《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感
《為時(shí)代育新人》還設(shè)置了時(shí)空對(duì)接、創(chuàng)意短視頻等環(huán)節(jié)，并采用情景漫畫等手段大幅度地豐富了畫面信息，使得節(jié)目?jī)?nèi)容更加生動(dòng)。今天小編在這給大家整理了一些《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感心得(13篇)，我們一起來(lái)看看吧!
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇1）
美妙的青春，是人生的鼎盛時(shí)代，歲月流光在這隨風(fēng)飄蕩。
青春，代表蓬勃的朝氣，在美好時(shí)光中悅動(dòng)，在此花季雨季的海洋遨游。你我他陽(yáng)光少年，唱著一支支歌，描繪著一幅幅畫，渲染著生命的光輝。在美好的青春時(shí)光中，我們向往美妙，憧憬愛情，追求理想。為了我們的夢(mèng)而努力。
而青春包羅萬(wàn)象，每個(gè)人的信仰都不同，情感思想也有很大差異。人們不明白青春之真正價(jià)值，虛度青春，把青春流放在凄冷的西伯利亞，僅僅為了功名利祿而浪費(fèi)。浪費(fèi)的不只是時(shí)間，更是生命與靈魂。所謂的一些天才，放逐青春于學(xué)業(yè)，是學(xué)有所成。然他的青春年華呢，他的童年花季呢，湮沒在飄渺無(wú)奇的書海里，這天才也只會(huì)孤立存在，畫淡淡一筆于丹青。也有些不務(wù)正業(yè)者，放逐青春于燈紅酒綠，求一時(shí)歡悅忘終身大計(jì)，頹廢在紙醉金迷的花海，融成歷史長(zhǎng)河之淤泥。
人們都難以調(diào)控這青春。實(shí)際上青春的美妙無(wú)處不在：有足夠的時(shí)間閱覽充實(shí)自我，有強(qiáng)大的體能游歷豐富感情，更有強(qiáng)大的動(dòng)力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。但是，看似簡(jiǎn)單的青春觸不著，感受不到。青春是什么?真的只是空虛的'一段時(shí)間，十年定型一生!許多人困惑怎樣度過(guò)，其實(shí)僅放松身心，充實(shí)地實(shí)實(shí)在在健康生活，追求自己的夢(mèng)，那青春時(shí)光一定璀璨芬芳。而完美的青春年少，取決于每個(gè)人的內(nèi)心所想，你認(rèn)為自己是個(gè)有價(jià)值的人你就是了，你自卑于相貌成績(jī)那就再也回不去了。每個(gè)人的內(nèi)心世界都是一片天地，那寬度廣度是自身陶冶所造就。胸懷寬廣，不為外物所動(dòng)，那恒定的青春是令人向往的?？墒?，過(guò)分消極也會(huì)脫離時(shí)代潮流，時(shí)代潮流是社會(huì)所致，遠(yuǎn)離社會(huì)塵囂亦容易形成孤僻的性格，青春也就顯得單一化，過(guò)分完美的虛假了。因此要跟進(jìn)時(shí)代進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展，活出炫麗的青春。
青春是充滿生機(jī)的。美妙的青春時(shí)代會(huì)讓你進(jìn)入正軌，融入這個(gè)社會(huì)。正如德國(guó)音樂家貝多芬，一介布衣卻在青年時(shí)代刻苦奮斗，生動(dòng)地展示了交響曲靈魂，被譽(yù)為“樂圣”。這青春，像初春破土的嫩芽需要甘霖澆灌，像天真爛漫的孩童需要培養(yǎng)的，我們的青春無(wú)極限，有何不可?在這個(gè)創(chuàng)造型社會(huì)中，何不能發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造的精神，創(chuàng)造一個(gè)完美的人生舞臺(tái)，于其上展現(xiàn)生命的多姿。
青春無(wú)悔。每個(gè)人的青春都是美好的，有無(wú)價(jià)值也只是客觀評(píng)價(jià)。培根說(shuō)過(guò)：“世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。”事實(shí)上，每個(gè)人青春完全由自己支配，當(dāng)時(shí)的存在與晚年的追憶，無(wú)須驕傲或愧悔，滿足于社會(huì)所給予的，樂觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)美好的青春，無(wú)悔于往事。往事依依，不如現(xiàn)實(shí)明艷。抓住現(xiàn)有的青春年華，充實(shí)地度過(guò)花季雨季，你的一生才更有意義，不負(fù)百年光陰。
青春的美妙，是人類的鼎盛時(shí)代，歲月流光在這迎風(fēng)起航，轉(zhuǎn)向更美滿的中年。
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇2）
“我總覺得我失去了什么，不曾擁有什么，可真正的沒了信念，沒了你，我怎么堅(jiān)強(qiáng)?！边@句話是我在14歲表妹同學(xué)空間里發(fā)現(xiàn)的，我很詫異，是真的差異。14歲的人，正值花季的少女，卻在灰蒙蒙的空間里貼滿血淋淋頹廢的照片，在一個(gè)個(gè)低頭流淚的少女身邊寫著：“天，好灰，壓抑到不知為何為生存?！?/p>
青春，一個(gè)人生命中最燦爛的時(shí)期，卻為何要在所謂的“非主流”的影子下過(guò)日子，難道這就是所說(shuō)的“fashion”?我不明白。
似乎誰(shuí)說(shuō)是在小四的“荼毒”下這批少年開始進(jìn)行如此發(fā)芽生長(zhǎng)。其實(shí)小四并無(wú)錯(cuò)，小四擁有的不是頹廢，而是生命中的那抹燦爛霞光，是清新明媚的憂傷。從另一方面想，誰(shuí)不曾擁有憂傷的情緒，然而令人不解的是，為何當(dāng)今90后們扭曲小四的思想，它賦予以灰色思想，將天性的純真與青春應(yīng)有的活力隱藏，取而代之的是“45℃角仰望天空流下眼淚?！比绱税愕暮谏哪?，那些應(yīng)有歡騰與新奇去哪了呢?
誰(shuí)不有傷感憂傷的情愫，但是它不屬于這個(gè)時(shí)代的我們，祖國(guó)的花朵，你們又舍得何以將自己在開花的時(shí)期深深藏入葉后，花瓣凋謝，從此陷在自己的悲傷中。
“悲傷逆流成河”，我們不是主人公，我們不應(yīng)擁有與他們相同的悲傷經(jīng)歷，我們有的是未來(lái)，光明照耀的未來(lái)，而不是“失去了方向，只有迷?！?。我們有的是快樂，而不是“快樂從何而來(lái)”，我們有的是青春，而不是“一瞬如此般蒼老了?！?/p>
我們要有青春的風(fēng)采，我們不怕困難，勇于前進(jìn)與探索，就像小四說(shuō)的：“要轟轟烈烈走過(guò)自己的青春，然后在它身體的香味里，睡著了?！本烤篂楹芜@句話沒有被90后發(fā)現(xiàn)卻只注意了“青春是一道明媚的憂傷的。”
曾經(jīng)上網(wǎng)看到過(guò)一張令人觸目驚心的圖片，圖中是一位約十五歲的少女，長(zhǎng)得十分清秀，卻涂上了濃濃的煙熏妝，朱紅的嘴唇，蒼白的臉龐，在自己的手臂上割下長(zhǎng)長(zhǎng)一道口子，鮮血流滿了一地。她是麻木了嗎?可為什么我會(huì)如此痛心，我想幫幫她，我甚至想送她一片光明的天空。
如果我有警示棒，我一定要敲醒那些沉睡的傷心太平洋的朋友們，請(qǐng)醒一醒，我們應(yīng)該把握時(shí)間，一分一秒仔細(xì)地樂觀地過(guò)，別再制造那些非主流的世界，我們都是最青春的人，應(yīng)該擁有最高的快樂與活力，可不是日覆一日地看天空，淚流滿面，寫下“好失望，好疼……”
我曾經(jīng)也步入這樣的世界，更多的是好奇，新穎的開頭往往是心痛的結(jié)局，于是我便轉(zhuǎn)身，不再踏入泥沼一步。
觸摸鮮艷的花朵，有一種生機(jī)勃勃的感動(dòng)，
親吻嬌嫩的綠草，有一種蓬勃向上的沖動(dòng)，
仰望潔白的云朵，有一種青春無(wú)邊的活力。
青春，青春正是這樣，存活的最青春的人。
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇3）
青春，一本倉(cāng)促的書，青春，一條走了就不能回頭的路，青春，在雨水和陽(yáng)光走過(guò)的歲月。青春太好，好到你無(wú)論怎么過(guò)都覺得浪擲。
墨色的天幕掛在頭上，讓繁星點(diǎn)綴得格外神秘。最閃耀的那顆星，定是我們的青春。旅途中的我們，偶爾也會(huì)迷失方向。青春，一段糾結(jié)的歲月。我們想快快長(zhǎng)大，逃離父母的束縛，在外面的世界自由翱翔。但是呢?我們又是多么的害怕長(zhǎng)大，害怕這社會(huì)的壓力，害怕這社會(huì)的責(zé)任。我們是害怕的，害怕青春流逝，害怕突然發(fā)現(xiàn)青春不再，害怕自己該做的還沒做，而一切已是過(guò)往云煙。我怕，我怕以后高考后那告別青春的成人禮，害怕畢業(yè)后那場(chǎng)分離。每當(dāng)聽到別人說(shuō)歲月無(wú)情，匆匆走過(guò)時(shí)，我會(huì)為他們感到惋惜并為自己感到十分慶幸，我與青春是好朋友，還可以享受與她相伴的日子。其實(shí)青春不只是那段美好的時(shí)光，它也是種心態(tài)，“神馬才是青春?快樂的女生一百分。神馬才是青春?歲月偷不走單純。”即使青春已說(shuō)再見，至少大家還有那顆不老的心。
青春，就似一顆水晶球，透明，清澈又容易破碎，它是敏感而又脆弱的，淚水過(guò)后：其實(shí)也沒什么了不起。如果說(shuō)人生是一條條馬路，那么青春就是致命的轉(zhuǎn)折點(diǎn);如果說(shuō)人生是一曲美麗的樂章，那么青春就是樂章的畫龍點(diǎn)睛之筆;如果說(shuō)人生是各樣的天氣，那么青春就是最陰晴不定的天空。
青春，那個(gè)可以放縱的年代。我們年少輕狂，我們還是孩子，我們漸漸長(zhǎng)大。我們笑過(guò)，哭過(guò)，瘋過(guò)，鬧過(guò)，玩過(guò)，當(dāng)青春的字眼漸漸模糊，才會(huì)想起那段最美好的時(shí)光。
記得那幾年。印著單車輪痕跡泥土，搖搖晃晃的身影，終于消失在了路燈后。一起奔跑過(guò)的操場(chǎng)，笑聲還回蕩在耳邊，可如今已是空蕩蕩。曾經(jīng)說(shuō)好永遠(yuǎn)的好朋友，現(xiàn)在已經(jīng)各奔東西。過(guò)去咱的形影不離，現(xiàn)在身旁有的只是自己的影子。曾經(jīng)把同桌的椅子抽開，笑哈哈地看著他落了個(gè)空;曾經(jīng)去敲朋友家的門，然后捏著鼻子說(shuō)道，我是來(lái)收水電費(fèi)的;曾經(jīng)發(fā)短信給同學(xué)騙他說(shuō)我是另一個(gè)人。我們長(zhǎng)大后，都會(huì)有了自己的生活，才發(fā)現(xiàn)慢慢地身邊的人都離去，這就是我們的青春?jiǎn)?
“越長(zhǎng)大越孤單，越長(zhǎng)大越不安。”“長(zhǎng)大以后，現(xiàn)在的我，忘記了快樂?！边@兩句歌詞給我很深的觸動(dòng)，它撥動(dòng)了我心里最深處的琴弦。我不大，才十三歲，還沒有“長(zhǎng)大”，正是可以揮霍青春的年紀(jì)，但心卻如此孤獨(dú)。聽說(shuō)，每顆星都寂寞，都渴望被觸摸?；蛟S不該想得那么遠(yuǎn)，這樣患得患失的心起伏很大。學(xué)著不去擔(dān)心得太遠(yuǎn)，實(shí)際一點(diǎn)地度過(guò)我彩色的青春。
青春，一本打開了就合不上的書。趁我們還年輕，來(lái)譜寫我們最美好的青春吧!
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇4）
青春是春天清晨新抽嫩葉上的滾滾露珠，晶瑩剔透，純潔美好，卻又如此短暫，在太陽(yáng)升起后煙消云散。
青春，在荏苒時(shí)光中學(xué)會(huì)珍惜。
李大釗曾說(shuō)，青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。青春是人生中最好的韶光，我馬不停蹄的追趕。即使是寒冷的早上，酣睡的我，也像一個(gè)士兵，聽到寢室催促起床哨聲，立刻一把掀開被子，抓起昨夜準(zhǔn)備好的衣服，迅速就位。刷牙的時(shí)候還不忘默記單詞。不虛度光陰。在小跑中奔進(jìn)教室，誦讀開啟我一天的學(xué)習(xí)之旅。各種季風(fēng)洋流新視野，宗教改革之乎者也還有characteristic，教室里熱鬧起來(lái)。青春是奔跑的琴鍵，節(jié)奏越快，越顯得行云流水，躊躇滿志。
青春，在迷茫中學(xué)會(huì)自信。
青春的我承受著即將來(lái)臨的高考的壓力，壓力越遙不可及，越手足無(wú)措;青春的我體驗(yàn)著友誼的悲歡離合，可能是因?yàn)闆]有和好伙伴一起去上廁所，她的態(tài)度就會(huì)360度大轉(zhuǎn)彎;青春的我承載著父母的關(guān)懷老師的殷切期望，懷著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，恨不得一下子長(zhǎng)大享受大學(xué)生自在，卻又被發(fā)下來(lái)的一張張?jiān)嚲韷赫ブ?，鮮紅的分?jǐn)?shù)向我咆哮著，努力和回報(bào)不成比例的淚水懺悔著。我的青春是迷茫的。
可是，誰(shuí)的青春不迷茫?不迷茫的是青春?jiǎn)?郭小四說(shuō)過(guò)，生活不是林黛玉，它不會(huì)因?yàn)槟愕亩喑钌聘卸L(fēng)情萬(wàn)種。
我的青春應(yīng)該是自信的。
自信的源泉滋潤(rùn)著夢(mèng)想之花，它一遍遍地在夢(mèng)中呼喚我，只有自信，你才能走向成熟的人生。是啊，青春就是要大膽嘗試!迷茫不可怕可怕的是心的墮落!青春的資本就是一無(wú)所有就是無(wú)所畏懼!遇到學(xué)習(xí)上的攔路虎，不退縮，向身邊的同學(xué)請(qǐng)教，尋求老師的啟迪，探訪柳暗花明又一村。失敗了，我告訴自己不氣餒，失敗是成功的兒子，收拾心情繼續(xù)上路。勇于追夢(mèng)，勇于挖掘自己的潛質(zhì)，不辜負(fù)青春。
我的青春應(yīng)該是熱血的。
那是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿?？戮膀v的青春是為了沈佳怡便熱血的愛上了學(xué)習(xí)，而我的青春也是這般的熱血。寢室里我挑燈夜讀，聽著同寢生的呼吸聲，也會(huì)疲倦，就像這燈光只有持久的充電才有飽滿的力量。光榮在于平淡，艱巨在于漫長(zhǎng)。但在這是我所做的并不是關(guān)掉燈仰頭就睡，我會(huì)輕輕下床洗一把冷水臉，在漫漫黑夜里繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)。我想給我的青春留一個(gè)沒有遺憾的遺憾。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的理想我的堅(jiān)持就會(huì)幻化成熾熱的太陽(yáng)，照耀在我的頭頂，比燈光要閃耀一萬(wàn)倍。
每個(gè)人的青春都有著自己的符號(hào)。我的青春就是那高山上的雪蓮，它生存的嚴(yán)酷環(huán)境，折磨攀登者，卻也鍛煉著我。感恩青春，這便是青春贈(zèng)與我最美的禮物。
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇5）
鐘表，可以回到起點(diǎn)，卻已不是昨天。——題記
你是不是也一樣，在十幾歲的時(shí)候，渴望奔赴一場(chǎng)盛大的逃亡，把一切煩忙置之腦后，說(shuō)走就走的勇氣不在意是是非非，別膽怯別猶豫別后悔，頭頂蒼穹分割成零落的拼圖，噴薄而出的璀璨星光，流轉(zhuǎn)下一篇又一篇夢(mèng)之華章，要記得，這一切浪漫不羈的青春時(shí)刻，就像碎鉆一樣，點(diǎn)綴著我們歲月的銀河。
所謂青春，就是在最美的年華里與七個(gè)自己相遇，一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔犟，一個(gè)輕柔，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)。
那吸著奶嘴傻笑的模樣已被收進(jìn)媽媽的記憶，那戴著紅領(lǐng)巾，唱著“讓我們蕩起雙槳”的時(shí)光已是泛黃的照片，未來(lái)，悄悄向我們走來(lái)。正如食指所說(shuō)：即使蜘蛛網(wǎng)無(wú)情的查封了爐臺(tái)，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然要堅(jiān)定的相信未來(lái)，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕。年輕，那就意味著我們有更多的時(shí)間準(zhǔn)備，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，那就意味著我們有更多的精力，為心中的夢(mèng)想奮斗?；蛟S，夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅程，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮。因?yàn)槲覀兿嘈?，“天生我材必有用?因?yàn)槲覀儓?jiān)持，“是金子總會(huì)發(fā)光”;因?yàn)槲覀兒炔?，有?mèng)想誰(shuí)都了不起!
我們?cè)谶@段最絢麗的時(shí)光里，懷著一腔憧憬眺望遠(yuǎn)方，或許那里有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信;那里有“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的期望;那里有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。但，或許，那里是一切困厄的源泉，是成功路上的絆腳石，是寧?kù)o人生的暴風(fēng)雨。但那又怎樣，我們可以屢敗屢戰(zhàn)，但決不會(huì)屢戰(zhàn)屢敗，撥開迷霧，那就是一條康莊大道。
或許，青春并不美麗;或許，我們的憧憬和夢(mèng)想在困惑面前失去了原有的色彩;或許，我們被目標(biāo)的巨大陰影蒙住了眼睛。但那又怎樣，誰(shuí)的青春沒有經(jīng)歷過(guò)失敗，經(jīng)歷過(guò)傷痛，誰(shuí)不是經(jīng)歷了一次又一次的重生才煉就了今天的自己，埋葬所有的不幸，將悲傷留給上一個(gè)夏季，今天的我們，依舊陽(yáng)光，今天的我們，仍需努力，為了美好的明天，奮斗!
時(shí)光總是會(huì)從指縫中悄悄溜走，不要再等待，不要再固執(zhí)地相信等待永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)。正如孔子喟然嘆曰：逝者如斯夫!機(jī)會(huì)是給那些有準(zhǔn)備的人的，不要讓我們一生中最美的時(shí)光，在等待中消耗，在我們還可以放肆的年紀(jì)里，奮力一搏，命運(yùn)就掌握在我們自己手中。
時(shí)光太匆匆，紅了櫻桃。綠了芭蕉。在這段哭過(guò)，笑過(guò)，鬧過(guò)，瘋過(guò)的日子里，把我們的曾經(jīng)，往最遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)延續(xù);在這段拼過(guò)，累過(guò)，努力過(guò)的日子里，把我們的回憶往最深的地方儲(chǔ)蓄，只留下光陰里的故事，讓我們緬懷。
那些曾經(jīng)的曾經(jīng)，只是曾經(jīng)。塵封過(guò)去，打開未來(lái)——致我們終將逝去的青春。
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇6）
大自然的春天是美好的，陽(yáng)光明媚，生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅，孕育著生機(jī)，給人以美的感受。而人的一生也有美好的春天，那就是青春。青春年少是人生的黃金時(shí)代，是人生最美好、最寶貴的時(shí)刻，我們要愛惜自己的青春，不要到年華逝去而追悔莫及。
青春時(shí)期是我們學(xué)習(xí)、立志、成才的大好時(shí)期，也是人思想趨向成熟的最佳時(shí)機(jī)。從生理的角度來(lái)講，青春時(shí)期是人精力最旺盛、求知欲最強(qiáng)的時(shí)期。青年立志，對(duì)人的一生至關(guān)重要。歷史上，青年立志而后成大材者比比皆是。孑L子“十五有志于學(xué)”，才有對(duì)后世影響至深的儒學(xué)經(jīng)典：陳勝年輕時(shí)就立下“鴻鵠之志”，后來(lái)成為中國(guó)歷史上農(nóng)民起義第一人：周恩來(lái)少年時(shí)決心“為中華之崛起而讀書”，毛澤東青年時(shí)“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，他們成為時(shí)代的偉人。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，年23歲;洪森堡建立量子力學(xué)，年24歲：愛因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論，年26歲;華羅庚成為知名數(shù)學(xué)家，年25歲：曹禺創(chuàng)作中國(guó)話劇奠基作《雷雨》，年23歲;肖邦創(chuàng)作世界名曲《C小調(diào)練習(xí)曲》，年20歲;瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，年29歲;望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明者伽利略，25歲被譽(yù)為“當(dāng)代阿基米德”，榮任比薩大學(xué)教授……諸如此類的事例舉不勝舉。我想，他們的青春才算得上是有意義的吧!
然而有些人對(duì)自己的青春并不珍惜。他們認(rèn)為青春易逝、人生幾何，趁年輕時(shí)應(yīng)好好的享受。他們說(shuō)：讀書，太費(fèi)時(shí)間了，讀不好書那豈不是白白地把自己的青春浪費(fèi)了，最后還不是得受苦?這還不如趁年輕好好享受一番。在這種人眼里，時(shí)髦的穿戴、美味佳肴、舒適的生活、盡情地享受，這才是青春最大的價(jià)值。在這種人生觀的支配下，個(gè)別人為了滿足個(gè)人的物質(zhì)欲望，不惜貪贓枉法、損人利己，甚至明搶暗偷、謀財(cái)害命。這些人最終葬送了自己，也成為社會(huì)前進(jìn)的絆腳石。也有的人得過(guò)且過(guò)，無(wú)所作為，虛度年華，怨天尤人……只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，讓那虛幻的刀光劍影和唯美浪漫把自己淹沒掉，無(wú)知地把自己的青春時(shí)光拋灑。這是多么可惜啊!
青春是短暫的，她不可能像大自然里的春天可以年復(fù)一年，有重來(lái)的可能。青春對(duì)人生來(lái)說(shuō)只有一次，失去了就再也補(bǔ)不回來(lái)了。時(shí)間稍縱即逝，青年人切莫蹉跎歲月啊!古語(yǔ)云：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！薄皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時(shí)?！鼻啻汗倘皇敲篮玫?，但要使她充滿活力，就要懂得怎樣去愛惜她、利用她，讓自己的青春在奮斗中閃光!只有這樣，才能使你將來(lái)在回首往事的時(shí)候，能夠毫無(wú)愧色地說(shuō)：我沒有虛度自己的青春。
青年人，請(qǐng)愛惜自己的青春吧。
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇7）
初心筑夢(mèng)，青春開講，講述湖湘青年故事，探尋百年來(lái)無(wú)數(shù)改變中國(guó)與時(shí)代的信仰和力量。5月4日晚8時(shí)，湖南教育電視臺(tái)推出大型原創(chuàng)實(shí)景式移動(dòng)思政節(jié)目《為時(shí)代育新人》第一集《青春之歌》，以重溫歷史的追尋目光，聚焦千年學(xué)府湖南大學(xué)百年青春路上，幾代青春人才群體身上所怒放的青春鋒芒，以及涵蘊(yùn)的家國(guó)情懷和天下?lián)?dāng)。
短短的30多分鐘，涵蓋一座千年學(xué)府、百年名校的青春史，無(wú)疑是很難做到包容全局的。但，節(jié)目采取師者說(shuō)、學(xué)生講、同學(xué)問的多種方式，穿插歷史回顧、影像重現(xiàn)、照片尋蹤、實(shí)物鑒證和實(shí)景演繹等，將極具代表性的革命者青春、救亡者青春、建設(shè)者青春和新時(shí)代青春，藝術(shù)而不乏歷史意義地展現(xiàn)在觀眾面前，以強(qiáng)烈的沖擊力感染著更多的青年人。
我們可以通過(guò)將湖南大學(xué)百年青春影像化的《青春之歌》，重溫波瀾壯闊的歷史，聚焦歷久彌堅(jiān)的今時(shí)，又展望未來(lái)可期的愿景。尤其是開篇，以湖南大學(xué)著名思政教授龍兵在課堂上對(duì)學(xué)生們發(fā)出人生方程式“青春2×(理想+奮斗)=X”的時(shí)代提問，而在結(jié)尾時(shí)又以龍兵同眾多青年師生對(duì)青春變量和信仰的探討，前后呼應(yīng)，巧妙融合，以一種獨(dú)特的方式，將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)用湖大豐富的歷史文化資源和形式創(chuàng)新的移動(dòng)課堂思政，將千年文脈賡續(xù)中的湖大青春，做了一個(gè)直觀而生動(dòng)、精要而集中的全解。
“國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題?！薄稙闀r(shí)代育新人》創(chuàng)造性地采取了時(shí)空對(duì)接、創(chuàng)意視頻等手段融合的沉浸式實(shí)景授課、走讀式移動(dòng)講述，彰顯出鮮明的原創(chuàng)性與藝術(shù)性、歷史性和文化性、傳統(tǒng)性和時(shí)代性，潛在地傳遞出強(qiáng)烈的思政教育意義和價(jià)值。此次所推的5集中，在思政主題下，各自獨(dú)立，如第一集解讀“青春”的信仰傳承與時(shí)代使命內(nèi)涵，第二集探討畢業(yè)青年當(dāng)有的價(jià)值取向與人生追求，第三集解讀“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵，第四集展望新征程的壯闊前景，第五集號(hào)召青年學(xué)生立志“做一顆永不生銹的螺絲釘”，全方位、多層次、多角度地對(duì)新時(shí)代的中國(guó)青年進(jìn)行“強(qiáng)國(guó)有我”的思政教育。這，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史精髓、時(shí)代內(nèi)涵和自身使命，打開了一條精彩紛呈、光影逼真的文化通道，從而激勵(lì)廣大青年在矢志奮斗中譜寫時(shí)代的“青春之歌”。
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇8）
我們班的同學(xué)無(wú)一不對(duì)那三天兩夜的實(shí)踐活動(dòng)記憶深刻，那些日子，我們是多么地懷念!
我們學(xué)校經(jīng)常喜歡舉辦一些好玩、有趣，又有教育意義的活動(dòng)。
那讓我日思夜想，盼星星盼月亮的一次活動(dòng)還是要數(shù)那三天兩夜的基地生活。
早上才六點(diǎn)我就吃完了早飯，背起前天晚上早就準(zhǔn)備好了的行李，奔向了學(xué)校。不過(guò)令人驚奇的是我去得明明比通知時(shí)間還要早十五分鐘，而很多同學(xué)已經(jīng)到了，看來(lái)大家都已經(jīng)迫不急待了呀!接著是一次漫長(zhǎng)的等待。因?yàn)閬?lái)接我們的那輛車不知為何，遲遲不肯來(lái)接我們。不過(guò)這還不是最令一個(gè)吃貨絕望的事情，絕望的是當(dāng)時(shí)老師說(shuō)：不讓帶零食、手機(jī)。我只好在車上把零食一口一口全吃完。
接近中午，我們來(lái)到宿舍，先收拾一下東西。跟我一個(gè)宿舍的同學(xué)有：邵和、關(guān)天瑜、孔祥樂胥、郭玥彤、王一菲等人。初來(lái)乍到，體現(xiàn)出了我們平時(shí)有多不愛干家務(wù)活，套被罩時(shí)，我跟郭玥彤遲遲抓不到被罩的角，套了有半個(gè)小時(shí)才套好，剛想要坐下來(lái)休息一會(huì)，樓下教官就吹起了吃飯集合哨，這又腳不沾地地奔去吃飯，幸好這飯還算好吃，安撫了我們空虛的肚子。
然而又有一個(gè)難題來(lái)了，要自己收拾碗筷，有些同學(xué)根本沒有吃完，然后要把飯菜根倒到一個(gè)小盆里，再倒到大桶里。我們那翹起的蘭花指足以證明那有多惡心了!也許是我和邵和中了邪，竟然突發(fā)奇想，用用過(guò)的筷子攪了攪那盆剩飯，現(xiàn)在想想都覺得惡心!
不過(guò)還有一個(gè)驚喜在等待著我?；氐剿奚幔姨土颂桶?，想拿出水杯喝水。沒想到我竟然找到了三包漏網(wǎng)之魚：兩包五香豆干、一包麻辣豆干，我當(dāng)即就驚呆了。小伙伴們也發(fā)現(xiàn)了，就在這時(shí)，一位室友掏出了半塊用衛(wèi)生紙包著的饅頭，于是我們一拍即合，每人都分了一小塊饅頭，我呢，則獻(xiàn)出豆干，每人都平分，歡歡喜喜地把它們吞掉了。
當(dāng)然即然住在一起，自己的小秘密也會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)，我膽小!晚上散會(huì)后我先去了一下廁所。奇怪，宿舍怎么沒開燈?我?guī)е蓡柎蜷_了宿舍門。
啊!我尖叫起來(lái)，面色鐵青。你猜我看到了什么?我的室友把頭發(fā)垂下來(lái)、關(guān)著燈，只露出半個(gè)頭來(lái)，像極了日本鬼片中的貞子，現(xiàn)在想想都覺得后背發(fā)涼。
哈哈!想不到你那么膽小!
我給了這位同學(xué)一個(gè)白眼：有意思嗎?不過(guò)后來(lái)我也開始跟她們一起垂起頭發(fā)來(lái)玩了。
第二天男生宿舍也傳來(lái)了鬧鬼之事。有人說(shuō)，從韓庚容床上掉下來(lái)一個(gè)包裹，而且還看見了一個(gè)穿白衣服的人。不過(guò)師云帆承認(rèn)說(shuō)，是他晚上去上廁所，真是虛驚一場(chǎng)!
諸如此類的事還有很多，這將成為我們美好的青春回憶。
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇9）
“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁?！边@是說(shuō)青少年總愛有莫名其妙的憂愁，或許我天生是樂天派，我的青春里不但沒有憂愁，反而充滿了歡樂。
被理解的快樂
糟糕，我寫給我班女神的情詩(shī)被媽媽發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)她舉著那封信問我時(shí)，我頓時(shí)覺得天都要塌了。我不知道接下來(lái)她要對(duì)我做什么，是“巴掌炒肉”“惡意嘲諷”“嘮叨蓋頂”，還是向老師報(bào)告，“里應(yīng)外合”共同解決我的“問題”?總之，我能想到的都不是好結(jié)果。
沒想到，她把那首情詩(shī)交到我的手里，竟然什么也沒做，只是意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“如果你喜歡她，就要想想自己現(xiàn)在對(duì)她負(fù)不負(fù)得起責(zé)任?！薄澳?，你竟然不批評(píng)我?”我詫異地問。媽媽說(shuō)：“我干什么要批評(píng)你?對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這很正常?！蓖?，原來(lái)媽媽并沒有把這檔子事看成十惡不赦。我?guī)捉?jīng)思索，把對(duì)女神的愛慕藏在了內(nèi)心深處。但我的青春里，多了一份被理解的快樂。
能自立的快樂
青春年少的我，少了一份童年的幼稚，多了一份少年的獨(dú)立。從上初中起，我就開始住校，度過(guò)了最初那段打飯都不知道自己飯量、睡覺都不會(huì)鋪床、洗臉要自己打水、洗衣要自己動(dòng)手的“困難”時(shí)光，我現(xiàn)在獨(dú)立生活的能力越來(lái)越強(qiáng)?，F(xiàn)在我不光能把自己照顧得好好的，還能幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)。
暑假期間，五歲的小表弟來(lái)我家度假。由于爸爸媽媽都要上班，13歲的我就全程照顧小表弟。帶他玩耍，給他做飯，陪他睡覺，當(dāng)了一把稱職的大表哥。能自立的我，在家里有了更多的話語(yǔ)權(quán)，連家里買冰箱爸爸都要問我：“兒子，你說(shuō)咱家需要多大容量的冰箱?”走進(jìn)青春里的我，越來(lái)越感受到自立帶來(lái)的自信與自強(qiáng)、帶來(lái)的尊重與信任，這些，都帶給我由衷的快樂。
善思考的快樂
青春年少的我，從課堂上汲取了更多的知識(shí)，也讀了越來(lái)越多的課外書。知識(shí)的增多讓我的眼界變得寬廣，思維變得敏捷，對(duì)許多事情也有了自己的看法和見解。對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生有了更多的思考，對(duì)未來(lái)有了更多的把握。就像現(xiàn)在，在中考的考場(chǎng)上，我一點(diǎn)兒也不為能否考上重點(diǎn)高中而緊張。因?yàn)?，通過(guò)觀察與思考，我意識(shí)到雖然重點(diǎn)高中匯聚了更好的師資力量，但能否學(xué)好主要還是靠自己，學(xué)校硬件設(shè)施、師資力量都只是客觀因素。因此，無(wú)論能否考上重點(diǎn)高中，我都會(huì)努力學(xué)習(xí)。只有努力，才能給自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。有了這些思考，我少了一份壓力，多了一份把握未來(lái)、把握命運(yùn)的快樂。
我的青春里有快樂，因?yàn)槲以谇啻簳r(shí)光里健康成長(zhǎng)，越來(lái)越獨(dú)立越來(lái)越自信。愿我的青春里，能增添更多快樂。
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇10）
青春是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，回不去了;青春是一場(chǎng)相逢，忘不掉了;青春是一場(chǎng)傷痛，來(lái)不及了。
——題記
青春是一首曲子，每個(gè)音符都在叮叮咚咚的為我們鼓掌;青春是一棵大樹每一片綠葉都記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;青春是一顆流星，短暫而絢麗的瞬間刻畫了我們精彩的人生;青春是……。
朋友，你是否曾記得，我們一起在草地上談?wù)搲?mèng)想?綠茵茵的草地，就是我們青春的翅膀;朋友，你是否曾記得，我們一起在操場(chǎng)上比賽奔跑?你我的笑容就是青春的容貌：朋友，你是否曾記得，我們一起在教室里打掃衛(wèi)生?你我的汗水就是青春的味道。
或許，只有14歲的我們?cè)缫芽赐噶松鐣?huì)的世態(tài)淡涼;或許，只有14歲的我們有著如山的壓力;或許，只有14歲的我們對(duì)未來(lái)既迷茫又憧憬。
14歲的我們，14歲的天空，14歲的青春，都只是人生的一段旅途，一段美好而又匆匆的旅途……
青春是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅途，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑。
因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有缺點(diǎn)，或多或少，這些缺點(diǎn)會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生阻力，會(huì)給我們帶來(lái)消極的情緒，正因?yàn)榍啻旱墓陋?dú)，青春的質(zhì)疑，青春的嘲笑，它會(huì)像一把雙刃劍，雖然打擊著我們的內(nèi)心，但是它又可以把我們的絆腳石變成墊腳石，青春無(wú)悔，每一個(gè)人都擁有不同的青春年華，不同的青春色彩，不同的人生。青春有限，每一個(gè)人都曾擁有過(guò)青春，哪怕十分短暫，哪怕十分渺小，但是，它對(duì)我們而言都是無(wú)價(jià)的。青春純凈，它不摻雜任何瑕疵，純凈的青春透亮了我們的人生。
有限的青春，無(wú)限的收獲。
許多念念不忘的事，就在念念不忘的青春里，被我們遺忘在某個(gè)角落了……
青春是一場(chǎng)回憶的旅途，細(xì)細(xì)品味，青春是如此的耐人尋味。
每當(dāng)樹葉凋落的時(shí)候，微風(fēng)輕輕吹拂，你是否還記得，我們一起哼著歌，一起并肩的走過(guò)，一起玩，一起過(guò)生日?這些都是我們終將逝去的青春。
青春本來(lái)就是用來(lái)懷念的，它像一杯咖啡，有不加糖的苦，也有加了糖的甜。那些年，那些人，那些事，盡管數(shù)年后，我們?cè)谥胤?，只是那花鳥依舊人以不同。
青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。
青春就是瘋狂的奔跑，然后華麗地跌倒。青春這一跤跌下去，無(wú)論以怎樣的姿勢(shì)跌倒在哪里，都不算丟人。人生的遺憾，不是曾經(jīng)跌過(guò)多少跤，而是不曾瘋狂過(guò)，不曾奔跑過(guò)。青春，一旦典當(dāng)，便永不能贖，不要等到遲暮才去悔恨。人生的高度，都是跌倒的經(jīng)歷墊起來(lái)的。青春的字典里沒有“怕苦”和“怕疼”。
青春，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最為珍貴的記憶，它包含著歡笑，痛苦，成長(zhǎng)，蛻變，是生命定格下最唯美的音符，是每個(gè)人心中最動(dòng)聽的旋律。
《為時(shí)代育新人》青春之歌觀后感（篇11）
近年來(lái)，以青春和夢(mèng)想為主題的電影不在少數(shù)，而十一度青春系列的《老男孩》也算得上是這類電影中的一個(gè)代表。整部電影表現(xiàn)出的就是80一代人對(duì)青春逝去的傷懷，以及他們心中關(guān)于夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的碰撞的矛盾。
這部電影可謂是80這代人的一個(gè)縮影。影片開場(chǎng)時(shí)給人留下深刻印象的是站在舞臺(tái)上的兩個(gè)緊張不知所措的中年男子，而在他們的身后卻是有著醒目的“歡樂男生”的廣告牌，場(chǎng)面看上去有些滑稽。
影片也就是借此展開，然后我們看到的是屬于80后的學(xué)生時(shí)代，而那個(gè)年代的學(xué)生對(duì)邁克爾杰克遜卻有著莫名的崇拜，于是夢(mèng)想也就此發(fā)芽，筷子兄弟這個(gè)組合由此而生，兩個(gè)人報(bào)了學(xué)校的晚會(huì)表演，不想準(zhǔn)備許久的表演終因?yàn)橐馔馔ｋ姸驍?。。?！?/p>
現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間的差距有多大?在《老男孩》這部電影中我們或許可以尋到一絲蹤跡。一個(gè)理發(fā)師，一個(gè)婚慶主持，這就是中年時(shí)代的筷子兄弟，兩個(gè)人在現(xiàn)實(shí)的打磨下早已放下了年少時(shí)的夢(mèng)想，不得不為了生活而奔波打拼。但是夢(mèng)想雖然放下了，卻依舊駐扎在心里，于是兩個(gè)人在機(jī)緣巧合下參加了“歡樂男生”選秀節(jié)目，也就是影片開場(chǎng)時(shí)所看的場(chǎng)景。
影片最能打動(dòng)人莫過(guò)于那首老男孩的主題曲，一首歌唱出了80后這一代對(duì)夢(mèng)想的期盼，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的迷茫。
也許對(duì)于九零后甚至是零零后來(lái)說(shuō)，這部影片或許沒有多大的感觸，但是對(duì)于八零后這一代的觀眾來(lái)說(shuō)，這部電影的感觸很深，大多數(shù)的網(wǎng)友都說(shuō)老男孩是一部成功的作品，他的成功不是影片的音效、畫感或是演員的演技如何的出眾，而是影片所反映的時(shí)代感和主題讓人覺得成功。
現(xiàn)今的大多數(shù)影視都是以演員的精湛的演技或者是畫面的精彩華麗為主而吸引觀眾的眼球，像《老男孩》這部作品則脫離了那些華麗的外套，只是簡(jiǎn)單的描述了青春、夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)，這樣一部影片，能吸引觀眾，則不得不說(shuō)導(dǎo)演抓住了現(xiàn)代人的心理。
對(duì)于八零后來(lái)說(shuō)，這樣的一部電影既喚醒了他們對(duì)他們年少時(shí)代的記憶，更讓他們想到了現(xiàn)今的狀況。而導(dǎo)演需要的也就是這樣一群觀眾就足夠了。這部電影所寄載的感情是屬于現(xiàn)在在社會(huì)上為生活而工作，為夢(mèng)想而迷茫的一代人，所以整部電影的成功也就顯而易見。
相比較于《歌舞青春》，不管是國(guó)產(chǎn)的，還是美版的，這兩部都是以青春為主題，描述的都是在校學(xué)生的故事，完全體現(xiàn)的是青春的朝氣，《老男孩》則恰恰的用了反襯的手法，將學(xué)生時(shí)代的青春故事和中年時(shí)代的追尋夢(mèng)想來(lái)了一個(gè)大反轉(zhuǎn)，于是在影片中，我們聽著那首主題曲的時(shí)候，心里懷念的卻是青春年少，這樣的青春雖不及《歌舞青春》那般朝氣，卻是讓人懷念與眷戀的。