《看起來很美》觀后感電影500字五篇
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。以下是小編給大家整理的電影《看起來很美》觀后感500字，希望可以幫到大家
電影《看起來很美》觀后感500字<一>
昨天在小西天電影資料館看了大學(xué)生電影節(jié)的參賽影片《看上去很美》，特別喜歡。盡管還 沒有看過王朔的原著，但僅通過電影的敘述，已經(jīng)開始對(duì)他有更多的好感了。從前不大喜歡王朔，倒不是厭惡他那股子痞氣，而是認(rèn)定他是個(gè)喜歡逞一時(shí)之快的、以經(jīng)營文字為生的家伙。但隨著時(shí)間的推移、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的積累，開始漸漸理解他了，感覺他具有一種難能的敏銳與激情，并隨著年齡的增長，日漸趨于理性。
《看上去很美》這部影片，是在用成人的眼光，來詮釋我們的教育是如何讓童心失落的。孩子們看這部電影可能看到的只是熱鬧、好玩兒，但成年人在被劇中可愛的孩子們逗得陣陣發(fā)笑之后，卻會(huì)感到心酸。
方槍槍，一個(gè)對(duì)幼兒園的種.種制度不能夠適應(yīng)的活潑好動(dòng)的孩子，最終因?yàn)榕c規(guī)則的格格不入，被漸漸孤立，漸漸失去了童年的美好。影片中，有兩種聲音被處理得讓人不能忍受：一是幼兒園阿姨脖子上掛的哨子，會(huì)不時(shí)地尖利響起，提醒孩子們要遵守秩序;二是影片結(jié)尾處，槍槍在被所有的人漠視之后，孤獨(dú)地站在路邊，看佩戴著大紅花的隊(duì)伍走過，那敲鑼打鼓得聲音，讓人有說不出的難受。
對(duì)了，差點(diǎn)忘了說，這部影片的英文名字叫《little red flower》(小紅花)。孩子們每天在幼兒園所做的一切，都要跟小紅花聯(lián)系起來，孩子們于是以這種方式被漸漸規(guī)訓(xùn)、被制度化、社會(huì)化了，而不能被“馴化”的方槍槍，則要被關(guān)禁閉、被孤立。社會(huì)學(xué)巨匠?？隆兑?guī)訓(xùn)與懲罰》中，細(xì)致地描述了社會(huì)是如果通過國家機(jī)器來實(shí)現(xiàn)對(duì)人的“教化”的，這部影片便是一個(gè)寫照。不過，更多的可能是無奈，因?yàn)槿说纳鐣?huì)化是被注定了的。所以，如何讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)遵從制度的同時(shí)，也能留有那顆水晶般的心，才是唯一可行的途徑。不過，這個(gè)，太難了……真佩服導(dǎo)演，這么多孩子，咋“規(guī)訓(xùn)”得這么好呢，別說二三十個(gè)，就是兩三個(gè)已經(jīng)很難了。厲害!太厲害了!大家看了就知道了。
電影《看起來很美》觀后感500字<二>
最近在收集有關(guān)電影的資料,需要從視聽語言的角度分析.看了一部電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來。
這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過，也真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞€(gè)領(lǐng)導(dǎo)來幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。
千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽話”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在今天的幼兒教育中也還 留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還 罵了一直對(duì)他很好的唐老師，其實(shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。
電影《看起來很美》觀后感500字<三>
還 記得胥紅老師看完電影后說的一句話：心里悶極了!我想這是所有老師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈罚且徊糠从秤變簣@的影片，從影名上感覺應(yīng)該是一部象散文一樣美的電影。可從開始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場(chǎng)就讓人感覺到這個(gè)孩子非常有個(gè)性：被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺(tái)階，他一聲不吭，但一直非常執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還 是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。
在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就可以得到小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。“小紅花”在這里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞。“尊重”、“人本化”在這里蕩然無存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會(huì)受到懲罰，如方槍搶就被關(guān)進(jìn)了小黑屋里?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個(gè)世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的今天發(fā)生呢?或多或少我們都能從中看到我們現(xiàn)在教育的影子。
這部影片警示的作用在于，它讓我們認(rèn)識(shí)到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實(shí)施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨(dú)特的，是需要我們理解，關(guān)愛的。不是每個(gè)教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認(rèn)識(shí)到教育，其實(shí)并不是那么容易的事情，更不是一個(gè)可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個(gè)涵養(yǎng)豐富內(nèi)容全面的藝術(shù)，而教師就是這門藝術(shù)的締造者和改進(jìn)者，在工作做的第一線用自己的汗水和智慧譜寫動(dòng)人的樂曲?！翱瓷先ズ苊馈睉?yīng)該注釋為：童年是美好的，上幼兒園也應(yīng)該是件很美好的事情，但看上去很美，其實(shí)并不怎么美。希望通過我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美!
電影《看起來很美》觀后感500字<四>
當(dāng)我看完這部影片的時(shí)候,我受益匪淺,感慨頗多,站在一個(gè)教育工作者的角度來說,這種感受是很深刻很切身的.同時(shí)，也是很值得人去反思與解救的一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的教育問題，是在給人們敲警鐘，像影片中的這種教育理念與模式在現(xiàn)實(shí)生活中還 是在很大程度上再現(xiàn)的，只是，人們都已經(jīng)習(xí)慣了這種管教式的教育方式，在家長的眼里，只要自己的孩子在學(xué)校里不闖禍，循規(guī)蹈矩，就是給父母一份滿意的答案。很多外行人站在一種觀望的角度來看影片中的教育方式，會(huì)很欽佩劇中老師的這種管理能力與制服力，反而會(huì)去責(zé)備方槍槍的反叛，其實(shí)，我很欣賞劇中方槍槍的個(gè)性，很有主見，很有思想我覺得這才是一個(gè)孩子該有的率真與個(gè)性。整個(gè)影片中的孩子其實(shí)都有這種率性與童真，只是，長期處在這樣一種教育方式中被老師的專橫與自我給泯滅掉了。所以，整個(gè)影片當(dāng)中，孩子們的交談都已經(jīng)超乎了一般同齡孩子的成熟與穩(wěn)重。讓觀眾很難看出這是一個(gè)四五歲的孩子說出來的話，其實(shí)，孩子的童言無忌是最值得人們?nèi)セ貞浀摹?/p>
站在一個(gè)教育工作者的角度來看這部影片，其實(shí)很有震撼力，它揭露了中國傳統(tǒng)教育的弊端，揭露了很多人都不敢說出來的一種教育現(xiàn)象，同時(shí)很大膽的把這一現(xiàn)象用藝術(shù)的形式表現(xiàn)了出來，在思想上給人們帶來了一種前所未有的革新。我們要學(xué)會(huì)站在一個(gè)孩子的角度去感受孩子的感受，驚奇孩子的驚奇，發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)現(xiàn)。但是，真正要去實(shí)施并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中的話，還 是很有難度的，在我們眼中，影片中的這種教育并非實(shí)質(zhì)意義上的教育，而是一種服從。我相信，很多像方槍槍這樣是孩子是極其渴望這種教育模式的解脫，渴望一個(gè)無所顧忌的童年，他們希望在很多年以后回想起的是一個(gè)充滿神奇、爛漫色彩的童年，而不是一種恐慌與后怕!
方槍槍無論如何都無法服從幼兒園中的規(guī)則，總是想盡各種辦法來“反抗“，這個(gè)異類在老師眼中不但成了反面典型，更是被嘲諷的對(duì)象，而所有其它小朋友，因?yàn)槎己苁芤?guī)則，所以也不愿意和他玩，只有南燕北燕多多少少還 有時(shí)候能成為他的知已，和他一齊瘋，但畢竟也是被調(diào)教的過深，和他還 是能畫清界漸漸的方槍槍越來越明顯和大膽的反抗起來，他欺負(fù)其它小朋友，聯(lián)合男孩子來欺負(fù)女孩子，徹底打破了幼兒園原來的平靜。 而此時(shí)，園長對(duì)他的教誨則點(diǎn)中了全片的主旨：“你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美好的時(shí)光，等你長大了就明白了”。
真的是最美好的時(shí)光嗎?真的看上去很美嗎?其實(shí)正好是一種諷刺吧!對(duì)于方槍槍來說，是不是最痛苦的時(shí)光呢?真不知道槍槍的未來是個(gè)什么樣子，我想這段“美好“的時(shí)光在他的心里一定會(huì)留下最難消除的陰影。在我們的生活中，很多事情表面上看起來真的很美好，每個(gè)人都以所謂正確的原則，方式進(jìn)行著，只有服從規(guī)矩，就是好的。違背規(guī)矩，下場(chǎng)可能都會(huì)很慘，就像封建禮教一樣。那種得不到認(rèn)可選擇逃避的心理，那種格格不入后的離經(jīng)叛道的舉動(dòng)，還 是多少在我小學(xué)的時(shí)候產(chǎn)生過的，并且伴隨著我的成長，變成了腦海中的一抹回憶。 影片的最后，方槍槍躲起來了，于是，很多的人不理解為什么會(huì)是這樣一個(gè)結(jié)局?我想這不僅是給人們一個(gè)自由想象的空間，也是給人們?cè)诮逃龁栴}中出了一道很深刻、很有難度的思考題……
電影《看起來很美》觀后感500字<五>
電影給我最大的感觸就是方槍槍的孤獨(dú)，沒有人理解他想要被關(guān)注，被鼓勵(lì)，被愛護(hù)的心情。最后的鏡頭，方槍槍獨(dú)自一人來到城墻根下，任憑尋找的人呼喚他的名字，自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了。也許這時(shí)候，他才找到了自己想要的東西——被注意。幼兒園老師的管理問題多多，刻板印象，標(biāo)簽效應(yīng)，馬太效應(yīng)，體罰其實(shí)滿足了方槍槍需要被注意的心理反而是對(duì)其的鼓勵(lì)等。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要，給予他們集體的溫暖和關(guān)愛。
有很多場(chǎng)景都給我留下了深刻的印象。
第一段場(chǎng)景是方槍槍做夢(mèng)，夢(mèng)到一片雪地，然后尿床了。這個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)過兩次，第一次只是在雪中行走。第二次是先偷偷地一個(gè)人跑出去在外面和自己的影子玩，一個(gè)人轉(zhuǎn)著圈跑。之后方槍槍做夢(mèng)更厲害了，老師把他放在桌子上，所有的老師都圍著他看，圍著他笑。這反映了方槍槍心底是多夢(mèng)渴望得到老師的關(guān)注，特別是在被同學(xué)們孤立之后，他多么希望獲得認(rèn)同感。方槍槍哭了，不論他多努力，老師都沒有給予肯定或是認(rèn)同。方槍槍哭讓我想到他笑得最開心的一次，那次是和南燕偷偷跑出去，兩人在外面玩得特別開心，后來再?zèng)]見過方槍槍那樣的笑容。
第二個(gè)印象深刻的場(chǎng)景是，方槍槍幻想自己得到小紅花，接下來老師教大家自己穿衣服。老師把方槍槍叫到講臺(tái)上讓他自己練一遍。當(dāng)方槍槍脫不下衣服的時(shí)候，老師冷言冷語的說：“你就耗吧，沒人幫你，你什么時(shí)候練好了什么時(shí)候下來?！毙∨笥褌兌汲靶λ７綐寴屘嶂路?，歷數(shù)自己的表現(xiàn)，問為什么不能得小紅花，另一個(gè)老師說情，李老師卻不答應(yīng)。方槍槍尿褲子了，李老師叉腰看著他。另一個(gè)鮮明的對(duì)比是，另一個(gè)孩子說憋不住尿，李老師好言讓他快去。這樣鮮明的差別對(duì)待，給方槍槍心靈上帶來的傷害是巨大的。方槍槍一定感受到了老師對(duì)他的不喜歡。無辜的眼神表現(xiàn)的是對(duì)老師給予關(guān)注的渴望。方槍槍從最初入園時(shí)把小紅花扔在地上到努力爭取小紅花。在規(guī)則的管制下，方槍槍在無意識(shí)中已經(jīng)被同化了。
第三個(gè)印象深刻的場(chǎng)景是小朋友在一起玩，方槍槍一走進(jìn)去，大家就四散跑開了。之后方槍槍一個(gè)人轉(zhuǎn)著旋轉(zhuǎn)木馬，直到頭暈倒地，他一個(gè)人離開的背影是那么孤獨(dú)而憂傷。后來小朋友出去玩，方槍槍對(duì)北燕說：“我能和你玩會(huì)嗎?”方槍槍是那么的孤獨(dú)，那么需要一個(gè)玩伴，可是老師卻從來沒有注意到。走在路上方槍槍好好的躺在地上。李老師說：“起來，方槍槍，你要是再這樣我就關(guān)你禁閉，聽到?jīng)]有?”方槍槍很快站起來說：“聽到了!”其是方槍槍只是想引起阿老師的注意，老師的懲罰性語句反而讓方槍槍覺得達(dá)到了目的。
第四個(gè)場(chǎng)景是方槍槍散布李老師是吃人妖怪的謠言，這讓小朋友們?nèi)诵幕袒?，夜不能寐，集體決定用鞋帶連成繩子把李老師捆起來。孩子們剛到老師床前，老師醒了，嚇得孩子們都跑了，膽子小的還被嚇哭了。當(dāng)老師質(zhì)問是誰造謠生事時(shí)，方槍槍窩囊的躲在旁邊一聲不吭，這直接導(dǎo)致了另外一個(gè)小朋友含冤被打屁股。此時(shí)，我們看到了一個(gè)做錯(cuò)事卻又不敢承擔(dān)的孩子。他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別，只是想要顯示自己，想要自己被別人關(guān)注。之后的方槍槍越來越大膽叛逆，直到罵臟話被關(guān)禁閉，然后被孤立。期間院長教育方槍槍說，幼兒園是一生中最幸福最無憂無慮的時(shí)光?？墒俏覀兛吹降姆綐寴尩臅r(shí)光卻那么憂傷而孤獨(dú)。方槍槍被孤立了。他一個(gè)人在睡覺的臥室張開雙臂跑來跑去，就像晚上在操場(chǎng)上一樣。方槍槍的孤獨(dú)是那么明顯。老師對(duì)方槍槍視而不見，顯然是想用消除的辦法，消除方槍槍的毛病。
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