優(yōu)秀2023放牛班的春天觀后感

電影也是一種文化的傳承和交流，通過觀后感，我們可以了解不同文化間的差異和相似之處，加深對影視文化多樣性的理解和認識。這里給大家分享一些關(guān)于優(yōu)秀2023放牛班的春天觀后感，供大家參考學習。

優(yōu)秀2023放牛班的春天觀后感篇1

看了《放牛班的春天》后我很有感觸，也令我很感動。

主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān)，這是一個專為問題兒童所建的學校，這個學校有調(diào)皮的孩子，但校長很殘忍，教師很冷酷，但是馬修卻很友好的來對待這些孩子，教他們音樂。當然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

馬修沒沒有遺憾的離開了這所學校。這部影片的感動之出事在于馬修對孩子的愛，他幫助他們免于懲罰，而用心去教育他們，讓他們在音樂中健康成長。

這部影片讓我們知道每個人都是獨一無二的，都是天上的一顆星星，所以每個人都有發(fā)光的一面，就因為他們有自己獨自的特點，是無法代替的。讓我們相信自己的實力，努力吧。

優(yōu)秀2023放牛班的春天觀后感篇2

今天，我們看了《放牛班的春天》這部電影，電影講述了一個叫馬修的失業(yè)音樂教師在一所管教不良兒童的寄宿學校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿學校的孩子們被召集在一個合唱團里，譜寫出他們動人的樂章。他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們易受傷的心靈。結(jié)果他讓那些孩子脫離苦海了。

這部電影沒有男孩喜歡的刺激，也沒有女孩喜歡的浪漫。但他卻用音樂啟發(fā)了一群孩子們！

優(yōu)秀2023放牛班的春天觀后感篇3

就算全世界都放棄了你，就算沒有人看好你的未來。

只要你的心還在跳動，只要你的血還在流動。

就請為自己造一個夢，執(zhí)著的活下去吧。

青春里無論荒唐，時光里無畏選擇；

每一個夢都會有一片天堂；

每一個孩子都會是一個天使；

你的起點或是云層之巔，或是池塘之底；

總會有一個人給你前進的動力；

總會有一個夢在歲月盡頭等你；

上帝不會讓一個有夢的人一輩子活在地獄里的。

優(yōu)秀2023放牛班的春天觀后感篇4

早就聽說《放牛班的春天》是一部非常不錯的教育影片，這個暑假，我終于拔空認真觀看了兩遍。影片以馬修老師和哈善院長不同教育理念的鮮明對比為主線，圍繞著幾個典型少年的教育問題，以倒敘的手段再現(xiàn)了在那所年青少年行為偏差輔育院——“池塘畔底”輔育院中曾經(jīng)發(fā)生的一些感人肺腑的故事?？赐赀@部電影，不禁被影片中那一首首聽來激動人心的音樂所感染，也被影片中一個個平常又細小的情節(jié)所感動——

感動一：給學生一個合適的臺階，他們才有可能順階而下。

那個打傷了麥神父的蓋賀克，他是幸運的，在他犯下大錯的時候正好馬修老師來到了這所學院，使這個孩子的命運發(fā)生了重大的變化：聰明的馬修老師沒有聽從院長的指示將他關(guān)禁閉，在他得知了是他打傷麥神父的同時，馬修老師在哈院長面前要求保留孩子的姓名。接著馬修老師改用另一種懲罰的方式，讓蓋賀克去照顧受傷的神父。

不知內(nèi)情的神父夸蓋賀克是個好孩子，能主動要求去照顧他，不斷地感謝他。這樣的方式讓他深深地感到自責，孩子從心底里認識到了自己的錯誤，我想，這遠遠比粗野的關(guān)禁閉懲罰更能震撼一個人的心。試想，如果馬修老師沒有采取這樣的方式，而是將他關(guān)禁閉，結(jié)果會是怎樣的呢，就像那位之后被收容的問題學生孟丹一樣，在院長極端地對待下，被冤枉的他最終用同樣極端的方式來回贈給了這所學院，而毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。

由此不難看出轉(zhuǎn)變就是從下一個錯誤的臺階開始，馬修老師為犯錯的蓋賀克鋪設(shè)了認錯的臺階，蓋賀克在老師的幫助下正視了自身的錯誤，最終得到了轉(zhuǎn)變，同時也再次說明了寬容與愛永遠是教育的主旋律。

感動二：你只看到在這里邪惡的一面。

馬修老師說的對，如果看到的只是邪惡的一面，那一切美好的東西也只能被掩蓋。我們是教育者，承擔的責任永遠是培育一個人，轉(zhuǎn)變一個人，我們不是法官，不是一個宣判者。哈善院長那一套粗暴的教育方式：行為——反應(yīng)，犯錯——懲罰，為學院里的每一個問題學生寫下了不可救藥的判決書，他所做的一切只能是毀滅一個人。

就像他判定孩子如果能學會唱歌那他就是王八那樣，在他說那句話的時候孩子們已經(jīng)學會唱一些簡單的歌曲了。就像我們有時會給人戴一頂高帽子來鼓勵人向上一樣，同時，如果在任何一件事開始前就將人一棍子打死，那么就等于注定了失敗的結(jié)局。

在影片中我們可以看到，馬修老師總能不斷的發(fā)掘出孩子身上的閃光點。事實上，在我們的教育教學中，應(yīng)該看到：學生都有自己的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。正如我國著名教育家陶行之先生的那句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時”。

感動三：尋找教育的契機，引領(lǐng)孩子健康成長。

影片中，馬修老師總是用幽默、詼諧的語言，將學生的錯誤一筆帶過。那位后來成為指揮家的莫翰奇，當他對著馬修老師表示反抗，不愿意唱歌的時候，馬修老師只是輕描淡寫地說了句：粗野無禮不符合你的個性，不是每個人都可以當莫翰奇。

他用對這些孩子的愛喚醒了孩子們心底最美好的一面，同時他能抓住適當?shù)钠鯔C去引領(lǐng)孩子：當孩子們編了一首諷刺老師的歌，無意中被老師聽到，機智的馬修非但沒有生氣，而是從中發(fā)掘了孩子想唱的心理，這對于一個過氣的作曲家來說，仿佛看到了春天的氣息，他重新開始作曲，那些孩子也不斷地給予他靈感，最終孩子們唱出了生命中的春天，也讓馬修老師體會到了從來沒有過的成功，心靈上的滿足，這應(yīng)該就是教學相長的妙處。

從這部影片中可以看出一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，我想，我們都應(yīng)該不斷地努力，做孩子成長道路上的伯樂，引領(lǐng)孩子健康成長！

優(yōu)秀2023放牛班的春天觀后感篇5

寒假即將來到，我們?nèi)w教師觀看了電影《放牛般的春天》，寒冷的冬季，一學期的疲勞，隨著電影里天籟般的音樂，我們深深的被主人公馬修的愛心所感動。

《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細膩溫婉的筆觸，向人們講述了馬修老師來到少管所后，用自己充滿陽光的心靈和至愛的音樂打動著曾經(jīng)受過傷害，曾經(jīng)在懵懂中犯過錯誤，曾經(jīng)將自己的心靈緊緊封存的每一個孩子的心靈，并且?guī)ьI(lǐng)他們打開心扉，迎接陽光照射心靈的故事。

馬修是這樣一個老師，他至愛音樂，他相信每個孩子都有一顆善良的心。他們用不同的方式表達著自己對生命的贊美，對人性的贊美，對自己的執(zhí)著。他好似一個善良的牧人，用愛找回了一群迷失的羔羊，用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。

讓我感觸很深的是皮埃爾·莫杭治，這個單親家庭的孩子，有著令人頭疼的性格，而馬修試著把他的音樂天賦發(fā)掘出來，并讓他看到自己的閃光點，為他心中埋下了音樂的種子，更教給了他學會寬容和感激。有個鏡頭，讓我感動了很久——莫杭治站在柱子旁邊為伯爵夫人演唱《黑夜》，瞬間的感動讓人無言以表。馬修與他的眼神交匯，"完美地契合著我的節(jié)拍，在莫杭治的眼睛里，我突然讀到了很多東西。自豪，被諒解后的快樂。還有，對于他是第一次，懂得去感激。"馬修的春風化雨，令我震撼。當那天籟般的歌聲回蕩在"池塘之底"時，馬修、孩子們共同接受著靈魂的洗禮，當然，也包括觀看影片的我。

來自圣菲亞少管所的蒙丹處處與馬修作對時，馬修不但沒有厭惡、疏遠他，反而讓他成為合唱團里唯一的"男中音"，并且不時教育、開導他，當蒙丹最后因為校長哈珊的誹謗而被警察帶走時，馬修還因為合唱團失去了唯一的"男中音"而惋惜…

馬修以他寬廣的胸懷包容著這些渴望關(guān)愛的孩子們，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播種在孩子們的心間。他讓五音不全的孩子擔任合唱團的"樂譜架子"，讓年齡尚小的孩子擔任"指揮助理"，因此，在合唱時每個人都那么專注，每個人的臉上都散發(fā)著圣潔的光芒，合唱團成了這些自暴自棄孩子的心靈避難所。與其說是馬修在感動學生，不如說是音樂擔當起了心靈"救贖"的重任。這些孩子，在他的寬容與尊重下，漸漸有了改變，音樂使孩子們沉迷其中，那不一樣的滋味帶給了孩子們?nèi)碌母惺?。這些體驗，是何等的寶貴，找到他們感興趣的東西，他們也能創(chuàng)造奇跡。

影片中的一切看似平淡無奇，但卻處處讓人感到愛的力量。現(xiàn)在想起那一架架紙飛機，我的心依然會有一股暖流經(jīng)過。說來還真讓人發(fā)笑，一個冷酷、自私的校長竟也會折紙飛機玩，這也不得不讓我相信愛的力量。原來再無情的人也有他純真的一面。還有影片的結(jié)尾處，在馬圖要離開時，他以為沒有人會在乎他?？墒钱斈且患芗茱w機從窗口飄落下來的時候，我知道那帶給他無盡的回報，帶給我們是無盡的愛。

結(jié)尾處，影片的話外音："馬修終其一生都默默無聞。他始終沒有成為音樂家，也沒有人知道他的生命中曾經(jīng)發(fā)生過的故事。但是，確實有人的生命，因他而改變。"

每個孩子都渴望在自己的人生路上遇見像馬修一樣的老師，每位老師都不可能期望自己改變所有學生。我也是一名教師，我相信即使沒有人知道我們生命中曾經(jīng)發(fā)生過的事，但只要我們善良而執(zhí)著，總有人的生命，會因我們而不同。

這是一部所有教師和孩子們都應(yīng)該看一看的影片，這更是一部適合每個人靜靜品味的好片，就像片中的一曲天籟。

優(yōu)秀2023放牛班的春天觀后感篇6

假期里玩得多想的也多，究竟想的什么也理不清一個具體思路。想起還要看電影于是就放下一切去書房，打開電腦搜出《放牛班的春天》才知道是一部法國片，剛開始毫不起眼就是音樂家皮耶和助理的對話，以及皮耶在知道母親病危依然堅持認真的對待自己的音樂會。隨著指揮棒的高高低低我的思緒也起起伏伏，這電影究竟要說些什么帶著些許的焦急與不耐繼續(xù)看下去這是皮耶回到家鄉(xiāng)參加母親的葬禮。就在當天的夜里故事開始了，當那個總等待周六的孩子捧著馬圖老師的日記來找皮耶時我的興趣開始點燃。

馬圖老師的來到那個叫“塘底”的特殊學校，他覺得那是他人生的低谷，是的看到“塘底”我們也會想到是墮落、腐朽一些不好的，尤其是當馬圖老師走進學校第一天遇到的校長是自負的，遇到的學生是頑劣的，我想他的心里更會覺得灰暗到底。可接下來事情又微微又了變化，當那個好心的大叔被學生傷的幾乎眼瞎，當那個離開的老師展示被學生傷的縫了幾十針的胳膊，我想這樣的事實面前馬圖會怎樣處理，帶著好奇就堅定的隨馬圖老師一塊去接觸這個讓人沮喪的地方。

校長這個人在面對受傷大叔不想著怎么去治療，而是選擇粗暴的找兇手這點讓人無奈，更可恨的當找不到兇手讓馬圖老師從名單里任意選一個來懲罰，他認為是一個殺雞儆猴的方法，還得意地向馬圖說“行動”。此時我看到了馬圖眼中流露出的無奈、不忍、還有失望，他試圖想給校長說些什么卻被無情粗暴的打斷。

這個學校不負塘底之稱學生與街頭混混無樣，給老師起綽號課堂上搞惡作劇著實令人頭疼，此時我不再好奇而是興致勃勃的看馬圖行動，對就是“馬圖行動”。

學生在黑板上畫了他的漫畫肖像來諷刺他，他以其人之道還之讓這個孩子知道此種做法帶來的是什么。學生犯下的錯誤很多畢竟是一群被稱為是問題的孩子，可是馬圖老師都一一化解了，最后我發(fā)現(xiàn)化解這些的主要方法是愛和耐心。再想我們自己班上的孩子比這些孩子可愛多了我們?yōu)槭裁纯偙г箤W生這個那個我們?nèi)鄙倭笋R圖老師的什么。

最震撼的是蒙丹，一個幾乎被所有人放棄的人，當學校丟了一大筆錢校長在嚴刑逼問下沒有問清實情就丟給他一頂小偷的帽子，并找警察來抓他，蒙丹沒有反抗，校長不聽嗎圖的解釋，在警察帶走蒙丹的一剎他突然望著馬圖老師笑了。這個笑太意味深長，日后校工找到了那筆錢證明蒙丹不是賊，馬圖想讓校長給蒙丹平凡，可校長又是什么態(tài)度，又是怎么說的，這為他日后的悲劇埋下了禍根。

這樣一群問題孩子馬圖老師沒有放棄他們，利用自己的專業(yè)特長為孩子們分類，什么男高音、男低音、女高音之類創(chuàng)立了自己的合唱團，這在別人眼中是不可能的，校長更是第一個跳出來反對的。當合唱團得到伯爵夫人的好評時校長又不知恥的把功勞撈到自己身上，此時的校長不知有沒有想過當他阻止時老師和學生是怎么偷偷去練習的，在這樣的環(huán)境下馬圖老師卻像頑石下的雜草一般，堅強的伸長著

蒙丹回來了帶著報復(fù)回來了，在校長即將授勛章時回來了，這個鏡頭好有諷刺，愛學生的老師領(lǐng)著學生親近自然去了，校長領(lǐng)榮耀去了，學校著火了校長的榮耀沒了，學校沒了，當人們?yōu)檫@60多個孩子傷心時，峰回路轉(zhuǎn)老師領(lǐng)著孩子們快快樂樂的出現(xiàn)了，每個孩子的臉上都帶著滿足，可校長憤怒了，他不感激馬圖挽救了孩子還埋怨馬圖沒有看好學校還因此解雇了他。

馬兔拿著行李走了，學生卻被校長束縛著沒人來送，此時我又很又難過這些孩子好無情，當紙飛機像雪花一樣飄落下來時，當馬圖念出學生的名字時我的淚流出來了再也止不住了，腦中就兩個字“值了”。

當影片結(jié)束時，我又看了看這個可敬的名字基望舒馬圖，那個胖胖的有點禿頂?shù)睦蠋煛?/p>