鏡子紀(jì)錄片觀后感精選5篇
4月16日下午，由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》在國(guó)家圖書館舉行首映典禮暨交流會(huì)。在第七屆北京國(guó)際電影節(jié)召開之際，在200多部提名的紀(jì)錄片作品中，《鏡子》脫穎而出，入圍終審環(huán)節(jié)，角逐紀(jì)錄單元最佳中國(guó)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于鏡子紀(jì)錄片的觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
鏡子紀(jì)錄片觀后感1
國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示，“這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節(jié)目當(dāng)中最接地氣的，直入父母、還有成長(zhǎng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn)，接觸得最近的?！币韵率俏覀€(gè)人對(duì)于《鏡子》的一些心得：
一、家長(zhǎng)要重視家庭教育
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺到平衡呢?所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看看書，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺到他(她)寫作業(yè)時(shí)父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。
三、加強(qiáng)與孩子的溝通
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
鏡子紀(jì)錄片觀后感2
在第七屆北京國(guó)際電影節(jié)召開之際，由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道出品，盧釗凱、范永東執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄電影《鏡子》在提名的200多部紀(jì)錄片作品中脫穎而出，入圍終審環(huán)節(jié)，角逐紀(jì)錄單元最佳中國(guó)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。此前，《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還參加了一系列進(jìn)校園活動(dòng)，家庭情感教育、孩子的自我成長(zhǎng)等話題瞬間引發(fā)廣大師生和家長(zhǎng)們的熱烈討論。
紀(jì)錄電影《鏡子》講述了3個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭的故事——父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育?！耙糟~為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。有專家評(píng)價(jià)，“《鏡子》是一味中藥，給社會(huì)提供反思、給生命提供力量。這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任”。
“《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng)作者對(duì)于人性的理解、對(duì)于愛和欲望的思考。我們從哪里來?我們今天在什么地方?將來要去哪里?這些問題的思考結(jié)果，全部貫穿于電影始終。”盧釗凱說，做紀(jì)錄片除了要會(huì)講故事，更要會(huì)“選擇”?！剁R子》選擇以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過真實(shí)呈現(xiàn)3個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，重新審視了當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。
《鏡子》的另一位導(dǎo)演范永東表示：“我們想要呈現(xiàn)給觀眾的不僅僅是一個(gè)家長(zhǎng)需要接受教育、社會(huì)需要給家長(zhǎng)受教育的機(jī)會(huì)的問題，我們更想探討關(guān)乎人的精神構(gòu)建的問題。我們似乎找到了一條可以解決中國(guó)人精神層面或者心靈層面問題的線索，隨著持續(xù)的深入探討，我希望這個(gè)線索將成為構(gòu)建和諧社會(huì)、完善法制建設(shè)的一把鑰匙?！?/p>
鏡子紀(jì)錄片觀后感3
最近中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》在央視CCTV-12頻道《天網(wǎng)》欄目上映，該紀(jì)錄片分三集講述了各種“問題”孩子被強(qiáng)制帶入訓(xùn)練營(yíng)的事情，讓人感受頗多。筆者并非心理專家、也非教育相關(guān)職業(yè)，所以本文僅僅是帶大家了解一下這是一部什么樣的紀(jì)錄片，以下內(nèi)容為業(yè)余觀點(diǎn)。
看完前兩集，筆者不禁深思，是孩子出了“問題”，還是家長(zhǎng)本身就存在“問題”?這些“問題”難道都是孩子造成的?哪一個(gè)“問題”孩子背后，沒有一個(gè)“問題”家庭?究竟孩子為什么會(huì)這樣，家長(zhǎng)的責(zé)任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個(gè)陽光少年?為什么我的童年和別人不一樣?
筆者記得片中有這樣的情節(jié)“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的”，“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子”，這些“狠話”都是出自幾個(gè)花季少年的口中，有的孩子甚至才上小學(xué)，為什么父母對(duì)孩子滿滿的愛有時(shí)卻造成了滿滿的傷害?也許，紀(jì)錄片《鏡子》能給你帶來更多思考。
正如片名《鏡子》一樣，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，也是整個(gè)家庭的一面鏡子，孩子的“問題”所在，恰恰是反映了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中所做的不足。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中一味地強(qiáng)加，把自己的思想強(qiáng)加給孩子，讓他們對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了較大的抵觸，到最后出現(xiàn)基本無法正常溝通的局面。這個(gè)時(shí)候只能忍痛把孩子送進(jìn)某些機(jī)構(gòu)進(jìn)行“特訓(xùn)”。面對(duì)圖中的場(chǎng)景，家長(zhǎng)心里肯定也是非常難受，他們也知道這一切本可以避免，但……
而家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中，錯(cuò)誤的教育方式導(dǎo)致了孩子過早的叛逆心理比同齡的孩子更強(qiáng)。當(dāng)孩子渴望得到家長(zhǎng)關(guān)心的時(shí)候，你們往往表現(xiàn)的是不耐煩?孩子對(duì)于家長(zhǎng)的表現(xiàn)是最為在意的，你們的一些行為，一些語言都會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的孩子造成很大的影響。
家長(zhǎng)總在用自己的思想去揣摩孩子的心理，而不是真誠的去和他去溝通，去弄懂他真正在想什么。但是這些始終是片面的猜測(cè)。
孩子也認(rèn)為家長(zhǎng)過于意識(shí)強(qiáng)加，讓自己在生活中沒有自己的主見。自己買的東西回家就被家長(zhǎng)丟掉，自己的想法還沒說完，就被他們否決。
其實(shí)孩子最希望得到的是家長(zhǎng)的理解，得到家長(zhǎng)的愛，但是家長(zhǎng)的錯(cuò)愛往往造就了這些“問題”孩子。
鏡子紀(jì)錄片觀后感4
今天觀看了央視的紀(jì)錄片《鏡子》，受到很大的沖擊，看著我們的孩子那么痛苦的傷害著自己，看著父母無奈的流著眼淚，讓人唏噓不已。明明雙方都是出于愛，為什么最終卻讓這份愛演變成了傷害。
紀(jì)錄片主要講述了四個(gè)問題家庭，他們家庭里面的父母有的是通過自己奮斗得到了社會(huì)認(rèn)可的小中產(chǎn)家庭;有的是忙于各種工作，在家庭與事業(yè)的平衡中舉步維艱;還有的是打工族，疲于生計(jì)，而缺少了對(duì)于孩子的陪伴和教育。我記得夏陽的父親，是一個(gè)非常典型的農(nóng)村家庭頂梁柱的形象，他一手將這個(gè)家庭建立，他認(rèn)為自己沒有管教好夏陽是因?yàn)樽约簺]有文化，但同時(shí)我們看看家明、張釗、澤清，他們的父母的學(xué)歷都是可以的，但孩子依然出現(xiàn)了問題，所以，受教育程度一定不是出現(xiàn)“問題孩子”的原因。這也是《鏡子》想要傳達(dá)給我們的，問題出現(xiàn)在了對(duì)愛的認(rèn)知上，問題不僅僅在父母，也不僅僅在孩子。
四個(gè)家庭中給我印象最深的是澤清一家，孩子14歲，輟學(xué)在家通過網(wǎng)絡(luò)下軍旗，而且還能通過這種方式贏得一些錢。通過三集的紀(jì)錄片我深深的心疼這個(gè)孩子，他非常有想法，他能夠發(fā)現(xiàn)自己父母存在的問題，但是他的那么多的話卻沒有人傾聽，在家里沒有存在感。而在訓(xùn)練營(yíng)里的澤清完全不像他母親說的那樣：會(huì)動(dòng)手打人，會(huì)頂撞母親。他的家庭的情況是：父母感情不好，父親有時(shí)會(huì)對(duì)母親施以暴力，而母親則會(huì)說一些刺耳的臟話，在訓(xùn)練營(yíng)老師家訪的時(shí)候：已經(jīng)是晚上十二點(diǎn)了，母親還在外面不回家，父親在抱怨妻子對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的時(shí)候自己也是什么都沒有做。這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)有一個(gè)非常好的思路就是在改變孩子的過程中，也通過家長(zhǎng)學(xué)堂來改變父母，其實(shí)，改變父母的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過改變孩子。有趣的是在家長(zhǎng)課堂開課前，父母?jìng)兌疾幌嘈抛约簳?huì)有錯(cuò)誤，這也不難理解，因?yàn)樵谖覀兩鐣?huì)大多數(shù)的家庭都是這樣的，只不過有的家庭比較不幸運(yùn)，他們的孩子沒那么反叛，或者沒有反叛到影片中的那種自己傷害自己的程度。但我為什么又要說這是一種不幸呢?因?yàn)樵诂F(xiàn)在的大學(xué)里，不管是普通大學(xué)還是985、211。你推開宿舍的門，總會(huì)有吸煙的、玩游戲度日的，我不去評(píng)判任何一種生活方式，但我們不得不承認(rèn)這些孩子沒有充分利用大學(xué)的環(huán)境。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生?難道不是因?yàn)槟穷w終獲自由的心和那個(gè)失去方向的靈魂么?
在看了這個(gè)紀(jì)錄片后，我發(fā)覺里面的父母的控制欲太強(qiáng)了，我們這一代的父母，不管是受過良好教育的還是沒有受過那么多的教育的，他們從小都經(jīng)歷過苦日子，也通過自己的努力得到了一定的社會(huì)地位，他們自律，他們相信拼搏的力量。但同時(shí)，他們希望自己的孩子能夠同樣努力，起碼不能比他們差;他們同時(shí)相信教育的力量，他們希望孩子受到良好的教育，以后能更輕松快樂的生活。但是他們的用心良苦，完全不是孩子想要的。又恰好現(xiàn)在的孩子太有自己的想法了。就拿我跟我還在上四年級(jí)的弟弟的對(duì)話舉例吧，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，他說的話完全是一個(gè)成年人的想法，他跟我說：哥哥，我非常理解我媽對(duì)我的管教，但我現(xiàn)在有了自己的想法，他們應(yīng)該尊重我。也許，有效的溝通與傾訴是解決問題的方式，而這種方法的關(guān)鍵是父母把架子放下來，并且明白，孩子的快樂交給孩子自己去定義，讓他們?nèi)ナ ⑷サ?、去嘗試。而父母在其中扮演的，不是指揮者，而是觀眾，一直守候在孩子身邊，幫他掌握大方向的觀眾。
其次我還想說一下對(duì)于家明的父親的一點(diǎn)看法，他非常愛自己的兒子，把兒子看作了生活的全部。我想這也是大多數(shù)父母觀念里存在的一個(gè)誤區(qū)。我爸也曾經(jīng)跟我說過相同的話：我爸說我是他的命。這句話說出來，一方面我確實(shí)能感受到我在父親心里面的重要性，但更多的是壓力。因?yàn)檫@份愛會(huì)把我壓得喘不過氣來，我想，無論是誰，都不能成為另一個(gè)人的全部，每一個(gè)人都有應(yīng)該有自己的人生，自己的時(shí)間。無論其他人與你多親近，無論你們之間是夫妻、是親子。
看過了這樣一份扎心的紀(jì)錄片后，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了父母在家庭教育中的作用：他們應(yīng)該是是孩子的避風(fēng)港和指南針，而且他們懂得適當(dāng)?shù)姆畔伦约旱淖鳛楦改傅囊恍┴?zé)任，讓孩子承受本來就屬于他們的應(yīng)該經(jīng)受的疼痛。
鏡子紀(jì)錄片觀后感5
看完前兩集，筆者不禁深思，是孩子出了“問題”，還是家長(zhǎng)本身就存在“問題”?這些“問題”難道都是孩子造成的?哪一個(gè)“問題”孩子背后，沒有一個(gè)“問題”家庭?究竟孩子為什么會(huì)這樣，家長(zhǎng)的責(zé)任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個(gè)陽光少年?為什么我的童年和別人不一樣?本紀(jì)錄片都給您帶來詳細(xì)解答!
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人 、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
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