《同一堂課》家長(zhǎng)網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感心得1000字
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，興趣具有十分重要的作用，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，在家庭教育實(shí)踐中，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣是首要任務(wù)。下面是小編為大家整理的《同一堂課》家長(zhǎng)網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感心得1000字五篇，以供大家參考借鑒!
《同一堂課》家長(zhǎng)網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感心得1000字篇一
關(guān)于興趣班的那些事
每到暑假，家長(zhǎng)和孩子們都會(huì)報(bào)名各種各樣的培訓(xùn)班，一方面是想讓孩子在暑期進(jìn)行自我提升，另一方面是不上培訓(xùn)班孩子在家處于散養(yǎng)狀態(tài)又沒(méi)人監(jiān)督，可能會(huì)沉迷于電視和網(wǎng)絡(luò)?？墒情T類繁多的興趣班到底該怎么選擇，選擇的時(shí)候要注意些什么呢，下面我就關(guān)于興趣班這個(gè)話題談?wù)勎业淖龇ā?/p>
首先，在興趣班的門類選擇上，我會(huì)這樣排序:體育類、藝術(shù)類、學(xué)科類。我認(rèn)為鍛煉身體是最重要的，孩子有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，有一項(xiàng)能堅(jiān)持鍛煉的運(yùn)動(dòng)，可以為他以后更健康地工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，藝術(shù)的熏陶能夠培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。一個(gè)對(duì)美有追求的人，才會(huì)努力下來(lái)的情況，選擇幾項(xiàng)適合他的。下面就以我家大兒子為例子，分享一下他在興趣班選擇上的經(jīng)驗(yàn)。
在體育類方面，大班暑假開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳，跆拳道，后來(lái)上了一年級(jí)，他被選拔加入學(xué)校田徑隊(duì)，而且特別熱衷，所以其他的體育類都暫停了。每天早上6點(diǎn)40到校，風(fēng)雨無(wú)阻，印象中兩年來(lái)只有一兩次因?yàn)樯眢w原因請(qǐng)過(guò)假，每天堅(jiān)持好早訓(xùn)既鍛煉身體又鍛煉毅力。暑假學(xué)校停訓(xùn)，游泳、跆拳道等仍然是小孩子最好的鍛煉項(xiàng)目。
藝術(shù)類方面，幼兒園和大班暑假體驗(yàn)過(guò)鋼琴、架子鼓、尤克里里等。最終他根據(jù)自己的愛(ài)好和家里的實(shí)際情況，選擇了比較小眾的又好上手的尤克里里。完成了選擇這一步，接下來(lái)要做的就是堅(jiān)持，在孩子和家長(zhǎng)時(shí)間和精力允許的前提下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。讓孩子在持續(xù)的學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感。過(guò)程中會(huì)有瓶頸期，這個(gè)時(shí)候需要引導(dǎo)，不要輕意去更換選擇。這樣很容易事倍功半，也讓孩子缺少恒心，浪費(fèi)很多時(shí)間。對(duì)于比賽、考級(jí)，我個(gè)人是不反對(duì)的，但是要正確看待，給孩子一些壓力和鍛煉的機(jī)會(huì)，有助于孩子更好地成長(zhǎng)。真正地培養(yǎng)孩子的興趣，讓這些興趣愛(ài)好成為孩子生活中的一部分。我家老大從學(xué)習(xí)尤克里里到現(xiàn)在堅(jiān)持了兩年，每天都會(huì)練習(xí)。兩年來(lái)開(kāi)心難過(guò)的時(shí)候他都會(huì)用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的心情?？吹搅怂南矚g和堅(jiān)持，今年六一節(jié)送了一把比較好的琴給他，獎(jiǎng)勵(lì)他兩年來(lái)的堅(jiān)持，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)尤克里里更上一層樓。
關(guān)于學(xué)科類培訓(xùn)，我本人不是很贊同小學(xué)的孩子就開(kāi)始拼命地補(bǔ)習(xí)校內(nèi)學(xué)科，我會(huì)跟孩子說(shuō)一定要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師上課，及時(shí)完成作業(yè)，不懂的多問(wèn)老師。節(jié)約下來(lái)的時(shí)間才可以做其他喜歡的事情。超前學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子在短期內(nèi)學(xué)科上有一定的領(lǐng)先，但是會(huì)占據(jù)孩子休息時(shí)間，扼殺孩子的學(xué)習(xí)激情，導(dǎo)致很多孩子學(xué)什么都沒(méi)勁。孩子就應(yīng)該學(xué)他這個(gè)年齡段該學(xué)的東西，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生涯培養(yǎng)動(dòng)力積累優(yōu)勢(shì)。
人生是一場(chǎng)馬拉松，每個(gè)孩子都有自己的時(shí)區(qū)，愿家長(zhǎng)們都能放下焦慮，好好陪伴，靜待花開(kāi)!
《同一堂課》家長(zhǎng)網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感心得1000字篇二
作為家長(zhǎng)，我每天都要面臨的問(wèn)題是：如何對(duì)孩子說(shuō)話啊?該對(duì)孩子說(shuō)什么樣的話啊?怎樣才能把話說(shuō)到孩子心里，使孩子樂(lè)于接受，從而聽(tīng)話?——這些看似平常的問(wèn)題，實(shí)際上是我每天都頭疼的事，我想這應(yīng)該是很多父母很棘手的難題吧。
而《把話說(shuō)到孩子心里去》這本書，就是通過(guò)一小個(gè)一小個(gè)通俗易懂的故事，總結(jié)了與孩子說(shuō)話的各種有效技巧，以幫助父母?jìng)儗?shí)現(xiàn)成功的家庭教育。讀完之后，你可以發(fā)現(xiàn)，寫的很實(shí)在，很多教育理念比較接地氣，與孩子溝通中，好多都是我們忽略掉的細(xì)節(jié)和經(jīng)常范的禁忌，讓人有很多的反思，我讀完之后，在我的內(nèi)心深處是久久不能平靜的，對(duì)待孩子如何正確地聽(tīng)、說(shuō)、做，我能做好其中哪些，很顯然我并沒(méi)有做好。剛巧我可以有幸接觸到這本書，因?yàn)樽x了這本，我有了很大的感悟，我有愿意去改變自己。我由衷的推介這本書給每一位家長(zhǎng)朋友，不管你的孩子現(xiàn)在多大，這本書都值得你去認(rèn)真感悟其中的每一個(gè)道理。
總的是這本書教會(huì)了我該怎么說(shuō)好每一句話，尤其在孩子面前，父母的話，是植入孩子們心中的一粒種子，會(huì)深深影響孩子的一生，不要說(shuō)你的孩子怎么怎么的不聽(tīng)話，你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是在怎么的怎么的不好，甚至有的家長(zhǎng)直接當(dāng)著孩子的面說(shuō);“我家孩子是怎么的怎么的笨”這些都不可取，我認(rèn)為，老師是孩子們最好的引路者，而作為孩子的家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該是孩子成才路上最好的一位陪伴者，可以是他學(xué)習(xí)上的一名老師，可以是他生活中的一位好伙伴，想成為這樣的家長(zhǎng)，先要學(xué)會(huì)與他溝通。
溝通是一種教育方式：父母要卓有成效地和孩子進(jìn)行溝通，就要掌握與孩子說(shuō)話的藝術(shù)，善于把話說(shuō)到孩子心里去。
聽(tīng)，是因?yàn)橛腥苏f(shuō)。作為父母，在指責(zé)孩子不聽(tīng)話之前，應(yīng)該反躬自?。耗闶侨绾胃⒆诱f(shuō)話的?你在說(shuō)話之前考慮了孩子的內(nèi)心感受了嗎?
說(shuō)，是因?yàn)橄胱屓寺?tīng)。如何保證自己說(shuō)話的效果，把話真正說(shuō)到孩子心里去。要注意說(shuō)話的方式和談話的技巧。因?yàn)楹秃⒆诱f(shuō)話，實(shí)在是一門藝術(shù)。
記得之前有看過(guò)一本書，書上一位老師告訴我們，如果孩子不聽(tīng)你的話，多半是因?yàn)槟阏f(shuō)話的方式不對(duì)，換個(gè)說(shuō)法，他就會(huì)聽(tīng)，的的確確實(shí)這樣。一句話中，語(yǔ)言只占15%，表情占30%，人的狀態(tài)占55%?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)本質(zhì)上是一種狀態(tài)，一個(gè)家長(zhǎng)達(dá)到了一種較好的狀態(tài)后，隨意說(shuō)說(shuō)，就是最好的教育。我們?cè)谂c孩子談話是，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的狀態(tài)，化嘮叨為精簡(jiǎn)，用優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)人，用生動(dòng)表情感染人，用好的狀態(tài)帶動(dòng)孩子的狀態(tài)，忌平淡、忌裝深沉、忌一直嚴(yán)肅、忌苦口婆心……
接下來(lái)我將整理自己，鼓勵(lì)自己，讓自己做個(gè)更親切更理性的家長(zhǎng)，讓我們一起，一起伴隨孩子共同成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)快樂(lè)的回憶吧。
《同一堂課》家長(zhǎng)網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感心得1000字篇三
列夫.托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”由此可見(jiàn)，一個(gè)人若是想取得一些成績(jī)，熱情固然不可缺少，但是否具有責(zé)任心則是重中之重。那么，一個(gè)人的責(zé)任心又是如何培養(yǎng)的?針對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，家長(zhǎng)又該怎么做呢?最近讀了壽長(zhǎng)華老師的《66個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》一書,不禁產(chǎn)生許多共鳴,同時(shí),也有了一些獨(dú)有的感想,在此與大家分享。
《66個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》包含“讓孩子做到自己的事情自己做”，“讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己”，“讓孩子做事有始有終，負(fù)責(zé)到底”，“讓孩子學(xué)會(huì)為自己的過(guò)失買單”，“培養(yǎng)孩子輸?shù)闷鸬男膽B(tài)”，“在平等教育中培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?，“在集體生活中培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的孩子”等六個(gè)篇章。相信許多家長(zhǎng)看到這里都會(huì)暗想，這些道理都是我們知道的呀，這當(dāng)然也是我們培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。是的，哪個(gè)家長(zhǎng)不想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有自我管理能力，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢擔(dān)當(dāng)，能夠經(jīng)受逆境的磨練，同時(shí)又有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的人呢?但是，這僅僅并且只是個(gè)目標(biāo)，如何在日常生活中以怎樣的方式去做以及做哪些事情才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，則是需要萬(wàn)千家長(zhǎng)去思考去探究的大命題了。《66個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》恰恰提供了這種可能，它的可貴之處在于通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的細(xì)節(jié)以及多個(gè)生動(dòng)的案例，告訴家長(zhǎng)在日常中如何去做才能潛移默化地影響孩子。當(dāng)然，也只有通過(guò)這么一點(diǎn)一滴地努力，一小步一小步地前行，才能逐步培養(yǎng)出孩子的責(zé)任感。
毋庸置疑，這是一本寫給家長(zhǎng)讀的書，是針對(duì)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一本行動(dòng)指南，也的確值得大家一讀。但我想說(shuō)的重點(diǎn)是，盡管如此，我相信大多數(shù)家長(zhǎng)針對(duì)書上的細(xì)節(jié)是不可能全部做到的，為什么書上都已經(jīng)說(shuō)的那么具體了，卻又做不到呢?本書也強(qiáng)調(diào)了只有父母的教育方式得法，培養(yǎng)孩子責(zé)任感的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。說(shuō)明父母是這件事情的主體，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了父母在培養(yǎng)孩子責(zé)任感這件事上的主導(dǎo)地位。在針對(duì)該書的介紹上，提到由于父母的過(guò)分溺愛(ài)，容易使孩子養(yǎng)成依賴性強(qiáng)/意志薄弱的性格，進(jìn)而導(dǎo)致缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。究其所以然，是孩子需要被溺愛(ài)，還是父母需要溺愛(ài)孩子?表面上看，是孩子需要被溺愛(ài)，然而孩子只是被動(dòng)地接受愛(ài)，而父母才是愛(ài)的施動(dòng)者以及給予者，愛(ài)給的超越了本應(yīng)的界限則變成了溺愛(ài)，所以更深層次的，是父母需要溺愛(ài)孩子，只是這種施與受的關(guān)系，很難從表面看清楚。再回到培養(yǎng)孩子責(zé)任感上，如果父母溺愛(ài)孩子這件事情不改變，再多的行動(dòng)指南都沒(méi)有意義。這一點(diǎn)，需要參與到家庭教育的每一位成員都要能夠體察。
讓孩子做到自己的事情自己做，作為家長(zhǎng)必須相信孩子有這個(gè)能力，然后后退一步，收回要幫助孩子的慣性。讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己，作為家長(zhǎng)必須允許孩子自己去承擔(dān)行為自然后果，無(wú)論是好的結(jié)果還是壞的結(jié)果。
生活才是孩子最好的老師，充分地去放手，充分地去信任，讓孩子回到真實(shí)的生活中去，從真實(shí)的生活中去了解事情的真相，從真相里學(xué)習(xí)對(duì)待世界的態(tài)度，從態(tài)度里去辨別事物的真?zhèn)紊茞海瑥恼鎮(zhèn)紊茞豪锶ヅ囵B(yǎng)正確看待世界的觀點(diǎn)、對(duì)待人生的觀點(diǎn)，我想，所謂的責(zé)任感則會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。
《同一堂課》家長(zhǎng)網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感心得1000字篇四
卡爾·威特是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他8歲就掌握了德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等六國(guó)語(yǔ)言;通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué);年紀(jì)輕輕便被授予哲學(xué)博士和法學(xué)博士學(xué)位;23歲時(shí)發(fā)表了《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威人士?？柍錾鷷r(shí)由于先天不足，很小的時(shí)候便被定位于智力低下的癡呆兒，可是為什么他能取得這么多驚人的成就呢?
卡爾的父親從來(lái)不認(rèn)為孩子的稟賦是天生的，他堅(jiān)信通過(guò)家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和教育，就算是智商一般的孩子也可以培養(yǎng)成才。在他的理念中，孩子的成功并不取決于天賦的大小，而是和孩子從出生到5歲的教育息息相關(guān)。
和寶貝一起看完整本書，我明白了后天教育對(duì)于孩子是多么的重要，書中圍繞小卡爾的父親對(duì)孩子的興趣教育這一前提，著重展示了有效合理的教育與培養(yǎng)的重要性。結(jié)合自己孩子的情況，我大概總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
一，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好。許多孩子在很小的時(shí)候就接觸學(xué)習(xí)了各種樂(lè)器、書法、舞蹈、形體練習(xí)，甚至是跆拳道或者武術(shù)。家長(zhǎng)們有的是為了讓孩子強(qiáng)身健體，有的是為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣息，可是很少有家長(zhǎng)設(shè)身處地地考慮過(guò)自己的孩子喜歡和感興趣的究竟是什么。文中的卡爾從來(lái)不想把孩子培養(yǎng)成天長(zhǎng)，只是想讓孩子能在充滿情趣的幸福之中度過(guò)一生，這是一位父親真正的夢(mèng)想。天才與成長(zhǎng)是兩種截然不同的觀點(diǎn)。無(wú)可厚非，遺傳是基礎(chǔ)不假，后天的教育和環(huán)境也是至關(guān)重要的，不可忽視。望子成龍是每一位做父母的良好愿望，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，不強(qiáng)迫孩子，不扼殺孩子的興趣，尊重孩子，才是對(duì)孩子興趣愛(ài)好正確的引導(dǎo)方式。
二，家庭教育無(wú)處不在?？柗驄D在和孩子相處的日常生活點(diǎn)滴中，捕捉、利用、發(fā)掘孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，小卡爾的表情、手勢(shì)、眼神、動(dòng)作，都是他們關(guān)注的焦點(diǎn)，他們從這些無(wú)聲卻又充滿智慧的細(xì)節(jié)上去滿足孩子的需要，卡爾夫婦對(duì)孩子的教育貫穿在日常生活中的一切事物中，甚至連飯后的散步玩耍都成了孩子學(xué)習(xí)自然知識(shí)的好時(shí)光，這是一種非常陽(yáng)光積極的教育方式，很值得我們學(xué)習(xí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，電子產(chǎn)品已經(jīng)潛移默化地影響到了我們的生活。家長(zhǎng)們工作休息之余，更多的時(shí)間不再是和孩子溝通交流，而是將注意力轉(zhuǎn)移到了手機(jī)和電腦上面。其實(shí)，家庭成員的用心陪伴可以讓孩子們保持輕松愉悅的心情，并且擁有健康、積極向上的心態(tài)，在和諧的家庭環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育方式下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我深深地感受到，每一個(gè)孩子都有他自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，每一個(gè)寶貝都是一張純潔的白紙，孩子沒(méi)有好與壞之分，天賦大小這一傳統(tǒng)觀念也完全可以被打破，作為家長(zhǎng)的我們，只需要給予孩子充分的耐心、信心、關(guān)心，每一個(gè)孩子必定會(huì)擁有不一樣的精彩人生。
致每一位中國(guó)式家庭教育的家長(zhǎng)，共勉!
《同一堂課》家長(zhǎng)網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感心得1000字篇五
《做最好的家長(zhǎng)》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的一本別具特色的家庭教育書。每次捧讀，都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆!
書中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。
作為一名老師，兼具家長(zhǎng)的雙重身份，要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地希望更多的家長(zhǎng)讀到這本好書，能做孩子最好的家長(zhǎng)!
作為教育者的家長(zhǎng)，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂(lè)”二字，我和許多家長(zhǎng)一樣，自愧做得不好。“快樂(lè)”對(duì)于孩子是何等重要!我們都想給予孩子快樂(lè)，但不是每個(gè)人都能快樂(lè)地生活、工作和學(xué)習(xí)的，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力做知心的家長(zhǎng)、最好的家長(zhǎng)!
能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)!
這是我讀《做最好的家長(zhǎng)》這本書的所得 。“快樂(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，總把自己的孩子當(dāng)成天才，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望，孩子能快樂(lè)嗎?而《做最好的家長(zhǎng)》一書中，對(duì)“快樂(lè)”賦予了博大豐厚的內(nèi)涵?？鞓?lè)，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)瑕，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)做最好的自己，就是最大的快樂(lè)!能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)!
最好的家長(zhǎng)，它是孩子的欣賞者!
這是《做最好的家長(zhǎng)》這本書給我的另一個(gè)啟示。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，走過(guò)懵懂又迎來(lái)逆反青春期，從學(xué)習(xí)到生活交友，方方面面，不知要經(jīng)歷多少次的挑戰(zhàn)，面對(duì)多少次的誘惑，走過(guò)多少次的迷茫。而家長(zhǎng)還要不斷地對(duì)孩子挑三揀四，施加壓力，年少的他們將何以堪重?最好的家長(zhǎng)則是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份出現(xiàn)，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，支持孩子邁過(guò)一個(gè)又一個(gè)的門檻，讓孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過(guò)程中錘煉性格，積累人生閱歷，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，最后成為一名對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。懂得欣賞孩子的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)!
慢慢讀來(lái)，細(xì)細(xì)回味。書中的每一個(gè)篇目，字理行間蘊(yùn)含著多少育人的哲理!可收獲許多科學(xué)的教育理念和教育方法啊!而作為一個(gè)家長(zhǎng)，能讀到這樣一本好書，我如獲珍寶!
“每一個(gè)孩子都可以成才!”書中最讓我印象深刻的，還數(shù)作者李鎮(zhèn)西老師這句名言。
也許你的孩子很平凡，但通過(guò)你與孩子的共同努力，有好的家庭教育和方法，有一個(gè)會(huì)欣賞孩子、能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，我相信，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器!與你的孩子一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。讓《做最好的家長(zhǎng)》這本書能擁有更多的讀者!愿《做最好的家長(zhǎng)》這本書能成為更多家長(zhǎng)的好伴侶!愿我們大家都能做最好的家長(zhǎng)!
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