《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面小編給大家分享《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感，希望能夠幫助大家!
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感1
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉（Riley）的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂(lè)樂(lè)(Joy)、怕怕 (Fear)、怒怒 (Anger)、厭厭 (Disgust)、憂憂( Sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來(lái)為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫(kù)中的。其中金色的是快樂(lè)的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛(ài)好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂(lè)”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長(zhǎng)，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂(lè)，快樂(lè)可以為我們帶來(lái)積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來(lái)了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來(lái)，讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇?lè)樂(lè)的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺(jué)得消極的情緒是沒(méi)有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂(lè)樂(lè)還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂(lè)樂(lè)和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里，樂(lè)觀的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球。可是火箭船和他們自己都跌入了深淵，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂(lè)的記憶。與此同時(shí)，樂(lè)樂(lè)和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂(lè)樂(lè)登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂(lè)樂(lè)，你替我?guī)ピ虑蚝脝?？?冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂(lè)樂(lè)找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來(lái)，樂(lè)樂(lè)終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂(lè)其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂(lè)和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過(guò)強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂(lè)了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙（anxiety disorder）。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒(méi)有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂(lè)樂(lè)想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過(guò)樂(lè)樂(lè)那離很危險(xiǎn)，但是由于樂(lè)樂(lè)太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn)；還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說(shuō)我們應(yīng)該積極，并不是說(shuō)我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂(lè)樂(lè)最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂(lè)。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對(duì)、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長(zhǎng)了。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感2
如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫片，那么這部一定是我推薦之一。
這部動(dòng)畫，主要講的是小女孩莉莉從出生到長(zhǎng)大后的一段過(guò)程。然而這部動(dòng)畫的重點(diǎn)不是莉莉，而是住在莉莉大腦里的五種情緒，它們分別是快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫片通過(guò)擬人化的手法，把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，依次是樂(lè)樂(lè)、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。
莉莉的腦中有一個(gè)控制臺(tái)，這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì)操作下這個(gè)控制臺(tái)，不同人物的操作，莉莉就會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒。
大腦里面還有一些記憶島，這些島分別是一些核心記憶組成的，比如我們學(xué)會(huì)走路的第一天，父母幫我們過(guò)的某個(gè)生日，某場(chǎng)重要的比賽等。
這些人生里重要的記憶都會(huì)儲(chǔ)存在不同的小島上。
莉莉的大腦，大部分時(shí)刻都是由樂(lè)樂(lè)控制著，優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì)無(wú)意的來(lái)控制下操作臺(tái)，偶爾遇到一些不喜歡吃的食物，或碰到一些生氣的事情，厭厭和努努也會(huì)跳出來(lái)爭(zhēng)奪操作臺(tái)控制權(quán)。
樂(lè)樂(lè)總是嫌棄憂憂，因?yàn)樗偸菬o(wú)故的沮喪，做什么事都打不起精神，總是從不好的方面來(lái)分析問(wèn)題。它覺(jué)得憂憂就是多余的，存在根本沒(méi)有什么意義。
后面發(fā)生了一些事情，導(dǎo)致其中的一些記憶島崩塌了，掉入永恒的虛無(wú)之淵，一旦掉入這個(gè)深淵，那么莉莉腦中的記憶就會(huì)永遠(yuǎn)的消失。
第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島，也就是存儲(chǔ)一些搞怪時(shí)刻的記憶。
那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上，她莫名的就不開心，她可能是懷念老地方的朋友，搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。
爸爸看出了她的不開心，于是就模仿猴子的樣子來(lái)逗她開心。小時(shí)候，每當(dāng)莉莉不開心的時(shí)候，爸爸就是這樣哄她，可是今晚卻不靈了，可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺(tái)，莉莉看著爸爸的樣子還是無(wú)法開心起來(lái)，甚至覺(jué)得有點(diǎn)幼稚，搞怪之島崩塌了。
當(dāng)我看到這一刻的時(shí)候，我的心突然咯咚了一下。
我在想，曾經(jīng)小時(shí)候的我們，都是搞怪的，做著鬼臉，無(wú)憂無(wú)慮。長(zhǎng)大些，這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠(yuǎn)去，我們一下子就變得正經(jīng)起來(lái)。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四兀?/p>
而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了？這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去了童年，父母也失去了無(wú)憂無(wú)慮的我們。
再長(zhǎng)大些，莉莉又失去了一些記憶之島，同時(shí)又增加了一些其他記憶島。
樂(lè)樂(lè)和憂憂經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后，也不再嫌棄憂憂，她終于也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)優(yōu)的好處。
我想成長(zhǎng)就是這樣的，我們總是會(huì)失去些什么，然后得到些什么。我們也不可能永遠(yuǎn)的快樂(lè)，懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴，背負(fù)過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
其實(shí)，更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量，悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感3
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來(lái)一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)。《頭腦特工隊(duì)》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺(jué)化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現(xiàn)實(shí)，再造一個(gè)宏觀世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫人;進(jìn)入微觀世界，再造一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊(duì)》的施工對(duì)象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進(jìn)入，將意識(shí)活動(dòng)視覺(jué)化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動(dòng)畫史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊(duì)。
CG動(dòng)畫發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問(wèn)題?！额^腦特工隊(duì)》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構(gòu)建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺(jué)世界。11歲的萊莉，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對(duì)這一切，如何成長(zhǎng)，構(gòu)成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識(shí)活動(dòng)，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個(gè)少女的成長(zhǎng)。
主題和娛樂(lè)性系于腦部世界，編劇、導(dǎo)演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構(gòu)建記憶球、人格島、抽象思維區(qū)、幻想樂(lè)園、潛意識(shí)區(qū)、記憶廢墟等，這種從無(wú)到有的視覺(jué)工程，不能不令人贊嘆。除此，沒(méi)有反派，沒(méi)有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng)意的一次嘗試。不過(guò)，在“沒(méi)有”之外，它有些什么呢？
它有五個(gè)角色，樂(lè)樂(lè)、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂(lè)樂(lè)和憂憂。萊莉不開心，想快樂(lè)起來(lái)，于是在她腦中，樂(lè)樂(lè)和憂憂開始了一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。成長(zhǎng)需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長(zhǎng)，在她腦中原來(lái)藏著一次絢爛的情緒冒險(xiǎn)。
落腳點(diǎn)是情感，收?qǐng)鰰r(shí)段萊莉和父母相擁的畫面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德爾·卡門對(duì)人性、對(duì)情感無(wú)疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來(lái)參與這部動(dòng)畫。他們一起成就了這部動(dòng)畫在技術(shù)層面的水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線上。萊莉不快樂(lè)，萊莉釋然了，然后，就沒(méi)了。腦中所觸及的深刻情緒，被明艷亮麗的畫面裹挾著，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿結(jié)局。它必須娛樂(lè)，必須好看，必須雞湯，它終究高級(jí)不起來(lái)，終究是個(gè)情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的小說(shuō)《阿拉比》，也講一個(gè)少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人?；脺绾涂嗤床攀呛憔玫?，《頭腦特工隊(duì)》太甜了，在娛樂(lè)效果和商業(yè)訴求的驅(qū)動(dòng)下，它講的成長(zhǎng)，只能以萊莉的流淚開始，以她的微笑結(jié)束，而不可能倒裝過(guò)來(lái)，像喬伊斯的小說(shuō)一樣，將結(jié)束點(diǎn)定格在“我抬頭凝視著黑暗，發(fā)覺(jué)自己是受虛榮驅(qū)動(dòng)又受虛榮愚弄的可憐蟲”。
非要拔高理解的話，《頭腦特工隊(duì)》用無(wú)比復(fù)雜的技術(shù)，講述了一個(gè)格外簡(jiǎn)單的故事，其實(shí)是在抽象地說(shuō)明，讓人開心是多么復(fù)雜的一項(xiàng)工程。還有，成長(zhǎng)是艱難的。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感4
《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)。這聽起來(lái)似乎是個(gè)說(shuō)爛了的話題，然而這回不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘?huì)遺忘，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦。
這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂(lè)抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂(lè)觀嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類，然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央，帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬(wàn)難。
更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。快樂(lè)的確讓我們過(guò)得更好，但很多時(shí)候，盲目的樂(lè)觀卻無(wú)濟(jì)于事。它是燒過(guò)天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開始的設(shè)計(jì)中，制作團(tuán)隊(duì)是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn)，然而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會(huì)去做的事，但Fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來(lái)的過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)，只有Sadness能夠給Joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長(zhǎng)伴隨著失去。
每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭(zhēng)我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去童年，父母失去了無(wú)憂無(wú)慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過(guò)：別長(zhǎng)大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說(shuō)過(guò)：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的.職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路?！庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。
當(dāng)失去來(lái)臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別，有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感5
每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，這些情感無(wú)處不在，有一句話說(shuō)不要做情緒的奴隸，不要被情緒所控制，做自己的主人?！额^腦特工隊(duì)》就給我們上演了一場(chǎng)情緒大戰(zhàn)的故事。
影片一開始，一個(gè)漆黑的房間里伸手不見(jiàn)五指，走出一個(gè)小精靈，藍(lán)色的頭發(fā)，黃綠相間的連衣裙，微微泛著米黃的皮膚，一雙炯炯有神而又深邃的大眼睛，顯得無(wú)比精神，滿臉笑容顯得十分活力，好像有天大的喜事要來(lái)了。是的，她叫樂(lè)樂(lè)，他掌管了快樂(lè)讓她按一下按鈕，小女孩笑了，那是多么善良啊，《三字經(jīng)》中寫道，人之初，性本善，小女孩純潔的心靈，凈得像紙一樣白，突然他的眼淚如斷了線一般，一滴兩滴相繼滾落臉龐，如大雨傾盆一般落了下來(lái)，擋也擋不住，原來(lái)是憂憂按了按鈕，它一身的藍(lán)色顯得壓抑，顯得感傷，就連聲音也是低沉的，這個(gè)人沒(méi)精打采，沒(méi)錯(cuò)，他就代表憂傷。小女孩長(zhǎng)大了，可以奔跑了，拉著小車滿屋子跑，這時(shí)怕怕出現(xiàn)了，他從頭到尾都是弱不禁風(fēng)的，皮膚呈淡紫色，他對(duì)任何事都非常敏感，總是處于害怕之中，他幫助小萊莉避開危險(xiǎn)。當(dāng)小萊莉心不甘情不愿的被抱上餐桌時(shí)，爸爸喂他吃西蘭花，厭厭出現(xiàn)了，他徹頭徹尾全是綠色，長(zhǎng)睫毛，大眼睛，長(zhǎng)得和西蘭花像極了油光發(fā)亮的頭發(fā)，瘦長(zhǎng)的身體真是十分相似，但他討厭西蘭花，所以小萊莉討厭西蘭花，于是小萊莉硬是不吃，爸爸便逼著她，怒怒出現(xiàn)了，它紅紅的膚色，一生規(guī)規(guī)矩矩的便裝，卻脾氣暴躁，他生氣的情緒影響著小萊莉，小萊莉就把盤子打翻了。
五個(gè)情緒小人掌握著各自的五種情緒，腦中也有令人向往的幻想樂(lè)園。
薯?xiàng)l森林散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓我深深癡迷其中。云朵鎮(zhèn)上一切都是輕飄飄的，隨便扒拉一朵云，都是一張床。紙牌屋十分夢(mèng)幻，輕輕一觸就會(huì)倒，平常大大咧咧的人住在這里，都會(huì)變得小心翼翼。沸騰的巖漿巖熱極了，只能站在浮物上，一個(gè)空中跳躍也如夢(mèng)境一般。
幻想樂(lè)園如夢(mèng)一般讓我魂?duì)繅?mèng)繞，夢(mèng)寐以求，曲折蜿蜒的長(zhǎng)期記憶區(qū)也不遜色于任何建筑。
這比長(zhǎng)城更壯觀的走廊，比胡夫金字塔更雄偉的記憶球架，那就只有長(zhǎng)期記憶區(qū)了，五色的記憶球排列在架上，快樂(lè)閃耀的光彩照人，傷心的泛著一圈暗淡無(wú)色的光，憤怒的閃著奪目的耀眼的紅光，害怕則閃著紫色的幽光，討厭泛著綠色的令人厭惡的光。腦內(nèi)世界的景色讓人嘆為觀止，不由得嘖嘖贊嘆，這奇麗的景色，讓人情不自禁想吟一首詩(shī)為其稱贊。
看了這一幅腦內(nèi)世界的畫，讓人情不自禁的為迪士尼和皮克斯的想象力佩服，做到了，唯美的感情，細(xì)膩的畫面，鮮明的人物，奇特的想象，深刻的啟示，讓我不由得為這部引人入勝的，精彩絕倫的電影獻(xiàn)上我的掌聲。不得不說(shuō)迪士尼和皮克斯真的是太厲害了！