勵志電影無手老師的觀后感范文
《無手老師》通過對青海省模范殘疾教師馬復(fù)興身在貧困山區(qū)學(xué)校艱苦執(zhí)教，書寫人生大愛的感人事跡為故事線索，以生動細致的情節(jié)和特定視角講述了馬復(fù)興老師與學(xué)生間的深情厚誼。今天小編在這給大家整理了一些勵志電影無手老師的觀后感范文，我們一起來看看吧!
勵志電影無手老師的觀后感范文1
周三，全校的老師一起去看了《無手老師》這部電影。聽名字，我以為是很煽情的電影，催淚彈的那種，故事本身確實很感人，電影卻沒有有很煽情的拍攝手法，而是比較寫實地講述了這個故事。主人公是失去雙手的高中生，在那個物質(zhì)匱乏的年代，無法繼續(xù)上大學(xué)又失去勞動力基本就是喪失了生活的所有希望?？梢韵胍?，他在村莊里受到了多少冷言冷語和異樣的眼神，甚至不是沒有考慮過結(jié)束自己的生命。能當(dāng)一個代課老師其實是很偶然的機遇，他拼命練習(xí)抓住了這個機會，也是給自己一個繼續(xù)活下去的動力。
我簡直無法想象他到底是怎么克服那些困難的，電影中只是呈現(xiàn)了他練習(xí)雙手寫字全部是鮮血的畫面，背后是多少個默默流血的日日夜夜。這種不放棄的精神和為了一個目標(biāo)不懈努力的品質(zhì)是現(xiàn)在的人們很缺乏的東西。或許正是這種帶著點傻氣的堅持，才讓他成為一個不平凡的老師。因為這種堅持，他在第一次上課時就用粉筆字板書鎮(zhèn)住了調(diào)皮的學(xué)生;因為這種堅持，他千方百計地勸服家長不讓孩子輟學(xué)，拿出微薄的薪水幫學(xué)生墊付學(xué)費;因為這種堅持，他冒著暴雨沖進簡陋的校舍去搶救書本和課桌，還被砸傷了腦袋;因為這種堅持，他終于在很多年后走進大學(xué)的報告廳，寫下了我今天上了大學(xué)。
電影沒有為了煽情而煽情，時不時還能逗笑觀眾，可是我們還是會為主人公的精神所感動，佩服這樣一個無手老師。他的故事不需要刻意渲染苦難的背景，因為他一定是一個內(nèi)心強大有積極人生態(tài)度的人。看看他遇到的苦難，再看看我們平時遇到的困難，有什么過不去的坎兒呢。
勵志電影無手老師的觀后感范文2
上星期六下午，學(xué)校工會組織80后年輕教師去電影院觀看了電影《無手教師》。這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，電影透過一組組寫實的鏡頭，在短短的120分鐘內(nèi)向我們展示了殘疾教師馬復(fù)興坎坷曲折、自強不息、無私奉獻的人生經(jīng)歷。
坎坷曲折：出生才4個月的馬復(fù)興不幸掉入火炕，身體尤其是雙手被嚴重?zé)齻?，為了保住性命不得已雙手被截肢。從此這個孩子、這個家庭就陷入了坎坷的境地。身體的殘缺讓他在童年時期感受到的是身體健全孩子所無法體會的生活不便、他人的冷嘲熱諷、被排擠、被歧視的孤獨絕望。因為上手殘疾被剝奪考大學(xué)的機會，尋找對象時他人的嫌棄，可以說馬復(fù)就是伴隨著挫折和血淚交織成長起來的。
自強不息：正如他的小名“尕娃”，雖然在年幼時遭遇了重大的打擊，經(jīng)歷了種.種不公平的待遇，但是他憑著內(nèi)心的堅強毅然頂住了重重困難。面對小伙伴的嘲笑排斥，他決心用另一種成功證明自己的價值。努力讀書，經(jīng)過無數(shù)次的痛苦練習(xí)，手肘不知磨破流血了多少次，他終于學(xué)會用手肘書寫了還獲得了象征榮譽的小紅花。雖然沒有雙手，但他卻是當(dāng)?shù)貙W(xué)校里成績最好的高中生。為了消除家長學(xué)生的質(zhì)疑，他用一手工整的粉筆字和熟練的粉筆畫征服了學(xué)生。為了不誤人子弟，他勤奮鉆研教材經(jīng)常外出聽課提高教學(xué)水平。
無私奉獻：代課老師一個月的工資只有20多塊，自己家里的經(jīng)濟情況比較拮據(jù)，但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)用品的時候，他毅然動用了自己微薄的工資;發(fā)現(xiàn)學(xué)生因為家境艱難而輟學(xué)的時候，親自上門做家長工作，動用自己的工資幫助學(xué)生繼續(xù)求學(xué)。為了學(xué)生，他賒欠的賬單只能用下個月的工資來償還。俗話說，做好事不難，難的是做一輩子好事。為了學(xué)生盡心盡力，為了學(xué)生自己省吃儉用他整整堅持了30多年。
看完這部電影，我的內(nèi)心久久不能平息。教師的職業(yè)價值是什么?只是單純的教書育人嗎?教師只是一份養(yǎng)家糊口的工作嗎?人的潛能到底有多大?馬復(fù)興用自己的人生經(jīng)歷交出了一份滿意的答卷。馬復(fù)興老師雖然沒有一雙手，但是他的心中有一雙手，這雙無形的手讓馬復(fù)興插上了飛翔的翅膀，幫助他戰(zhàn)勝了各種挫折，幫助他堅定自己的人生理想，最終實現(xiàn)了自己的人生價值。不僅如此，這雙無形的手通過他的言傳身教還在學(xué)生的心里生根發(fā)芽，伴隨學(xué)生的成長變成參天大樹，成為學(xué)生受益一生的精神財富。我相信他的學(xué)生以后不管遇到多大的困難都能勇敢面對，因為他們的老師就是他們的模范榜樣。我期待成為擁有這雙無形之手的老師!
勵志電影無手老師的觀后感范文3
《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手，但他身殘志堅，在人生道路上克服了重重困難，頑強的與命運博弈，用堅韌不拔的意志和堅持到底的行動實現(xiàn)了人生夢想。
他沒有雙手，但是字寫的工整漂亮，畫畫的栩栩如生，他又有一雙手，那是一雙自尊、自強、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載，馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅守、無私奉獻、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時代精神的典范。他常說的一句話就是：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。
馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個農(nóng)村教師的偉大形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實，也許這可能是未來影片成功的一個因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時，我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng)，你就能在未來影片中講出一個美麗感人的故事。
馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運低頭的頑強信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強的毅力撐起一片藍天。
通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅定理想信念，立足本職崗位，不計較個人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻。
勵志電影無手老師的觀后感范文4
《無手老師》是一部具有溫暖情懷和勵志功能的電影。它以我省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村學(xué)校教師馬復(fù)興為生活原型，真實地反映了馬復(fù)興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅持在貧困山區(qū)教書育人的高尚情操和動人事跡。它講述了一個殘疾人自強不息的故事，以馬復(fù)興的實踐告訴觀眾：在命運之神沒有特別眷顧你的時候，在你遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強的毅力，你的人生依然可以充滿生機、充滿希望。
同時，《無手老師》又講述了一個山區(qū)教師辛勤耕耘、默默奉獻的故事。在展示他們艱難生存境遇的同時，更著力表現(xiàn)了他們堅韌不拔的奮斗精神和讓學(xué)生“一個也不能少”的堅定信念，為觀眾提供了積極向上的正能量。
這部影片所傳達出的精神內(nèi)涵，既是對千百年來“自強不息、厚德載物”精神傳統(tǒng)的自覺繼承，也是對“五個特別”青藏高原精神的生動詮釋。在娛樂節(jié)目風(fēng)行的今天，在我們爭相觀看《哈里·波特》、《鋼鐵俠》的時候，再回過頭來看看《無手老師》這樣的電影，一定會有不同的收獲。
用一種情節(jié)劇的方式演繹真人真事，無疑是有些難度的?？上驳氖?，影片《無手老師》的編導(dǎo)在深入生活的過程中，捕捉到了馬復(fù)興內(nèi)在的精神氣質(zhì)和對家鄉(xiāng)、對學(xué)生的大愛情懷。
如果說，樸實及其樸實之中所蘊涵的堅韌、執(zhí)著、自強不息是馬復(fù)興最主要的.性格特征，那么，與馬復(fù)興的性格相適應(yīng)，影片《無手老師》所采用的講述方式，同樣也是樸實、沉穩(wěn)?；蛟S，在編導(dǎo)看來，任何影像技巧都是多余的，只能用最樸實無華的鏡頭語言，才能表現(xiàn)馬復(fù)興平凡中的不凡、普通中的崇高。
電影《無手老師》是一部有意義價值的人文影片，畢竟馬復(fù)興是個活生生的時代典型人物。這部劇作以及未來影片的出現(xiàn)，不光是教育人們?nèi)绾巫詮姴幌?、不屈不撓向困難挑戰(zhàn)，也不是純粹反映了一個人性的高尚美德，而是道出了社會發(fā)展對文化知識的重要依賴，也反映了國家提倡建設(shè)和諧社會以及加強民族團結(jié)的正確性和必須性，更進一步表現(xiàn)了國家逐漸走向繁榮昌盛的時代。
勵志電影無手老師的觀后感范文5
既之前的《死亡詩社》、《放牛班的春天》、《大師兄》之后，已然是許久沒有看有關(guān)于教育的電影了，難得今天有機會和其他老師一起觀看了根據(jù)中國最美鄉(xiāng)村教師之一的馬復(fù)興老師的真實事跡改編的一部教育勵志電影《無手老師》，這部電影給我最大的感觸是堅守。
電影里的一個畫面令我記憶猶新。馬老師和孩子們第一次見面的時候，有調(diào)皮的學(xué)生在黑板上寫上了“無臂老師”四個字，馬老師看到后，沒有勃然大怒，相反地，他只是默默地將“臂”字擦去，改成“手”。另外，他做了簡短的自我介紹，并用他殘疾的“雙手”寫了幾個字，并畫了一個美麗的圖案，令下面的學(xué)生和窗外張望的家長臣服。
由此可見，教會給學(xué)生的第一印象很重要，不是說自己是教什么學(xué)科的，就只懂關(guān)于該學(xué)科方面的知識。從發(fā)展的眼光來看，我們更加應(yīng)該及時給自己充電，盡可能地發(fā)展自己多方面的能力，在必要的時候，給學(xué)生露一手，讓學(xué)生從心底里佩服你。當(dāng)然，學(xué)生都具有向師性，教師應(yīng)該起好帶頭作用，在各方面嚴格要求自己。
今后，除了扎實自己的專業(yè)基本功外，我也會多閱讀，給自己充電，“書是一種光學(xué)儀器，為讀者照見內(nèi)心”，我會多利用碎片時間，充實自己。
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