教育感人影片《一個都不能少》觀影體會最新范文5篇
《一個都不能少》講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里的一個故事。女主角魏敏芝教師因受高教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的學生。以下是小編整理的一個都不能少觀影體會范文5篇，希望可以分享給大家提供參考和借鑒。
《一個都不能少》觀影體會范文一
《一個都不能少》在近十年前就看過，這次在學校里算是復習了。一個真實得令人心碎的故事。
其實魏敏芝踏上講臺的根本原因并不是因為她有多么熱愛教育，一個剛小學畢業(yè)的學生，稚嫩的面孔，應當來說，還談不上什么遠大夢想、高尚情操。一向以來，水泉小學僅有一位教師，那就是高教師，但高教師山外家中出了一些事，必須得離開學校一個多月，這一個多月的課必須得有人站崗，于是，村長找到了魏敏芝，五十元的工資承諾，就成了魏敏芝走進教室的“動力”。
教室是一所真正意義上的危房，墻壁千瘡百孔。那也是一所沒有一點現(xiàn)代氣息的學校，旗桿用一根彎曲的木桿代替，講桌僅有三條腿，粉筆的使用精確到每一天一根，沒有鈴，只能根據(jù)太陽光在燈繩上留下的影子來確定上課和放學。魏敏芝的工作也很簡單，就是每一天千篇一律的在黑板上抄課文，當然還有負責幾個住讀生的生活。
五十元的工資承諾始終沒看到兌現(xiàn)，村長說找高教師要去，高教師說找村長要去。但高教師離開前在拖拉機上說了一句“如果村長不要，我給”，前提條件是學生一個都不能少。當然在之后魏敏芝的表現(xiàn)中，她的所作所為，已經(jīng)超越了這五十塊錢。對張會科的不斷尋找過程，其中所受的艱辛、白眼和好心人的幫忙，僅有她自我才能夠體會。把張會科帶回了水泉小學，算是她完成了高教師的囑托，學生一個都不能少——雖然還是少了一個被體校帶走的特長學生。
從這部影片中看到，其實很多人從事某一件事情，當初可能根本不是自我的本意，一個陰差陽錯的開頭，就將自我?guī)肽硞€領(lǐng)域。在這個非自我本意的領(lǐng)域里，有的人想方設法地掙脫，結(jié)果有兩種，一是最終在另一個領(lǐng)域里成了某一番成就，二是掙脫后仍然碌碌無為;另外那些既然暫時不能掙脫的人，也會有兩種結(jié)果，一是終其所日，做一天和尚撞一天鐘，二是從此扎根于這個非自我本意的領(lǐng)域，后也成了一番成就。
于是想到，開頭其實并不重要，起點也并不重要，重要的是開始后以一種什么樣的心態(tài)應對生活。你若安好，便是晴空萬里。
《一個都不能少》觀影體會范文二
由張藝謀導演，真人演自我的電影《一個都不能少》在未公映之前，已被新聞媒體炒作得沸沸揚揚，這是張導電影歷來注重的操作手段：廣告效應。
全部采用非職業(yè)演員拍攝電影的人也僅有張藝謀才敢這樣做，張在追求電影的真實自然方面，可說是獨秀一枝，開創(chuàng)影視文化的歷史先河。追求人性的真善美，是張導演一貫的藝術(shù)風格，也能夠說，這正是張藝謀導演的電影具有廣泛影響力的魅力所在。
《一個都不能少》的故事情節(jié)很簡單，故事講述的是一個貧困鄉(xiāng)村的村辦小學教師高教師因老家母親生病而要請一個月的假，只得將日愈學生失學的班級交給一位小學剛畢業(yè)的代課教師魏敏芝看管。為了50元這在貧困山區(qū)的人看來是一筆不少的數(shù)目的代課金，魏教師接管了這批二十余人的小學教師之職，高教師臨行之前，反復叮囑她，不能讓學生失學，回來時一個都不能少。
魏教師剛開始采取不聞不問，只把學生關(guān)在教室里的辦法對待學生。當學生在教室里不好好學習，吵鬧時推翻了講臺，踩碎了珍貴的粉筆學生質(zhì)問她“你是教師，為什么不管”時，魏教師最終意識到應當履行一位教師的職責。于是在學生念完記述踩碎粉筆的日記中受到觸動，開始真正管起學生的紀律來。那名班上最調(diào)皮搗蛋的學生張慧科被魏教師糾出來，并讓他當面向同學認錯的片段，表現(xiàn)了一位教師的公正何職責。
接下去發(fā)生的故事是省里來校選拔體育苗子，為了完成高教師交代的任務，魏教師始終阻止他們要將班上跑得最快的學生帶走。然后圍繞為了追回輟學出外打工的那名叫張慧科的學生的故事，展開了一系列尋找活動：為籌集路費讓學生在黑板上進行演算并發(fā)動學生們到磚廠搬磚頭掙錢;在火車站尋人，書寫“尋人啟事”，廣播找人，甚至到電視臺找臺長等了一整天，露宿街頭的場景，讓我們看到了一個貧困山村的小女孩身上那種執(zhí)著、機敏和毅力，一名普普通通的鄉(xiāng)村教師盡心盡職的形象讓觀眾肅然起敬。導演經(jīng)過這個故事引導大家思考一個社會問題：讓社會都來關(guān)心失學兒童。
導演在這一幕毫無矯揉造作的自然樸實的畫面中滲透了一種強烈的社會職責感，讓大家看到一個不容忽視的社會問題，讓我們從一個導演身上看到了一種社會職責心，同時也讓廣大喜愛張導風格的觀眾再次看到這位被譽為第5代導演的代表與眾不一樣的創(chuàng)造想象力。
能夠說，這是部宣揚拯救失學兒童的最具影響的公益廣告片，導演的本意是為為社會留下一些有意義的東西，讓觀眾能在欣賞之余產(chǎn)生一種社會職責感的共鳴。不管此片在公映之后能否產(chǎn)生較大的影響力，我私下覺得中國有這么一位具社會洞察力和良知的好導演，在當今人們都忙著追逐名利的社會是相當不容易的。中國的電影事業(yè)，發(fā)展不是沒有前途，其實潛力還是很廣闊的，關(guān)鍵就看一個從事文藝的人能否用自我的眼睛去看、去思考、去深入發(fā)掘社會的各種方面，這樣拍出的電影才會得到廣大觀眾的認可和喜愛。
《一個都不能少》觀影體會范文三
最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農(nóng)村小學教育的落后現(xiàn)狀和代課教師的艱辛工作。該影片講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝教師因受老教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的男學生。片中所描述的故事情節(jié)，無不讓我感慨萬千。
一年級到六年級僅有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課教師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多么盡業(yè)的教師。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思。在現(xiàn)代的社會，每個人都在為自我完美的前程努力，計劃著自我的未來藍圖……沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。
記得我在讀小學的時候，我們一個班都不止28個同學。山區(qū)小學那樣貌的讀書機會，是何等的少?？粗麄兊慕虒W環(huán)境，回想我從小到大所理解教育的學校，那個差距，心里真不是滋味。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區(qū)的小孩子來說，那更是一種奢望。
所以，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開家鄉(xiāng)，離開學校，踏上了打工掙錢的路。因為老教師最終離開學校時的叮囑，代課教師毅然決定要去找回輟學的男學生，因為“一個都不能少”，她堅持著?？粗秊榱四苜I上乘車去城里的車票，和學生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就因為貧窮，做什么事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時間去努力掙來。
努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓代課教師打消找回輟學學生的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國，在努力尋回曾被分割出去的領(lǐng)土。不管路多遙遠，她的想念僅有一個，一個都不能少!
最終歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的教師找回了輟學的男學生。
代課教師尋找輟學學生的故事，讓很多城里的人開始關(guān)注農(nóng)村教育。看到那里，我思緒萬千。我們的國家此刻已經(jīng)很富強了，可是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環(huán)境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養(yǎng)餐要摳到孩子吃不飽，這些種.種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔職責?他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不愿意多造一座期望小學，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什么?真的要呼吁全社會，應當團結(jié)起來，為了自我也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”!
《一個都不能少》觀影體會范文四
看完《一個都不能少》電影，我覺得魏教師很愛自我的學生，她為了找張慧科跑到城里去，花了好多錢，她的錢都是到磚廠和學生們一齊搬磚掙來的，很辛苦才掙了十五元，她給學生們買了兩罐可口可樂，她讓同學們一人一小口，最終輪到她了，她只喝到了兩滴，這時候她們的錢只剩下九元了，因為沒錢買到城里的車票，她只能步行到城里，在城里為了找到張慧科，節(jié)儉每一分錢，自我用筆寫了尋人啟事一百張，渴了就喝自來水，餓了就吃別人的剩飯，她到了電視臺，為了找臺長，在電視臺大門外等了一天半，最終見到臺長了，她要求臺長幫她找張慧科，臺長說讓她做一個農(nóng)村教育專訪節(jié)目，能夠節(jié)儉廣告費，并且還有可能找到張慧科，魏教師在節(jié)目中哭著說：“張慧科你在哪里，我都找你找了三天了……”當她們回到村時，有些人給他們捐了彩色粉筆等學習用品。
看完電影我的感受是：教師的愛是偉大的，為了一個同學找了三天時間，因為魏教師與高教師之間承諾過“同學們一個都不能少”。魏教師堅持著，承諾是最重要的，我們也要遵守承諾。
多么偉大的教師，多么感人的故事。我們生活在這么優(yōu)越的環(huán)境中，學習在這么寬敞明亮的教室中，我們以后更要認真加強學習。
《一個都不能少》觀影體會范文五
我們這個星期的影片叫做《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子。該影片講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里的一個故事。女主角魏敏芝教師因受高教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的學生。
一年級到六年級僅有二十多個個學生，所有的課程都由高教師承擔。能夠見識到這個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是高教師的堅持的精神，再三叮囑代課教師要讓這個學校的學生，一個都不能少，這是一種盡心敬業(yè)的精神，是我們學習的榜樣，在現(xiàn)代社會中沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，只賺幾十塊錢的工資。所以，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開學校，離開了村子，踏上了去城里打工掙錢的路。因為高教師最終離開學校時的叮囑，代課教師魏敏芝毅然決定要去找回輟學的男學生，盡管他是班上最淘氣的學生，因為“一個都不能少”，她堅持著。他想要到城里去將學生張慧科找回來，可是這來回的路費是誰付呢，這又成了一個問題，于是她和學生們一齊去為磚廠搬磚掙錢，可他們沒弄清楚狀況，反而幫了倒忙，最終老板還是將工錢發(fā)給他們了，只可是給的有些少，于是他們一齊去買汽水喝，當老板報出價來時，差點沒把我嚇死，那個年代的汽水竟然比我們現(xiàn)代的汽水還要貴，于是他們買了兩瓶，一人喝了一口，到最終教師卻沒喝到，之后教師說：那時，農(nóng)村的運費是十分貴的。
當他們吃飽喝足后就去了火車站，最終努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓魏教師打消找回張慧科的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。不管路多遙遠，她的想的僅有一個，那就是“一個都不能少!”
最終歷盡艱辛，走到了城里，可是如何才能找到張慧科呢?于是他決定去找他的住處，可到了那之后，他的同伴說他在火車站時就走丟了，于是魏教師仍不放棄，讓他的同伴與他一齊去找，可是那個同伴卻要魏教師給他找張慧科的小費，本來只剩下那么點錢的魏教師毅然決然的答應了，到了火車站，由于已經(jīng)丟失了兩三天，根本不明白去哪找，于是他們到了廣播臺，讓大喇叭找，可一天過去了，還是沒找到，反而讓他的同伴拿了兩天元錢走了。之后他又有個法子，貼布告，他將剩下的錢全部都用了，買了筆和紙，寫了好多布告，可別人都說，那東西找人沒用，根本沒人會去看，于是他決定去找電視臺做一個廣告，來找張慧科，可他又沒錢，又沒證件，固執(zhí)的營業(yè)員不讓他進，還說自我去找臺長。于是他不放棄，在門口見人就問是不是臺長?功夫不負有心人，最終被臺長發(fā)現(xiàn)了，善良的臺長無條件的做了一個專門屬于魏教師的一個視頻，讓所有的人看見，之后張慧科也看到了，他與魏教師最終見到了。之后許多人都知曉了這件事，也有許多善心人捐了文具盒和錢，就因為這個故事，讓很多城里的人開始關(guān)注農(nóng)村教育。
在這部影片中我認識到在農(nóng)村的生活條件是如此的艱難，再想想此刻我們的學習條件，我們更應當好好學習了。