自閉歷程觀后感1000字

該片是根據(jù)患有自閉癥的美國動物科學(xué)家、畜牧學(xué)博士天寶·葛蘭汀的個人自傳改編而成，講述了天寶的成長歷程。下面是小編精心推薦的關(guān)于自閉歷程觀后感，僅供參考，希望能幫到你!

自閉歷程觀后感1000字（精選篇1）

《自閉歷程》是美國拍攝的一部關(guān)于患有自閉癥的孩子成長的影片。影片主要講述19X1到19X8年間被診斷為患有自閉癥的坦普·葛蘭汀的學(xué)習(xí)成長歷程。這是一個真實的人生記錄，本片追憶坦普從兒童時期和青年時期的成長歷程。盡管她患有自閉癥，但卻通過自身的不懈努力、對理想的執(zhí)著，還有老師、親人、朋友的幫助，她成功的獲得了伊利諾大學(xué)的畜牧科學(xué)博士學(xué)位，成為現(xiàn)今世界少數(shù)的牲畜處理設(shè)計與建筑專家之一。

如果問這個世界上，誰擁有最純真的笑臉，最純凈的心靈，答案無一例外，是孩子。是的，只有孩子才具備天使的一切潛質(zhì)，才能讓成人的世界透過溫暖，不管他是黑皮膚還是黃皮膚，不管他是聰明還是愚笨，不管他的身體是否有缺陷，他都是應(yīng)該是這個世界最美好的存在。然而在《自閉歷程》這部影片中，坦普四歲了還不會說話，受到刺激時還會尖叫。她抗拒進行肢體觸碰，擁抱，這個對常人來說隨意自如的行為，她都不能做。在應(yīng)該得到擁抱和撫摸的年紀(jì)得不到滿足，也因此她的世界越來越封閉。坦普無法識別表情和復(fù)雜的語義，牲畜的叫聲，電扇轉(zhuǎn)動、切菜的聲響，在她的耳中都如雷鳴般突兀，讓她不知所措，挫折感與狂躁感籠罩著她。她習(xí)慣的活在自己的小世界里，由于對外界的毫無交流和溝通，讓她不了解其他人，缺乏社交能力。

我最喜歡該影片里的一個小片段，就是在科學(xué)老師的“遺體”告別會上，坦普追悼后，準(zhǔn)備離開前，坦普輕輕的給了她母親一個擁抱，在母親還沒來得及反應(yīng)后她就離開了，母親哭了。如果說《自閉歷程》是一個拯救生命、喚醒靈魂的故事，那么一切的救贖應(yīng)該首先感謝這個人——坦普的母親，第一次指導(dǎo)自己女兒的不同，被醫(yī)生告知是自閉兒，到醫(yī)生懷疑身為母親的她沒有盡到照顧者的責(zé)任，沒有給予孩子足夠的愛心和關(guān)懷。那時候的她悲傷無助，痛苦無奈。盡管她在苦苦的掙扎，希望醫(yī)生的判斷是錯誤的，但身為母親的她又能馬上的做出了理性的選擇，放棄所有的工作，照顧坦普，教坦普說話，耐心的等候坦普能成為正常的小孩。然而，她每一次身體的靠近，都只能使坦普退縮，抗拒。每一次的嘗試都讓這個母親傷心欲絕，即使她知道這不是坦普的本意?？删褪亲蚤]癥，讓這個普通平凡的母親覺得此生和女兒的擁抱都是一種奢望。

因此，當(dāng)坦普主動擁向了母親——把那個只和機器偎依，拒絕包括母親在內(nèi)的所有人觸摸的身體擁抱了母親。也許這個擁抱對我們來說只是感動的，但是對母親來說，這個擁抱讓她等得太久了，在她還沒有做好準(zhǔn)備，還來不及品味這其中的幸福時，她看到的只是坦普離去的背影。盡管鏡頭里母親的臉上似乎還有一點不自然，那僅僅只是一瞬間，隨后我們看到母親淚水潸然，眼睛里透露的是巨大的滿足與幸福。而在聯(lián)合國的《兒童權(quán)利宣言》中強調(diào)兒童的父母在其成長中首先負有責(zé)任。也就是說，這類特殊兒童的父母的堅持有極其重要的作用。期待的教育才能有奇跡發(fā)生?！捌诖逼鋵嵅皇敲つ康牡却?，是在行動進程中的期待，是含有積極心理暗示的期待，母親與其他人的不離不棄并尋找?guī)椭霓k法這才是出現(xiàn)奇跡的關(guān)鍵。

我們總是在感慨母愛多么多么的偉大，強調(diào)母愛如此如此的無私，但是又有多少人知道母親在我們看不到的地方還流了多少血，多少淚，母親失去了什么，而我們看到了多少，又為她做了多少。

自閉歷程觀后感1000字（精選篇2）

電影《自閉歷程》是一部十分精彩的傳記電影，它的創(chuàng)作靈感來源于美國知名動物學(xué)家的真實經(jīng)歷，從自閉癥兒童到畜牧學(xué)天才，其熠熠生輝不放棄的故事成為了當(dāng)?shù)赜忻膭钪緜髌?。這部作品是由知名導(dǎo)演杰克遜傾情執(zhí)導(dǎo)，其豆瓣評分高達8.9分，并榮獲了多項大獎。主人公坦普葛蘭汀從小就被診斷為是一名自閉癥患者，其母親在撫養(yǎng)過程中，遭遇過很多的挫折。由于不擅長與人交際，極為暴躁，所以女主角葛蘭汀幾乎沒有什么朋友。然而一次偶然發(fā)現(xiàn)，畜牧學(xué)引起了她極大的興趣，她的導(dǎo)師還有家人用遵遵教誨和耐心，成就了她美麗的人生逆襲。這部作品的人物關(guān)系十分的簡單，作為一部傳統(tǒng)的美式傳記佳作，其敘事風(fēng)格簡單明了，更為貼合現(xiàn)實的演繹了自閉癥人群的成長與坎坷。導(dǎo)演用多角度的方式呈現(xiàn)了自閉癥兒童天賦的一面，這種積極的引導(dǎo)也呼吁著人們更加了解這個群體，用愛心接納他們的不完美。

這電影有很多細節(jié)很容易打動人。在temple做畢業(yè)演講的時候，感動的我差點兒哭了。一個自閉癥患者能一點一點的從自我，和別人的幫助那里走出來，再去幫助自己和別人和世界真是一種非常偉大的情操。她說的很好，我們不需要那么殘暴，我們應(yīng)該對它們給予尊重。我們就應(yīng)該對任何事物都給予尊重。《自閉歷程》是英國導(dǎo)演杰克遜的代表作，也是受到廣泛好評的一部電影，故事講述的就是自閉癥患者女孩坦普的一生，坦普懂事后，發(fā)現(xiàn)自己不喜歡和別的孩子玩耍，不喜歡交朋友，在這個年紀(jì)，幾乎所有人都想交更多的朋友，只有坦普靜靜獨處，甚至不喜歡說話，完全自閉。著急的父母去尋求醫(yī)生的幫助，母親才知道，原來坦普已經(jīng)換上了自閉癥，而這種心理疾病并不是吃藥動手術(shù)就能治好的，醫(yī)生告訴母親，坦普需要愛來拯救，雖然母親是哈弗大學(xué)的高材生，對于女兒坦普的病卻束手無策，雖然母親已經(jīng)無微不至，但是坦普沒有任何好轉(zhuǎn)的跡象，母親索性把坦普送到寄宿學(xué)校，希望能有驚喜的回應(yīng)。

于是坦普遇到了她一生中最重要的恩師，物理學(xué)家卡洛克，卡洛克博士發(fā)現(xiàn)坦普雖然有著自閉癥，但是對科學(xué)很有天賦，別說同齡孩子，就是長大的成年人也不及坦普，隨著博士的鼓勵，坦普得到了心理上的安慰，雖然坦普沒有治好自閉癥，但是也許給她留下了很快樂的回憶，畢業(yè)后的坦普不愿意繼續(xù)學(xué)業(yè)，去了親戚家的農(nóng)場。為了讓角色更加的符合現(xiàn)實，女演員克萊爾丹尼斯讓自己全身心的`投入到這個身份之中，她不斷地去摸索情緒，性格，所以通過觀看這部電影，我們可以感受到人物角色上的戲劇化沖突，她的一言一行，反映，都表達了自閉患者的內(nèi)心世界。值得一提的是，該電影以正面的形象演繹了主人公一生的成長，較為弱化了其人物上的歇斯底里。

此種方式深刻表達了他們與常人之間的距離，也喚醒了人們不在有對于他們的偏見。　　每一個人都是被老天眷顧的孩子，身上的優(yōu)點與天賦都是自己可貴的標(biāo)記。這部電影作品用暖人心弦的主題，增進了這個社會人與人之間的理解與愛，它勵志的形式給予了絕境之中人們對于人生的期盼，或許我們都會逆襲自己的人生，關(guān)鍵就是在于敢不敢面對，然后挑戰(zhàn)自己。

自閉歷程觀后感1000字（精選篇3）

“自閉癥”在現(xiàn)代社會里是一種極為常見的心理疾病，自我封閉，孤獨，不善與人交流，遠離正常的社交環(huán)境是廣義上的定義?，F(xiàn)實生活中，我們的生活節(jié)奏不斷加快，社會生存壓力與日俱增，自閉癥的現(xiàn)象已不再是異數(shù)。大多數(shù)人對自閉癥患者存在猜疑、鄙視，甚至是排斥。不經(jīng)了解的妄下定論，將他們歸類于“精神病患”。其實，自閉癥患者在他們更為深切的痛苦中掩藏著更為豐富的內(nèi)心世界，這些是常人所不能體會的。

傳記電影《自閉歷程》為我們講述了美國動物科學(xué)家坦普爾·葛蘭汀的真實故事，她也是一個自閉癥患者，但她通過自身的努力和堅持，成為了當(dāng)今世界數(shù)一數(shù)二的牲畜處理設(shè)備設(shè)計與建筑專家。影片帶領(lǐng)我們走進這類特殊的人群，感受他們內(nèi)心的掙扎和夢想。影片的前半部分，用片段式的記敘，概括了坦普爾從4歲到大學(xué)畢業(yè)的生活歷程。在影片的一開始，坎普爾的一段自我介紹，開啟了影片，也開啟了她的人生。從4歲起，坎普爾就活在自我中，她害怕被人擁抱，拒絕和人交流，只關(guān)注她想看到的，想聽到的，并且對圖像極其敏感。

人們常說，上帝關(guān)上了一道門，會為你開啟另一扇窗。隨著年齡的增長，坎普爾在科學(xué)領(lǐng)域方面的天才展露無疑。幸運的是，這時候，他遇到了人生中很重要的導(dǎo)師卡洛克，他看到了坦普爾的天賦，并給予她很大的鼓勵和支持。除了在學(xué)術(shù)上的教導(dǎo)之外，卡洛克還告訴她，每當(dāng)她不敢嘗試新事物，恐懼煩躁的時候，就想象前面是一道或者是幾道門，而這些門是開啟新世界的大門，只要勇敢地走過去，那么全新的世界就將呈現(xiàn)在她的眼前。正是這小小的鼓勵，支持坎普爾走過高中，走入大學(xué)，最終以優(yōu)異的成績完成了大學(xué)學(xué)業(yè)?？财諣栍蓄w純真善良的心，她看到農(nóng)場的工人們用不科學(xué)的方法養(yǎng)牛、宰牛之后，決定設(shè)計出一條最人性最科學(xué)的養(yǎng)牛生產(chǎn)線。在這個過程中，她遭遇到很多苦難，碰了很多釘子，但憑借自己鍥而不舍的努力和實踐，她成功了。

坎普爾的自閉視角一直充斥著心酸、彷徨與無助，電影運用一幕幕的有聲畫面讓無聲的情感流入我們平靜的心田，激起漣漪，激發(fā)共鳴。我們深深的為主人公的坎坷命運而嗚咽，現(xiàn)實就是這樣的殘酷，我們應(yīng)該怎樣面對這紛繁的世界?步入社會的坎普爾沒有一味對自己的恐懼妥協(xié)，而是將這種恐懼化為意象——門。當(dāng)坦普爾勇敢地打開一扇又一扇門時，一片又一片新的天地隨之而來。坎普爾不僅做到了突破，還取得了令人驚嘆的成就。除了天賦之外，坎普爾還擁有極強的韌性和永不放棄的可貴態(tài)度。正是這種無畏的精神，讓我們深深動容，聯(lián)想到我們普通人和我們的普通工作，幸福的我們身心健康者;幸福的我們，和孩子們每天快活的工作。幸福的我們沒有煩惱沒有困難嗎?有，并且太多。幸福的我們是如何對待自己的生活呢?比之坎普爾，我們有著太多的抱怨，對生活，對工作，對社會，對孩子……我們都是不同程度上的“自閉者”。因為我們也非常依賴秩序和渴望生活在熟悉的環(huán)境中，面對陌生和變化本能的具有抵觸與恐懼，安于現(xiàn)狀和循規(guī)蹈矩是我們的常態(tài)。影片的結(jié)束，又是一段演講，這一次她是在全美自閉癥大會上演講。她克服了內(nèi)心的恐懼，熱情地把自己的經(jīng)歷告訴給那些同樣患有自閉癥的人們。這部影片不像傳統(tǒng)的勵志片那樣，用各種動情的橋段，企圖催人淚下。它只是用一種真誠的態(tài)度，向你敘述著一段真實且令人敬重的人生。

這是一部很豐富的電影。這個世界上有很多易于常人的人，這部電影應(yīng)該只是個開始，而我們要做的是給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。

自閉歷程觀后感1000字（精選篇4）

坦普爾在應(yīng)該得到擁抱和撫摸的年紀(jì)得不到滿足，所以自閉，也害怕別人的接觸。四歲了還不會說話，所以別人無法了解她思考世界的方式。在別人看來是多么可憐的孩子?？粗蛊諣枮榱双@得平靜而自己做了個機器的時候，我猜測，她的媽媽應(yīng)該會幫助她克服恐懼，融入人群，這確實是普通人的想法，而影片讓人意外。坦普爾自始至終都是個自閉癥患者，她甚至為了驗證那個機器的合理性而做實驗寫論文。這看上不合常理，我甚至可以想象這片子在中國拍的話，肯定會被媽媽打著“你不可能一輩子靠機器過活和我這都是為了你好啊”的旗號來克服恐懼。這部電影似乎有種在向自己的缺點妥協(xié)的味道。每個人的生命都有不完滿的地方，有些不完滿可能會伴隨一生，那么要用什么態(tài)度對待?影片告訴我們，無法改變那就讓他在那兒吧，看看自己的優(yōu)點，然后盡量地發(fā)揮他。坦普爾思維異于常人，這讓她在普通人不擅長的領(lǐng)域，獲得另一番成就。影片也沒有一味對自己的恐懼妥協(xié)，而是將這種恐懼化為意象——門。

當(dāng)坦普爾勇敢地打開一扇又一扇門時，一片又一片新的天地隨之而來。所以，這也是一部勵志片。面對困境，有時候只要再勇敢一點就能過。當(dāng)他不敢與陌生人說話又非要說出自己的想法時，當(dāng)她鼓起勇氣走出宛如斷頭臺的自動門時，她只是比平時多了一點勇敢。我們也可以。坦普爾不知道怎么和別人交流，也不懂得察言觀色。而動物是簡單的，所以她喜歡和動物打交道。讓人玩味的是，她唯一的同齡朋友是個盲人。盲人當(dāng)然不需要和她耍心眼。鏡頭在牛的臉部特寫時，看著他們的眼睛，我有一種莫名的感動，他們顯得很善良，也許只是因為他們不說話，這讓我懷疑語言的意義。人類社會的語言當(dāng)然很偉大，但這是不是其實也增多了誤解。坦普爾的工作更是充滿了人道主義精神。她在姨媽家和牛過了一個暑假，讓她覺得快樂。她也看過馬死在面前。所以很能理解她之后的工作，她趴在過道上模擬牛的感受又根據(jù)自己觀察世界的特點設(shè)計出充滿人性的過道。雖然牛一樣會被屠宰，但至少讓這個過程顯得平靜。她是真正的愛動物。按照常人觀點，坦普爾絕對是個異類。對待異類，大部分常人如她的室友同學(xué)老師也是不理解的。普通人擁有普通的眼界，看到的世界是大致一樣，當(dāng)有人提出不同意見時，群起而攻之。這部影片就結(jié)結(jié)實實地打了普通人一巴掌。我們該想想：對于那些不一樣的人，我們是不是應(yīng)該多了解他們的想法，更何況，有名言說：真理往往掌握在少數(shù)人的手中。

坦普爾在自閉癥大會上發(fā)言，其中一句讓我很有感慨：不管是在家還是學(xué)校，舉止和規(guī)矩都很重要。這句話又打了普通人一巴掌。普通人對待異類，尤其是精神問題的異類，有時候會有一種奇怪的善良：那就是認為他們有病，所以有些不合規(guī)矩的舉止是正常的。當(dāng)然不要鉆牛角尖說不是說要包容異類嗎，這是兩個不同的問題。我們要包容的是異于常人的思想，要堅持的則是做人的基本規(guī)則。舉例來說，如果一個異于常人的天才愛殺人，那我們就不應(yīng)該包容?！　〈送?，比包容更重要的是愛。坦普爾媽媽對她的愛很偉大。影片沒有過多媽媽是如何教會坦普爾說話和遵守基本規(guī)矩的，但這個過程必定世間難得。就現(xiàn)實而言，并不是所有自閉癥患者都能成為偉大的人，也許就是最普通的自閉者患者，那么，愛顯然更重要。這是一部很豐富的電影。這個世界上有很多易于常人的人，這部電影應(yīng)該只是個開始，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。

自閉歷程觀后感1000字（精選篇5）

打開一扇扇門，沖破一道道枷鎖。最近，我們觀看了一部名為《自閉歷程》的電影。這部電影沒有請來大牌影星，沒有華麗的特效，甚至在電影上映前沒有進行大肆宣傳。然而就是這樣的一部電影，給我留下了深刻的印象與反思，也給我?guī)砹藛⑹?。影片講述了一個出生在美國的自閉癥患者坦布爾，她對于擁抱極度敏感，同時社交能力極弱。所以她從小就受到了欺負與各種歧視，而唯一關(guān)心她的，也只有她的家人與卡洛克博士了。

但即使坦布爾遇到了這些種種的麻煩，卻依然沒有放棄自己的理想。她努力去打開一扇扇門，并最終憑借她卓越的洞察能力所發(fā)明的一個屠宰場設(shè)施設(shè)計取得成功。而她卻依然嘗試更上一步，她發(fā)表過上百篇論文，并到各地區(qū)演說，嘗試去幫助更多的自閉癥患者。

在那個特殊的年代，每個人都對精神疾病一無所知，坦布爾能發(fā)展到這種程度確實令人驚訝。但是仔細想想，其實我們跟坦布爾有著多大的區(qū)別?我們不也是擁有自己的理想并為之奮斗，在中途中有無數(shù)個嘲笑并打擊我們的人，而我們大多數(shù)最終都選擇了放棄。其實我們跟坦布爾沒有差別，只不過她一直堅貞不移地走著路并沒有因受到別人影響而放棄自己。但是真的要說到坦布爾為什么會成功，那么這就僅僅只是原因之一。

坦布爾是十分幸運的，因為那些幫助她的人都是真心去幫助她的。而她自己的心態(tài)也十分重要，她并沒有把那些挫折看做是挫折，而是把它看做是打開一扇門之前的歷練。也正是因為這樣，她才能將她面前的門一扇一扇地打開。打開一扇扇門，沖破一道道枷鎖，唯有這樣，才能取得成功!

自閉歷程觀后感1000字（精選篇6）

傳記電影《自閉歷程》為我們講述了美國動物科學(xué)家坦普爾.葛蘭汀的真實故事，這讓我想起了作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！睂τ诮逃叨?，咱們應(yīng)該如何探尋孩子心靈深處深埋的火種?如何撥弄孩子心中希望的火種?影片已為我們指引了路徑——這就是尊重、理解、欣賞每一位學(xué)生?！　≡谖铱磥砟切?-歲的孩子都應(yīng)該是快樂幸福的，而在我的教育歷程中有這樣一位特殊的學(xué)生，她叫李靜，是個長得很乖巧的小女孩，李靜卻和別的孩子不一樣，不愿上學(xué)，即使硬把她留在校也是沉默寡言，課間還躲在角落里，上課不愿發(fā)言，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績也不太好。

為什么陽光般的年齡卻是如此漠然呢?我在腦子里畫了一個大大的問號。于是，我聯(lián)系其父母，希望從他們那能得到答案。通過了解我才知道：她從小都是外婆帶大，外婆也沒什么文化，平日里只管她吃飽，很少與孩子交流，更別說教孩子了，將要上四年級了，父母才把她接到身邊。由于父母工作很忙，她經(jīng)常一人呆在家，也很少與父母交流，加之原本間的感情就很淡薄，環(huán)境又陌生，導(dǎo)致她性格孤僻，行為也較散漫。在學(xué)校里，她總覺得老師、同學(xué)對她冷淡，因而自卑心理嚴(yán)重。許多要求得不到滿足，不愿和人交往，膽小，時間久了，便成為班上的后進生。班上的孩子都對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子們叫到自己身邊，和他們聊聊天，李靜同學(xué)也在其間，不過在同學(xué)們嘰嘰喳喳的談?wù)撀曋?，我看到她總是欲言又止，于是在課間十分鐘我常常關(guān)注她，請她教教我那些新鮮的玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考她學(xué)懂了嗎;對她說老師想聽聽她的觀點，告訴她這幾天進步了!

今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……告訴她老師想聽聽她的心里話……在這種輕松的聊天氛圍下，及時把握好了教育的契機，自然而然地提出對她的一些要求。與此同時，并把她在校的進步及時打電話給家長，讓家長予以表揚。一個學(xué)期下來，她愿意主動與同班同學(xué)聊天了，偶爾還能聽見她爽朗的笑聲......李靜同學(xué)的轉(zhuǎn)變、電影《自閉歷程》的主人公坦普爾.葛蘭汀的成長，讓我深深認識到，尊重、贊賞、理解在教育實踐中對孩子的激勵作用。獲得他人的贊賞與肯定，達到自我實現(xiàn)，是人們基本生活需要滿足以后精神上的一種高級需求。心理學(xué)也研究表明：受到表揚后的行為，要比挨訓(xùn)后的行為更合理、更有效。教育專家韓鳳珍曾說過：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千方百計地保護好孩子最寶貴的東西——自尊心。”

每個孩子都有自己的“閃光點”，每個孩子都不是命中注定要做后進生。每個孩子心中都有一團希望的火種。只要我們做到像影片中的導(dǎo)師卡洛克博士那樣，一如既往地鼓勵、支持、指引我們的孩子們，用尊重、理解、支持去撥弄每一團火種，用欣賞去關(guān)愛每一團火種，用《一個也不能少》的師德底線去呵護每一團火種，我相信每一團火種都會熊熊燃燒……