心靈捕手電影觀后感推薦

心靈捕手教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng),勇敢,大膽追求自己的理想。同時(shí)也告訴了我們,我們有愛情,友情,親情所環(huán)繞,是多么的幸福的事情!下面小編給大家分享心靈捕手電影觀后感內(nèi)容，希望能夠幫助大家!

心靈捕手電影觀后感1

在微信上看到，“好老師”推薦教師在暑期看“12部咱教師的經(jīng)典電影”。我一看，其中有一部是《心靈捕手》。于是，下定決心，一定要看看這部片子。記得，在去年參加三級(jí)心理咨詢培訓(xùn)的時(shí)候，上課的老師就曾推薦我們學(xué)員去看這部片子。不過，當(dāng)時(shí)把名字記下來了，卻一直沒有付諸實(shí)踐。今年，去參加了二級(jí)的培訓(xùn)，幾個(gè)老師不約而同地再次推薦了該片。這讓我變得好奇，是什么樣的片子，值得咨詢師和教育界共同推薦呢？

看完該片，我覺得，這部片子，并不是真正在講述教育，而是側(cè)重咨詢方面。全片以肖恩和威爾之間的咨詢過程縱貫整部影片，以幾個(gè)角色之間的相互矛盾沖突展開故事，巧妙架構(gòu)，從而展示了一個(gè)完整的咨詢故事，一個(gè)成功的咨詢案例。

一、突出了咨詢師與來訪者之間的矛盾。

咨詢師幫助來訪者找出并解決心理行為問題，這本身不矛盾。然而，事實(shí)上，在實(shí)際咨詢過程中，咨訪之間要達(dá)到統(tǒng)一并不是一件容易的事情。在影片中，威爾在遇到肖恩之前，已經(jīng)和5位咨詢師打過交道，皆因威爾的阻抗而終止。而肖恩與威爾的咨詢也并不是一開始就是順利進(jìn)行的。第一次，肖恩是被威爾對(duì)畫的評(píng)價(jià)而氣得幾乎暴跳如雷。當(dāng)林保教授以為這次又得無奈終止時(shí)，肖恩最終保持理智約定了第二次咨詢時(shí)間。我想，在第二次咨詢之前，盡管影片沒有放肖恩的準(zhǔn)備過程，但是，肖恩應(yīng)該是針對(duì)威爾作了充分的準(zhǔn)備。比如，地點(diǎn)的精心選擇，不是在咨詢室而是在湖邊；比如，想方設(shè)法建立良好的咨詢關(guān)系，知道威爾的特點(diǎn)，肖恩自我開放談起自己的妻子放屁糗事，讓威爾哈哈大笑……第二次的破冰式的咨訪之旅為以后進(jìn)一步咨詢并取得咨詢效果打下了良好的基礎(chǔ)?？梢?，咨詢過程中，咨詢關(guān)系的建立是多么重要。本來咨詢師和求助者都是兩個(gè)不同的人，雙方的價(jià)值觀、人生觀、生活方式等都可能存在差異，如果沒有良好的關(guān)系，很難想象咨詢能夠順利進(jìn)行。而在這過程中，對(duì)于可能存在排斥、對(duì)抗等情緒的來訪者，咨詢師接納、尊重、真誠等態(tài)度就顯得尤為重要。而肖恩做到了，我想，威爾應(yīng)該幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅诵ざ鳌?/p>

二、突出了教師與咨詢師之間的矛盾。

從理論上來說，作為林保的教師和作為咨詢師的肖恩應(yīng)該是統(tǒng)一的，因?yàn)樗麄兌际窍霂椭?。特別是林保教授，發(fā)現(xiàn)了威爾無與倫比的數(shù)學(xué)天賦后，可以說是竭盡所能去幫助威爾。為了不讓威爾坐牢，埋沒才能，林保一次又一次幫助威爾尋找合適的咨詢師?？墒?，現(xiàn)實(shí)中，教師與咨詢師幫助威爾達(dá)到的目標(biāo)卻是不一致的。林保一心想要幫助威爾走上數(shù)學(xué)研究之路，然而肖恩卻是幫助威爾獲得心理健康和發(fā)展，促使威爾進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，接納自己，從而尊重自己的內(nèi)心，健康快樂地生活。所以，在威爾具體的工作問題上，林保和肖恩發(fā)生了根本性的矛盾。而這些矛盾的解決最終，歸根結(jié)底還是得取決于威爾本人。

三、突出了理想自我與現(xiàn)實(shí)自我之間的矛盾。

威爾是個(gè)清潔工，生活在社會(huì)的底層，但卻又是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。他打架滋事，似乎無惡不作，無所畏懼，但是面對(duì)大學(xué)生女友，卻又顯得彷徨自卑。威爾被理想與現(xiàn)實(shí)的重重矛盾所逼，變得防御心極強(qiáng)，卻又迷失了自我。然而林保教授信任他，盡管威爾一次次以強(qiáng)硬的無可救藥的態(tài)度逼走了前來給他咨詢的不同的咨詢師；肖恩信任他，雖然咨詢過程充滿挑戰(zhàn)與艱難。影片中，肖恩作為對(duì)威爾來說一個(gè)具有影響意義的重要他人，在與威爾一次次咨詢的過程中，展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀咨詢師的咨詢理念和完美的咨詢技能，最終讓威爾這個(gè)走在迷途中的人，內(nèi)心慢慢地從封閉走向敞亮，變得樂觀開朗。最重要的是，肖恩成功地讓威爾成為了一個(gè)具有獨(dú)立自主的，懂得自我實(shí)現(xiàn)的人。影片的最后，威爾最終摒棄那些消極的負(fù)性的情緒，從而心情愉快地踏上了前往追求女友的道路。

影片的結(jié)尾，威爾駕駛著朋友送的自裝汽車行駛在寬闊的一眼望不到盡頭的大路上。隨著鏡頭的由近及遠(yuǎn)，我在想，威爾已經(jīng)在路上，他的未來，盡管是未知的，但是是明亮的。

看完《心靈捕手》這部影片，其實(shí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。這是自己第一次，學(xué)習(xí)著從咨詢的角度來看影片，由此深刻地感受到了咨詢師這個(gè)職業(yè)的不易、偉大。

心靈捕手電影觀后感2

《心靈捕手》是我在去年寒假看的一部關(guān)于心靈掙扎的電影，講述一個(gè)名叫威爾·杭汀的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人天賦，卻是個(gè)叛逆的問題少年，在教授辛·馬奎爾和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。今天我又重溫了一遍，其中的一些對(duì)話讓我感觸頗深。

因?yàn)閮和瘯r(shí)期所受到的傷害，使得威爾的心靈防御性地封閉著，他只看到了世界的負(fù)面，為了不被這些負(fù)面?zhèn)?，他就把一些正面美好東西拋棄了。好像害怕失戀，就疏遠(yuǎn)愛情。威爾無法信任世界，所以對(duì)一切試圖走進(jìn)他內(nèi)心的人，百般嘲諷。

威爾的經(jīng)歷與我的經(jīng)歷有幾分相似，引起了我心里的共鳴。以下是我從小學(xué)到現(xiàn)在的經(jīng)歷：在小學(xué)的時(shí)候，我一直一個(gè)人學(xué)習(xí)，在課間下課的時(shí)候，一二年級(jí)的時(shí)候，基本上沒有什么同學(xué)陪我玩，在下課的時(shí)候總是一個(gè)人坐著，我的小學(xué)一二年級(jí)沒有玩伴，和同學(xué)的接觸很少，爸媽是我的全部，而爸媽對(duì)我很好，但是有些方面不想和爸媽交流。這是我的弟弟也出世了，原來只疼愛我一個(gè)人，現(xiàn)在卻分走了一半，我對(duì)于一些秘密開始不愿和爸媽述說，心中的隔閡開始出現(xiàn)，這威爾的人際隔閡有很大的相似之處，我的心里是孤獨(dú)的，性格也是內(nèi)向的，到了三年級(jí)，我開始有了一個(gè)好朋友A，每天和我一起上下學(xué)，下課的時(shí)候一起玩耍，我覺得很開心，但是好景不長，一年后，朋友A因?yàn)槭前謰尮ぷ髟颍D(zhuǎn)學(xué)到其他的學(xué)校去了，我又開始一個(gè)人的世界。印象中，在這兩年了我可愛的弟弟帶給我很多歡樂，小孩子真的可以讓人打開心扉，隨著弟弟的長大，我的弟弟成了我最好的朋友，在學(xué)校里，六年級(jí)的時(shí)候，我找到了一個(gè)和我很有共同語言的好朋友。在小學(xué)的六年時(shí)間里，由于一二年級(jí)不和同學(xué)玩耍，與我性格內(nèi)向的形成有很大的關(guān)系。

接下來，是初中時(shí)代，由于我爸媽看中學(xué)習(xí)，所以將我買讀到市區(qū)好的中學(xué)，我進(jìn)入初中，很其他的同學(xué)比較，覺得自己的小學(xué)沒有知名度，心里不免自卑，由于住校，初一第一學(xué)期不適應(yīng)新的環(huán)境，所以我的成績從進(jìn)來時(shí)分班的班級(jí)第三名落到十多名，有一次甚至二十多名，記得班主任經(jīng)常找我出去，幫我分析問題，我的爸媽也很著急，家長會(huì)時(shí)與老師交流很久。慢慢地，在老師和爸媽的幫助下，自己的努力下，我的成績有了明顯的提高，穩(wěn)定在班級(jí)前五，可能由于成績的提高，我的自信有了，從初一別人有求必應(yīng)，漸漸地開始拒絕別人，有同學(xué)開始說我變壞了，我心中亂亂的。我的一些心里話不想和同學(xué)分享，即使同學(xué)把他的事情全部和我傾述。也因?yàn)槌煽冊(cè)?，主?dòng)和我好的人變多，所以我心里有一種不愿意主動(dòng)討好別人的想法。但是我的心里承受能力還是不好，在中考的時(shí)候，我發(fā)揮不是很好，比較幸運(yùn)的是以兩分高于錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)入理想的高中。

進(jìn)入的高中市里最好的，尖子生云集的地方，我分到了普通班，與初中相比，高中的人數(shù)每班60人左右，老師沒有給我很多關(guān)注，也沒有單獨(dú)進(jìn)行談話，但是有一個(gè)初中同班同學(xué)一起在高中同班，開學(xué)第一個(gè)月，生活上沒有不適應(yīng)，但是學(xué)習(xí)的習(xí)慣有了很大的改變，老師上課的速度以及知識(shí)面的增加，我的成績一直原地踏步，直到一次月考，破天荒的超常發(fā)揮，之后，老師與我交流談話，之后當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表和學(xué)習(xí)委員，我個(gè)人分析很后悔自己在高中的不負(fù)責(zé)任，我在高二的時(shí)候，一直不敢站講臺(tái)上大聲的收作業(yè)，而是讓另外一位課代表收，有時(shí)候老師上課催作業(yè)，高三了，相比較其他同學(xué)而已，數(shù)學(xué)習(xí)題的答案要抄到黑板上，我只是默默地抄著，按理說應(yīng)該和同學(xué)說答案在黑板上，請(qǐng)及時(shí)訂正，可是我不知道心中就是說不出口，一次兩次三次，我已習(xí)慣不提醒，這種心理讓我在公共場所不愛表現(xiàn)，沉默。高三，慢慢地，心力交瘁的復(fù)習(xí)，從原來的只想讀書，聽到社會(huì)發(fā)生的事情，我的社會(huì)觀有了一些改變，身邊的同學(xué)有在講讀書無用之說，我雖然不認(rèn)同，但心中沒有那么堅(jiān)定想讀好書，上課有時(shí)會(huì)走神，觀察別人的姿態(tài)等等。高三這年我努力了，但是沒有盡自己最大的努力，我高考那天特別緊張，語文考試作文沒有寫完，作為數(shù)學(xué)課代表的我考完數(shù)學(xué)，我感覺對(duì)不起老師，心中的失敗感。填報(bào)志愿的時(shí)候，我猶豫了，覺得曾經(jīng)自己對(duì)自己的要求太低，看到平時(shí)成績?cè)谖抑碌陌l(fā)揮的很好，心理有些失落，心里告訴自己要努力，大學(xué)也可以進(jìn)步的。

心靈捕手電影觀后感3

影片非常清晰的勾畫出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒，后被寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)父劣待，輾轉(zhuǎn)于多個(gè)寄養(yǎng)家庭所留下的創(chuàng)傷，而形成的性格，心理活動(dòng)，他的情感，想法，見地和他的人生策略，盡管他是天生的數(shù)學(xué)天才，很可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦，但他對(duì)自身極度的不接納，不夠好的位置以及對(duì)人和世界不相信的態(tài)度，使他活在自身極小的設(shè)限里，然而，在心理學(xué)家SEAN的耐心輔導(dǎo)下，都一一的顯露在觀眾的眼前，一步一步看著他的成長，到最后他從中蛻變而獲得自由與重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福，相當(dāng)觸動(dòng)人心，耐人尋味，就像我的心靈也得到了洗滌那般。

我印像很深的那段，SEAN第二次與WILL談話，坦言自身對(duì)他無從下手，但他親身經(jīng)歷過，感受過，而WILL只是從書中盜聽途說而當(dāng)成自已的觀點(diǎn)大談和下判斷等，我感受到SEAN的大愛，包容，寬闊的胸襟，深深的觸發(fā)了我，做人要慎獨(dú)慎言，做事要做的通透，有品質(zhì)。就像老師經(jīng)常說的真正一步步做過的，自已走通的路，在支持他人時(shí)，才使的上力，會(huì)有同理心，有生命力，才能真正進(jìn)入被支持者的心靈，特別是要建立信任感和一個(gè)開放，安全的空間給被支持者。

我印像深刻之SEAN對(duì)WILL說：看著我的眼睛說：這不是我的錯(cuò)……漸漸的觸碰到WILL最深的那份長久以往的自責(zé)和否定，和那份過期的恐懼，發(fā)生的很多事并不是我們?nèi)庋鬯吹降哪菢?，我們很多時(shí)候只是用我們的過濾鏡在看這個(gè)世界，每個(gè)人來這個(gè)世界都有自已的課題和使命，真正的讓心靈解放出來，釋放那份過期的恐懼，取得那份智慧，真正的做一個(gè)自由和諧的人，而心的和諧度改變著自身外在的世界。

我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架，而WILL看著她離去的那份果絕，恰恰讓我們看到男主角因曾經(jīng)的創(chuàng)傷出來的破壞力，使我意識(shí)到，我走在成長這條路的幸福和幸運(yùn)，令我更加堅(jiān)定自已的選擇，成長是勢在必行，刻不容緩的，愿更多的生命走上真正成長的道路上，走向更幸福，自在，喜悅，隨心所欲的人生。

我要像男主角WILL學(xué)習(xí)勇于讓自已去嘗試，勇敢的面對(duì)自已，如實(shí)的接納自已，勇敢的面對(duì)未來。感受到心理輔導(dǎo)的威力和必要性，我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導(dǎo)師，支持到更多有需要的人，精神的給予是越給越富有的，我也正朝著這個(gè)方向努力。

這是一部非常值得推薦一睹的電影，愿有緣的你也看看，相信你有你的收獲和觸動(dòng)。

心靈捕手電影觀后感4

看了《心靈捕手》這部影片后，對(duì)我這個(gè)剛接觸心理咨詢行業(yè)的人來說他給了我強(qiáng)烈的心理震撼，使我在對(duì)心理咨詢由感性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，也對(duì)人生有了新的感悟及思索。

這部電影講述的是一位被人遺棄的孤兒，他性格暴躁，喜歡到處打架滋事，對(duì)社會(huì)充滿敵意，但又是一個(gè)數(shù)學(xué)奇才的年輕人，在麻省理工大學(xué)做清潔工，把教授出的難題全解了，被教授發(fā)現(xiàn)后，竟然離開了，教授在監(jiān)獄里找到他，為了這個(gè)數(shù)學(xué)奇才不至于荒廢，教授保釋了他，條件是要他接受心理治療。剛開始威爾的心理出現(xiàn)阻抗，拒絕心理醫(yī)生的介入，并運(yùn)用自己的廣闊知識(shí)羞辱心理醫(yī)生，直到桑恩的出現(xiàn)，這個(gè)心理醫(yī)生運(yùn)用自己豐富的人生經(jīng)歷，運(yùn)用真誠、感性的個(gè)人經(jīng)歷，感化了威爾，從而敞開心扉，放下了自己背負(fù)的包袱，認(rèn)識(shí)到拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，是沒必要的，從而直面自己的人生。

第一個(gè)心理醫(yī)生的問題，是我認(rèn)識(shí)到心理咨詢師對(duì)來訪者要有耐心，要敢于面對(duì)自己，要站在來訪者的角度思考問題，不要被來訪者迷惑。第二個(gè)心理醫(yī)生，他把來訪者當(dāng)成患者，來訪者不愿意和他交流，結(jié)果導(dǎo)致失敗。

在桑恩受到威爾的語言傷害后，意識(shí)到威爾從小缺少關(guān)愛，童年受虐，他為了保護(hù)自己不受傷害，自我防衛(wèi)意識(shí)很強(qiáng)，不愿意任何人觸及自己的傷痛。原諒了他并繼續(xù)和他咨詢，并說"威爾你只是一個(gè)孩子，你并不知道自己的所作所為"。在運(yùn)用自己的豐富的人生經(jīng)歷，真誠的向威爾發(fā)出邀請(qǐng)，“除非你愿意談你自己，我愿意加入”。使威爾的心靈受到震撼。第二次威爾一言不發(fā)，到言辭激烈，互相攻擊，到惺惺相惜。桑恩運(yùn)用了多種咨詢技巧，他的真誠終于使威爾放下心扉，開始反思自己。桑恩也在這場心靈角力斗爭中，提升了自己，從而思索糾結(jié)在自己心中的心魔。

一個(gè)合格的心理咨詢師，不但要有豐富的知識(shí)，人生經(jīng)歷也很重要。要站在來訪者的角度思考問題，發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，再能幫助來訪者重新面對(duì)自己的未來。

心靈捕手電影觀后感5

人，在其成長過程中或多或少會(huì)產(chǎn)生迷茫，迷失在我，迷失方向。影片《心靈捕手》講述的就是一個(gè)青年在心理學(xué)家的幫助下發(fā)現(xiàn)自我，找到人生方向的故事。

主人公威爾是一位數(shù)學(xué)天才，一直在美國著名大學(xué)做清潔工，成天和朋友們混在酒吧，夜總會(huì)里，干活，打架，喝酒，打球是他的日?；顒?dòng)。但是，與一般社會(huì)上的小混混不同的是，威爾喜歡讀書，擅長記憶，并且在數(shù)學(xué)上極有天賦。他時(shí)常在打掃教室的同時(shí)記下教授在黑板上為同學(xué)們留的疑難問題，并在無人之際悄悄的在黑板上寫下答案。他的數(shù)學(xué)天賦被一位數(shù)學(xué)教授—林保發(fā)現(xiàn)，從此開始了林保請(qǐng)心理醫(yī)生為他進(jìn)行的漫長的心理輔導(dǎo)過程。

威爾是個(gè)不幸的孩子，年幼時(shí)受到養(yǎng)父的虐待。痛苦的童年在他心中留下了濃重的陰影。他不愿脫離平庸，不斷隱藏自己，與人交往時(shí)敏感而戒備。但是，同時(shí)，他有著極為敏感的自尊心，不甘于平庸，想要證實(shí)自身的價(jià)值，渴望別人接納他，希望社會(huì)承認(rèn)他，然而深切的自卑又使得他無法坦然面對(duì)身邊的一切。他的個(gè)性矛盾，復(fù)雜而又難以捉摸。表面墮落的生活，掩蓋不了內(nèi)心深處對(duì)新生活的向往和熱愛。沒有人會(huì)從心底希望自己墮落下去，人生中也有無數(shù)次選擇，人們也有無數(shù)次機(jī)會(huì)迎接新的生活，但是，大多數(shù)人卻選擇了繼續(xù)墮落下去，不是因?yàn)橄Ｍ绱?，也不是因?yàn)橹荒苋绱?，而是因?yàn)楹ε赂淖?，或是不知如何改變?/p>

威爾的才能被林保發(fā)現(xiàn)后，林保以每周一次心理輔導(dǎo)為條件將威爾保釋出獄。威爾對(duì)心理輔導(dǎo)有抵觸情緒，利用書本上的知識(shí)和敏銳的洞察力將前來為他進(jìn)行心理輔導(dǎo)的心理學(xué)專家全部氣走了。最后由同樣來自南方，同樣性情古怪的西恩教授解開了他的心結(jié)。

第一節(jié)課進(jìn)行的十分不順利，威爾看出了西恩的痛處，隨意評(píng)論西恩的妻子，讓其大為惱火，但是，西恩沒有因此放棄威爾。第二節(jié)課，西恩帶威爾來到湖邊，以自己豐富的人生閱歷告訴威爾他那只是從書本中的到的知識(shí)的不足，并向他提出了輔導(dǎo)他的條件：說出真正的自己。此后的心理輔導(dǎo)是長時(shí)間的寂靜，西恩給了他足夠時(shí)間深入自己的內(nèi)心。終于，內(nèi)心深處渴望改變的威爾開始向西恩展開心扉。威爾不愿深入了解他的女朋友，唯恐那會(huì)破壞那人在自己心目中完美的形象，然而，西恩以自已和妻子的關(guān)系為例，告訴他，沒有人是完美的，缺點(diǎn)正是生活中的情趣所在，愛一個(gè)人就要兼容對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)。西恩向他述說了愛情的美好與偉大，威爾也感受到了西恩對(duì)已故妻子始終不變的強(qiáng)烈的愛。西恩是要通過引導(dǎo)使威爾找到自我，并對(duì)自己的未來做出自己的選擇，而林保卻要通過勸說給威爾指明方向，結(jié)果林保的方法沒有起效。同時(shí)，威爾的女朋友要去加州上大學(xué)，邀請(qǐng)威爾與他同去，但是，威爾害怕女友會(huì)發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)和現(xiàn)狀而離他而去，他忍痛向女友說“我不愛你?！痹谙乱浑A段的輔導(dǎo)中，西恩進(jìn)一步啟迪并幫助威爾思考自己真正想要做什么，真正理想是什么，但是，威爾卻無法說出。女友的離開，朋友的勸說，加上西恩那一連十幾個(gè)“這不是你的錯(cuò)！”徹底打開了威爾內(nèi)心的枷鎖。威爾接受了一個(gè)能發(fā)揮其數(shù)學(xué)才能的工作，并駕車前去加州尋找他的女友。西恩也在輔導(dǎo)中深受啟發(fā)，決定改變深居簡出的生活，去世界各地游覽，林保，西恩兩個(gè)老友也重歸于好。

西恩是個(gè)名副其實(shí)的心理學(xué)家，他面對(duì)這這樣一位自以為是而又孤獨(dú)敏感，而又有強(qiáng)烈抵觸情緒的青年，沒有一味的說教，而是通過自身同樣痛苦的經(jīng)歷與他進(jìn)行情感上的交流，他們之間是平等的，就像朋友一樣交流，沒有任何理論的灌輸。他沒有一味的勸說威爾去選擇任何人生道路，而是把選擇權(quán)完全交給了威爾，讓他去深入自己的內(nèi)心，讓他自己去探尋自己的人生理想，讓他自己去選擇自己的方向。

對(duì)于人生方向，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的選擇，每個(gè)人都有選擇的權(quán)利。然而，威爾一開始的`選擇是沒有深入自己的內(nèi)心的，不是他真正所想的。而我們也很少有人能真正讀懂自己的內(nèi)心做出正確的選擇，我們的選擇往往隨破逐流，往往加入了過多他人的意愿，沿著這樣的人生道路走下去，我們又如何能夠快樂，如何能夠問心無愧呢？人生道路的確立，只能源自于自己的內(nèi)心。

西恩那幾句“這不是你的錯(cuò)”在對(duì)威爾的心理輔導(dǎo)中也起來很大的作用。兒時(shí)的悲慘遭遇會(huì)對(duì)人的性格產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使人敏感，孤僻，恐懼，戒備，而西恩通過那幾句簡單卻又震撼心靈的“這不是你的錯(cuò)”，喚醒了威爾心靈深處的自信，從而使得威爾徹底擺脫了童年的陰影，迎來了充滿自信與希望的新生命。的確，人生中的許許多多痛苦的事情都不是我們自身的錯(cuò)，但是我們卻用它們來拘束自己，懲罰自己，其實(shí)，我們只是沒有從內(nèi)心深處意識(shí)到這不是我們的錯(cuò)，這些枷鎖只有打破我們才能迎來新的生命。

沒有人是十全十美的，我們也不能要求任何人實(shí)現(xiàn)完美，威爾如此，西恩如此，我們每個(gè)人也是如此。威爾因?yàn)楹ε掳l(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)而不愿與人深交，害怕別人發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)而與別人保持一定距離，這些都是沒有必要的。正如西恩教授所說，愛一個(gè)人就要兼愛他的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)正是生活中的情趣所在。追求完美是可以的，但是我們完全沒有必要因?yàn)樽约翰煌昝蓝员?，自閉，自責(zé)，我們也沒有必要因?yàn)閯e人不完美而不去與之交往，畢竟，世界正因?yàn)椴煌昝蓝S富，社會(huì)正因?yàn)椴煌昝蓝嗖?，人生正因?yàn)椴煌昝蓝鎸?shí)。

威爾是幸運(yùn)的，他得到了這次機(jī)會(huì)，有幸遇上了這么一位杰出的心理學(xué)家，想必他事后回想起來，會(huì)覺得自己當(dāng)初的抵觸情緒十分可笑吧。諱疾忌醫(yī)本身就是一件十分可笑的事情，然而社會(huì)上又有幾個(gè)人有勇氣面對(duì)自己的心理疾病主動(dòng)尋求解決辦法呢？人們往往意識(shí)不到治療心理疾病的重要性，只是把精力放在解決肉體疾病上，然而，心理疾病往往比肉體疾病更加可怕，可能會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生極大的影響，也可能會(huì)對(duì)社會(huì)造成巨大危害。因此，一旦發(fā)現(xiàn)自己有心理障礙，一定要及時(shí)接受心理輔導(dǎo)和心理治療，使自己身心健康發(fā)展。

《心靈捕手》這部影片講述了一個(gè)感人的故事，一個(gè)令人深思的故事。我們可以從威爾以及其他人的改變中領(lǐng)悟很多，學(xué)到很多。