一個都不能少觀后感800字
看了《一個都不能少》這部反映貧困山區(qū)師生學習、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了。下面是小編為大家?guī)淼囊粋€都不能少觀后感，希望你們可以喜歡哦。
一個都不能少觀后感1
記不清是第幾次看《一個都不能少》這部電影，每一次都有一種莫名的震撼。今天，當我百無聊賴的打開電腦，輕輕的點擊著鼠標，這部影片，又再一次印入眼簾，我感到心里一陣陣的酸痛，在今天這個表面奢華的社會，誰又知道，有多少悲劇在一次次的發(fā)生呢?又有誰知道，有多少些孩子在承受著巨大的無奈。
"畢節(jié)事件”過去了一段時間，帶給我們到底是怎樣的啟示，很多人，特別是我們老師，或許，他們壓根就沒有好好反思過。在今天這個極盡奢華的物質(zhì)社會，竟有這般令人難以接受的現(xiàn)實。
如果不是媒體的曝光，很多發(fā)生了的事就真的永遠停在那里，我們根本無從知曉，而偌大的社會，又有多少的悲劇為世人所無知?靠媒體來揭露陰暗，來主持正義的時代，我們不禁要問，人心的天平在哪兒?人性的良知都去了哪里呢?我們是否都習慣了麻木?看著今日教育之現(xiàn)狀，看著我們今天條件下竟還有如此令人發(fā)指的事情發(fā)生，真是世風日下，人心不古!!
《一個都不能少》，影片中的魏敏之，一個只有初中文化，卻懂得用她單薄的力量守護著孩子們，而我們中的老師們，領著國家的工資卻都在做什么?我不否認個別教師盡心盡力，可我們捫心自問，我們是否真的盡職盡責?恐怕我們自己都害羞啊!
這幾年的鄉(xiāng)村教學工作，讓我有機會見證了織金教育糟糕的一面，有幸在城關最差的化垮小學一呆就是四年，這段灰暗的”革命”生涯，讓我難以啟齒，我在這無組織無紀律無上進的`環(huán)境中完成了——退化。這些以丑為美的團體，能將一個完整的人變得一無是處，這里是邪惡軸心，個個都是猛將，但卻毫無用處，都是廢才。
現(xiàn)實的差距總是太大，看著影片，不禁黯然淚下，記得當年立志到邊遠的地區(qū)從事教育，希望通過一己之力改變孩子們的命運，讓他們有朝一日借助知識的翅膀飛向更加廣闊的藍天，而今，我感覺到我們教育生態(tài)是多么的脆弱，我們很多的老師已經(jīng)不喜歡他們職業(yè)，不愿意把精力奉獻在這個三尺的講臺，他們選擇了麻木，他們對眼前的事端熟視無睹，橫眉冷對，這就難怪織金的教育如此落后了。
《一個都不能少》，少一個就會產(chǎn)生無窮的后患，她/他也許是一個杰出的人才，我們卻在搖籃中，在萌芽的狀態(tài)扼殺了，我們在孩子們成長的時候不加以輔助、扶正，孩子們又如何一步步走向成功的未來?很多的老師，因為孩子成績不好不想接受他，因為孩子這樣那樣的毛病不喜歡他，怕會影響績效考核，這種自私和偏見會深深的影響一代人，或者說人的一生，你負責不起!看影片故事，剖析社會人生，我們從影片中得到什么，也許，是良心的覺醒，是對未來的深思。
還清楚記得，2003年陳老師特意安排我們觀看了《一個都不能少》，很多年后，我才明白老師的深意，回想高中那段日子，那是我人生中最難以忘懷的，臨近畢業(yè)，很多同學出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師他希望我們都能成才啊，現(xiàn)在看來，陳老師的一番苦心看到回報，我們一百多人，都考上本科，畢業(yè)后，大家都在國家單位服務，有的甚至特別出色。
2008年，在我即將離開我就讀四年的大學的時候，我們的教授又一次讓我們觀看了這部電影，老師希望我們能在自己的崗位上踏踏實實的做事，他常對我們說，你們是貴州省第二屆小學教育最正規(guī)的專業(yè)教師，你們的科研能力，教學工作能力，都將會成為教育改革的中堅力量，這一次，我可能讓導師失望了。
來織金工作了四年，就好像做了一個很長的惡夢，我時常在夢里掙扎，醒后又不得不回到現(xiàn)實的火坑中， 前幾天和一個老鄉(xiāng)聊天，他是我們天柱第二批被派往支援畢節(jié)地區(qū)知識青年，曾擔任織金縣人民醫(yī)院的院長，這些年退休后還不忘發(fā)揮革命的余熱，目前還在縣保健站支持醫(yī)療工作。據(jù)他所說，自20世紀50、60年代我們天柱派了幾十批知識青年來支援畢節(jié)地區(qū)建設，當年有人曾到織金教育局擔任局長一職，談到當前織金所取得的成就，老人們流露出當年支邊工作的艱辛。當前我們的社會在全面的進步，教育擔當著為社會輸出優(yōu)秀人才的重大任務，我們教師不正視社會發(fā)展的宏觀現(xiàn)實，企圖逃避，后果將是面臨淘汰?？椊鸬慕逃€需要很大的提高才符合經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，織金人不主動擔當重任，不去改變家鄉(xiāng)落后的面貌，只是一味的沉默、逃避，你們對不起自己的家鄉(xiāng)，對不起父老鄉(xiāng)親，對不起自己的良心，更對不起手中的飯碗!
這便是看了《一個都不能少》這部電影后想到的，真希望老師們都積極的行動起來，將熱血青春豪灑在這片充滿生機的土地，用自己的綿薄之力慢慢的改變我們的教育，使之一步一步走向進步!
一個都不能少觀后感2
一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。
今天，我有幸觀看了張藝謀導演影片《一個都不能少》，它主要講述是關于一個代課老師魏敏芝故事，她只是個小學畢業(yè)人，今年才十三歲。因為高老師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班里學生一到四年級都有，共二十八個學生……
在班里有一位名叫張慧科男同學，由于母親生病，他家人帶著他輟學到城里去打工。魏老師從學校一直到(知道以后，只身一人到)城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因為她任務就是代好這一個月課，而她或許是為了高老師臨走之前一句話：“這個班已經(jīng)流失了十幾個學生，再也不能少。!”我想：這就是責任所帶來動力吧!
在這部影片中，最令我感動是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊自來水;餓了，就吃小店客人剩下食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口登計人員處處叼難她，不準她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜(一天一夜)，而且她見到每個從里面走出來人就問：“你是不是臺長?你是不是臺長?”最終，她終于見到了臺長，并上了電視，在圓圓鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已話：“張慧科我好想你，你在哪里?”
最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生地方——水泉村希望小學。是啊，付出了或許才會有回報，可不付出注定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個孩子，付出那么多艱辛和勞累呢?
因此，我希望所有貧困學子都能過上幸福生活，也希望那些已經(jīng)輟學孩子能夠早日重返校園。
一個都不能少觀后感3
劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學生要一個都不能少。可是不久，張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下他終于找到了張慧科。
水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的'家境又那么貧寒?？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓猿謱W習。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。
劇中的魏老師對她的學生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優(yōu)異的成績報答老師。
雖然都是二十一世紀的孩子，可是差距為什么大呢?像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉(xiāng)水泉小學的孩子悶呢，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒?？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓猿謱W習，而且成績都很高。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。 學習更好! 我想要是水泉鄉(xiāng)水泉小學到城里來，也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話，他們是否還能品學兼優(yōu)呢?
一個都不能少觀后感4
看過《一個也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之后，總是淚流滿面。這并不是因為電影波瀾壯闊的鏡頭與賅世驚俗的場面。它只是一部極其平凡的電影。沒有名演員的參與;沒有令人賞心悅目的場景;沒有波瀾起伏的情節(jié);雖然導演是著名的張藝謀。
一位小學才畢業(yè)的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學校的一段時間里，她被長領來小學校，毅然代起了課，當起了臨時代課老師。依高老師的吩咐，她還能勉強維持上課。后來，她的高與她耳齊的學生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑。
縣少體校選拔學生，小紅(明新紅)入選。小魏就是不同意，因為高老師跟她有言在先：二十八個學生一個也不能少!還是長花了幾塊錢，收買了那個小子(張慧科)，才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飛追，終于無功而返。
張慧科不辭而別，搭車去城里，后來竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城里找他?？墒悄膩淼穆焚M呢?小魏采取了學生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當路費。千方百計籌錢，卻湊不足路費。后來全班同學齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進城。
在縣城的幾天幾夜里，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之后，她竟然走進了電視臺，在臺長的全力幫助下，她錄制了節(jié)目，終于找到了她的學生。
電視臺用兩輛汽車送他們回鄉(xiāng)。還送來了許多教具、圖書、籌集了很多資金。鄉(xiāng)村沸騰了。
我含淚在激動中看完這部電影，還有誰能不為小魏老師進城找她的學生這一情節(jié)所打動的呢?為了找回學生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學生幫磚瓦廠搬磚;為了找回學生，她不惜冒險擠車，步行進城;為了找回學生，她吃殘渣剩飯，睡當街墻角;為了找回學生，她幾天守候臺長，終于感動了縣城，錄制了電視節(jié)目，找回了學生。
我為這部電影喝彩，不僅因為它有動人的情節(jié)，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執(zhí)著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、長等一幫里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城里的臺長、老板娘又是那么的關愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關愛展示是唯美的。
我還多次地被這部電影的配樂所感動。每當?shù)搅巳宋锾貏e是主人公魏老師處于最為艱難的境地之時，那配樂便那么低沉、悠揚、哀怨地響起。一聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實在讓觀眾聲淚俱下，一片噓聲疊起。
這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實在感動了我的心靈!
一個都不能少觀后感5
一天，我在電視上觀看了《一個也不能少》的影片。雖然影片沒有歐美大片那樣惹人看，但它卻有另一種強大的力量震撼著觀眾--那就是責任的分量。
片中主人公--鄉(xiāng)村民辦小學教師魏敏芝到水泉小學代課，學校里只有28名學生，她的責任就是在她代課期間保證28名學生都能上學。在她任教過程中，有兩名學生由于家庭困難上不起學而退學到城里打工。魏老師憑著一股強大的精神力量竭力找回退學的兩名學生。經(jīng)歷了千辛萬苦：徒步走到城里，四處尋找，張貼尋人啟事未有結(jié)果后，終于在電視臺的幫助下找到失學的學生，并由此得到了社會各界的關注。
我想，是一種巨大的力量在鼓舞著她。記的影片中有這樣一個情節(jié)：高老師在去省城辦事老師正是牢記這一囑托，激發(fā)了內(nèi)心的責任感，才使以后一系列的“壯舉”成為現(xiàn)實。前留下了這樣一席話：“這里的28名學生是全村的希望，在我回來前，一個也不能少!”魏老師正是牢記這一囑托，激發(fā)了內(nèi)心的責任感，才使以后一系列的“壯舉”成為現(xiàn)實。
影片放完了，而我依然沉浸在那一幕幕感人淚下的情節(jié)里。我為一名年齡幾乎和我大小的女代課老師為了找回輟學學生歷經(jīng)千辛萬苦的強烈責任心所感動;為60多歲的老教師為了貧困山區(qū)小學兢兢業(yè)業(yè)教學數(shù)十載的敬業(yè)精神作感動;為28名貧窮山區(qū)小學生在四面漏風的艱苦學習條件下依然刻苦學習的精神所感動;為幫助代課老師回找輟學孩子的社會眾多好心人所感動?；叵胛覀兩顚W習在舒適的環(huán)境中，有茅老師等這樣一批耐心負責的好老師教我們，可我們卻不能充分珍惜這良好的學習機會時，我的視線已被淚水模糊 。
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