(fā)揮其應(yīng)有的職責(zé)，讓鄉(xiāng)村向城市靠攏。
這部影片，讓我看到了、想到了許多。城市與鄉(xiāng)村的差距之大，中心地帶與邊緣地帶的距離，先進(jìn)的都市人民與無(wú)知的鄉(xiāng)村人之間的距離，現(xiàn)實(shí)與感情的沖突…許多許多。天那邊還是天，何時(shí)真正成為一片天
天那邊愛(ài)情片觀后感2
《天那邊》中作為農(nóng)村支教的徐曉萌卻將這兩種精神融于一身。為了給予一群身在深山的貧困孩子教育和幫忙，她甘愿放棄在城市衣食無(wú)憂，簡(jiǎn)便自在的“天堂般的生活”，甚至遠(yuǎn)離親人，眼睜睜看著感情的離去。她用自我的青春或是更重要的生命去換取許多孩子幸福的將來(lái)。
對(duì)于電影中的江可可，雖然他起初并不像徐曉萌為了支教而去，它的離去似乎也是情有可原，畢竟是一個(gè)養(yǎng)尊處慣了的公子哥。他說(shuō)偌大的祖國(guó)，到哪兒都能夠做出貢獻(xiàn)?？墒牵B一個(gè)小小的考驗(yàn)都經(jīng)受不住，把信誓旦旦當(dāng)作是一個(gè)兒戲，就那樣輕易背叛了感情。就這樣一個(gè)人無(wú)論走到天涯海角他又能做出點(diǎn)什么業(yè)里績(jī)呢？
生活本來(lái)就是無(wú)數(shù)個(gè)岔路口，需要我們處處做出抉擇。我想說(shuō)的是也許我們有許多種選擇，有多種方法，可是不要離自我起初的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。有些事情，選擇了就要堅(jiān)持做下去，有時(shí)候無(wú)悔地走完那條路是一種境界。
天那邊愛(ài)情片觀后感3
影片圍繞一個(gè)農(nóng)村支教的話題展開(kāi)。剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友一江一可可一齊來(lái)到湖南邊遠(yuǎn)山區(qū)“水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)”做3個(gè)月的支教教師，年輕有報(bào)復(fù)要實(shí)現(xiàn)自我人生夢(mèng)想當(dāng)一名合格的人民教師促使許曉萌這個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生女，從家里偷偷跑出來(lái)毅然報(bào)名到山區(qū)做一名志愿者；一江一可可，是個(gè)有多年海外生活學(xué)一習(xí)一，沒(méi)有完成大學(xué)課程的都市時(shí)尚男生，他來(lái)到那里，主要是為了見(jiàn)證自我對(duì)女友的一愛(ài)一情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問(wèn)和要挾，不顧將要應(yīng)對(duì)的任何艱難險(xiǎn)阻。這樣，三個(gè)月的時(shí)間，2個(gè)不一樣目的的都市時(shí)尚男一女將要變?yōu)樯酱謇锏?名教師…
電一影中，表演最突出的是一個(gè)山村教師“破羅”，他不僅僅是教師，還是校長(zhǎng)，還是學(xué)校大廚、保姆等等，一個(gè)從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級(jí)里，共有18個(gè)學(xué)生。他每一天要從小學(xué)教到高中，從拼音的a，b，c教到英文的a，b，c，僅有初中文化水平的“全能教師”全心的一愛(ài)一著這些孩子，不愿意讓他們受一點(diǎn)委屈，也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲?？墒牵吘箖H有山村里的初中水平，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒(méi)有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)理念……
故事這樣展開(kāi)，讓你我領(lǐng)悟到，人與人沒(méi)有大不一樣，而是環(huán)境造就了不一樣的你我。而單純的山村需要先進(jìn)的教育理念，更需要能夠奉獻(xiàn)自我青春年華有現(xiàn)代熱血青年。最終，一江一可可離開(kāi)了“水咕嚕村”，離開(kāi)他無(wú)法找到自我的地方，離開(kāi)了沒(méi)有夢(mèng)想的地方；破羅教師為了修建破舊的校舍去山上背黃泥而遭遇泥石流，不幸離開(kāi)了一愛(ài)一他的18個(gè)學(xué)生；許曉萌，再一次回到水咕嚕村水咕嚕小學(xué)，在天那邊，用自我的一生去實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想……
電一影前面一部分給人的感覺(jué)，是搞笑的，異常是村長(zhǎng)帶著女主角剛剛進(jìn)村時(shí)候的那一段，應(yīng)對(duì)攝像機(jī)的近距離問(wèn)候特寫(xiě)，一種無(wú)厘頭的感覺(jué)。然而順著看下來(lái)，到電一影后面13左右的時(shí)候，當(dāng)女主角了解到這個(gè)支教的小學(xué)幾個(gè)比較異常的細(xì)節(jié)之后，卻無(wú)法讓人笑出來(lái)，電一影給人的感覺(jué)是一種深沉的悲哀。
《天那邊》這部電一影是以女主角回到山村小學(xué)，代替死去的老校長(zhǎng)“破羅”繼續(xù)自我的教師職業(yè)為結(jié)局，這個(gè)結(jié)局很凄美，可是就現(xiàn)實(shí)來(lái)講，根本是行不通的，或者說(shuō)是很難實(shí)現(xiàn)的，試問(wèn)，有幾個(gè)大學(xué)生能夠安心把自我的青春一交一付給這片貧瘠的農(nóng)村，更別提一輩子時(shí)光了。我認(rèn)為這部電一影以此為結(jié)局，還有片中許多情節(jié)所透露出來(lái)的信息也是對(duì)目前支教這種方式的一種期待：大學(xué)生來(lái)偏遠(yuǎn)地區(qū)支教是好事，帶來(lái)了新的教學(xué)方法和知識(shí)，可是時(shí)間太短，根本就做不了許多事情！對(duì)這些地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，他們需要的并不必須是最優(yōu)秀最前衛(wèi)的教學(xué)方法和教學(xué)理論，他們所渴望的僅僅是“穩(wěn)定的教師隊(duì)伍”，你能夠不是最優(yōu)秀的，你也能夠不是最聰明的，可是只要你能扎根于此，山村的孩子們就總有走出去的一天！同時(shí)，國(guó)家也應(yīng)當(dāng)著實(shí)提高偏遠(yuǎn)地區(qū)教師工資待遇了！
天那邊愛(ài)情片觀后感4
看了《天那邊》這部關(guān)于支教題材的電影后，頗有感慨，覺(jué)得是個(gè)不錯(cuò)的片子。經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)片子的觀賞，更加增強(qiáng)了我要去支教的決心。
影片的三個(gè)主角分別代表了三類人。
羅教師：他是一個(gè)值得我們尊重和給予肯定的人。雖然他得文化并不高，知識(shí)掌握的也不準(zhǔn)確，可是他卻為村里的孩子得到知識(shí)一向奉獻(xiàn)著，他所作的一切都是為了孩子們，為了教育事業(yè)，他甚至錯(cuò)過(guò)了結(jié)婚的年齡。
江可可：他是個(gè)夢(mèng)想個(gè)主義者，對(duì)事情總是僅擁有三分鐘的熱情。在片中他算是起到了襯托的作用，也反映了一些問(wèn)題。用他的三分鐘熱血襯托女主角的堅(jiān)持。它代表著一類人——對(duì)支教沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，為了支教而支教的一類人他也代表了物質(zhì)生活十分豐富的當(dāng)代城里人，這與落后的窮鄉(xiāng)僻壤構(gòu)成了鮮明的比較，我們不能不為如此之大的城鄉(xiāng)差距而痛心。
片中的女主角：他給我們當(dāng)代大學(xué)生做了十分好的榜樣，值得敬佩。一個(gè)來(lái)自城里的女大學(xué)生能夠在那么窮的農(nóng)村給孩子們盡職盡責(zé)的講幾個(gè)月課實(shí)屬不易，她的堅(jiān)持讓我們感動(dòng)。已在城里工作的她在聽(tīng)到羅教師意外去世的消息后毅然地放棄城里的工作，回到了曾今的那個(gè)學(xué)校，她的.決定確實(shí)讓人佩服，感到。當(dāng)記者采訪她時(shí)問(wèn)到了她今后的打算，她沉默了，僅是微微地一笑，也許記者當(dāng)時(shí)很疑惑?？墒俏蚁朊恳粋€(gè)有著支教夢(mèng)想的人都會(huì)說(shuō)：“他的笑，我們懂得！”
天那邊愛(ài)情片觀后感5
今日在宿舍和同學(xué)看了一部關(guān)于大學(xué)生到山區(qū)支教的影片——《天那邊》，看著有些令人匪夷所思，有些搞笑，可是卻讓人不得不深思。
這個(gè)支教的第一天就是雞牛豬亂跑的開(kāi)始，就是一個(gè)搞不清關(guān)系的開(kāi)始，又是一個(gè)既來(lái)之則安之的勉強(qiáng)開(kāi)始，一個(gè)什么都不了解的地方，一種雜亂無(wú)章的教學(xué)方式，那的確是窩窩囊囊萬(wàn)壽無(wú)疆，是不干不凈吃了沒(méi)病的態(tài)度，一開(kāi)始就暗藏著將來(lái)你走了該怎樣辦的擔(dān)憂。其中電一影的明線是羅教師不讓新教師們上課的糾結(jié)，其中又是一愛(ài)一的糾結(jié)，因?yàn)樾陆處熃痰奶昧?，學(xué)生太喜歡了，到許曉萌他們走的時(shí)候?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)是一種傷害，還不如不讓他們與學(xué)生太親近了。
影片中最讓我映像深刻的是，一江一可可要走的那一幕，不知濕了多少人的眼眶。大雨傾盆的鐵軌旁兩個(gè)支教的教師的思考，許曉萌和一江一可可扭扯在一齊，一個(gè)要走一個(gè)阻攔。就像現(xiàn)代年輕人對(duì)支教的兩種爭(zhēng)斗，留下實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，留下實(shí)現(xiàn)自我的人生夢(mèng)想，留下幫忙貧困村的孩子，留下發(fā)現(xiàn)那些也許僅有在電視上我們才能看到的孩子對(duì)上學(xué)的渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到一愛(ài)一，留下作為一名為農(nóng)村教育事業(yè)嘔心瀝血的好教師，留下作為他們的期望和一愛(ài)一以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，這就是大學(xué)生支教活動(dòng)；不留下教育落后問(wèn)題十分凸顯低素質(zhì)難以忍受，不留在這貧困到永遠(yuǎn)吃不到肉的農(nóng)村，不留在農(nóng)村那里沒(méi)有支教教師的補(bǔ)助，或是十分微薄，不留在這種沒(méi)有娛樂(lè)寂寞無(wú)聊到發(fā)瘋的地方，不留在沒(méi)有肉吃偷雞卻被狗咬，沒(méi)有肉吃去河邊釣蝦，沒(méi)想到是被鄰村的傻子騙了，還被踢到河里亂七八糟的“瘋子”遍地的破地?！拔覀兡軌蛴脛e的方式去實(shí)現(xiàn)、考驗(yàn)我們的一愛(ài)一情”，“可是我們已經(jīng)選擇了這種方式”，“城里有那么多學(xué)校，一樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的夢(mèng)想”，“那么多天都能堅(jiān)持下來(lái)，為什么不能繼續(xù)堅(jiān)持”……
故事的最終是徐曉萌已經(jīng)在城里找到一份好的教書(shū)工作，可是當(dāng)她得知了“破羅”為了修建學(xué)舍上山背黃土遇到泥石流不幸遇難的消息后，曉萌離開(kāi)了城市，義無(wú)反顧地選擇了支援山區(qū)的教育工。影片的最終是一張照片——又是一處讓孩子和曉萌和觀眾一齊哭泣的地方——曉萌的旁邊放著一張椅子，椅子上有幾朵花，在所有人的心里永遠(yuǎn)有一個(gè)羅教師的位置。
人與人的差距在于勇氣和抉擇，不一樣的人有不一樣的心志，整部電一影無(wú)不在透露這樣一個(gè)信息：期望更多的有志大學(xué)生來(lái)農(nóng)村支教。有一位作者寫(xiě)的很好，我不禁想要抄襲一下“支教需要穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，你能夠不是最優(yōu)秀的，你也能夠不是最聰明的，可是只要你能扎根于此，山村的孩子們就總有走出去的一天！”扎根的支教教師，就是該每個(gè)人都去敬佩的人。
無(wú)論你是誰(shuí)，你在哪里，只要你有志向并為之努力，你必能開(kāi)創(chuàng)一片天空。
天那邊，還不是一片天，是你的一片天。