自閉歷程觀后感600字

該片是根據(jù)患有自閉癥的美國(guó)動(dòng)物科學(xué)家、畜牧學(xué)博士天寶·葛蘭汀的個(gè)人自傳改編而成，講述了天寶的成長(zhǎng)歷程。下面由小編給大家分享一些關(guān)于自閉歷程觀后感，方便大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。

自閉歷程觀后感600字最新（精選篇1）

每個(gè)人都是一顆小小的珍珠，都有閃光的一刻，只要拂去上面的灰塵，變會(huì)釋放出自己的光芒。

天寶，一個(gè)普通女孩的名字，但她注定要走一條不普通的道路。四歲時(shí)，她被診斷為自閉癥，醫(yī)生說(shuō)，她可能永遠(yuǎn)也不能說(shuō)話。但天寶的媽媽有一種堅(jiān)持與執(zhí)著，她不相信天寶從此不能與人溝通。她從早到晚一直和天寶說(shuō)話，教她識(shí)字，終于她能開(kāi)口說(shuō)話了。

在她姨媽家度過(guò)的暑假里，她與動(dòng)物在一起很快樂(lè)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一種讓牛冷靜下來(lái)的機(jī)器能讓她自己冷靜下來(lái)。于是她為自己制作了這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的機(jī)器，在自己受刺激時(shí)冷靜。在她上學(xué)時(shí)，她被一個(gè)男孩侮辱，于是天寶用書(shū)砸了那男孩，結(jié)果被學(xué)校開(kāi)除了。

轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)程中，她遇到了人生中的一位重要的老師——卡洛克。卡洛克老師不僅挖掘了天寶的各種優(yōu)點(diǎn)，忽視她的癥狀，還向全校展示天寶的成果。當(dāng)天寶問(wèn)他大學(xué)怎么辦并表示不想再上時(shí)，卡洛克老師告訴她：大學(xué)是一扇門(mén)，推開(kāi)它，你會(huì)看到更廣闊的視野。是啊，人生漫漫長(zhǎng)路上的種種困難正如一扇門(mén)，推開(kāi)后，將收獲成功與喜悅。

還有一個(gè)人，天寶的盲人朋友。當(dāng)外出時(shí)，看電視時(shí)，天寶就是盲人女孩的一雙眼睛。天寶用活潑的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)的文字來(lái)充當(dāng)這一角色。而盲人朋友給予天寶的，是一種珍貴的友誼，她對(duì)天寶的心靈小心地呵護(hù)著。她倆在路上彼此扶持，互相幫助。這兩個(gè)人的出現(xiàn)，給天寶缺少愛(ài)的內(nèi)心世界中，添進(jìn)了溫暖。

看完這部電影，我對(duì)其中三個(gè)人深有感受：一是天寶的媽媽?zhuān)固鞂殞W(xué)會(huì)了溝通。二是天寶的老師卡洛克，他挖掘了天寶的潛能，讓她以新的一面展示給大家。三是天寶的盲人朋友，她不怪天寶，讓天寶內(nèi)心的就溶化了。

愛(ài)是一種無(wú)所不治的藥，它把封閉在內(nèi)心世界的人救了出來(lái)，拿起肩上的十字架，露出開(kāi)朗的一面。它是雨天的一把傘，是寒冬里的一把火。我們，生活在一個(gè)沒(méi)有天生障礙的世界，更不應(yīng)該去歧視他人。對(duì)于那種“奇怪”的人，更不應(yīng)該疏遠(yuǎn)他們，要以愛(ài)感染他們，理解他們，將心比心，幫他們?cè)趦?nèi)心世界中打開(kāi)大門(mén)，走向成功。

自閉歷程觀后感600字最新（精選篇2）

打開(kāi)一扇扇門(mén)，沖破一道道枷鎖。

最近，我們觀看了一部名為《自閉歷程》的電影。這部電影沒(méi)有請(qǐng)來(lái)大牌影星，沒(méi)有華麗的特效，甚至在電影上映前沒(méi)有進(jìn)行大肆宣傳。然而就是這樣的一部電影，給我留下了深刻的印象與反思，也給我?guī)?lái)了啟示。

影片講述了一個(gè)出生在美國(guó)的自閉癥患者坦布爾，她對(duì)于擁抱極度敏感，同時(shí)社交能力極弱。所以她從小就受到了欺負(fù)與各種歧視，而唯一關(guān)心她的，也只有她的家人與卡洛克博士了。但即使坦布爾遇到了這些種種的麻煩，卻依然沒(méi)有放棄自己的理想。她努力去打開(kāi)一扇扇門(mén)，并最終憑借她卓越的洞察能力所發(fā)明的一個(gè)屠宰場(chǎng)設(shè)施設(shè)計(jì)取得成功。而她卻依然嘗試更上一步，她發(fā)表過(guò)上百篇論文，并到各地區(qū)演說(shuō)，嘗試去幫助更多的自閉癥患者。

在那個(gè)特殊的年代，每個(gè)人都對(duì)精神疾病一無(wú)所知，坦布爾能發(fā)展到這種程度確實(shí)令人驚訝。但是仔細(xì)想想，其實(shí)我們跟坦布爾有著多大的區(qū)別?我們不也是擁有自己的理想并為之奮斗，在中途中有無(wú)數(shù)個(gè)嘲笑并打擊我們的人，而我們大多數(shù)最終都選擇了放棄。其實(shí)我們跟坦布爾沒(méi)有差別，只不過(guò)她一直堅(jiān)貞不移地走著路并沒(méi)有因受到別人影響而放棄自己。

但是真的要說(shuō)到坦布爾為什么會(huì)成功，那么這就僅僅只是原因之一。坦布爾是十分幸運(yùn)的，因?yàn)槟切椭娜硕际钦嫘娜椭?。而她自己的心態(tài)也十分重要，她并沒(méi)有把那些挫折看做是挫折，而是把它看做是打開(kāi)一扇門(mén)之前的歷練。也正是因?yàn)檫@樣，她才能將她面前的門(mén)一扇一扇地打開(kāi)。

打開(kāi)一扇扇門(mén)，沖破一道道枷鎖，唯有這樣，才能取得成功!

自閉歷程觀后感600字最新（精選篇3）

傳記電影《自閉歷程》為我們講述了美國(guó)動(dòng)物科學(xué)家坦普爾.葛蘭汀的真實(shí)故事，這讓我想起了作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！睂?duì)于教育者而言，咱們應(yīng)該如何探尋孩子心靈深處深埋的火種?如何撥弄孩子心中希望的火種?影片已為我們指引了路徑----這就是尊重、理解、欣賞每一位學(xué)生。

在我看來(lái)那些____歲的孩子都應(yīng)該是快樂(lè)幸福的，而在我的教育歷程中有這樣一位特殊的學(xué)生，她叫李靜，是個(gè)長(zhǎng)得很乖巧的小女孩，李靜卻和別的孩子不一樣，不愿上學(xué)，即使硬把她留在校也是沉默寡言，課間還躲在角落里，上課不愿發(fā)言，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好。為什么陽(yáng)光般的年齡卻是如此漠然呢?我在腦子里畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。于是，我聯(lián)系其父母，希望從他們那能得到答案。通過(guò)了解我才知道：她從小都是外婆帶大，外婆也沒(méi)什么文化，平日里只管她吃飽，很少與孩子交流，更別說(shuō)教孩子了，將要上四年級(jí)了，父母才把她接到身邊。由于父母工作很忙，她經(jīng)常一人呆在家，也很少與父母交流，加之原本間的感情就很淡薄，環(huán)境又陌生，導(dǎo)致她性格孤僻，行為也較散漫。在學(xué)校里，她總覺(jué)得老師、同學(xué)對(duì)她冷淡，因而自卑心理嚴(yán)重。許多要求得不到滿足，不愿和人交往，膽小，時(shí)間久了，便成為班上的后進(jìn)生。

班上的孩子都對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子們叫到自己身邊，和他們聊聊天，李靜同學(xué)也在其間，不過(guò)在同學(xué)們嘰嘰喳喳的談?wù)撀曋?，我看到她總是欲言又止，于是在課間十分鐘我常常關(guān)注她，請(qǐng)她教教我那些新鮮的玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?考考她學(xué)懂了嗎;對(duì)她說(shuō)老師想聽(tīng)聽(tīng)她的觀點(diǎn)，告訴她這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……告訴她老師想聽(tīng)聽(tīng)她的心里話……在這種輕松的聊天氛圍下，及時(shí)把握好了教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)她的一些要求。與此同時(shí)，并把她在校的進(jìn)步及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)予以表?yè)P(yáng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她愿意主動(dòng)與同班同學(xué)聊天了，偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)她爽朗的笑聲......

李靜同學(xué)的轉(zhuǎn)變、電影《自閉歷程》的主人公坦普爾.葛蘭汀的成長(zhǎng)，讓我深深認(rèn)識(shí)到，尊重、贊賞、理解在教育實(shí)踐中對(duì)孩子的激勵(lì)作用。獲得他人的贊賞與肯定，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，是人們基本生活需要滿足以后精神上的一種高級(jí)需求。心理學(xué)也研究表明：受到表?yè)P(yáng)后的'行為，要比挨訓(xùn)后的行為更合理、更有效。

教育專(zhuān)家韓鳳珍曾說(shuō)過(guò)：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千方百計(jì)地保護(hù)好孩子最寶貴的東西——自尊心。”每個(gè)孩子都有自己的“閃光點(diǎn)”，每個(gè)孩子都不是命中注定要做后進(jìn)生。每個(gè)孩子心中都有一團(tuán)希望的火種。只要我們做到像影片中的導(dǎo)師卡洛克博士那樣，一如既往地鼓勵(lì)、支持、指引我們的孩子們，用尊重、理解、支持去撥弄每一團(tuán)火種，用欣賞去關(guān)愛(ài)每一團(tuán)火種，用《一個(gè)也不能少》的師德底線去呵護(hù)每一團(tuán)火種，我相信每一團(tuán)火種都會(huì)熊熊燃燒……

自閉歷程觀后感600字最新（精選篇4）

電影《自閉歷程》是一部十分精彩的傳記電影，它的創(chuàng)作靈感來(lái)源于美國(guó)知名動(dòng)物學(xué)家的真實(shí)經(jīng)歷，從自閉癥兒童到畜牧學(xué)天才，其熠熠生輝不放棄的故事成為了當(dāng)?shù)赜忻膭?lì)志傳奇。這部作品是由知名導(dǎo)演杰克遜傾情執(zhí)導(dǎo)，其豆瓣評(píng)分高達(dá)8.9分，并榮獲了多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

主人公 坦普葛蘭汀 從小就被診斷為是一名自閉癥患者，其母親在撫養(yǎng)過(guò)程中，遭遇過(guò)很多的挫折。由于不擅長(zhǎng)與人交際，極為暴躁，所以女主角葛蘭汀幾乎沒(méi)有什么朋友。然而一次偶然發(fā)現(xiàn)，畜牧學(xué)引起了她極大的興趣，她的導(dǎo)師還有家人用遵遵教誨和耐心，成就了她美麗的人生逆襲。

這部作品的人物關(guān)系十分的簡(jiǎn)單，作為一部傳統(tǒng)的美式傳記佳作，其敘事風(fēng)格簡(jiǎn)單明了，更為貼合現(xiàn)實(shí)的演繹了自閉癥人群的成長(zhǎng)與坎坷。導(dǎo)演用多角度的方式呈現(xiàn)了自閉癥兒童天賦的一面，這種積極的引導(dǎo)也呼吁著人們更加了解這個(gè)群體，用愛(ài)心接納他們的不完美。

這電影有很多細(xì)節(jié)很容易打動(dòng)人。在temple做畢業(yè)演講的時(shí)候，感動(dòng)的我差點(diǎn)兒哭了。一個(gè)自閉癥患者能一點(diǎn)一點(diǎn)的從自我，和別人的幫助那里走出來(lái)，再去幫助自己和別人和世界真是一種非常偉大的情操。她說(shuō)的很好，我們不需要那么殘暴，我們應(yīng)該對(duì)它們給予尊重。我們就應(yīng)該對(duì)任何事物都給予尊重。

《自閉歷程》是英國(guó)導(dǎo)演杰克遜的代表作，也是受到廣泛好評(píng)的一部電影，故事講述的就是自閉癥患者女孩坦普的一生，坦普懂事后，發(fā)現(xiàn)自己不喜歡和別的孩子玩耍，不喜歡交朋友，在這個(gè)年紀(jì)，幾乎所有人都想交更多的朋友，只有坦普靜靜獨(dú)處，甚至不喜歡說(shuō)話，完全自閉。

著急的父母去尋求醫(yī)生的幫助，母親才知道，原來(lái)坦普已經(jīng)換上了自閉癥，而這種心理疾病并不是吃藥動(dòng)手術(shù)就能治好的，醫(yī)生告訴母親，坦普需要愛(ài)來(lái)拯救，雖然母親是哈弗大學(xué)的高材生，對(duì)于女兒坦普的病卻束手無(wú)策，雖然母親已經(jīng)無(wú)微不至，但是坦普沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)的跡象，母親索性把坦普送到寄宿學(xué)校，希望能有驚喜的回應(yīng)。

于是坦普遇到了她一生中最重要的恩師，物理學(xué)家卡洛克，卡洛克博士發(fā)現(xiàn)坦普雖然有著自閉癥，但是對(duì)科學(xué)很有天賦，別說(shuō)同齡孩子，就是長(zhǎng)大的成年人也不及坦普，隨著博士的鼓勵(lì)，坦普得到了心理上的安慰，雖然坦普沒(méi)有治好自閉癥，但是也許給她留下了很快樂(lè)的回憶，畢業(yè)后的坦普不愿意繼續(xù)學(xué)業(yè)，去了親戚家的農(nóng)場(chǎng)。

為了讓角色更加的符合現(xiàn)實(shí)，女演員克萊爾丹尼斯讓自己全身心的投入到這個(gè)身份之中，她不斷地去摸索情緒，性格，所以通過(guò)觀看這部電影，我們可以感受到人物角色上的戲劇化沖突，她的一言一行，反映，都表達(dá)了自閉患者的內(nèi)心世界。值得一提的是，該電影以正面的形象演繹了主人公一生的成長(zhǎng)，較為弱化了其人物上的歇斯底里。此種方式深刻表達(dá)了他們與常人之間的距離，也喚醒了人們不在有對(duì)于他們的偏見(jiàn)。

每一個(gè)人都是被老天眷顧的孩子，身上的優(yōu)點(diǎn)與天賦都是自己可貴的標(biāo)記。這部電影作品用暖人心弦的主題，增進(jìn)了這個(gè)社會(huì)人與人之間的理解與愛(ài)，它勵(lì)志的形式給予了絕境之中人們對(duì)于人生的期盼，或許我們都會(huì)逆襲自己的人生，關(guān)鍵就是在于敢不敢面對(duì)，然后挑戰(zhàn)自己。

自閉歷程觀后感600字最新（精選篇5）

《自閉歷程》是美國(guó)拍攝的一部關(guān)于患有自閉癥的孩子成長(zhǎng)的影片。影片主要講述19X1到19X8年間被診斷為患有自閉癥的坦普·葛蘭汀的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程。這是一個(gè)真實(shí)的人生記錄，本片追憶坦普從兒童時(shí)期和青年時(shí)期的成長(zhǎng)歷程。盡管她患有自閉癥，但卻通過(guò)自身的不懈努力、對(duì)理想的執(zhí)著，還有老師、親人、朋友的幫助，她成功的獲得了伊利諾大學(xué)的畜牧科學(xué)博士學(xué)位，成為現(xiàn)今世界少數(shù)的牲畜處理設(shè)計(jì)與建筑專(zhuān)家之一。

如果問(wèn)這個(gè)世界上，誰(shuí)擁有最純真的笑臉，最純凈的心靈，答案無(wú)一例外，是孩子。是的，只有孩子才具備天使的一切潛質(zhì)，才能讓成人的世界透過(guò)溫暖，不管他是黑皮膚還是黃皮膚，不管他是聰明還是愚笨，不管他的身體是否有缺陷，他都是應(yīng)該是這個(gè)世界最美好的存在。然而在《自閉歷程》這部影片中，坦普四歲了還不會(huì)說(shuō)話，受到刺激時(shí)還會(huì)尖叫。她抗拒進(jìn)行肢體觸碰，擁抱，這個(gè)對(duì)常人來(lái)說(shuō)隨意自如的行為，她都不能做。在應(yīng)該得到擁抱和撫摸的年紀(jì)得不到滿足，也因此她的世界越來(lái)越封閉。坦普無(wú)法識(shí)別表情和復(fù)雜的語(yǔ)義，牲畜的叫聲，電扇轉(zhuǎn)動(dòng)、切菜的聲響，在她的耳中都如雷鳴般突兀，讓她不知所措，挫折感與狂躁感籠罩著她。她習(xí)慣的活在自己的小世界里，由于對(duì)外界的毫無(wú)交流和溝通，讓她不了解其他人，缺乏社交能力。

我最喜歡該影片里的一個(gè)小片段，就是在科學(xué)老師的“遺體”告別會(huì)上，坦普追悼后，準(zhǔn)備離開(kāi)前，坦普輕輕的給了她母親一個(gè)擁抱，在母親還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)后她就離開(kāi)了，母親哭了。如果說(shuō)《自閉歷程》是一個(gè)拯救生命、喚醒靈魂的故事，那么一切的救贖應(yīng)該首先感謝這個(gè)人——坦普的母親，第一次指導(dǎo)自己女兒的不同，被醫(yī)生告知是自閉兒，到醫(yī)生懷疑身為母親的她沒(méi)有盡到照顧者的責(zé)任，沒(méi)有給予孩子足夠的愛(ài)心和關(guān)懷。那時(shí)候的她悲傷無(wú)助，痛苦無(wú)奈。盡管她在苦苦的掙扎，希望醫(yī)生的判斷是錯(cuò)誤的，但身為母親的她又能馬上的做出了理性的選擇，放棄所有的工作，照顧坦普，教坦普說(shuō)話，耐心的等候坦普能成為正常的小孩。然而，她每一次身體的靠近，都只能使坦普退縮，抗拒。每一次的嘗試都讓這個(gè)母親傷心欲絕，即使她知道這不是坦普的本意?？删褪亲蚤]癥，讓這個(gè)普通平凡的母親覺(jué)得此生和女兒的擁抱都是一種奢望。因此，當(dāng)坦普主動(dòng)擁向了母親——把那個(gè)只和機(jī)器偎依，拒絕包括母親在內(nèi)的所有人觸摸的身體擁抱了母親。也許這個(gè)擁抱對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是感動(dòng)的，但是對(duì)母親來(lái)說(shuō)，這個(gè)擁抱讓她等得太久了，在她還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，還來(lái)不及品味這其中的幸福時(shí)，她看到的只是坦普離去的背影。盡管鏡頭里母親的臉上似乎還有一點(diǎn)不自然，那僅僅只是一瞬間，隨后我們看到母親淚水潸然，眼睛里透露的是巨大的滿足與幸福。而在聯(lián)合國(guó)的《兒童權(quán)利宣言》中強(qiáng)調(diào)兒童的父母在其成長(zhǎng)中首先負(fù)有責(zé)任。也就是說(shuō)，這類(lèi)特殊兒童的父母的堅(jiān)持有極其重要的作用。期待的教育才能有奇跡發(fā)生。“期待”其實(shí)不是盲目的等待，是在行動(dòng)進(jìn)程中的期待，是含有積極心理暗示的期待，母親與其他人的不離不棄并尋找?guī)椭霓k法這才是出現(xiàn)奇跡的關(guān)鍵。

我們總是在感慨母愛(ài)多么多么的偉大，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)如此如此的無(wú)私，但是又有多少人知道母親在我們看不到的地方還流了多少血，多少淚，母親失去了什么，而我們看到了多少，又為她做了多少。