觀看班主任電影心得
電影故事片《班主任》講述了某小學(xué)甜美、時(shí)尚、知性的班主任老師許曉雅帶領(lǐng)孩子們?cè)诨氐叫撵`故鄉(xiāng)的途中與一個(gè)小男孩產(chǎn)生的情感糾葛，下面小編給大家?guī)碛^看班主任電影心得，希望大家喜歡!
觀看班主任電影心得【篇1】
電影《班主任》以桂賢娣老師在教學(xué)中獨(dú)創(chuàng)的，并廣受教育界稱道的“情感育人法”、“因生給愛教育法”為主題脈絡(luò)，藝術(shù)地表現(xiàn)了片中江漢小學(xué)，二年級(jí)班主任用情伴隨孩子們的成長、用愛照亮孩子們心靈的故事。業(yè)界專家認(rèn)為，這是一部光影式的班主任教育百科全書、一本流動(dòng)版的小學(xué)生成長完全指南。
班級(jí)，作為一個(gè)單位，在學(xué)校中是最基本也是最小的一個(gè)“機(jī)構(gòu)”，而班主任則是班級(jí)中的領(lǐng)袖。別看班主任的官不大，學(xué)生的吃喝拉撒、成績思想身體心理，自身的教學(xué)任務(wù)……家庭、社會(huì)、學(xué)校之間的溝通，這些都要由班主任直接來完成，因此班主任工作的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。
總的來說，班主任的工作就是要面對(duì)三個(gè)方面----學(xué)生、家長、科任教師。其中學(xué)生是主體，其他兩個(gè)方面是對(duì)他的輔助。
對(duì)于學(xué)生有兩方面工作要做------管理和培養(yǎng)
管理學(xué)生即班級(jí)管理
班級(jí)管理有兩方面的含義，就是照管和約束。因此說當(dāng)好一個(gè)班主任，并不單單是給學(xué)生制訂各種規(guī)章制度，還要照看好孩子的生活及心理，這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)的班主任尤其重要。因?yàn)楹⒆幽挲g小，尤其是一年級(jí)的新生，他們剛剛來到學(xué)校，家長更注重老師對(duì)他們照顧的程度。但是如果過于照顧學(xué)生的生活瑣事，你就成了阿姨而不是老師，如果過于嚴(yán)厲家長和學(xué)生也是無法接受的。如何才能把這兩方面有機(jī)地結(jié)合到一起，讓家長和學(xué)生即滿意你對(duì)他們生活上的照顧又樂意服從你所指定的各種規(guī)章制度，這就是班主任工作的藝術(shù)。我覺得“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、重過程、輕結(jié)果”這樣的方法較為有效。
低起點(diǎn)、嚴(yán)要求
把各種“規(guī)范”“準(zhǔn)則”“守則”“提倡”“不準(zhǔn)”進(jìn)行歸類，分成層次，逐漸要求學(xué)生去做。每周根據(jù)班級(jí)情況提出一項(xiàng)或兩項(xiàng)要求，如此反復(fù)，在螺旋中上升，學(xué)生所養(yǎng)成的習(xí)慣就牢不可破，并且學(xué)生感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。因?yàn)槟銓?duì)他只有一條或兩條要求，好落實(shí)，易操作，便于檢查，你要求嚴(yán)一些，學(xué)生也容易接受。他完不成，自己都覺得對(duì)不起你，也會(huì)覺得自己太沒面子了。班主任在與家長談話時(shí)也更有力度，家長也會(huì)覺得就這么一條要求應(yīng)該幫助孩子達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。那么到底應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出哪些要求呢?
一、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌的左上角或其他位置。不要小看這個(gè)簡單的動(dòng)作，如果學(xué)生能夠自覺的做到這一點(diǎn)的話，說明在他的頭腦中已經(jīng)有了一定的時(shí)間觀念。同時(shí)，在學(xué)生準(zhǔn)備書本的過程中，也會(huì)有意思的結(jié)束自己上一節(jié)課的思想活動(dòng)。這樣有利于下一節(jié)課教學(xué)工作的開展。(展開談一些科任課學(xué)生很興奮，這個(gè)時(shí)候班主任一定要及時(shí)回到班級(jí)，組織學(xué)生，幫助學(xué)生把自己的注意力轉(zhuǎn)移到下一節(jié)課上來。)
二、聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快在操場上的指定位置站好排。進(jìn)教室后在自己的座位上靜候教師上課。間操后的第三節(jié)課，可能會(huì)有空閑的時(shí)間，不要讓學(xué)生干坐著，可以安排一些活動(dòng)(背課文、唱歌等)等老師。教師走進(jìn)教室，班長發(fā)出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學(xué)生方可坐下。問好的形式可以自己設(shè)計(jì)，可以。。。
三、上課遲到的學(xué)生，要先敲門，經(jīng)教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙其他同學(xué)上課。在其他場合，如辦公室等地方，進(jìn)入別人的房間也要先敲門，經(jīng)主人同意后方可進(jìn)入。
四、上課時(shí)，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在桌面上，不做小動(dòng)作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。如果有事要舉手示意老師。上自習(xí)課的時(shí)候，能夠自覺的完成老師布置的作業(yè)。
五、讀書的姿勢有三種情況:(一)是自己讀書的時(shí)候，身子要坐正，把書平放在桌面上，用手邊指邊讀(高年級(jí)不用)，力求做到心到、眼到、口到、筆到(高年級(jí))。(二)、全班或全組齊讀課文或數(shù)學(xué)題的時(shí)候，要身子坐正，雙手拿書，把書立在桌面上。(三)、一個(gè)人單獨(dú)站起來讀課文或讀數(shù)學(xué)題時(shí)，要雙手拿書，身子站直，抬頭挺胸。
六、上課時(shí)要專心聽講，積極思考問題，聽清教師和同學(xué)講的每句話的意思。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題(展開談?wù)?能提出問題的學(xué)生才是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，如:姜、焦，要保護(hù)孩子體問題的積極性，引導(dǎo)孩子在聽別人說話的同時(shí)要自己動(dòng)腦思考，不能人云亦云。)，積極參加討論。發(fā)言、提問，要舉右手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時(shí)要站直、抬頭挺胸、目視前方，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動(dòng)坐下。
舉手要舉右手，舉手的姿勢有兩種，一種放在桌上，一種高高舉起。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說做到這些并不容易，就是簡單的左右也要區(qū)分一段時(shí)間，因此教師要不斷的強(qiáng)化這些要求。
學(xué)生說話時(shí)要注意糾正他們的發(fā)音，尤其是平、翹舌音。在聲音方面要做到音量達(dá)標(biāo)、流暢程度達(dá)標(biāo)、情感達(dá)標(biāo)。
學(xué)生回答問題時(shí)說半截話，要糾正，讓學(xué)生把話重新說一遍，直到把話說完整。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，剛開始時(shí)可能會(huì)耽誤一些時(shí)間，但是磨刀不務(wù)砍材功。
學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)不僅要利用課上時(shí)間，還要利用課外的時(shí)間，培養(yǎng)的方法是，聽后讓學(xué)生說說聽到了什么。(展開談?wù)劸唧w的方法)
七、對(duì)教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時(shí)，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動(dòng)請(qǐng)教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時(shí)交。應(yīng)注意的是，學(xué)生的作業(yè)重在質(zhì)，不在量。尤其是新一年的學(xué)生，剛開始練習(xí)寫字，如果一味的追求快，就不會(huì)寫出好字。對(duì)于那些寫字認(rèn)真，但是慢的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，或者少寫幾個(gè)，剛開始寫字的時(shí)候千萬不要追他快寫。
八、書寫習(xí)慣包括書寫方法和寫字姿勢兩方面:其中書寫姿勢要嚴(yán)格保持三個(gè)一:"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。小學(xué)低年級(jí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣尤為重要。如果寫字姿勢不正確，容易造成學(xué)生脊柱彎曲、近視眼等，尤其是學(xué)生的近視眼，有很大一部分是因?yàn)閷懽肿藙莶徽_造成的。學(xué)生的寫字習(xí)慣是一個(gè)特別重要的問題。常見的`不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏、握筆太低等。課堂上教師應(yīng)及時(shí)提醒:“寫字必須‘三個(gè)一’”，高年級(jí)的可以安排一名學(xué)生按時(shí)提醒(可以編成一句順口溜)。經(jīng)過提示學(xué)生會(huì)自覺地迅速糾正不正確的姿勢，經(jīng)過多次糾正，就可養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
關(guān)于書寫方法的培養(yǎng)，我建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):
(1)充分利用教師范寫教給學(xué)生書寫方法 教師范寫時(shí)，可請(qǐng)學(xué)生說筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時(shí)還應(yīng)適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順及各筆畫的位置，教師工整的書寫也能在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)重視書寫指導(dǎo) 教師范寫過后，學(xué)生開始寫。此時(shí)，教師應(yīng)巡視進(jìn)行指導(dǎo)。要求學(xué)生一筆一畫認(rèn)真，且應(yīng)一筆到位;臨寫時(shí)要按筆順并看清筆畫的位置及各部分之間的比例，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真或不按筆順，及時(shí)糾正促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一蹴而就的，教師在每次檢查作業(yè)時(shí)也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生書寫情況。
八、下課時(shí)，教師宣布"下課"，班長發(fā)出"起立"口令，在師聲互相道別后，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。這時(shí)老師要提醒學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的用品，低年級(jí)老師還要督促學(xué)生上廁所。
九、下課后，值日生應(yīng)幫助教師整理教具，擦凈黑板，對(duì)教室進(jìn)行簡單的清理，包括:掃地和擺桌椅。
十、到特色教室上課的規(guī)范:要讓學(xué)生在教室或走廊里站好隊(duì)，統(tǒng)一帶到指定的教室。在行走過程中要注意右側(cè)通行，保持隊(duì)形整齊，行進(jìn)過程中不說話。包括不問好。
十一、愛惜學(xué)習(xí)用品:保持學(xué)習(xí)用品的整齊、干凈，新書要包好皮，不在書本上亂涂亂畫，能按一定的規(guī)律整理學(xué)習(xí)用品，使用后要放回原處。讓學(xué)生準(zhǔn)備不同顏色的文件袋，把書本分類放好。每節(jié)課下課后提醒學(xué)生把用過的書本放回原來的袋子里。每晚回寢室前，留一定的時(shí)間，讓學(xué)生整理書桌，同時(shí)把桌椅擺整齊，檢查自己的桌椅是否完好無損，如有損壞要及時(shí)放到指定的位置。
十二、每周五回家前，按照老師的要求，把相關(guān)的書本帶回家，周一再帶回來。對(duì)于新一年學(xué)生來說，開始的時(shí)候可以由 老師帶領(lǐng)學(xué)生一樣一樣的把物品裝到包里，逐漸過渡到學(xué)生自己先說要把哪些物品帶回家，然后自己裝，最后達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能自己獨(dú)立的裝好包。
十三、每周一早上要按時(shí)上學(xué)，不遲到，有事或生病要向班主任老師請(qǐng)假。
十四、養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)的內(nèi)容最好在反饋卡中作詳細(xì)的說明，這樣即有助于學(xué)生復(fù)習(xí)又 有助于家長輔導(dǎo)。預(yù)習(xí)最好形成一套固定的模式，讓學(xué)生感覺到預(yù)習(xí)是有章可循的。(展開談?wù)Z文的預(yù)習(xí)和數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí).語文---讀課文、認(rèn)生字、組詞語、造句子、摘錄好詞句。數(shù)學(xué)---通讀下周所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把沒讀懂的地方畫下來)
小事養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成個(gè)性，個(gè)性在一定程度上決定著一個(gè)人未來的成功、一生的幸福。我記得有這樣一段話:播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種品質(zhì);播種一種品質(zhì)，收獲一種命運(yùn)。我們要謹(jǐn)慎地關(guān)注學(xué)生的每個(gè)行為，使之都成為優(yōu)秀的行為;并努力將他們這些暫時(shí)性的、偶然的、孤立的、缺乏后繼性的優(yōu)秀行為習(xí)慣化，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。只有習(xí)慣優(yōu)秀，才為孩子的行為優(yōu)秀提供了保證。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，要養(yǎng)成以上這些習(xí)慣，不是一朝一夕就能完成的。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將貫穿于整個(gè)小學(xué)階段，所以在培養(yǎng)這些習(xí)慣的時(shí)候，你不要急于求成，要做好打持久站的準(zhǔn)備。按照由低到高，由易到難的過程，本著低起點(diǎn)、嚴(yán)要求的原則，每周對(duì)學(xué)生提出不同的要求，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在此還要提醒各位班主任，這種習(xí)慣的養(yǎng)成不是你提出來他就能做到的，學(xué)生往往是今天做到了，明天又忘了，這周做到了下周又忘了，注意了書寫要求的時(shí)候就忘了行走要求，這都是正?，F(xiàn)象，因此說“抓反復(fù)，反復(fù)抓”就是對(duì)小學(xué)班主任工作的精確概述。
觀看班主任電影心得【篇2】
五月十四日，我們校全體師生觀看了《班主任》這部電影，讓我回味無窮，心情久久不能平靜。
這部電影主要講了一位叫徐曉雅的女教師來到二2班任新班主任。這班學(xué)生讓人感到頭疼， 棘手，其中有一個(gè)叫賈丟丟的小男孩，父母離異，被判跟著媽媽住，媽媽又怕丟丟知道一些不該知道的事情，又把他放在外婆那兒，丟丟就像一個(gè)小皮球，被踢來踢去，他幼小的心靈受到了重創(chuàng)。原本是老師同學(xué)公認(rèn)的好學(xué)生，可現(xiàn)在卻成了一個(gè)整體游手好閑的壞孩子，成績也是一落千丈。老師的批評(píng)，同學(xué)的歧視，嘲笑，使他漸漸變得沉默寡言，性格怪異。許老師得知這一情況之后，找他談心，把他當(dāng)做自己的孩子對(duì)待，還把他帶回家里，和女兒共同學(xué)習(xí)，玩耍，共同進(jìn)步。從此，丟丟打開了心結(jié)，改變了學(xué)習(xí)態(tài)度。
觀看班主任電影心得【篇3】
今天，學(xué)校組織觀看電影《班主任》，看完之后我深有感觸。
電影中的賈丟丟是很可憐，他的母親與他的父親離了婚，隨后，又找了一個(gè)新的男朋友。賈丟丟為此感到傷心。也因?yàn)檫@樣他開始不再愛學(xué)習(xí)，不再和同學(xué)交流，還經(jīng)常逃學(xué)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)。
自從學(xué)校來了一位新的班主任—許曉雅，她發(fā)現(xiàn)了賈丟丟這一系列的情況。她先去賈丟丟家家訪，又和賈丟丟的媽媽談?wù)?，最后還把賈丟丟接到自己家去住，用心去開導(dǎo)他，慢慢教育他，最后讓他從新做回原來的自己，又開始努力的學(xué)習(xí)，又開始與同學(xué)交流。
賈丟丟他真可愛，雖然他開始做的'不對(duì)，但是他可以重新領(lǐng)悟到自己的錯(cuò)誤，并去改正，這一點(diǎn)讓我百般佩服。社會(huì)上許多的人不可以做到這一點(diǎn)，他們一旦錯(cuò)了，便不會(huì)改正，只會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)下去。他們更不會(huì)領(lǐng)悟到自己的錯(cuò)誤，也更不會(huì)去改正。賈丟丟他只是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他卻可以做到這一點(diǎn)，真令我們感到佩服!
電影中的班主任許曉雅老師，也讓我從中學(xué)到了很多的東西。許曉雅老師的父親是文雅集團(tuán)的董事長。按理說，她可以在自己父親的公司去上班，那樣比當(dāng)老師強(qiáng)上不知多少倍，但是我們的許老師卻要在學(xué)校教學(xué)，她說，這是她的啟蒙學(xué)校，她要在這學(xué)校當(dāng)老師。許老師才上任的第一天就收到許多學(xué)生的熱烈歡迎。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，總會(huì)想辦法讓課堂更有趣，還經(jīng)常想辦法去開導(dǎo)大家。
許老師真是一位好老師!我的理想也是做一位好老師，受所有學(xué)生的喜愛，我也會(huì)接受學(xué)生對(duì)我提出的意見。不光如此，我還要用心地去教育學(xué)生，我也會(huì)把學(xué)生們當(dāng)作自己的孩子一樣照顧。我不會(huì)打罵他們，也不會(huì)懲罰他們，我會(huì)讓他與我一起找出自己的錯(cuò)誤，并逐步去改正，讓他們不再犯這種錯(cuò)誤。
班主任這部電影讓我深處感動(dòng)，你呢?
觀看班主任電影心得【篇4】
最近，方老師給我們播放了電影《班主任》，人物有賈丟丟、葉紫、蔡令紀(jì)等等，這些演員演的都讓我很感動(dòng)。通過看這部電影，讓我想到了我自己的班主任，她就是方老師。
方老師平時(shí)對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很關(guān)心，在我心里她就像我自己的媽媽一樣，所以我們更愿意稱呼為方媽媽。有一次，我們正在操場上做操，一只蜜蜂飛來停在我的左手上，我用力一甩手，它以為我要攻擊它，于是狠狠地蟄了下去，當(dāng)時(shí)又痛又癢。方媽媽從我身邊走過，看見我手上鼓起的大包，又心痛又擔(dān)心，于是她拉起我的手，拔出我手上被刺的針，并用嘴巴一口一口地把蜂毒吸出來，然后親親我的手心，對(duì)我關(guān)懷地說：“擦了我的獨(dú)門秘方，保證你的小手馬上就不會(huì)疼了?！逼孥E發(fā)生了，我的小手真的不疼了。
方媽媽十分愛護(hù)我們的身體。有一次，快放學(xué)的時(shí)候，窗外下著傾盆大雨，我沒帶傘，穿得也很單薄，這可把站在一旁的方老師急壞了。她連忙拿出自己的雨傘遞給我，我默默地接過雨傘，心里像是燃燒著一團(tuán)火，久久不能平靜。
方媽媽有時(shí)對(duì)我們也很嚴(yán)厲。有一次，我們?nèi)コ晕顼?，坐在我旁邊的同學(xué)鞋帶松了，我很想提醒他，但又想到平時(shí)老師說過吃飯的時(shí)候不能講話，我就把這句話咽了下去?？墒俏疫€是忍不住說了出來，正好被方媽媽看到了，她用嚴(yán)厲的眼神提醒了我，我嚇得吐吐舌頭。下午放學(xué)后，方媽媽把我留了下來，讓我抄寫課本，當(dāng)時(shí)我委屈的眼淚不由自主地從眼眶里流淌下來，方媽媽用奇怪的眼神看著我，問道：“你中午吃飯時(shí)講話了，你不遵守紀(jì)律，難道還覺得委屈嗎?”我解釋道：“我中午只是好心提醒同學(xué)鞋帶是松了?！狈綃寢屨f：“哦，原來你是在幫助同學(xué)啊,但是你要記住我們班的紀(jì)律喲,好了,你回家吧,老師今天就不怪你了?！?/p>
方老師，您就《班主任》里的老師一樣，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，就像一盞明燈，給我指引方向，讓我能夠登上成才之路。方老師啊，我愛你!
觀看班主任電影心得【篇5】
看了《班主任》這部電影后，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)。尤其是書中提到的教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的理念讓我深受感動(dòng)。 自古以來，我國有“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)，尊師是一種社會(huì)美德，但有時(shí)候不免會(huì)把學(xué)生置于被支配的地位。
近期學(xué)校組織我校全體教師觀看了在南方少兒頻道播出，由省教育廳舉辦的《南方.班主任盛典》。它分別就三個(gè)主題《愛的事業(yè)――班主任成長之路》、《愛的智慧――班主任攻略》和《愛的境界――為了學(xué)生的成長》進(jìn)行講解，“名班主任”代表分別講述了他們?cè)诎嗉?jí)管理工作中遇到的問題，與現(xiàn)場的老師和學(xué)生展開了激烈的討論，并介紹了他們多年來總結(jié)的可行性解決辦法，充分展示了“名班主任”的風(fēng)采。這次活動(dòng)極富啟發(fā)性、借鑒性和教育意義，是對(duì)我們廣大班主任教師進(jìn)行教育培訓(xùn)的生動(dòng)教材。
在這個(gè)節(jié)目中，我深深的被一個(gè)老師的話感動(dòng)，他說道：“班主任應(yīng)該成為學(xué)生永遠(yuǎn)最信任的人，要努力用愛營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍”。 的確，作為一名光榮的人民教師，面對(duì)著天真可愛的學(xué)生，走進(jìn)那明亮莊嚴(yán)的教室，站上這神圣無比的三尺講臺(tái)，我們的責(zé)任更多的是愛。
有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中"。恰逢又是一年一度的教師節(jié)，回想在去年教師節(jié)那天晚上，班里的兩個(gè)學(xué)生很有心的來為我送上教師節(jié)的祝福，于是我就隨意的和他們聊了聊，聊到對(duì)未來的迷茫，聊到在學(xué)校的諸多不順心的地方，又談起她們?cè)?jīng)在初中的時(shí)候，雖然學(xué)校的辦學(xué)條件沒有現(xiàn)在優(yōu)越，但是她們覺得自己學(xué)得很快樂，因?yàn)槔蠋煂?duì)他們很友善，時(shí)常對(duì)他們噓寒問暖。聽到這些，我頓時(shí)覺得很愧疚，回想自己做班主任這兩年中，我的心中雖時(shí)常掛念著我的學(xué)生，也默默的關(guān)心著他們的生活和學(xué)習(xí)，許多生活上的不便我也了解，但是我卻把更多的時(shí)間花在了如何備好一堂課，如何提高學(xué)生的成績上面，卻忽略了去了解他們成長的煩惱。在這次談話后，我深刻的對(duì)自己的行為進(jìn)行了反思，在許多地方加以改進(jìn)，通過家訪，談心等方式開始關(guān)心他們的家庭和生活，與此同時(shí)，我感受到了學(xué)生們細(xì)微的變化，漸漸的.我融入他們的環(huán)境，和他們無話不談，成了他們的好朋友，連原來很難溝通的后進(jìn)生也愿意和我交談了;另一方面，學(xué)生管理起來容易多了，班里的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍都有了很大的改觀。還有什么比這樣的溝通更令人欣喜呢?還有什么職業(yè)比教師這個(gè)職業(yè)更色彩斑斕呢?我深深地感受到了做教師那份特有的快樂。這一切的根源都是愛與責(zé)任。愛與責(zé)任，猶如人之雙臂，如托起花朵的兩片葉子，只有擁有了“愛”與“責(zé)任”這并行不悖的雙軌，我們的班主任才能夠切切實(shí)實(shí)把工作做好。
我不想說我是什么人類靈魂的工程師，我的責(zé)任就是我的崗位，每天伴著鈴聲走進(jìn)的每一節(jié)課，課間操和學(xué)生一起在操場上揮灑汗水，課后和學(xué)生一起分享我的快樂，為學(xué)生排憂解難，奉獻(xiàn)我的全部，盡心盡力為他們有一個(gè)更好的明天努力拼搏。學(xué)生們端著在課室，期待的眼神，讓我不能怠慢，讓我備課時(shí)想盡辦法，積蓄生動(dòng)、煥發(fā)出光彩，深情地獻(xiàn)給他們我的一片赤誠。
在教室這個(gè)崗位中，尤其是做班主任的過程，注定瑣碎而復(fù)雜， 但我已經(jīng)深深的愛上這個(gè)事業(yè)。也許我注定平凡一生，但是我不后悔，我愿用自己畢生的精力去熱愛教育，熱愛學(xué)生。用我博大無私的愛，莊嚴(yán)而深沉的責(zé)任感，把我青春的砝碼毫不猶豫的壓在教育事業(yè)上。就讓我做一只燈塔，照亮學(xué)生前行的路;就讓我做一顆小小的鋪路石，鋪平一條學(xué)生通往成功的大道。讓我的愛，化作點(diǎn)點(diǎn)雨滴，滋潤學(xué)生的心田;讓我的愛，化作聲聲祝福，伴他們幸福一生。