《放牛班的春天》觀后感中學(xué)生范文
了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。這部影片很感人。下面是小編給大家?guī)淼姆排０嗟拇禾煊^后感，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
放牛班的春天觀后感1
很有幸，借著繼續(xù)教育的機會我能和教師們一齊欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一齊感受著一個學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動！
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆恿撕芏嗳?，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動，因為電影里面有我們在現(xiàn)實中很難得到甚至得不到的東西，比如一個能為你人生指引的教師或者是一個伯樂。馬修是一個禿頂?shù)慕處?，他其貌不揚，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自我所能為孩子干點事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢？而馬修教師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢？這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力！用愛心能夠試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個孩子
早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無力堅持自我的真理，他只是一個不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼
讓我很受感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，心境沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂結(jié)束時教師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位教師能夠讓一個孩子得到對自我的肯定，對人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個教師都是偉大的，也不是每個人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自我的人生路上能遇見這樣一位教師，這樣一位給自我最多幫忙的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實中顯得這樣的奢侈，可是我們?nèi)匀粫是蟮玫?。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢？像馬修，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福！
但愿普天下所有的教師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機！在三尺講臺前真正實現(xiàn)自我的人生價值！
放牛班的春天觀后感2
《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細膩溫婉的筆觸，向人們講述了一群特殊的孩子與一位學(xué)監(jiān)之間的故事。
一個大雨滂沱的夜晚，兩位老人相聚在一齊，以日記為線索，追憶了一位偉大教育者的過去……
透過日記微微泛黃的扉頁，依稀看見1949年1月15日的那天，一位穿著暗灰色夾克，提著巨大而笨重的木箱的中年人向一扇緊閉著的鐵門走去，光禿禿的頭頂上頂著同樣灰暗的天空……克雷芒馬修，此時因為在眾多領(lǐng)域中經(jīng)歷了一系列的挫折而走進了人生的低谷，不得不應(yīng)聘一個專為問題少年們設(shè)置的寄宿學(xué)校——“池塘之底”的學(xué)監(jiān)。
在樂格克設(shè)置陷阱致使馬桑大叔的眼睛受傷后，馬修只是讓他每一天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；在莫杭治因為辱罵校長而關(guān)禁閉、，他被釋放出來后罰做清潔工作時，聽見馬修訓(xùn)練他的同伴們合唱，于是在放學(xué)后獨自來到教室練習(xí)歌唱，馬修發(fā)現(xiàn)后不但沒有責(zé)怪，最終甚至還給他“開小灶”；在來自圣菲亞少管所的蒙丹處處與馬修作對時，馬修不但沒有厭惡、疏遠他，反而讓他成為合唱團里唯一的“男中音”，并且不時教育、開導(dǎo)他，當(dāng)蒙丹最終因為校長哈珊的誹謗而被警察帶走時，馬修還因為合唱團失去了唯一的“男中音”而惋惜……馬修以他寬廣的胸懷包容著這些渴望關(guān)愛的孩子們，他以一顆博愛的心將溫暖和期望播種在孩子們的心間。
馬修用音樂感召孩子們冷漠已久的心，喚起他們對生活的渴望與熱愛。當(dāng)公爵夫人欣賞孩子們的演唱時，他們的表現(xiàn)無疑到達了一個高潮。無論是配合默契的合唱部分甘冽純凈、完美融合的歌聲，還是領(lǐng)唱莫杭治清亮的宛若天籟般的聲線，都給人以“美”的享受。他們的歌聲之所以如此深入人心，是馬修給予他們信心與愛的結(jié)果。從小受到“行動——反應(yīng)”的強制性規(guī)定的他們，生活在那里實際上毫無自由與歡樂可言，而馬修的出現(xiàn)，為他們帶來了音樂，為他們帶來了關(guān)愛，因為長期受到壓迫而麻木不仁的心靈漸漸有了復(fù)蘇的跡象，他們所不曾擁有的信任，此刻全部傾注在馬修的身上。讓一群頑固惡劣的問題少年們彼此相互信任，相互契合，簡直能夠稱得上是一個奇跡。這個奇跡之所以會發(fā)生，是因為馬修應(yīng)對孩子們，并不像其他學(xué)監(jiān)那樣選擇了強硬的手段，或者選擇了放棄，而是把他所有的心血傾注在孩子們的身上，以“愛”作為連接彼此心靈的橋梁。孩子們的歌聲，與其說是為公爵夫人演唱的，更不如說是他們?yōu)轳R修獻上的最崇高的敬意。
合唱團的演出十分成功。正當(dāng)校長哈珊假借馬修的功勞向公爵夫人邀功請賞時，意想不到的事情發(fā)生了。蒙丹為了報復(fù)哈珊點燃了學(xué)校，此時馬修與馬桑大叔卻帶著孩子們上山野餐，哈珊憤怒之下解雇了馬修，并且勒令所有孩子不得再與他見面?？墒钦媲槭侨魏问挛锼鶡o法阻隔的，孩子們反鎖上門，從窗戶上扔下一架架寫有姓名的紙飛機，送給馬修作留念。隨著一架架紙飛機盤旋而下，孩子們將手臂伸出窗外，奮力揮動，向馬修告別……
一向等待父母在星期六來接自我的孤兒佩皮諾，最終等來了馬修帶他離開這個監(jiān)獄般的地方。佩皮諾的執(zhí)著是正確的，他的等待最終迎來了圓滿的結(jié)局。馬修被解雇的這一天剛好是星期六。
“池塘之底”的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯(lián)合起來揭發(fā)了哈珊虐待學(xué)生的事實，最終哈珊被辭退，而其他孩子們各奔東西。馬修繼續(xù)給別人上音樂課，這份對音樂的執(zhí)著與熱愛一向持續(xù)到他去世。
結(jié)局是完美的，心底充溢著暖暖的感動，默默地為馬修，為這些孩子們祈禱、祝福，期望他們獲得幸福。他們的歌聲總是在耳畔久久回蕩，震撼著心靈。只要你仔細去聆聽，就會發(fā)現(xiàn)歌聲中充斥著滿滿的愛……
看完電影，我的內(nèi)心久久不能平靜，教師深深的影響著孩子的一生，就像影片里那個最不被看好的孩子也是班里最調(diào)皮的孩子，最終成了一名偉大的指揮家，就是因為有了教師的鼓勵和無盡的愛，才成就了這名指揮家。就是他這種無私的愛深深的打動了我。只要你用心去對待每一個孩子，他們會給你意想不到的驚喜！
放牛班的春天觀后感3
也許沒有人會明白，在法國某個小鎮(zhèn)的郊外，經(jīng)過一條幽靜而長遠的梧桐樹圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長無奈，教師煩惱的問題少年。誰也不會在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL只能以自我的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。然而一個被公認(rèn)為一事無成的人——馬修來了，懷著對不良孩子們無私的愛，來了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個孩子的心田瑰麗而至。他們的夢想也逐漸開始萌發(fā)。
是的，是這樣一個被世俗所公認(rèn)的卑微的“過氣的樂者，失業(yè)的教師”給“放牛班”帶來了生機勃勃的“春意”。影片從頑皮的孩子的喜怒哀樂中折射出一顆身為教育者的馬修的“善良、寬容而充滿愛”的心，他以跳動的音符馴服了一群桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽光的溫暖，春天的氣息……
我想，以往身為一名教師的馬修，以往為音樂而奮斗的馬修，是十分歡樂的;然而，當(dāng)馬修應(yīng)對人生的最低谷，當(dāng)他對自我的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門口時，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧;當(dāng)他被學(xué)生們稱為“子彈頭”的時候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自我總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自我以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢答案卻是沒有的?？墒牵?dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見這些孩子對校長的恐懼，當(dāng)他明白這些孩子對音樂的熱愛，當(dāng)他見到孩子們天真爛漫的夢想時，他以往想要狠起來的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂教育他們，他費盡心思對校長提議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們理解自我，……這種.種的種.種，無不證明他對孩子們無私、無悔、無怨的愛。或許，在他嘗試著經(jīng)過各種途徑去取得成功卻最終失敗的時候，他是卑微的;當(dāng)他為了自我心中無悔的愛而設(shè)身處地地為孩子們著想的時候，或許他仍是卑微的、是失敗的;可是，即使他是卑微的，他的愛卻也是偉大的，是平常人無法超越的無私的愛啊!
愛啊，絕對不會是卑微的啊!
即使你愛的是一個遭別人憎恨的罪犯，即使你愛的是一群桀驁不遜的孩子，即使你愛的是一些無人注意的花草、動物，你的愛啊，終究都會帶來一個又一個奇跡的啊!
愛是什么是金子般的夢么是水晶般的心么是天使創(chuàng)造的奇跡么愛啊，像閱讀一般，翻亂了邪惡的頁碼;像春風(fēng)一般，洗濯了人們的心?；囊吧系亩d鷹，不再孤寂，因為有天使創(chuàng)造了愛的奇跡。用仙女般的恣肆，創(chuàng)造愛的奇跡;用天使般的心，放飛愛的奇跡。洗去心中的不快，倒空心中的塵埃;用愛填滿，填滿，直到心扉敞開。大地跳起迪斯科，它的心中充滿了愛，因為春姑娘創(chuàng)造了——愛的奇跡。將你的愛，帶給身邊的人;用你的心，創(chuàng)造愛的奇跡。
放牛班的春天觀后感4
今日中午，學(xué)校組織我們看了一部電影，片名叫《放牛班的春天》。
這部影片主要講述了發(fā)生在一個名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里的故事。這個學(xué)校有一個毫無紀(jì)律性、不聽從教師管教的班級，大家都稱它為“放牛班”。而這所學(xué)校的校長哈珊是個不懂得教育學(xué)生的人，每當(dāng)學(xué)生一搗亂，他就體罰學(xué)生：關(guān)禁閉、為學(xué)校打掃一個月衛(wèi)生等，學(xué)生們都不喜歡他。之后，學(xué)校里來了一個新學(xué)監(jiān)，名叫馬修，他是一個關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的人，從不體罰學(xué)生。雖然他剛來學(xué)校時，學(xué)生們故意捉弄他，編歌曲來侮辱他，但他從不計較，并且他還發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生很喜歡唱歌，于是就組織他們成立了一個合唱團。他最終用音樂和愛心感化了“放牛班”的學(xué)生，使他們長大后都成為了對社會有用的人。
看完了這部電影，我感觸頗多。我認(rèn)為教師不能虐待學(xué)生，也不能用一些暴力的手段體罰學(xué)生，這樣只能使學(xué)生對教師越來越憎恨，越來越不想好好學(xué)習(xí)。真正的好教師，應(yīng)當(dāng)是像馬修那樣的，能夠關(guān)愛學(xué)生，寬容大度，細心地觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用真誠的愛來感化學(xué)生的心靈，善于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心深處的純潔和善良，使“放牛班”都能成為“先進班”，使每一個“差生”都能成為“優(yōu)生”。
放牛班的春天觀后感5
觀看電影《放牛班的春天》以后感覺有很多的借鑒意義。電影中的學(xué)生都是一些問題學(xué)生，而我們學(xué)校的各個班級中也會有個別問題學(xué)生，學(xué)習(xí)進取性低的學(xué)生就更多了，電影中馬修教師的成功和校長的失敗給我很多啟發(fā)。
這部電影十分感人。影片中的馬修教師用音樂啟發(fā)孩子，他不顧院長反對，硬是要將學(xué)生組一個合唱團，它發(fā)覺這群叛逆的小孩有音樂天份，它要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌。另一位是不屑參加合唱團的男高音同學(xué)，但他老是在掃地時偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修教師聽見，覺得悅耳動聽，于是在一位夫人來參觀時安排了一場獨唱，獲得全場觀眾的贊賞。這群孩子從一開始不服從馬修教師，花招百出的捉弄他，經(jīng)常氣得馬修教師七竅生煙，到最終孩子十分喜歡馬修教師，感激馬修教師沒有放棄他們，讓他們唱出自我的天空。馬修教師用自我的方式取得了自我教育的成功。我相信這些學(xué)生經(jīng)過參加合唱團不僅僅學(xué)會了遵守紀(jì)律，增強了自信心，也陶冶了情操，他們的人生可能所以而改變。由此可見，一位好的教師對于學(xué)生來說是多么重要，我作為一名職業(yè)高中的教師也深感職責(zé)重大。
影片中的校長則是一個失敗的典型，他憑借自我的確定確定是那個壞學(xué)生（不明白名字）偷了學(xué)校的錢，在不經(jīng)過調(diào)查的情景下對那個學(xué)生又打又罵，并最終把那個學(xué)生趕出了學(xué)校，之后事實證明是冤枉了那個學(xué)生，但卻釀成了惡果。那個學(xué)生為了報復(fù)校長放火燒了學(xué)校的宿舍，幸虧同學(xué)們都不在里面，否則后果不堪設(shè)想。一個學(xué)生他的道德品質(zhì)可能是不好，但并不意味著所有的壞事都是他干的，我們不能憑自我的經(jīng)驗去看待他的一切。在我們的日常工作中我們也常有這樣的思維定勢，不問青紅皂白地責(zé)罵學(xué)生，不僅僅不能教育學(xué)生，反而會讓自我的工作陷于被動。
《放牛班的春天》，一部早有耳聞的經(jīng)典電影，傳說中的德育優(yōu)秀作品，果然名不虛傳。
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