放牛班的春天影片觀后感范文五篇

當(dāng)觀看完一部作品后,一定有很多值得分享的心得吧,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以,下面小編給大家分享放牛班的春天影片觀后感范文內(nèi)容，希望能夠幫助大家!

放牛班的春天影片觀后感范文1

全校教職工觀看了《放牛班的春天》，這部影片采用了倒敘的方式，莫杭治是一位著名的指揮家，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本學(xué)監(jiān)馬修的日記。馬修在日記中記載了在“池塘之底“時(shí)不為人知的感人的一切。

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被稱為”池塘之底”，這樣一個(gè)名字，立刻讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成，對于一個(gè)教師要應(yīng)對這一切的時(shí)候，有時(shí)會不細(xì)心的融入這樣的氛圍中，而馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他用他對音樂創(chuàng)作的熱愛，用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用他期待的眼光，用他精湛的技術(shù)，用他平靜而充實(shí)的心靈，引導(dǎo)孩子們的心靈。孩子們在音樂中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會了欣賞完美的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛。音樂結(jié)開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀，激起了一顆顆幼細(xì)心靈中對于完美未來的向往。

馬修一次一次幫忙這些孩子掩飾他們的過失，使他們不至于遭到冰冷的懲罰。這一切都顯得那么自然，這就是心靈使然吧。當(dāng)渴望寬容又擔(dān)心自我不夠嚴(yán)厲的時(shí)候，讓愛指引你去做吧！常?？吹侥俏⑿Φ拿嫒荩敲刺谷?，充滿了理解，那笑容就像溫柔的陽光，能夠一向照到人的心里去，每一天給你一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的，也許，孩子們那顆冰冷的心就是這樣慢慢的解凍了吧。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們以往不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了以往是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。

孩子是祖國的未來，孩子的茁壯成長直接影響我國未來的人力資源的強(qiáng)大與否，黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，我們教師是培育下一代的園丁，是站在我國教育大業(yè)的前線，身負(fù)重?fù)?dān)。看完《放牛班的春天》感動(dòng)之余，我想到片中的馬修在各方面條件極其惡劣的情景下依然培養(yǎng)出來的充滿了愛心的孩子，同樣的，我們的條件好很多，我們要如何完成黨交給我們的重任呢？

我覺得首先我們要心中有職責(zé)，職責(zé)是對孩子、對家庭、對國家的，對孩子，我們要象馬修一樣用愛去關(guān)懷，傾聽孩子的心聲，引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，“愛是教育的靈魂，僅有融入了愛的教育才是真正的教育“。對于家庭，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭中的期望，愛護(hù)每一個(gè)孩子就是點(diǎn)亮了每個(gè)家庭的明燈。

放牛班的春天影片觀后感范文2

有這樣一個(gè)故事，發(fā)生在法國某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。

有這樣一個(gè)學(xué)校，名叫“池塘之底”，擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。

有這樣一幫孩子，在嚴(yán)格甚至近似于殘酷的教育管理模式下，他們孤傲而堅(jiān)強(qiáng)的抗?fàn)幹路鸬却粋€(gè)救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期待。

有這樣一個(gè)失落的音樂家，帶著一絲失落來到那里，見到了這一幫等待著救贖的孩子。

這一切來自于一本陳舊的日志，世界著名音樂指揮家莫杭治重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，作者是他的啟蒙教師馬修。兩位老人沉浸在對于往事的回憶。

故事就這樣開始了，一部電影，沒有了奢華的場面，沒有了驚心動(dòng)魄，可是卻多出了一絲的溫情，展示了一個(gè)偉大的音樂家，偉大的教育家如果與他的學(xué)生進(jìn)行心理的對抗，進(jìn)行心靈的溝通。

整部電影中，馬修經(jīng)過自我的智慧與包容，贏得了學(xué)生的喜愛，也將學(xué)生甚至是被哈桑校長的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的教師們拯救。

帶著一絲的失落來到那里的馬修，發(fā)現(xiàn)了這幫“無藥可救”的“惡魔”們對自由的渴望，對音樂的向往，這也喚起了他內(nèi)心對音樂的摯愛。于是，在他的“慫恿”下，這幫“放牛班”的“惡魔”組成了一個(gè)令人驚嘆的合唱團(tuán)。

這其實(shí)只是電影的一個(gè)層面，一個(gè)多小時(shí)中，我們看到的不僅僅是這些，可是僅僅這點(diǎn)也就值得我們思考。

這個(gè)是一個(gè)關(guān)于教育理念的探討影片，“行動(dòng)-反應(yīng)”原則導(dǎo)致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂團(tuán)卻將這幫“惡魔”拯救，讓他們看到了自我的“春天”，釋放了自我的“青春”。

不得不承認(rèn)，這部看似簡單質(zhì)樸的電影，反應(yīng)出了偉大而溫情的人性主題，不得不承認(rèn)，那班孩子有著不一樣的個(gè)性，讓人頭痛，可是馬修沒有放棄，他成功的讓這般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，給了他們釋放青春夢想的途徑。在此只想淺淺談?wù)勸R修與他們的故事，莫杭治、佩皮諾。

佩皮諾，這是一個(gè)執(zhí)著的小孩子，每一天星期六他都等著他那已經(jīng)故去的父母來接他，于是他成了馬修見到的第一個(gè)孩子。它是那里面最小的孩子，在那里是飽受欺凌的，可是馬修給了他期望，他很異常的關(guān)懷給了小佩皮諾親人的溫暖，這也是為什么最終小佩皮諾要執(zhí)著的跟著馬修走，因?yàn)?，?jīng)過相處，他已經(jīng)離不開馬修，也僅有馬修能夠給他溫情與親情，馬修被他的執(zhí)著所打動(dòng)，最終，帶著這個(gè)有點(diǎn)笨還沒有成長的小孩，心境沉重而又簡便的踏上了歸途。

這是另外一個(gè)讓馬修難忘的學(xué)生，一個(gè)“天使臉蛋，魔鬼身材”，這個(gè)用來形容一個(gè)女生的詞匯的主人竟然是一個(gè)男生，莫杭治，一個(gè)喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子，在馬修的細(xì)心與驚訝中，莫杭治的音樂才華被充分的挖掘，所以他與莫杭治的母親也有了一段特殊的感情經(jīng)歷，而這卻引起了莫杭治的強(qiáng)烈不滿。于是馬修就給了他一個(gè)小小的懲罰，當(dāng)公爵夫人來聽合唱團(tuán)的表演的時(shí)候，他，這個(gè)熱愛音樂的精靈莫杭治被排除在外，他孤單的立在那里，眼神中充滿的哀怨與委屈，同時(shí)還有強(qiáng)烈的渴望。最終，在最終，馬修轉(zhuǎn)向了莫杭治，在馬修鼓勵(lì)與首肯的眼神中，莫杭治放開了歌喉，他的眼神中充滿了感激，理解與信心。他唱出了心中的夢想，他的歌喉征服了所有人，也證明了自我的天賦才能，此時(shí)，莫杭治封閉的心靈完全打開，最終他成就了自我的夢想，取得了不俗的成就。

馬修與學(xué)生的故事有很多，他對于所有人都是寬容與鼓勵(lì)，同時(shí)不失時(shí)機(jī)的隨進(jìn)應(yīng)變與幽默風(fēng)趣，將他與學(xué)生之間的距離徹底的拉近。

其實(shí)很喜歡這部影片，很大程度上源于馬修令人倍感舒適的教育管理模式，對于即將走上教學(xué)崗位的我來說，啟發(fā)很大，對于經(jīng)歷了各種教育方式的我來說，也深有體會。

這部影片，多了一份寧靜與溫情，給人無限的思考，眼睛是心靈的窗戶，而影片中充分的利用這點(diǎn)，莫杭治對于音樂與演唱的渴望，小佩皮諾對于親情與關(guān)懷的渴望，馬修對于孩子們期待自由的眼神中顯示出的無奈，馬修對于強(qiáng)悍蒙丹時(shí)更加犀利而堅(jiān)定的眼神，孩子們看著窗外放的飛風(fēng)箏時(shí)眼神中對于釋放青春，對于自由的渴望……

影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書寫青春，每一個(gè)人，都渴望著成功，都擁有著夢想，教師，要為學(xué)生的青春書寫規(guī)劃，無論學(xué)生是什么樣的，都不能放棄書寫這些青春，不要打消他們對于夢想實(shí)現(xiàn)的渴望。對于學(xué)生，同樣不能放棄自我去書寫青春，自我的青春與夢想，要靠自我的努力來書寫。

所以，不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”也會綻放青春，也會擁有春天。

放牛班的春天影片觀后感范文3

這個(gè)星期，教師推薦了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。  

其實(shí)，這部電影最讓我感動(dòng)的不是馬修的教育有方，也不是馬修的仁愛善良，也不是他的善解人意······而是他為了自我的夢想堅(jiān)而持不懈。  

馬修剛進(jìn)學(xué)校，看到的是一群調(diào)皮搗蛋又帶點(diǎn)邪惡的學(xué)生，而冷漠的校長不但沒有教導(dǎo)，僅有懲罰，叫孩子們關(guān)到“禁閉室”。馬修看到了這情形，謀生了想法：改變學(xué)校，改變學(xué)生。  

熱愛音樂的他，想要用音樂去凈化孩子的心靈，并自我譜寫曲子，組織合唱團(tuán)。這些孩子們都是沒有好的音樂基礎(chǔ)的，調(diào)皮的孩子，教起來自然會有困難，再加上同學(xué)的不配合，校長的反對，這變得更加不順利。原本我以為，他就會這樣放棄了，再去找一份更好的工作，沒想到他仍是堅(jiān)持努力，不顧一齊反對，漸漸地，孩子們因?yàn)樗麍?jiān)持對每一個(gè)人的愛，每一份堅(jiān)持，也愛上了音樂，配合馬修的合唱。  

馬修為了改變孩子而堅(jiān)持不懈，那我們應(yīng)對挫折時(shí)，是否堅(jiān)持？  

我想，人生的路途不會輕易的邁過，在路途中難免會有種種困難，挫折和打擊，大多數(shù)人在種種艱難的關(guān)卡上都選擇放棄。在他們看來前面的路仿佛是黑暗而沒有光明的，因?yàn)樵谒麄冃闹袥]有信念去照亮。馬修為了孩子而堅(jiān)持不懈，敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以，在遇到挫折時(shí)，我們要以堅(jiān)強(qiáng)的信念，沖破挫折的牢籠，以不拔的意志堅(jiān)持著。  

就像是馬修教師說的：“永遠(yuǎn)不要說永遠(yuǎn)，凡事都有可能。”微笑地應(yīng)對困難，一切終會晴朗，永遠(yuǎn)不要失去奮進(jìn)向上自信的心，只要堅(jiān)持，就終會找到屬于自我的天空，永遠(yuǎn)繼續(xù)追求下去的力量！

放牛班的春天影片觀后感范文4

看了《放牛班的春天》后，我的感觸很大。

這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課教師。人生似乎在這個(gè)地方更沒了期望。暴戾的校長、冷漠的教師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課教師。人生似乎在這個(gè)地方更沒了期望。暴戾的校長、冷漠的教師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。

馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學(xué)不細(xì)心打上了心地善良的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式，孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰，第一次明白做錯(cuò)了事能夠用負(fù)職責(zé)的方式彌補(bǔ)。他為了他們一次次打破自我的底線，又一次，馬修突然發(fā)現(xiàn)怎群孩子很喜歡唱歌，馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂團(tuán)，其中馬修發(fā)現(xiàn)莫翰奇對音樂很有天賦，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自我的音樂之夢。當(dāng)他被惡毒的校長趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)，送給這個(gè)拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風(fēng)帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。

馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和期望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自我的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動(dòng)這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。

放牛班的春天影片觀后感范文5

“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認(rèn)定為“無藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導(dǎo)下，學(xué)會了互相幫忙，尊重師長并組建了合唱隊(duì)的故事。

馬修教師與其它教師和院長不一樣。他不會對學(xué)生失去信心，他在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不會去體罰他們，他會靜下心來告訴他們什么是對的。

對于這些學(xué)生來說，他們既是可憐的。因?yàn)闆]有什么人愛他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養(yǎng);可是他們又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘詾楹媒處煛R修教師。馬修沒有放棄他們，他永遠(yuǎn)對他們抱有信心和耐心，馬修教師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊(duì)，雖然有重重的困難，可是馬修教師從沒想過放棄，也正是這份執(zhí)著，才會成就皮矣爾。

馬修教師對孩子們充滿了期望，這份期望點(diǎn)燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自我有信心，讓他們感到了生命的意義。

我想未來當(dāng)那些孩子們長大以后，他們必須會十分感激馬修教師，是馬修教師幫忙他們成就了他們的明天!