放牛班的春天電影觀后感參考

池塘底教養(yǎng)院”。這所學校有一個外號叫池塘之底，因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。以下是小編整理的關(guān)于放牛班的春天觀后感，歡迎查閱!

放牛班的春天電影觀后感參考精選篇1

5261第一次與學生生命相遇4102，馬修便遭到重重戲劇。遠遠地，就聽1653到教室內(nèi)喧鬧沸騰，推開木門看到骷髏嘴里叼著點燃的煙頭，剛上講臺就被滑倒，飛出的皮包被學生四下拋傳。直到校長的出現(xiàn)，教室才恢復了本該的平靜。然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這群孩子，在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對話。

首先，馬修要求打傷馬桑的樂格克承擔責任，可是樂格克在僥幸規(guī)避校長的三秒后，又遺憾地錯失了馬修寶貴的十五秒，即使在送往校長的途中企求馬修發(fā)發(fā)慈悲以求寬恕時，也未得到諒解。然而，當馬修看到樂科烈被禁閉三天后又被抽打得聲嘶力竭后，他還是意識到可以另外的人性化方式私下處理——去醫(yī)務(wù)室照看馬桑，以感覺生命的脆弱，直到康復為止。馬修實在不忍心一個孱弱幼稚的心靈，遭到校長無情地鞭笞與踐踏。他申請進行教育實驗，請求校長答應(yīng)三個要求：取消禁止娛樂的禁令;允許他來懲罰肇事者;允許不透露孩子的姓名。面對這個自負的家伙，校長有意讓他“碰壁”后的蘇醒，便含糊地答應(yīng)了。

接著，馬修請被前任教師評價為“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾監(jiān)管課堂秩序。沒有任何諷刺與挖苦，極盡幽默、贊美之能事(“嚴肅的先生”“時髦的打扮”“酷哥有領(lǐng)導才能”)?？上В斔幚砗脴犯窨耸录蠡赝淌?，卻發(fā)現(xiàn)皮埃爾在黑板上畫出了他的肖像速寫。面對這一場景，可以處理出不同水準來?；蚴且罁?jù)學校的“行動—反應(yīng)”原則，禁閉三天，給學生們來個下馬威;或是以此殺雞儆猴，嚴懲恐嚇抽打;或是進行思想教育，反省檢查……而馬修卻選擇了寬容的力量，他因勢利導地還皮埃爾一個肖像素描，并滑稽地漫畫式。

最后，馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜!誠然，這群早已聽從野性的呼喚的孩子，他們從來沒有正視過自己的靈魂，沒有晤對過自己的心靈?，F(xiàn)在，馬修要他們重新拾起早時的夢想，重新?lián)旎貙儆谧晕业娜烁褡饑?，不知是晴天霹靂，還是久旱逢霖?不過，大家都很用心，也許他們看到幽晦的上空出現(xiàn)了罅隙，一束生命的光芒正輝映在他們的心靈之上。惟有佩比諾，仍在彷徨躑躅。馬修輕輕蹲下身體，一只溫暖的大手，輕輕搭在他的肩頭，耐心地軟語詢問。(如此尋常的動作，卻傾瀉出無限的智慧與力量?？上В瑫r下的教師久違了!)學生的答案真實生動而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰(zhàn)士…… 可沒有人想當代課老師。

作為被主流社會忽視的馬修，更能體察被教師漠視的生命的心靈世界，更能感悟愛與寬容的的生命力量，更祈求對自我言行的理解。盡管這些孩子行為乖戾，語言粗俗，但是內(nèi)心深處其實更加脆弱柔軟。

放牛班的春天電影觀后感參考精選篇2

馬修把他的學生真正當成人來對待、來尊重。也許每個人心中都有一個春天，那就是我們記憶中的童年。每個人的童年都應(yīng)該是快樂活潑的，就想春天一樣，而這幫“放?！卑嗟暮⒆拥拇禾炀褪邱R修老師帶給他們的。這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字其實指的就是我們常說的“對學生不教不管”也就是所謂的“放羊”之意，而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊(牛)”的問題學生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的人都采取體罰、緊閉，如果是其他很多老師面對這群孩子，恐怕都只能撓頭表示無能為力，怎么辦，只能“放?！眴h。有多少人能相信，他們也有春天。但有人相信了，他或許懷疑過，猶豫過，但他最終做到了，他就是一個名叫克萊蒙馬修的失業(yè)的音樂教師，而且，那時的他僅僅是一名代課老師，還不是一名正式的老師。他來到這個學校代課，原本只是想著糊口謀生，但是沒想到他甚至改變了很多孩子的一生。這個貌不驚人的老師，發(fā)現(xiàn)這些問題學生幾乎都很喜歡唱歌，而且那個叫皮埃爾的孩子還擁有一副好嗓子。這就是黃金，但它被埋在了土里，如果沒人把它刨出來，就永遠無法顯示它的光芒，對于皮埃爾而言，這個刨土人就是馬修老師。對于一個音樂家來說，心中沒有愛，就不能作出有生命的音樂，對于一個老師來說，心中沒有愛，他的教學生涯就像沙漠一樣荒蕪?？巳R蒙馬修正是心中有愛，所以他作出了有生命的音樂，也改變了許多學生的一生，使他們獲得了屬于他們的春天。

影片中的這幫孩子都是10歲左右的年紀，馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去?他們?nèi)鄙俚恼菒郏T如貝比諾是個孤兒，而莫翰奇也只有殘缺不全的母愛，只需要一點點愛，就足以點燃他們的心火，讓他們明白，自己原來不是活在地獄中，原來自己也是天使。當馬修老師把這些孩子組建成為一個合唱團，他們那宛如空谷黃鶯般的美妙合聲在電影中流淌了一個多小時，特別是皮埃爾天籟般的聲音，使我完全沉醉在其中了?？粗⒆觽兡且驗槭艿娇隙ü膭疃滞鈱Ｗ⒌难凵?，那一刻的感動真的難以言喻，也許我們中有人想起了自己童年時曾經(jīng)遇到的這樣的好老師，當然也有人遺憾：唉，我的童年為什么就沒有碰到這樣的老師呢?他們僅僅只是孩子，他們天真無邪，他們每個人都有屬于自己的夢想，他們是如此真摯的寫下了自己的愿望，有消防員、有牛仔、有馴虎員，甚至是拿破侖將軍。也許為了實現(xiàn)這些愿望，在沒有正確的鼓勵和引導下，孩子們難免走了一些彎路。當藏于地板縫中的錢和口琴被發(fā)現(xiàn)時，馬修老師在氣憤中找到孩子時，得到的答案出乎每個人的意料，也讓老師感到心如針扎。“我想買一個熱氣球!”望著如此真摯的目光，馬修老師和我們的心靈都被震撼了。

面對孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中，漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來了“放牛班的春天”。當昔日的照片變得昏黃，昔日的頑童已成為音樂家，我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對老師克萊蒙深情的懷念，往事并不如煙，因為改變了這些放牛班孩子命運的人留下的記憶，注定不會被風輕易吹散。“海納百川，有容乃大?！边@對教育而言，不僅是一種磅礴的氣勢，而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界，是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水，它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。

放牛班的春天電影觀后感參考精選篇3

在3月16日星期五那一天，我們?nèi)＠蠋熀蛯W生一同觀看了一部電影，這部電影叫放牛班的春天，雖然我們晚去了音樂廳一步，但是我們深受感動。

前面一部分是我在網(wǎng)上查找到的：世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特(杰勒德·朱諾飾)遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家 ... ，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"水池底部"，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。

克萊門特開始教學生們?nèi)绾纬?，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把Pierre的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

這部影片和《搖滾校園》差不多的，兩個影片我都很喜歡。這部電影里有一處地方讓我覺得很疑惑，皮埃爾唱歌那么好聽，為什么不愿意在音樂課上唱歌呢?為什么在音樂課上他說不會唱歌?這里讓我很疑惑。讓我很憤怒的地方是校長竟然毆打?qū)W生，我覺得這是不應(yīng)該的，無論是多差的學生都不應(yīng)該用體罰來教育學生們。讓我很感動的地方是開始正式合唱的時候大家都在唱歌，皮埃爾躲在一旁沒有唱歌，我還以為他不唱歌呢，結(jié)果輪到他獨唱的時候，他的歌聲讓我震撼了。

我特別喜歡這部電影，沒有看過的同學們也來看看吧!

放牛班的春天電影觀后感參考精選篇4

很有幸，借著繼續(xù)教育的機會我能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個學監(jiān)和一群問題學生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動!

這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感動了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，就是能讓人感動，因為電影里面有我們在現(xiàn)實中很難得到甚至得不到的東西，比如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。馬修是一個的老師，他其貌不揚，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學生講話的那一鏡頭給我留下了很，這一小小的舉動包涵著對學生的尊重，真正看到了平等的，而現(xiàn)實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風改變著什么，讓整座學校師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力!用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學校。毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是的結(jié)果。馬修不是圣人，他無力堅持自我的真理，他只是一個不成功的小人物，做著力所能及的一切。當他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。讓我很受感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂結(jié)束時老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。 一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大!但并不是每一個老師都是偉大的，也不是每個人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫是蟮玫?。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的已足以讓他感動，讓他幸福! 但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機!在三尺講臺前真正實現(xiàn)自己的人生價值!

放牛班的春天 電影 觀后感

放牛班的春天電影觀后感參考精選篇5

在孩子們靈魂的硬繭慢慢地脫落，融化，心靈漸漸顯出它原本的鮮活柔軟的樣貌時，意外不期而至。蒙丹的出此刻馬修的意料之外。我不明白該怎樣描述這個令人感到害怕的少年。他沉默，偏激，可怕的眼神里滿含著敵意，一言不發(fā)地坐在走廊里抽煙，把煙圈噴到阻止他的馬修的臉上，唱著污穢不堪的歌曲。他令我感到害怕，真的，還有厭惡，不知該如何應(yīng)對，甚至描述起來都束手無策。他的到來使電影橫生枝節(jié)，也讓這個美麗得像夢一般的故事多了幾分現(xiàn)實無奈的色彩。在我的心里，他的到來如同一場噩夢。也許我不就應(yīng)這么說，也許他亦只是被這個世界所遺棄，所傷害，才會遺棄和報復這個傷害了他的世界?？伤娴南褚粓鲐瑝?。但我理解這樣的噩夢，生活的確不會那么完美。關(guān)于自我對他的態(tài)度，我不知該如何解釋。但馬修顯然和我不一樣。他毫不畏懼，對傷害佩皮諾的蒙丹說：“我甚至要禁止你看他。哪怕是一眼，我也會讓你的生活變成噩夢!”他也并不厭棄蒙丹，他讓蒙丹加入合唱團，當蒙丹因涉嫌偷盜而被校長拘禁時，他甚至頗為惋惜地說：“他但是我惟一的男中音!”他讓我感到深深敬佩!這顆大愛之心，容得下所有的傷害，容得下這個世界上一切需要他撫慰的不幸!

與此同時，晾在竹竿上的一條條白色床單之間，被罰做雜務(wù)的皮埃爾一邊干活，一邊輕輕哼唱著在走廊上聽到的歌曲。歌聲在單調(diào)的白色床單間盛開，開出比陽光還燦爛的花朵。皮埃爾與蒙丹同樣沉默倔強，但卻是和蒙丹完全不一樣的人。他的心脆弱而敏感。受不了對母親的侮辱，他偷偷逃出學校，在大雨中奔跑，最后隔著密密的雨簾看到了那個熟悉而慈愛的身影被匆忙的勞碌漸漸磨去青春。雨水打濕了他額前的幾縷發(fā)絲，使他看上去有些狼狽。馬修并不明白他去干了什么，然而，“他回來了，這才是最重要的”。他尊重少年敏感而脆弱的秘密，為這個從雨幕中急急奔來的少年打開了學校沉重的鐵門。當皮埃爾在空寂無人的教室里倚靠著講臺忘我地歌唱時，站在門外的馬修該是怎樣的驚喜!如同樹梢的綠葉震懾于晨曦的第一絲陽光，如同天邊的小草傾倒于世上最美麗的晚霞，如同朝圣者最后看到心中偉大的神跡，他驚嘆于這少年奇跡般的音色，深感上天對自我榮厚的恩賜。當皮埃爾得天獨厚的嗓音和對音樂極其敏銳的洞察力被馬修所發(fā)現(xiàn)，兩股力量交匯一齊，放出了無比絢爛燦然的奇跡般的美麗光芒。皮埃爾最后能夠縱情地歌唱，讓他的聲音毫無保留的綻放出最絢麗的光華。孩子們的歌聲日漸和諧動聽，音樂做到了這一切!陽光愈發(fā)的溫暖和煦

，似乎要照亮世界的每一個角落，連空氣中的浮塵都反射著熠熠的金色光輝!

操場上的喧鬧感染了每一個人，甚至是古板冷酷的哈珊校長。孩子們將紙疊的降落傘從高處扔下，少年窺看著高墻外遠處穿著花裙子的女孩，嘴角微笑的燦爛光華讓世上最璀璨的寶石也為之黯然失色!一切都似乎正在變得完美無比，變故迭至。哈珊校長的一筆巨額錢款竟不翼而飛。很自然的，他們懷疑到了蒙丹。哈珊在辦公室狠狠地抽打著蒙丹的臉，逼問他將錢藏在何處。不堪忍受的蒙丹出手反抗，憤怒的他扼住了哈珊的喉嚨。哈珊惡狠狠地對前來幫忙的馬修道：“終止你的合唱團!終止他!”

于是蒙丹在理解嚴酷的拷問;哈珊校長私藏的木柴被偷偷用來讓孩子們洗上熱水澡;而合唱團并未終止，馬修和孩子們的執(zhí)著使音樂如巖縫里掙扎著的小草般生機蓬勃的繼續(xù)存在著。矢口否認的蒙丹被扭送至警察局，郭邦吐露那些錢是他為了實現(xiàn)自我的夢想，買一個熱氣球而偷去的。這樣單純而完美的理由竟能衍生出如此可怕的結(jié)果!得知真相后的馬修再一次原諒了他。一切又開始走上正軌，似乎比以前還要完美，因為蒙丹走了。馬修在不知不覺中愛上了皮埃爾的母親，卻被皮埃爾誤解，這倔強敏感的少年將墨水瓶從教室的窗口扔下，砸在正與他母親交談的馬修頭上。憤怒的孩子們一擁而上攻擊皮埃爾，馬修擦著頭上的墨水喝止了他們，然而從那以后，每一天的合唱沒有了皮埃爾的部分。馬修仍然不動聲色地訓練著合唱團，用忽略罰皮埃爾的無禮。被剝奪唱歌權(quán)利的皮埃爾變得愈發(fā)的沉默，雙眼被憂傷的大霧彌漫，霧氣氤氳，愈發(fā)的看不清神情。馬修處于地下狀態(tài)的合唱團竟傳入了一位女伯爵的耳朵里，并得到她的欣賞。

愛慕虛榮的哈珊對此十分高興。在為女伯爵演唱時，皮埃爾倚在一旁的柱子上，雙眼大霧彌漫。到了皮埃爾的章節(jié)，馬修望向他，抬手向他示意。那一刻，皮埃爾眼中的霧氣漸漸散去，眼底第一次浮現(xiàn)出感激，欣慰的神情。他被原諒了!美妙純凈的歌聲再一次從他的喉頭逸出。動人的歌聲整齊和諧的響起，女伯爵的臉上浮現(xiàn)出微笑。似乎功德圓滿了。哈珊得到了他想要的榮譽，馬修和孩子們的音樂得到了認可。然而禍根是一早就埋下的，被冤枉的蒙丹縱火燒了學校，使哈珊的榮譽化為了泡影。惱羞成怒的哈珊對馬修說：“你被解雇了?！边@大概是影片最悲傷沉重的時刻了吧。馬修收拾好行李，回望一眼這所承載了太多回憶的學校，和那些自我深深愛著的孩子們，走出了學校的大門。當走過原先教室的窗下時，悠揚的歌聲突然飄出，各種祝福的卡片如雪花般紛紛揚揚從窗口落下，飄舞著，旋轉(zhuǎn)著，和著歌聲。