2020教師節(jié)老師好直播觀后感范文5篇

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教師節(jié)到了,一聲簡單的“老師好”也可以讓人感動(dòng)很久。老師是我們很熟悉的人,他們關(guān)懷我們的生活,關(guān)心我們成長,也幫助我們學(xué)習(xí)成才。今天小編整理了2020教師節(jié)老師好直播觀后感范文5篇,大家一起來看看吧!

教師節(jié)老師好直播觀后感1

一看見“老師”這兩個(gè)字,我的腦海中就浮現(xiàn)出一個(gè)人:高 高的個(gè)兒,戴一副深度近視眼鏡,頭發(fā)又硬又亂,身穿一件皺 皺巴巴的綠軍裝,軍裝上的褶子,組成了 一個(gè)個(gè)奇妙的圖案: 三角形、梯形、平行四邊形、多邊形,似乎在告訴人們,此人與 數(shù)學(xué)有關(guān)。是的,他是我的數(shù)學(xué)老師兼班主任—馬老師。

馬老師雖然整天和我們在一起,但我真正了解他,還是通 過這幾件亊……

有一天,老師的嗓子啞了。上課的時(shí)候,他用沙啞得幾乎 聽不清的聲音講課,一遍又一遍,仍是那樣詳細(xì),那樣認(rèn)真,他 怕我們聽不清楚,便使勁地講,連脖子都像伸長了。我看著他 吃力的樣子,聽著他嘶噔的聲音,真希望他不要講了。平時(shí)我 總覺得數(shù)學(xué)課的時(shí)間是那么短,而今天卻感到它竟是這么長……

下午,我從家里找來了胖大海,用紙包起來,偷偷地放在 馬老師的桌子上。當(dāng)我正暗自慶幸沒被人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,馬老師 找我了,他說:“我今天在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一個(gè)紙包,是不是你給 的?”哦!老師大概是從筆跡上認(rèn)出來了。而我卻故作鎮(zhèn)靜地說:“馬老師,什么紙包呀?讓我看看?!焙?馬老師讓我蒙住了。

第二天,馬老師的嗓子好些了,我真高興。他在課堂上激動(dòng)地說:“昨天,我在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一包胖大海,但不知是誰這 的。今天,我當(dāng)著大家的面,謝謝他。同學(xué)們對(duì)老師這么尊敬, 我只有加倍地工作,才對(duì)得起同學(xué)們?!彼麆?dòng)感情了,我的心也是熱乎乎的。

期末到了,同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)。馬老師更是繁 忙,一會(huì)兒給這個(gè)補(bǔ)課,一會(huì)兒找任課老師詢問同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。一天,一個(gè)同學(xué)因小測驗(yàn)成績不好,怕媽媽打他,晚上沒敢回家。馬老師知道以后,可急壞了,趕緊來到這個(gè)同學(xué)家里, 與他的父母分頭去我。北京的冬夜,零下十幾度,馬老師騎著 車,頂著刺骨的寒風(fēng),找到了王府井、北京站、東四、西單…… 也不知道穿過多少大街小巷,直到次曰凌晨一點(diǎn)半,才在一條 小胡同里找到了他。

早上,馬老師又像往常一樣早早地來到學(xué)忟。就在這天上午,他因胃出血住進(jìn)了醫(yī)院。我想,馬老師是為我們累病的,他住在醫(yī)院,一定非常掛念我們的學(xué)習(xí),我只有考出好成績,才 能讓老師放心。

放假了,我第一件事便是去看馬老師。一進(jìn)病房的門,我 看見老師躺在床上,頭發(fā)胡子更長了,臉龐也瘦了。他枕邊放著一堆考卷,上邊是一張考試成績統(tǒng)計(jì)表。他第一句話就說: “海丹,你這次考得不錯(cuò)呀!真讓人高興。唉!都怪我,如果不 病的話,再給你們輔導(dǎo)輔導(dǎo),一定考得更好。那天,我胃疼得受 不了,便到醫(yī)院來,本想拿點(diǎn)藥挺過去,誰想一來就被送到了 急診室,打了四天四夜點(diǎn)滴?!彼f話的聲音很低,顯然是沒氣力。就是這樣,老師還把話題一轉(zhuǎn)說:“對(duì)了,你上次問我的那 道題還沒給你講。來,我現(xiàn)在告訴你。”說著,老師便趴在床上 又寫又畫圖,還用手比劃。他忘記了自己是個(gè)病人,好像又回 到了學(xué)校,我也不時(shí)地向他提出問題,忘記了自己是來探視 的。

開學(xué)了,馬老師又回到了學(xué)校。一次大掃除結(jié)束以后,已 是下午5點(diǎn)多鐘,許多同學(xué)都回家了,這時(shí)才發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)保 潔區(qū)沒有掃,馬老師又馬上動(dòng)手干了起來。他蹲在樓梯上,用 手拿著鋸末,一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地擦。這時(shí),我又累又餓,肚子 直叫。我一邊干活一邊想:“馬老師剛出院,病還沒有全好,又餓著干活,肯定受不了,可別再病倒了呀!同學(xué)們勸他又不走, 怎么辦呢?”誰知我們幾個(gè)人想到一塊兒,便一起商量對(duì)策,大 家把口袋里的錢都掏了出來,1角、5分、2分……湊夠了,便 去買了 一塊大巧克力,偷偷地放進(jìn)了馬老師的口袋里。

天黑了,馬老師和我們一起離開了學(xué)校。路燈下,只見他 那皺皺已巴的綠軍裝上,又添了許多塵土,頭發(fā)也更亂了,但 這個(gè)形象,在我眼里更加高大了。他使我想到很多很多:馬老師,一個(gè)普普通通的老師,和千千萬萬個(gè)老師一樣,默默無聞 地工作著。他既沒有上過報(bào)紙,也沒有上過廣播與電視,除了 他的學(xué)主,還有誰知道他呢?他的工資可能不高,也許他家里 還沒有彩電,沒有冰箱、但他擁有最寶貴的財(cái)富,就是同學(xué)們 熱愛他的一顆顆純潔的心。他那為教育事業(yè)獻(xiàn)身的忘我精神, 已經(jīng)像種子一樣,播進(jìn)了我們的心田。開花結(jié)杲的日子,不會(huì) 很遠(yuǎn)了!

教師節(jié)老師好直播觀后感2

在人的一生中,會(huì)遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會(huì)給你帶來不同的知識(shí)、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?

作業(yè)布置得有趣

一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長,可是,各種各樣的“無聊”作業(yè),難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè),所以,我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的!

作業(yè)布置的靈活,當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣,能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺,就非看書、寫讀后感和做手抄報(bào)莫屬了!

做手抄報(bào),不僅有趣,而且還能提高我們的動(dòng)手能力,再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí),別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增??磿?,那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了,看書能讓我們增長知識(shí),增加自己的知識(shí)面,多好呀!而且,在讀書的過程中,有看、有思、有感,這是所么愉快的一個(gè)過程呀……

上下課活潑

要是說這個(gè)老師好,那就一定是說這個(gè)老師的性格很開朗,知識(shí)面很寬了!我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的!

在上課,幽默的語言妙語連珠,活潑的身影“亂蹦亂跳”,手上的粉筆刷刷作響,那就一定是一個(gè)活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師,雖然她教我們只是副科,但是,她照樣能把課堂弄得有聲有色,并且氣氛很歡樂,所以,她成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且,好老師知識(shí)面也一定要廣,她一定是“上通天文,下知地理”的老師,每當(dāng)同學(xué)們問起什么問題時(shí),那個(gè)老師都能回答上來!

下課時(shí),我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛裝”,與同學(xué)們打成一團(tuán),并且與同學(xué)們“拉家?!?如果更成功的老師呢?那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……

我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的,可是,在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美,所以,我感覺,我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師!

九月的教師節(jié)快要到了!我祝世界上每一個(gè)愛自己學(xué)生的老師:節(jié)日快樂!

教師節(jié)老師好直播觀后感3

你,是初中三年伴我成長的男人,讓我又愛又恨。

你,是個(gè)讓我愛的人,在猶新的記憶中,去年初冬的校運(yùn)會(huì),是我對(duì)你愛到至深的開端。

天高云淡,塑膠跑道,整齊班服,歡笑聲炒熱氣氛,歡呼聲連綿不斷。我身著一襲綠色極燃班服,在跑道的起點(diǎn)旁候跑,那時(shí)的我是多么擔(dān)心無力,在50米失利的打擊下,我的信心源泉頓時(shí)干枯竭盡。并以排名倒數(shù)的預(yù)賽成績僥幸進(jìn)入決賽。初冬的寒風(fēng)是那樣冷酷、那樣無情,冷風(fēng)不斷躥進(jìn)我單薄的衣袖中。我心中像惴著只兔子,砰砰直跳,手心的汗源源不絕。“怎么樣?緊張了嗎?”低中帶沉又有辨識(shí)力的聲音讓我猛得吃驚。

你來了。

和我一樣,身穿綠色班服,身后有個(gè)大大的“肆”高大的身影為我擋去初冬的寒風(fēng),為我?guī)沓醮喊愕臏嘏?,好似一座山在為我遮風(fēng)擋雨。

我嘴上說不緊張,手卻不禁地搓來搓去?!皼]事,你要放平常心,之前你的成績不會(huì)差啊,同樣的跑道,同樣的場景,我相信你有同樣的收獲!”你站在我面前,臉上掛著堪比太陽的溫暖治愈笑容,透過鏡片我依稀記得你那深邃、明亮的眼神,給人以一種空靈般的體驗(yàn),讓人感到由衷的可靠。給我一個(gè)加油的手勢。在終點(diǎn)時(shí),你率領(lǐng)幾個(gè)同班同學(xué)給我吶喊助威。跑完后,你急忙讓同學(xué)遞上水,并讓我繞著操場多走走。得知成績后,我未盡你所愿,但你不斷在一旁安慰我。

那時(shí)起,一縷暖陽在我心田升起。

與此同時(shí),你是個(gè)讓我可恨的人。

我恨你已到凌晨仍不休息,去檢查我們睡眠情況,看我們安然入睡后才放心離去,總擔(dān)心我們學(xué)習(xí)太晚,自己卻休息不足,大清早還檢查我們的值日情況、早讀。我恨你總是不注意休息,常常體勞多病,在會(huì)考那段緊張的時(shí)間,你連續(xù)幾日的發(fā)燒感冒,連話都難以說出,你卻硬挺著給我們加油打氣、說注意事項(xiàng)。

你已經(jīng)不小了,要懂得照顧自己,不要讓我們擔(dān)心你,你是四班的精神支柱,你是四班的信仰啊!我們亦已不小,你對(duì)我們每一次的批評(píng)、激勵(lì)都使我們久久不能忘懷,我們永記在心、受益匪淺。

張琛老師,你,是個(gè)集男兒剛性與細(xì)心體貼于一體的班主任,確實(shí)讓我又愛又恨。感謝在初中三年您對(duì)我們的教育,感謝您對(duì)我們的操勞,感謝你的出現(xiàn),為不完美的我們加油。成長的路上有你相知相伴,真好!

教師節(jié)老師好直播觀后感4

老師,一個(gè)親切而又偉大的稱呼,是她教授我們知識(shí),給與我們做人的道理,為我們樹立了一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的榜樣……

我是天空中翱翔的風(fēng)箏,是她用那雙有力的雙手為我指明前進(jìn)的方向;我是那孤伶的一滴水,是她讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要;我是黑夜里的行人,是她為我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。

都說老師像是我們的第二個(gè)父母,然而我卻認(rèn)為王老師像我的姐姐一樣親切,是她給予我們溫暖——那種春天般細(xì)膩的情感。

夢的美在于情結(jié)的推動(dòng),愛的美在于無限的關(guān)懷……在生活中我們也能感受到這種美妙,像暖春中的陽光一樣燦爛,像夜空中的流星一樣璀璨,那種美便是師生情。

湖面輕輕泛起微波,那時(shí)我內(nèi)心起伏的心情;風(fēng)兒輕輕拂起發(fā)絲,那是我的喃喃自語;雨后緩緩浮現(xiàn)的彩虹,那是我燦爛的心情……這一切的一切,便是來源于那一聲聲叮嚀,那一滴滴進(jìn)步,那一點(diǎn)點(diǎn)成就。

在我生病時(shí)的關(guān)心,在我難過時(shí)的鼓勵(lì),在我煩惱時(shí)的傾聽……這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶,正如一場影片的播放,勾起了一段段真摯的情誼,也讓我這個(gè)懵懵懂懂間的孩子,明白了愛的含義。

寒梅的高貴,是因?yàn)樗兄环N美好的節(jié)操;翠竹的青翠,是因?yàn)樗兄还蓤?jiān)韌的意志;師恩的崇高,也正是因?yàn)樗兄环N對(duì)教育的啟迪,對(duì)孩子的關(guān)愛,對(duì)祖國的奉獻(xiàn)。

如果有一場推舉“全世界最偉大的職業(yè)”的投票,那么我一定推舉我們的老師。因?yàn)槭撬齻兣囵B(yǎng)出一批批人才,是她們將青春播撒在大地,用愛澆灌著祖國的花朵,讓一朵朵洋溢著芬芳?xì)庀⒌幕ǘ溟_在了祖國的每一個(gè)角落……

輕輕的腳步,流逝的青春,夢想的追隨。時(shí)間記錄著變遷,還有那一段段師生情。淡忘,銘記,那流逝的時(shí)光,訴說著曾經(jīng)的美妙……

夕陽西下,我和我的老師共同攜手,在那條曾經(jīng)的道路上,回憶著從前的點(diǎn)滴,還有那段師生情……

教師節(jié)老師好直播觀后感5

我在十三、四歲的時(shí)候,遇見一位數(shù)學(xué)老師,雖有些其貌不揚(yáng),但使我受益最深,我至今不能忘記他。

老師姓高,名力,人稱“刀爺”,因?yàn)樗臍鈭鎏珡?qiáng)大。他的臉像是用圓規(guī)畫的,幾乎身上每個(gè)地方也都像一個(gè)圓體。眼睛總是炯炯有神,可眼神中總有一種“要把你吃了的”殺氣。他戴一副圓眼睛,活脫脫的把臉襯得像一個(gè)皮球。他身材不高,體型龐大,可活動(dòng)起來總是很輕巧。他常穿牛仔褲,或許是對(duì)這類物品鐘愛吧。但又可能是因?yàn)橥榷痰脑?,褲腳總會(huì)被鞋踩到或掃地。上課時(shí),只見他那褲腳在為班級(jí)做清潔般,四處游蕩,這倒不算特別,因?yàn)樽约好暣笤氲脑?,他似乎站在哪兒,那兒周圍就每一個(gè)學(xué)生。他上課,總喜歡翹著小蘭花指來指著多媒體教學(xué)。而臺(tái)下的我們早已趁著他不注意時(shí),竟互相效仿,看誰更逼真似的。我難得看見他笑,偶爾碰巧,他笑起來,簡直比哭還難看。

有一天,他大概是很累,不似從前,卻拖著褲腳慢吞吞進(jìn)了教室。此時(shí)的我們正在午睡,而他竟然也就這么撲在講桌上睡著了。不一會(huì)我們聽到那“異常”的聲音,都驚醒開來,卻發(fā)現(xiàn)老師在講臺(tái)鼾聲朝天。我們也不敢去叫醒他,只過一會(huì)兒,他像是定了時(shí)的鬧鐘般,在上課前一分鐘,自己醒來了?;蛟S是因?yàn)榱?xí)慣于上課,自己的生物鐘也被定了時(shí)。

他自己編寫練習(xí)題,每天都會(huì)走到每本作業(yè)必改。他教我們許多做題的技巧。他說:“數(shù)學(xué)思維很緊密,邏輯性很強(qiáng),其實(shí)每一步都落實(shí)于知識(shí)點(diǎn)上。”他講課總是一板一眼,有氣勢,也很有嚴(yán)肅的氣氛,所以上他的課,幾乎都是在認(rèn)真聽講。他很細(xì)心,總是會(huì)把證明題的每一步以及原因都寫出來。

我有著這樣一位數(shù)學(xué)老師,與其說他嚴(yán)肅,倒不如說他是可愛。如今我們畢業(yè)了,臨行前的一幕幕還宛如昨日。惜惜之情,老師,我們來日方長。


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