自閉兒童觀后感600字

孤獨(dú)癥又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。孤獨(dú)癥是一種大腦紊亂疾病，患者大腦的不同區(qū)域難以協(xié)同工作。下面是小編精心推薦的關(guān)于自閉癥兒童觀后感，僅供參考，希望能幫到你!

自閉兒童觀后感600字篇1

有一段話，這樣描述“星星的孩子”：他們不聾，卻對聲響充耳不聞;他們不盲，卻對周圍人和物視而不見;他們不啞，卻不知該如何開口說話。也許，稱他們?yōu)樾切堑暮⒆?，是因?yàn)椋麄儾恢撊绾巫哌M(jìn)社會，變得社會化，單純無暇的生活在自己的美好世界中。

這些孩子總是過分的專注于令人愉悅的感官體驗(yàn)當(dāng)中，喜歡舉高高，喜歡蕩秋千，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，看著他們單純可愛的笑容，我總是會有怔怔愣神，該如何讓他們?nèi)谌脒@個社會，在這個社會中有最起碼的生存技能，能生活下去。

有些孩子聽覺敏感，在我們聽來正常不過的聲音，對于他們來說，可能就是過激的刺激，所以我們在接觸孩子的時候要善于觀察孩子細(xì)小的舉動，以免給孩子帶來不必要的傷害。他們難以融入社會性的游戲活動中去，所以，我們要用游戲帶給他們愉悅的體驗(yàn)，讓他們先參與到游戲中來，然后學(xué)會安坐，學(xué)會等待，學(xué)會分享，最終成為游戲的主人。

對細(xì)節(jié)的過分關(guān)注也是這些孩子的一大特點(diǎn)，而且，他們?nèi)菀讓Ｗ⒃谇榫暗哪硞€方面，在感知和行為之間，更易于產(chǎn)生很局限的，單線條的關(guān)聯(lián)關(guān)系。有些孩子有刻板的行為，比如說，他們有嚴(yán)格的時間表，到了幾點(diǎn)，他們必須做什么事情;穿上某件衣服就是要做某件事情;如果事情沒有按照他們每天的表執(zhí)行，他們會發(fā)狂，會不知所措。

他們更容易處理不是快速變化的視覺信息，并且習(xí)慣于具象思維。所以，我們一定要了解我們的孩子，這樣才能更有針對性的為他們設(shè)計課題，在能力提高上有所幫助。

人的社會性能力通常用獨(dú)自玩耍的能力以及和同伴間社會性游戲的能力、社會性情感的關(guān)系的發(fā)展來定義。然而，這些孩子，他們不能理解游戲規(guī)則，不能主動發(fā)起游戲，不會等待，不能主導(dǎo)游戲，他們會用嚴(yán)格一致的方式來發(fā)起一個社會性交互過程，所以，我們要做的就是通過個訓(xùn)，通過游戲課，來將生活中的各項(xiàng)技能穿插進(jìn)去，讓孩子們學(xué)會玩耍，發(fā)展孩子們玩肢體游戲，玩電腦，看錄像帶，看書，玩拼圖的能力。

集體活動有著不同的規(guī)模和可預(yù)測性，所以，有些孩子就能很好的適應(yīng)集體活動，一旦活動的可預(yù)測性發(fā)生改變，孩子們就會變得不知所措，因?yàn)榛顒記]有按照他們的想法有組織可預(yù)測的，按照順序進(jìn)行下去。

我們作為老師所能做的，就是考慮每個孩子的特點(diǎn)，有針對性的制定訓(xùn)練方法，提高他們在各方面的能力，讓他們在生活中少遇到麻煩，這樣，他們的生活就會多許多美好。

希望每個星星的孩子都不孤單，因?yàn)椋銈冇形覀?，我們現(xiàn)在就是你們的守護(hù)人，我們會用我們的力量來為你們撐起一片天空，讓你們盡快的融入這個社會，融入這個大家庭，去體驗(yàn)?zāi)銈儽驹擉w驗(yàn)到的快樂。

自閉兒童觀后感600字篇2

對自閉癥患者來說，他們像生活在與我們不同的另一顆星球上。我們看著他們，但不知道他們在想什么、需要什么。在自閉癥患者面前，我們只能是一群看客，就像我們看電影一樣。

自閉癥患者給常人留下的印象，就是極端的疏離和冷漠。不過在這疏離和冷漠的背后，卻隱藏著復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)的病變，由此，也誘發(fā)出自閉癥患者迥異于常人的思維模式、感知方式和行為邏輯。當(dāng)我們指稱“自閉癥患者”時，我們說的是一群人，但實(shí)際上，每個自閉癥患者都是獨(dú)立、區(qū)別于他人的個體，自閉癥患者是特殊的，每一個“他”都有著固執(zhí)且獨(dú)特的性格心理。

自閉癥患者的喜怒哀樂，或許我們無法直接感知，但自閉癥患者的家人、朋友以及所有照顧他們的人，卻始終在承受著難以名狀的痛苦。電影中坦普爾的母親守在坦普爾寢室外痛苦的一幕，給了我非常深刻的印象。但是同時，她一直都認(rèn)為坦普爾只是與眾不同，但并不比任何人差，她坦然面對坦普爾的病癥，堅(jiān)持不拋棄、不放棄，全力輔導(dǎo)和幫助坦普爾步入正常人的生活軌道，并一點(diǎn)點(diǎn)接近成功。高中的科學(xué)老師卡洛克博士告訴坦普爾 “把它(病癥)想成一扇門，打開一扇之后，嶄新世界就在面前，你需要做的就是要穿過它?！?正如現(xiàn)年已62歲的坦普爾在接受美國《時代》雜志就傳記片的采訪時所言：“我看到許多聰明的患自閉癥兒童，然而他們身邊卻缺少卡洛克博士??”坦普爾本人的勇敢堅(jiān)韌，和她身邊的人們的熱情善良，都是她能夠克服病癥不斷進(jìn)取獲得成功的重要因素。如果沒有母親的偉大堅(jiān)忍，沒有高中科學(xué)老師慧眼識珠和對她的熱情鼓勵;沒有姨媽、盲人室友、養(yǎng)牛場工頭、雜志社主編、超市萍水相逢的鄰居大媽等人的友愛和善意，坦普爾不可能有這樣的成就。

自閉癥的命門，就在于患者無法像常人那樣正常交流，不過這也并非事實(shí)的全部。當(dāng)葛蘭汀在一次關(guān)于自閉癥的學(xué)術(shù)會議上打斷了學(xué)者的滔滔不絕，開始用自己的親身經(jīng)歷講述自閉癥的感受時，相信每一位觀眾都能感受到那種真誠交流的暖意。

自閉兒童觀后感600字篇3

今天在實(shí)驗(yàn)樓101聽了由E區(qū)心理素質(zhì)拓展部承辦心里訪談節(jié)目，主要邀請了常老師給我講解一些關(guān)于自閉癥的知識，讓大學(xué)生對自閉癥有一些基本的了解，并對自閉癥患者給予一點(diǎn)溫暖。自閉癥，到現(xiàn)在為止，醫(yī)學(xué)界也都束手無錯，自閉癥患者完全把自己封閉在自己的世界里，而言他們的父母也會相應(yīng)的承擔(dān)著很大的壓力，兒童自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。

自閉癥患者有著一個浪漫的名字，星星的孩子，就像星星一樣與這個世界像個遙遠(yuǎn)，他們完全活在自己的世界，與這個世界不搭邊。通過這個講座讓我們了解到自閉癥的一些特征，重復(fù)刻板行為，社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等，自閉癥患者，缺乏正常的語言溝通和社會交往能力。他們目光清澈，卻不愿與人對視;有行為，卻總與安排相悖;有語言，卻很難與他人交流;有聽力，卻總是充耳不聞：孤獨(dú)離群，不會與人建立正常的聯(lián)系。多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。

聽完這個講座讓人感到心酸，世界上有那么的新生兒一出生就患有自閉癥，他們的世界很冰冷，他們沒有自理能力，很多地方需要依賴別人，我們也需要多給與他們一點(diǎn)溫暖。而且在現(xiàn)實(shí)生活中的我們雖沒有患有自閉癥，但我們應(yīng)該多與人溝通交流，這樣才有利于我們的發(fā)展，不管是身心健康方面還是其他方面。我們不要整天宅在寢室，做所謂的宅男宅女。相對于自閉癥患者而言，我們應(yīng)該感到慶幸我們

有著健康的身體，心理，我們就應(yīng)該系那個正常人一樣多與人交流。同時，我們也應(yīng)多關(guān)注那些自閉癥患兒，在遇到這些人時能給予幫助就給予幫助，多一點(diǎn)愛心，耐心，用愛溫暖他們的心，他們的世界，使他們和我們的世界真正的在一起，使世界充滿歡聲笑語。

自閉兒童觀后感600字篇4

第一次接觸自閉癥的孩子們。此前，我只看過李連杰主演的電影《海洋天堂》，對自閉癥兒童有一點(diǎn)點(diǎn)了解。這部影片是我心理學(xué)專業(yè)的老師推薦給同學(xué)們看的，看完影片，我的心情很沉重，很希望自己可以有機(jī)會去幫助他們，所以當(dāng)老師說我們的實(shí)踐活動就是去自閉癥康復(fù)中心做志愿者時，我的心里很是開心，很期待見到他們，期待可以為他們的治療出一份微薄之力。

周二中午，我們出發(fā)了，因?yàn)椴皇煜さ缆非闆r，我們繞了好大一圈，終于找到了隱在一個巷子里的康復(fù)中心。在稍稍等了一會兒后，我們見到了那群可愛的孩子們，他們和普通孩子一樣有著天真的笑容，甚至比普通孩子更加漂亮。在簡單的分組后，我們陪著他們上體能課，陪他們做手工畫，陪他們一起玩游戲。雖然他們不會主動和你交流，不會回應(yīng)你，有著他們自己的世界，但他們在老師的指導(dǎo)和家長的幫助下一項(xiàng)項(xiàng)地完成任務(wù)：兔子跳、貼紙、唱歌跳舞，又讓人覺得他們是那么聽話，那么聰明。

快結(jié)束時，很多小朋友，在家長的提醒下，一一和我們說謝謝，我們也微笑著和他們說再見。記得有一個很帥氣的叫鐘浩天的小朋友，在沒有家長和老師的提醒下，叫了我們其中一個同學(xué)阿姨，雖然是叫的阿姨，我們?nèi)匀患硬灰?，我們知道這對于自閉癥孩子來說已是非常不容易了。很多自閉癥孩子即使在老師的指導(dǎo)下都不一定能將爸爸、媽媽清晰地叫出來。最后，他在他奶奶的提醒下，還和我們分享了他的糖果。

其實(shí)，在他們上課期間，我們只是在旁邊看著，在家長離開時，幫他們照料一下孩子。而老師則要親自示范，比如兔子跳，從教室這邊跳到那邊，家長要教孩子做各種各樣的動作，真的特別辛苦。家長們從早到晚，天天陪孩子來做治療，這樣的康復(fù)訓(xùn)練又不知道一直要持續(xù)到孩子幾歲才能結(jié)束，更重要的是自閉癥是一種無法治愈的病，孩子的未來的路還這樣長，沒有人知道他們以后的生活會是怎樣的艱難，而家長又不可能陪孩子一輩子，家長們的痛苦可想而知。

一個下午的志愿活動結(jié)束后，盡管大家覺得有些累，但在見面時，給對方的都是一個會心的微笑，大家都知道這一個下午的幫助或許對孩子的治療來說是很微不足道的，但正是這樣微小的幫助，漸漸積累才會產(chǎn)生效果。

回到學(xué)校后，我再看了一遍《海洋天堂》，才發(fā)現(xiàn)文章扮演的患有自閉癥的大福是這樣的到位，李連杰扮演的這位戴眼鏡、身患絕癥的父親，雖然沒有黃飛鴻的民族大義，卻依然感人至深。影片最后，父親離開后，大福學(xué)會了自己照顧自己，可以很好的生活下去?？涩F(xiàn)實(shí)中，全國千分之六的的自閉癥孩子們，他們的未來又在哪里呢?這些人，是那么的需要我們?nèi)リP(guān)注。

自閉兒童觀后感600字篇5

自閉癥若讓醫(yī)學(xué)專家去解釋這一醫(yī)學(xué)病例相信會有冗長繁復(fù)的一段專業(yè)術(shù)語去定義它很多時候這些術(shù)語的專業(yè)性和深度會把人搞暈讓患者和家人本就無所適從變的更變本加厲。在此我或許有些危言聳聽但不可否認(rèn)的是我們身邊的一些專家教授正在發(fā)揮著這樣的余熱。

其實(shí)自閉顧名思義就是自我封閉不與人交流這在一個人的成長過程中或輕或重都會遇到但當(dāng)這種自閉達(dá)到一定的程度就會成為一種病癥也就是醫(yī)學(xué)上所說的自閉癥。即電影《自閉歷程》中坦普兒葛蘭汀所患的病癥。

這是一個根據(jù)現(xiàn)在依然健在的著名美國動物科學(xué)家坦普兒葛蘭汀的自傳改編的故事。當(dāng)這種先天的不足與后天的成就與正常人比起來或許是一種不足加注到一個人身上時這個人無形中就被披上了傳奇的外衣。一般情況下我們常人所看到的僅是這件外衣的矚目與華美殊不知隱藏于巨大榮耀背后是何等的堅(jiān)忍與辛酸。而電影《自閉歷程》正是把傳奇人物葛蘭汀的一段鮮為人知的成長經(jīng)歷以影像的方式顯現(xiàn)于我們面前。也正是基于這一點(diǎn)該片被劃入勵志電影的范疇。雖說傳統(tǒng)模式下勵志電影都難逃說教的陰影而《自閉歷程》卻因故事藍(lán)本的真實(shí)性和人物塑造的飽滿度使觀眾在影片與眾不同的說教中精神得以升華靈魂得以提升。

葛蘭汀從四歲起被診斷為自閉癥她拒絕說話拒絕與人接觸于是媽媽決定自己擔(dān)負(fù)起教育她的責(zé)任可面對媽媽一遍遍的言傳口授葛蘭汀經(jīng)常視若無睹她似乎自成世界所有的人都被隔離在外為此媽媽常?？嗖豢把浴?yīng)該說葛蘭汀的成功在很大程度上得力于媽媽的愛和在這種愛的驅(qū)使下的不離不棄。影片中葛蘭汀的飾演者克萊爾·丹尼斯的表演尤其出彩她那毫無做作的面部表情和大而化之的肢體語言使一個神經(jīng)兮兮的自閉癥患者躍然屏上。媽媽的飾演者朱莉婭·奧芒德的發(fā)揮也是可圈可點(diǎn)她的表演含蓄內(nèi)斂眼淚大多時候都是含而不露把一個受過高等教育優(yōu)雅大方并深陷痛苦與自責(zé)之中的母親演繹的入木三分。

人從開始認(rèn)識世界起父母固然是第一任的啟蒙老師可往往給人生帶來轉(zhuǎn)折的卻是因?yàn)槟硞€教師的言傳身教。而千里馬常有伯樂不常有所以能慧眼識才的老師就顯得格外珍稀。幸運(yùn)的是葛蘭汀遇到了這樣的老師這位老師不但力排眾異收留了她并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予了她啟發(fā)式的教育與引導(dǎo)。葛蘭汀也在這段生活中受益匪淺逐漸地努力克服了重重障礙最后終于獲得博士學(xué)位完滿畢業(yè)。

當(dāng)上帝為葛蘭汀關(guān)閉了一扇通往正常之路的大門時卻為她開了一扇特立獨(dú)行的窗。

通過葛蘭汀的故事我們不難發(fā)現(xiàn)天才和傻蛋不過一線之隔。所以我希望那些深受自閉癥困擾的患者和家庭不要放棄希望不要放棄愛。你或許不會成為葛蘭汀那樣的佼佼者但只要不拋棄不放棄總會向正常人慢慢靠近。因?yàn)槟承r候成功需要的或許僅僅就是一點(diǎn)愛加一點(diǎn)運(yùn)氣再加一點(diǎn)堅(jiān)持。

自閉兒童觀后感600字篇6

一部很真實(shí)的電影，沒有那些票房電影中的勾心斗角，或是逗人開懷的情節(jié)，有的只是一個孤獨(dú)癥患者—坦普爾的成長經(jīng)歷。電影中有坦普爾的母親堅(jiān)定的愛、姑姑的理解與引導(dǎo)、中學(xué)老師的點(diǎn)播式教導(dǎo)，還有牛的尊嚴(yán)、門的想象以及變形又久違的擁抱。 電影靜靜的放完，結(jié)束于坦普爾一個自信滿足的微笑。教室外的天空依然明朗，可是我的腦中卻翻騰著那些質(zhì)問那些畫面。 擁抱，一個簡單的動作?？捎谔蛊諣柖詤s那么的艱難，她無法忍受別人的擁抱，也注定無法理解那傳遞著體溫更傳遞著愛意的擁抱。片中坦普爾通過自制的木夾板來體味被裹脅的抱住，成為她平定情緒的必需品，以至于因?yàn)閷W(xué)校拒絕她帶木夾板進(jìn)寢室而拒絕讀書。坦普爾的母親每每因?yàn)樘蛊諣柧芙^她的擁抱而神傷。當(dāng)在中學(xué)老師的葬禮上，提前離開的坦普爾在臨出門的一刻，克服自己的不適給母親一個淺短的擁抱時，坦普爾的母親幾乎呆住，然后便是巨大的欣慰與驚喜。身體是一種無聲的語言，依戀，依賴，關(guān)愛，寵愛，往往通過不自覺的肢體動作無意識的流露出來?，F(xiàn)在想想，我都無法記住上次擁抱別人是什么時候了，對此的記憶少的可憐。當(dāng)今社會，我們往往都是自己一個人躲在角落里環(huán)住雙臂，靜靜的平復(fù)情緒，鼓勵自己。卻忘記了，無論是傷還是愛，都是需要表達(dá)的，而中國人一向是含蓄的，那些外國人隨口而出的情啊愛啊，對于我們而言往往顯得肉麻做作，也讓聽

者覺得不自然。所以，擁抱反而成了我們表達(dá)情感的一種方式。愛自己，擁抱自己，獨(dú)處時環(huán)了雙臂抱住自己，愛別人，輕輕的一個擁抱表達(dá)了我們的善意，相處時少些言語，多些挽扶，多些擁抱。

尊重，是人與人和諧相處，人與大自然和諧相處的基本。因?yàn)閷θ说牟焕斫?，過度敏感的坦普爾經(jīng)常被日常生活中的正?，F(xiàn)象驚嚇到，所以面對著注定要走向死亡的牛，坦普爾善良的希望可以減少對牛的驚嚇，夢想著牛兒們平靜的走向死亡，就像它們回家一樣，這是對牛的尊重，也是對牛的善良。同樣的，既然人也是一定要死的，我們該怎樣不叫死亡的恐懼成為黑影的噩夢，怎樣對于承受著病痛只求解脫的病人以尊重呢?因?yàn)樵?jīng)親身體驗(yàn)過那種噬心的痛，所以更能體會那些痛的只想解脫，一了百了的病人的心，我們，看著疼痛慢慢的一口口呑食掉一個人所有的美好，溫和變成暴躁，豁達(dá)變成疑嫉，豐滿變成枯縞，眼見著人慢慢的變成鬼，這就是我們對生命的尊重嗎?我們是不是比那些牛還可憐，牛們尚且有坦普爾呼喊著“大自然是無情的，但人可以有情”，那作為我們自已的人呢?是否有死亡的教育，是否有更仁道的對病痛的態(tài)度，是否有瀕死的安撫和引領(lǐng)。獨(dú)獨(dú)的，我們被拋棄了，真的希望離去時可以更美好一些，夢想著有一天中國有聲音呼喊“生命是無常的，但人可以有情”。

自閉癥，影片中無數(shù)次提及，以前，那對于我們而言只是一個代表生病的名詞，卻從不曾想過其中的痛苦與無奈。對自己不

理解外界的痛苦，對外界不理解自己的無奈。這些，都足以讓那些身處自己世界，以自己為中心，活在自己夢中的人感到痛苦，從而不肯走出自己的世界。即使是現(xiàn)在，對于它的了解，我依然不多，可有一點(diǎn)我卻知道了，面對患有自閉癥的孩子 我們應(yīng)該再多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)愛。

在中國，這樣的電影基本上還沒發(fā)現(xiàn)，純粹的教育電影，通過畫面的形式讓我們了解關(guān)于自閉癥，關(guān)于愛與尊重的概念，提醒我們要多關(guān)愛那些患有身體障礙的孩子，讓他們感受到溫暖。這樣的電影，無關(guān)利益，而是關(guān)注人性。希望有一天，中國的電影市場不再是全充斥豪賭、無厘頭的作怪搞笑，或是黑社會的打架斗毆，而是一些宣揚(yáng)人性的電影。那樣的中國才是進(jìn)步的，才有發(fā)展空間。那樣的中國才真的算是富強(qiáng)了。