雷鋒觀后感群眾路線范文
雷鋒觀后感群眾路線4月25日下午,單位組織觀看了電影雷鋒。電影講述了雷鋒同志生前樂于助人、無私.下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容雷鋒觀后感群眾路線,僅供參考,
雷鋒觀后感群眾路線一
4月25日下午,單位組織觀看了電影雷鋒。電影講述了雷鋒同志生前樂于助人、無私奉獻(xiàn)的感人事跡。
撫順發(fā)了洪水,運(yùn)輸連接到了抗洪搶險(xiǎn)命令。雷鋒就忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們在上寺水庫大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜。雷鳴電閃,大雨滂沱,洪水肆虐,身體虛弱的雷鋒,忘記了自己的疼痛,他和戰(zhàn)友們一起,頂著暴風(fēng)雨,踩著過膝的稀泥,揮舞鐵锨,猛力挖掘泄洪道。天很黑,一時(shí)找不到鐵锨,他就用手挖,挖一塊,甩一塊……雷鋒在這場戰(zhàn)斗中奮不顧身的精神深深感動(dòng)了我。
雷鋒,他把自己的青春全部獻(xiàn)給了黨,獻(xiàn)給了人民,他沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉,他所做過的每一件事情都是平凡的,然而正是這無數(shù)的平凡構(gòu)成了他的偉大。作為一個(gè)普通士兵,他用他那短暫的二十二個(gè)春秋鑄就了生命的輝煌,放出了熠熠的光輝。
一個(gè)___員是人民的勤務(wù)員,應(yīng)該把別人的困難當(dāng)成自己的困難,把同志的愉快看成自己的幸福?!崩卒h是這樣說,更是這樣做的。他把平時(shí)儉省下來的積蓄寄給戰(zhàn)友困難的家庭,寄給遭受災(zāi)荒的不相識的人們。他用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)駐地附近學(xué)校的孩子們,他用自己的錢為丟了車票的旅客買票,他深夜為戰(zhàn)友縫補(bǔ)衣服……雷鋒經(jīng)常利用節(jié)假日外出做好事。他出差一千里,好事做了一火車,雷鋒永不停息地為人民做下了一件又一件的好事,這些事情也許稱不上是多么偉大的壯舉,但正是這一點(diǎn)一滴的為人民排憂解難的好事,猶如一磚一石,構(gòu)筑起了雷鋒助人為樂的精神大廈,高高地聳立在人民的心中。如今,人們還把那些樂于助人、無私奉獻(xiàn)的人稱為“活雷鋒”。
我們在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,在反對“四風(fēng)”的斗爭中,更要學(xué)習(xí)雷鋒精神,要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),增強(qiáng)宗旨意識,樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神,把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神。在實(shí)際工作中,要深入實(shí)際,聯(lián)系群眾,傾聽群眾意見,想群眾之所想,急群眾之所急,忙群眾之所需,同群眾建立起水乳交融的關(guān)系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作;善于從___、全局的高度認(rèn)識事物,不斷完善和提高自己,腳踏實(shí)地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服務(wù)水平。
雷鋒觀后感群眾路線二
雷鋒,這個(gè)光輝的名字,在我們的心中閃爍著不滅的光芒。他把自己的青春全部獻(xiàn)給了黨,獻(xiàn)給了人民,他沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉,他所做過的每一件事情都是平凡的,然而正是這無數(shù)的平凡構(gòu)成了他的偉大。作為一個(gè)普通士兵,他用他那短暫的二十二個(gè)春秋鑄就了生命的輝煌,放出了熠熠的光輝。
一個(gè)___員是人民的勤務(wù)員,應(yīng)該把別人的困難當(dāng)成自己的困難,把同志的愉快看成自己的幸福?!崩卒h是這樣說,更是這樣做的。他把平時(shí)儉省下來的積蓄寄給戰(zhàn)友困難的家庭,寄給遭受災(zāi)荒的不相識的人們。他用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)駐地附近學(xué)校的孩子們,他用自己的錢為丟了車票的旅客買票,他深夜為戰(zhàn)友縫補(bǔ)衣服……雷鋒經(jīng)常利用節(jié)假日外出做好事。他出差一千里,好事做了一火車,雷鋒永不停息地為人民做下了一件又一件的好事,這些事情也許稱不上是多么偉大的壯舉,但正是這一點(diǎn)一滴的為人民排憂解難的好事,猶如一磚一石,構(gòu)筑起了雷鋒助人為樂的精神大廈,高高地聳立在人民的心中。如今,人們還把那些樂于助人、無私奉獻(xiàn)的人稱為“活雷鋒”。
“我活著,只有一個(gè)目的,就是要做一個(gè)對人民有用的人?!崩卒h用自己的實(shí)際行動(dòng),在短暫的人生旅途中譜下了一首首助人為樂的新曲。撫順發(fā)了洪水,部隊(duì)運(yùn)輸連接到了抗洪搶險(xiǎn)命令。雷鋒就忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們在上寺水庫大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜。我還記得電影中雷鋒同志在撫順上寺水庫抗洪救險(xiǎn)的情景:雷鳴電閃,大雨滂沱,洪水肆虐,身體虛弱的雷鋒,忘記了自己的疼痛,他和戰(zhàn)友們一起,頂著暴風(fēng)雨,踩著過膝的稀泥,揮舞鐵锨,猛力挖掘泄洪道。天很黑,一時(shí)找不到鐵锨,他就用手挖,挖一塊,甩一塊……雷鋒在這場戰(zhàn)斗中奮不顧身的精神深深感動(dòng)了我。
牽著思緒,我又想到了我們的生活。現(xiàn)在我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,雷鋒的精神在我們這一輩人的很多心目中仍然活著,例如我自己,平時(shí)在公交汽車上,有老人在身邊時(shí),我會(huì)讓座;好幾次撿到比較貴重的物品也主動(dòng)聯(lián)系失主交還;在學(xué)校,有時(shí)也很主動(dòng)的幫助有困難的同學(xué);在黨支部也有好幾次學(xué)習(xí)雷鋒的精神交特殊黨費(fèi)。但觀看了雷鋒的電影后,我的心里感到自己十分渺小,與雷鋒同志相差十萬八千里。以后我一定把雷鋒的精神作為我行為的準(zhǔn)則,做一個(gè)樂于助人、不求回報(bào)的人。
雷鋒雖然已經(jīng)犧牲了,但是他那艱苦樸素、樂于助人的精神還在人間。讓我們把雷鋒精神教育下一代,人人爭做活雷鋒,讓雷鋒精神永駐人間吧!他是我們學(xué)習(xí)的楷模,他的形象影響了中國幾代人的記憶。雷鋒助人為樂、不求回報(bào)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡至今仍然被人們傳誦,不少人以他為榜樣,默默地奉獻(xiàn)著。
雷鋒觀后感群眾路線三
一晃雷鋒犧牲已經(jīng)五十多個(gè)春夏秋冬,雷鋒精神,卻激勵(lì)一代又一代人勇往直前,作為一名人民教師,在工作中以雷鋒為榜樣,在學(xué)校的教育教學(xué)管理中要認(rèn)真、勤奮,努力做好自己的每項(xiàng)本職工作。我要不斷提高自身素質(zhì),立足本職崗位不斷增長本領(lǐng),把工作做得更到位;保持良好心態(tài)不計(jì)得失,把好事做得更持久。
看到雷鋒的襪子補(bǔ)了一層又一層,此情此景使我想到在我們的現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)在能有幾何?現(xiàn)在隨著生活水平的提高,人們越來越忽視勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。我作為校長在生活中一定向雷鋒一樣勤儉節(jié)約。并教育廣大師生以雷鋒為榜樣,把中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德傳承下去。
哪里需要幫助哪里就有雷鋒的身影,樂于助人,做好事不留名,是一個(gè)真正的全心全意為人民服務(wù)的黨員。我向雷鋒學(xué)習(xí)更要弘揚(yáng)了這種精神。在平素的教育教學(xué)中,努力為師生及家長服務(wù),為左中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
雷鋒酷愛學(xué)習(xí)。他知道只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,才能使思想得到升華。作為教育工作者,我們的知識要時(shí)時(shí)更新,天天進(jìn)步。努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。我們才能做到傳道、授業(yè)、解惑。
黨的發(fā)展歷程告訴我們,中國___的勝利來源于群眾路線和群眾基礎(chǔ),中國___的執(zhí)政來源于群眾路線和群眾基礎(chǔ),中國___的未來同樣來源于群眾路線和群眾基礎(chǔ)。黨最大的優(yōu)勢就在于我們黨的群眾路線,但當(dāng)我們成為執(zhí)政黨之后,就逐漸出現(xiàn)了形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等問題,部分黨員干部忘記了我們黨的宗旨和目標(biāo),損害了黨的形象和黨群干群關(guān)系。因此在新形勢下,我們更要做好群眾工作、密切黨群干群關(guān)系。
群眾路線就要求我們堅(jiān)持勤政為民,要當(dāng)好群眾的貼心人。權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,執(zhí)政既是一種權(quán)力,更是一種責(zé)任。這個(gè)責(zé)任就是全心全意為人民服務(wù),就是事事處處把最廣大人民群眾的根本利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本,失去了人民群眾的擁護(hù)和支持,黨的一切工作就無從談起。同時(shí)要深懷愛民之情,真正做到勤政為民。群眾在我們心里的分量有多重,我們在群眾心里的分量就有多重。時(shí)時(shí)刻刻牢記群眾利益無小事的道理,不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識,把工作做細(xì)、做好、做實(shí),不斷促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收。
群眾路線就要求我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),當(dāng)好人民的公仆。務(wù)實(shí),就是堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作、埋頭苦干,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作?!翱照?wù)`國、實(shí)干興邦”,既然黨和人民把我們放在一定的崗位上,我們就要盡心盡力干出成績來,不辜負(fù)黨和人民的期望,真正當(dāng)好人民的公仆。要常修從政之德,常懷律己之心,常思貪欲之害,常棄非分之想,時(shí)刻牢記“權(quán)利是黨和人民賦予的”,擺正個(gè)人與組織、個(gè)人與群眾的關(guān)系,腳踏實(shí)地,吃苦耐勞,用心做事,激情做事,勇于克服慣性思維,樹立擔(dān)當(dāng)意識,把黨和人民賦予的使命完成好,使求真務(wù)實(shí)的___品格在實(shí)踐中倡行并發(fā)揚(yáng)光大,使求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)蔚然成風(fēng)。
群眾路線就要求我們堅(jiān)持廉潔奉公,爭做清正廉潔表率。清廉,就是要堅(jiān)持嚴(yán)于律己、廉潔奉公,嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法,切實(shí)做到心不貪、手不長、嘴不饞,忠實(shí)地代表人民利益。要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,用正確的思想武裝頭腦,堅(jiān)定___信念,自覺地筑起拒腐防變的思想防線。要樹立為人民謀福利的理想志向,正確認(rèn)識和處理奉獻(xiàn)精神和利益原則、黨的事業(yè)和個(gè)人價(jià)值、全局利益和局部利益的關(guān)系,在平凡的崗位上為廣大人民謀利造福。要樹立立黨為公的事業(yè)心和勤政為民的責(zé)任心,辛勤工作,樂于奉獻(xiàn),做好本職工作。要樹立高尚的道德人格,自覺加強(qiáng)黨性鍛煉和思想修養(yǎng),做到自重、自省、自警、自勵(lì),緊把“關(guān)口”,堅(jiān)守“底線”,堅(jiān)持以良好的黨風(fēng)和作風(fēng)取信于民,獲得群眾的信任和愛戴。
總之,求木之長必固其根本,欲流之遠(yuǎn)必浚其泉源。人民群眾是我們的力量源泉,群眾路線和群眾觀點(diǎn)是我們的傳家寶。黨的組織、黨員和黨的干部,必須同群眾打成一片,絕對不能同群眾對立。在新形勢下,我們要更加自覺地堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去,切實(shí)增強(qiáng)群眾工作的本領(lǐng),真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。
雷鋒觀后感群眾路線四
雷鋒說:“把別人的困難,當(dāng)成自己的困難,把同志的愉快,看成自己的幸福?!秉h員干部踐行群眾路線,要學(xué)習(xí)雷鋒始終心系群眾的崇高境界,時(shí)刻關(guān)心群眾、關(guān)注群眾、扎根于群眾之中。要甘做群眾的“小學(xué)生”,虛心聽取群眾的意見。像雷鋒那樣,深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等一線,和老百姓面對面座談、心貼心交流,虛心向群眾請教,帶著誠意聽取群眾意見,切實(shí)做到問政于民、問需于民、問計(jì)于民。要認(rèn)真查找自身的問題。在活動(dòng)開展過程中,對照理論理想、黨章黨紀(jì)、民生民心、先輩先進(jìn)“四面鏡子”
,以整風(fēng)精神對脫離群眾的現(xiàn)象認(rèn)真的開展批評和自我批評。要切實(shí)抓好問題的整改。聚焦“四風(fēng)”問題,發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,對提出的問題逐一查擺整改落實(shí)情況,一定要從老百姓最需要的地方努力,從老百姓最不滿意的地方改起,讓人民群眾看到我們解決問題的決心和行動(dòng)。
雷鋒觀后感群眾路線五
雷鋒說:“人的生命是有限的,但為人民服務(wù)是無限的,我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”這是雷鋒的人生格言,更是雷鋒精神的核心內(nèi)容。黨員干部踐行群眾路線,就要像雷鋒那樣,全心全意為人民服務(wù),始終把人民群眾的安危冷暖放在心上,想人民群眾之所想,急人民群眾之所急,辦人民群眾之所需。要提升服務(wù)群眾的能力。以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神以及黨章、黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神,學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng),
進(jìn)一步提升服務(wù)群眾的能力。要解決群眾關(guān)心的問題。撲下身子深入到群眾中去,全力查找解決一批群眾反映強(qiáng)烈、長期未得到妥善解決的實(shí)際問題,讓思想靈魂、黨風(fēng)黨紀(jì)、政風(fēng)政紀(jì)來一次“急行軍”,向著群眾的疾苦“跑步前進(jìn)”,實(shí)現(xiàn)與群眾的“零距離”。
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