第一書記觀后感五篇650字
《第一書記》影片講述了安徽省鳳陽縣小崗村黨支部第一書記沈浩，克服種.種困難，帶領小崗村村民脫貧致富奔小康的故事。這里給大家整理了一些有關第一書記的觀后感,希望對大家有所幫助.
第一書記 觀后感1
沈浩放棄了財政廳優(yōu)越的工作環(huán)境，放棄了家中溫馨的生活，來到了偏遠的小崗村。那里的條件艱苦，工作也不好開展，可是既然選擇了，就要堅定的做下去。在很多人看來黨校是個嚴肅，神秘的地方，但實際上黨校老師生活是比較清貧的，所以我們既然選擇了黨校教師這份職業(yè)，就要盡一個教師的責任，耐的住寂寞，耐的住清貧. 踏踏實實把工作做好。
從沈浩身上，我還看到了他的創(chuàng)新精神。他肯動腦筋，辦產(chǎn)業(yè)、興商貿、科學種田，以市場經(jīng)濟的頭腦發(fā)展種植…..六年來沈浩帶領小崗村做了太多的事。我聯(lián)想到自己，工作時有時按照老思路老方法，缺乏創(chuàng)新精神，要勇于創(chuàng)新教學方式，多嘗試一些新的方法，多思考教學規(guī)律，在教學上取得更大的進步。
看到沈浩同志的事跡，值得我們學習的地方很有多很多，在今后的工作生活中，不斷感悟。作為一名黨校教師，要深入學習沈浩同志，以他為榜樣，學習他的敬業(yè)精神，學習他的無私奉獻，黨校教師應當具備高度的敬業(yè)精神。作為一種職業(yè)，黨校教師都應當對學員負責，對黨負責，對人民負責。黨校工作的重要性決定了黨校教師身上的責任之大，這種責任的重大，要求黨校教師經(jīng)得起誘惑。當然，有人會說黨校無權，何來誘惑?似乎誘惑總是和權力成正比。正因如此，才可能使人尋找權力。表現(xiàn)在某些黨校教師的身上就是不安于本職工作，終日想著“另謀高就”或是尋找“副業(yè)”。這就要求身為黨校教師就是要能“熱愛本職，淡泊名利”，看到自己職業(yè)的崇高性;勤學習，苦鉆研，踏踏實實授課，認認真真做一名馬克思主義布道者。在平凡而有偉大的崗位上做出不平凡的業(yè)績，向黨和人民交出一份滿意的答卷。
深入學習沈浩同志,做一名優(yōu)秀的黨校教師：上得了講臺，下得了基層，守得住清貧，耐得住平凡!
第一書記 觀后感2
雖然很早就聽說過了沈浩同志的事跡，然而9月15日在觀看第一書記的影片時卻有全新的感受。相對于紀錄片中聽人描述、查看資料而想象的嘲，電影的畫面、聲音等等帶來的，是更直觀具象的沖擊力。比如，影片所呈現(xiàn)的沒有修路、建新房之前的小崗村，與我所見到現(xiàn)在的小崗村的據(jù)他反差，更讓人感到沈浩工作的意義，他所付出的心血。
看過這篇電影后，輾轉反側，夜以難寐，心中久久難以平靜，深深地被沈浩同志扎根基層群眾，竭誠為民服務，舍小家，顧大家，忘我工作，無私奉獻的精神所感動。沈浩同志的最大特點，是對人民群眾有感情，小崗村的男女老少，無不稱他是“好人”。他舍棄安逸悠閑的舒適，收獲著小崗人的幸福;他舍棄天倫之樂的溫情，收獲著小崗人的安寧;他舍棄邁向堅實的軌跡，收獲著小崗人的和諧;他舍棄生命之光的的延續(xù)，收獲著小崗人的手印。他只是一名農(nóng)村的基層干部，一名普通黨員。他身上既有共產(chǎn)黨人的個性，一塵不染、兩袖清風;更有共產(chǎn)黨人的共性，一身正氣、全心為民。
他有著刻苦奉公，不辭勞苦的精神意志。在小崗村6個年頭，沒有節(jié)假日，沒有星期天，每一年春節(jié)都忙到大年三十才回家，年初三又回去家家拜年。繁忙的工作中，他“過家門而不入”早已不是三次四次。在他的家人眼中，他是一位舍小家顧大家的人。在他生命的最后幾天，他的日程表上還排滿了各項工作。
他心系群眾，為民做主的務實態(tài)度。當他看到特困村民的冬天床上被子單薄時，馬上回家拿了一床被子送過去?？吹酱謇镉颜x大道兩旁綠化帶花草比較高，車輛來來往往容易碰到玩?；蛏舷聦W的孩子，他就把花草全部換成低矮的，不擋視線，保障學生的安全通行。他對老人也特別關心，還從合肥為鄉(xiāng)鄰老人帶拐杖等等無數(shù)次的行動。
他扎根基層，一往無前的堅強信念。20__年底，沈浩在小崗村任職三年屆滿，村民強烈要求把沈浩留下來，20多年前集體按下手印的故事再次在小崗村發(fā)生。村民派了10個代表，按下手印到安徽省組織部、財政廳要求沈浩留在小崗村，再帶領他們干3年。沈浩同志答應了，他沒有為了城里優(yōu)越的環(huán)境而動心，而是繼續(xù)扎根在小崗村。農(nóng)村很苦啊，但是他沒有退縮，一直干下去。百姓們是重感情的，村官們做得好時，他們會待他們如親人一般，舍不得離開。
沈浩同志6年來一心撲在工作上，90多歲的老母親不能跟前盡孝，女兒得不到照顧，不得不放棄省城優(yōu)良的教育資源，到皖北農(nóng)村就學，無數(shù)次為了工作過家門而不入。與他相比，我們在工作中所遇到的些許困難簡直微不足道。沈浩同志雖然走了，但他留下的精神是永恒的，將永遠激勵我們。
他在日記中記錄了學習習近平主席重要講話的心得：“作為一名選派干部又身在名村小崗，更應該滿懷信心，充滿熱情，努力工作，切實為老百姓辦事，為建設社會主義新小崗貢獻自己的力量?！?/p>
沈浩同志是深入實踐科學發(fā)展觀活動涌現(xiàn)出來的生動典型，他是我們黨員干部的一面鏡子，我們所有的黨員干部都應該和他對照，想一想應該怎樣對待群眾?怎樣對待組織?怎樣對待責任?怎樣對待人生?廣大黨員干部，特別是農(nóng)村基層干部，要以沈浩同志為榜樣，像他那樣實踐“三個代表”，像他那樣實踐科學發(fā)展觀，牢記宗旨、一心為民，開拓進取、踏實干事，艱苦奮斗、無私奉獻，努力做一個讓人民群眾離不開的好干部。
作為一名教師，我將在今后的工作中以沈浩同志為榜樣。學習他勤奮敬業(yè)、忘我工作、無私奉獻的崇高精神;學習他立黨為公，執(zhí)政為民的理想信念;學習他處處為村里謀規(guī)劃，辦實事的工作作風，忠誠人民的教育事業(yè)，與學員親密合作，做學生的知心人，努力做一個人民滿意的教師。
第一書記 觀后感3
沈浩是安徽省財政廳的普通干部，2004年2月，他積極響應安徽省委號召，作為全省第二批選派到農(nóng)村任職干部來到鳳陽縣小崗村，任小溪河鎮(zhèn)黨委副書記，小崗村黨委第一書記，在小崗村一干就是6年。按照現(xiàn)代人的標準，他有車有房，有一個好的工作，生活安定、舒適，本可以隨波逐流，按部就班地享受他的小康生活，但沈浩同志義無返顧地選擇了小崗，這種選擇意味著壓力，承擔著責任。他把下鄉(xiāng)掛職鍛煉，看成是人生"干點事業(yè)"的一個機會，他把小崗村作為一個新的創(chuàng)業(yè)舞臺，要利用"小崗村這張名片"，既實現(xiàn)自身的價值，也同時創(chuàng)造社會的價值。
作為一個普通的共產(chǎn)黨員，干點事業(yè)不難，難在選擇。既然選擇了，就要把這個事業(yè)干好，這需要有強烈的事業(yè)心和責任感，并付出全部的心血，舍小家為大家，只有這樣才能取信于民，才能贏得群眾的擁護和愛戴。小崗村對沈浩同志連續(xù)多次按手印的挽留信，就是對他最大的肯定，沈浩同志是一個真正的共產(chǎn)黨員。
在創(chuàng)優(yōu)爭先活動中，我們要學習沈浩的精神，以沈浩同志為榜樣，做好本職工作，以人為本，全心全意地為人民服務。
第一書記 觀后感4
11月9日，我校全體黨員在?？傊У陌才畔聟⒓恿艘淮翁厥舛呱羁桃饬x的黨員活動，全體黨員一起觀看了電影第一書記。在觀看之后同志們都顯得神情凝重，每個人都沉浸在鳳陽縣小崗村第一書記沈皓的優(yōu)秀事跡中，更因他勞累過度離開人世的現(xiàn)實而悲痛萬分。同志們離開影院流露出一種無聲的答案：第一書記是為民辦實事的優(yōu)秀黨員同志啊，為什么上帝不公平要將他的命運殘酷奪走?
在片頭我們認定那個高大的沈浩領導就是轉崗去小崗村的第一書記，充滿理想的三口之家，本來在城市里的生活挺滋潤的。到了小崗村，沈書記在第一次與村民對話時曾有幾次無言以對，即使他的口吻語調都是溫和有禮，但思維受傳統(tǒng)限制的村民們，以及消極保守的言行給沈書記帶來工作上太大的阻力，他們眼神中的抵觸、對立、不和給沈書記帶來太多的沉思、顧慮。沾滿泥土的鞋、車身，鄉(xiāng)間小路上烙下了書記深深的足印，沈書記走千家訪萬家傾聽百姓的民聲、了解民意的言行，村民們歷歷在目。在沈書記下意識整治村訪的屢次決定中，遭遇了太多的抵抗、不理解，甚至是受到人身的攻擊，他受傷了，在家人追趕之下看到鼻青臉腫的書記，當百姓站在渾身是傷的書記面前，我有預感，他為民求、為民生、為民行的思想，一定在百姓中會得到共鳴，遲早會得到擁護、愛戴，還有家人的溫存、善良的祈禱與支持。沈書記為百姓建設房屋、造橋、建設鐵路、通車、建設村坊的標志，和諧有序地計劃農(nóng)村的建設。工作不畏勞苦、風雨無阻、孜孜不倦、為民辦實事、與百姓零距離接觸。有吃的先給村民，夫人給的羊牽給吳奶奶吃，冒雨救孩子撐傘去醫(yī)院蓋漏頂，勸慰哭泣難忍的吳奶奶，帶頭為其兒子披麻帶孝出喪紀念，忍受百姓們不理解的冒昧言行，走上層領導路線跑斷腿，低下頭都要求發(fā)展之路……
“要發(fā)展先修路”，書記的誠意、執(zhí)著感動了太多人，對他幾度的功績百姓們多次挽留，三年一任的光陰為小崗村增加了春色，村民們都過上了好日子，思想也漸進統(tǒng)一，他們攜手蓋上手印，希望書記能留下一起發(fā)展小崗村。當家人在盼望書記連任兩期書記后共度春節(jié)之即，因為村民們的集體挽留沈書記與民共進春宴飲酒祝樂，嫂子的一個電話贏得了千萬個村民的輪流傳接、匯報肯定書記感謝家屬理解的心聲。沈書記再次沉浸在與民同樂的幸福中，每與家人分秒的團聚中他會提到小崗村民，談及對家庭回報時要以經(jīng)營管理好小崗村來回報。小崗村已經(jīng)成為了他心中巨大的工程，更是一面旗幟。小崗村的發(fā)展軌跡在書記的日記中清晰地記錄著點滴軌跡，辛酸苦辣，與民同樂?！盀榘傩辙k實事，為人民服務”的意志，吃苦在前，享受在后，孜孜不倦。
當影片由與民同樂共進春宴的畫面一下子切換到書記45歲因心臟病死亡的結局，我和其余同志一樣眼里的淚水已裝不下了，股股的情感浮現(xiàn)出書記踏實的一步一伐，好人一生平安。為什么會這么早就走，是為民辦事操之過度，積勞成疾，心肌勞損;是日里萬機，透支勞作，積勞而死。當他女兒用琴聲溢于言表地傳達對父親的懷念與追悼之情時，我們都陷入了沉思，為什么她女兒也是天生般的懂事愛民?為什么妻子的嘮叨屢次化成了更無微的關懷與貼心?為什么百姓們電話傳情時妻子的表情同樣自豪動容?為什么書記的一走會震動全村村民無盡的緬懷思念Y國上下都在為新世紀小崗村做出卓越貢獻而早年離逝的書記深感遺憾，追憶、嘆息。我們黨員同志深受這部電影的教育，我們會時刻會叩問自己。黨員要做好表率作用，即使新世紀不會再有曾經(jīng)硝煙彌漫的戰(zhàn)場，但時代的變革，是精神、毅力與斗志的拼搏，是一種帶著對人民情感的付出不用武器，不用刀槍，以智慧、毅力與決心與意志去堅持黨性，克服困難，面對局面與形勢，每一個黨員都應去遵循執(zhí)行，同樣也是生命的付出，以浸透靈魂的力量來驅使黨員分秒警示自己：我是黨員，就必須堅持黨性，黨的職責義務是天責，是中華民族的血肉身軀與靈魂。感謝書記一次又一次地為我們開辟了受教育的活動空間，這樣的黨員活動意義深刻，受益頗深，我珍惜每次這樣的活動書寫心得，銘記心頭!與同志們共勉!
1、黨員同志要牢記自己的身份;
2、黨員同志要明確權利、義務與責任;
3、黨員要從群眾中來到群眾中去;
4、黨員要吃苦在前，享受在后，全心全意為人民服務;
5、黨員要建立黨性在平凡的崗位上，以責任與義務來保持黨員先進性;
6、黨員同志要……
與同志們共勉，我們將化悲痛為力量，立足本職工作，為人民服務!
第一書記 觀后感5
觀看了《第一書記》，我深深地感到作為一名中國共產(chǎn)黨員的先進性，堅持走群眾路線的重要性。結合自己工作的性質，下面談談自己的一些思考。就基礎教育來說，全面推進素質教育，課堂教學是關鍵，而課堂教學又是師生實現(xiàn)其生命價值的主要陣地。學生獲得知識的途徑是多種多樣的，教師已經(jīng)不能在恪守“知識傳授者”的傳統(tǒng)角色，應采取多種方法，培養(yǎng)學生善于質疑，勤于思考，勇于創(chuàng)新的精神，讓學生面對平平常常的事物進行種.種聯(lián)想和想象，盡情地釋放學生的潛能。要做到這些，關鍵就是改變傳統(tǒng)的師生角色，建立新型的師生關系。
什么樣的師生關系才算是新型的呢?
2002年，中國教育報開展了師生關系大調查，其中學生認為比較理想的師生關系應當是：老師、學生互相幫助，成為朋友，共同進步。老師不僅在課堂上、學習上關心學生，在課堂外也能和學生友好相處，不要時時擺出一副老師的架子。學生要尊重老師，有困難能向老師訴說，對老師不要有恐懼感。老師能真正理解學生，上課是師生，下課是朋友。學生能體諒老師的苦心，師生間關系融洽，無隔膜，能坦誠相見，互相尊重，互相理解?？梢钥吹?，學生需要的不再是講臺上居高臨下的教師，而是走下講臺、走到學生中與他們融洽相處的朋友。 陶行知先生認為：為營造一個適合學生身心和創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立民主、平等的師生關系。
那么該如何構建新型的師生關系?下面我談談自己的幾點拙見。
一、 教師在教育教學實際工作中，在對待學生觀念和態(tài)度上都應一視同仁。
教師應當主動的去當學生的朋友，相互交流思想，給學生以朋友般的寬容，理解和幫助，要熱愛學生、尊重學生、親近學生，彼此間建立友好感情，動之以情，才能感化、感動學生。師生之間應該是和諧、民主、平等?！罢n上是師生，課下是朋友”教師與學生應“互相尊重” “互相理解” “互相信任”。然而，有些教師事事擺出一副教師的架子，學生見老師總是像老鼠見了貓一樣，如果教師的權威是建立在這樣的基礎上那是不可能建立新型的師生關系的。人與人之間的關系是一種平等的關系，但實際并非如此，在師生關系方面，由于師道尊嚴的長期影響，再加之“應試教育”的推波助瀾，導致一部分師生關系仍比較緊張，一些學生的人格仍不能得到應有的尊重，新型的師生關系還很難實現(xiàn)。但隨著素質教育和創(chuàng)新教育的推行，這種認識和觀念，必將會實現(xiàn)的。那么，教師將是微笑的，學生也將是微笑的。
教師對待后進生的態(tài)度，是師生關系優(yōu)劣的一個顯著標志。做好教育轉化后進生的工作意義深遠，十分重要，需要做很多的工作。一般來說，應首先從多給后進生“關心、關愛”入手，就會收到良好的教育轉化的效果。多一點理解和尊重，因為后進，他們往往有較重的自卑感，因此更需要得到老師的理解與尊重，要給他們更多的關懷和幫助。也應從多方面給與扶持，再引導上下功夫，會使后進生有所轉變。如果老師能認真挖掘他們潛在的閃光點，并注意及時表揚他們、鼓勵他們，哪怕是微小的進步，就會使他們感到老師是公平的、親切的，從而增強信心，鼓起上進的勇氣。
俗話說“心誠能使頑石化”只要教師把一顆滾燙的心奉獻給學生，即使他們那顆心已經(jīng)結了冰，也會被感化的。教師應深入到學生當中，視生為友，設身處地的理解他們的思想感情，少一些批評指責，多一些關心勉勵，學生的積極心理，猶如嬌嫩的花蕾，需要我們用心血去澆灌、保護，方能怒放爭艷。讓我們牢記教育家杜殿坤的話：“知識好比種子，教師親切的態(tài)度好比陽光，兒童的心情好比土壤----只有這時的播種，才能使知識的幼苗茁壯成長?！?/p>
二、 細心傾聽學生的聲音，做學生的心理醫(yī)生。
作為學生包括我在內的許多人，都有過這樣的經(jīng)歷：一些老師習慣每周布置一篇周記。我們曾用心去寫，把我們的感受，我們眼中的世界都記在了上面，我們熱切地等待著，可是得到的只有冷冰冰的分數(shù)或一個“閱”字。我們逐漸對周記失去了興趣，再沒有真意的傾訴，只有潦草的敷衍;再沒有熱切的期盼，只有例行的公事。因為老師沒有認真傾聽我們的聲音，去了解、讀懂我們的內心世界，我們感到不被重視、不被理解。所以周記成了一種形式，一種沒有師生真情交流的形式。這樣的不負責任的教師怎能受到學生的喜愛，成為他們的朋友呢?
同時在教書育人的過程中，教師處于主導地位，這就要求教師做到：及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，給以正確的心理指導;積極發(fā)展學生健全的人格，培養(yǎng)良好的情感、意志和行為。使自己對學生態(tài)度、方法以及言語行為順應學生的心理狀態(tài)和發(fā)展規(guī)律，保持良好的師生心理關系。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。
古人云“親其師信其道”。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門課程，也許還會喜歡這門學科，將來有所建樹。相反，學生“厭其師而棄其道”，一生也不會喜歡這門學科。所以教師應善待每一個學生，細心傾聽，這是為師的底線和基本原則。同時，也要對學生的道德方面，以及環(huán)保方面進行教育，因為這個學期里發(fā)現(xiàn)了一些學生為了響應植樹節(jié)在學校的后花園里面自覺栽了一些花草樹木，我覺得這應該響應這個活動，讓學生在平時也要注意保護環(huán)境，綠化環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。
三、教師要不斷地提高自身素質，成為學生博學多才的朋友
過去教育界流傳著一句話：要給學生一杯水，教師要有一桶水。但在課程改革背景下，作為面向21世紀以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為己任的新型教師，傳授者的身份正在淡化，而轉變成了學生的合作者、指導者。從“講”師變?yōu)椤皩А睅?，教育學生從“學會”轉變?yōu)椤皶W”。在這種情況下，如果教師不能更新自己的知識，使自己的水桶不斷注入高質量高水準的水，再用“一桶水”去應付學生顯然是不夠了。新的教學方式需要教師不斷充電，積極探索，跟上時代發(fā)展的腳步，但教師畢竟不是萬能的，在信息爆炸的今天，要完全了解掌握不斷更新的知識是不可能的。這時教師就要放下架子，走進學生中，與他們共同學習。教師會發(fā)現(xiàn)學生自身也是寶貴的教育資源，教師也是學習的參與者，真正做到孔夫子所說的“三人行必有我?guī)煛?，這是師生朋友關系的最好體現(xiàn)。素質教育、課程改革離不開現(xiàn)代化的教育設備，離不開科學技術的支持，但無論什么先進的機器，也無法代替人與人之間真誠的溝通。在學校各種各樣的人際關系中，最重要、最基本的是教學過程中教師和學生的關系。對學生而言，和老師相處的情況常常會影響他的整個學校生活。蘇霍姆林斯基認為：學校內的許許多多的沖突，其根源在于教師不善于與學生交往。學生會因老師的誤解而焦慮;因老師的冷漠而受傷;因老師的粗暴而消極。一個善于傾聽學生，關愛學生的好老師，會是你一生的指路明燈。相反，也許是你一生抹不去的陰影。
所以建立新型的師生關系這是21世紀教育的趨勢和必然要求，也是教師和學生的“雙贏”，更是教育所呼喚的。這只是我對建立新型的師生關系的一點看法。
為師者的幸福是什么?幸福就是做學生喜歡的朋友，擁有學生真誠的愛。這是為師者享用不盡的財富，也是為人弟子的最大財富。
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