有關(guān)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)

沈偉0 分享 時間:

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有關(guān)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)

有關(guān)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)精選篇1

專業(yè)帶頭人總結(jié)報告

我被評為汽修專業(yè)帶頭人,這既是對我工作的肯定,也是對我今后教育教學(xué)工作的鼓舞。作為我校最大的專業(yè)—汽修專業(yè)的專業(yè)帶頭人,我深感自己責(zé)任重大。

我希望經(jīng)過自己的努力,盡可能地發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來,我認(rèn)真履行專業(yè)帶頭人職責(zé),勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學(xué)科教學(xué),為專業(yè)將來的發(fā)展和規(guī)劃盡到自己的一份責(zé)任?,F(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下:

一、加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)

要勝任這一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,兩年以來,我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策,閱讀參考書、專業(yè)書,學(xué)習(xí)實時的實訓(xùn)技術(shù),從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論,非專業(yè)書也廣讀博覽,豐富自己的知識面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積薄發(fā),理論結(jié)合實際,也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實,積極科研,提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作,不怕苦,不怕累,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出,帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作,愛自己的學(xué)生,愛自己的工作,從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,積極引導(dǎo)學(xué)生進行實訓(xùn)操作技能訓(xùn)練。

三、充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)作用

作為專業(yè)帶頭人,我積極參加每一次教研活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。積極籌備教學(xué)活動,引導(dǎo)和統(tǒng)籌教師的教

育教學(xué)工作。同時參與到教學(xué)課件制作、出試卷等各個方面。由于這兩年國家示范校的建設(shè)活動,學(xué)校的建設(shè)也對專業(yè)師資提出了相應(yīng)的要求,為了讓教師能夠更好的達到師資隊伍的建設(shè)要求,在教學(xué)活動中,要對教師嚴(yán)格要求。對年輕教師,我積極籌備教師結(jié)對子方案,讓骨干教師每年指導(dǎo)一名年輕教師,通過一對一的指導(dǎo)和幫助,能夠讓年輕教師的教學(xué)水平得到提高。教師們經(jīng)常的相互聽課,并做好評課探討,以求共同提高,共同進步。

四、研究、反思,努力成為研究型教師

經(jīng)常運用學(xué)習(xí)到的課改理念,對課堂教學(xué)進行分析,尋找成功的方法,尋找改進的思路;對所教學(xué)生的成長過程進行分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗,完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學(xué)反思日記。我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討會,希望通過交流學(xué)習(xí),得到更過教學(xué)的經(jīng)驗和帶領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗。我期盼著通過努力,使自己不斷的充實提高,成長為研究型教師。

五、這兩年來,在學(xué)校的培養(yǎng)和教師的支持下,我兩次榮獲學(xué)?!皟?yōu)秀教師”的稱號;

20__年,作為主編出版了《汽車機械基礎(chǔ)》校本教材,作為副主編,參與出版了《汽車文化》教材。

六、存在問題和努力方向

我深知,我們不能只停留在知識的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗,才能真正成為全校、全市教育教學(xué)上的帶頭人。

回顧兩年走過的路程,不斷反思:如何發(fā)揮優(yōu)勢,彌補不足,成為名副其實的專業(yè)帶頭人,成為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)人,成為職業(yè)教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人,成為構(gòu)建專業(yè)教學(xué)團隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下,積蓄力量,一如既往的奮力爭先,不斷地從各方面提高自己,更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng),使自己無愧于“專業(yè)帶頭人”的光榮稱號!

有關(guān)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)精選篇2

天津市公用技師學(xué)院

天津市公用高級技工學(xué)校

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)

汽車維修專業(yè)

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)總結(jié)

目錄

一、所做工作..........................................................................................................................2

重德 重教 學(xué)粹 篤實

二、取得的成績......................................................................................................................2

三、存在不足..........................................................................................................................3

四、努力的方向......................................................................................................................3

天津市公用技師學(xué)院汽車維修專業(yè)

重德 重教 學(xué)粹 篤實

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)總結(jié)

培養(yǎng)專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)的必要和重要舉措。一支德才兼?zhèn)涞膶I(yè)帶頭人隊伍不僅能充分發(fā)揮對專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)作用,還能帶動師資隊伍整體素質(zhì)的提升和教育教學(xué)水平的提高。

一、所做工作

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)規(guī)劃,確定了專業(yè)帶頭人建設(shè)的目標(biāo),并且制定了《專業(yè)帶頭人遴選條件》。

我校把專業(yè)帶頭人建設(shè)作為加快專業(yè)發(fā)展和提高師資隊伍整體水平的關(guān)鍵,制定了《專業(yè)帶頭人遴選條件》,明確了專業(yè)帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),并在各專業(yè)內(nèi)部進行專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的遴選。按照我校制定的具體遴選條件,遵循公開推薦,公平競爭,公正選拔的原則,汽車維修專業(yè)確定了王斌老師和徐彪老師為專業(yè)帶頭人。

2、制定《專業(yè)帶頭人培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與程序》并且結(jié)合專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃,分階段組織并實施,提高骨專業(yè)帶頭人素質(zhì)。

我校通過各種方式,為專業(yè)帶頭人提供了大量的學(xué)習(xí)機會和提升條件。比如,邀請行業(yè)、企業(yè)和同類院校的專家來校做專題講座和集中培訓(xùn);組織專業(yè)帶頭人到行業(yè)、企業(yè)、同類院校參觀考察;組織專業(yè)帶頭人到國內(nèi)外其它優(yōu)秀院校進修學(xué)習(xí)等形式對專業(yè)帶頭人及培養(yǎng)對象進行了職業(yè)教育觀念、專業(yè)理論水平、課程建設(shè)、教學(xué)實施和管理能力等各個方面的提升,促進了我專業(yè)的專業(yè)帶頭人綜合素質(zhì)的提高。

二、取得的成績

一年來,通過對專業(yè)帶頭人有針對性的培養(yǎng),王斌和徐彪兩位老師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)有了顯著的提高。王斌老師制定出了科學(xué)合理的汽制專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系框架。徐彪老師在新的課程體系構(gòu)建和模塊式教學(xué)方案的教學(xué)探索實踐中,勇當(dāng)重任,承擔(dān)了多門專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。

通過對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng),提高了專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設(shè)水平、專業(yè)研究能力、專業(yè)技能、指導(dǎo)能力,增強了專業(yè)帶頭人把握專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢能力,在人才培養(yǎng)模式改革及課程體系建設(shè)中起到了重要作用,能夠帶領(lǐng)專業(yè)教師開展專業(yè)建設(shè)與專業(yè)研

重德 重教 學(xué)粹 篤實

究,課程改革與標(biāo)準(zhǔn)制定、教材編寫、開展學(xué)術(shù)研究等,帶動了專業(yè)的發(fā)展、教師整體水平的提升。

三、存在不足

日常行政工作和教學(xué)工作與培訓(xùn)機會沖突較多,導(dǎo)致錯失很多學(xué)習(xí)和提升的機會。專業(yè)帶頭人多是一線的專業(yè)教師,由于教學(xué)任務(wù)繁重,很多培訓(xùn)沒能及時參加,所以個人綜合能力提升較慢。

四、努力的方向

1、建立相應(yīng)機制,為師資培訓(xùn)提供物質(zhì)保障。

2、加強培訓(xùn)過程管理。

3、建立培訓(xùn)評價體系,做好培訓(xùn)的后續(xù)跟蹤工作,切實提高培訓(xùn)實效性。

有關(guān)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)精選篇3

濮陽市油田職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

為加快我校教師隊伍建設(shè),健全教師培養(yǎng)體系,根據(jù)河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)有情況,特制定20__—20__年專業(yè)帶頭人及專業(yè)教師培養(yǎng)方案:

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實科教興國和河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神,以全面提升我校師資隊伍整體素質(zhì)為核心,以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),以專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)為突破口,以點帶面,帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升,努力建設(shè)一支適應(yīng)中等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要,數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良的省、市級專業(yè)帶頭人隊伍,推動我校專業(yè)教師隊伍建設(shè)。

二、總體目標(biāo)

通過五年規(guī)劃建設(shè),逐步建立起一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高,專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡層次及學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。到20__年,使我校各專業(yè)高級職稱比例達到45%以上,中級職稱比例達到90%以上,雙師型教師比例達到60%以上,45歲以下專業(yè)課教師本 科學(xué)歷比例達到100%,研究生比例達到10%;三年內(nèi)實現(xiàn)省級骨干教師、市級骨干教師占專任教師的5%和10%以上。

三、建設(shè)要求

1、教齡五年以上,具有與任教專業(yè)對口的本科或以上學(xué)歷,中級或以上職稱,同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2、有較高的師德素質(zhì)、遵紀(jì)守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻精神。在指導(dǎo)青年教師進行教育教學(xué)研究、推進課程改革實驗、撰寫論文和課堂教學(xué)方面等有顯著成績。

3、有較高的專業(yè)水準(zhǔn),系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力;準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設(shè),人才培養(yǎng),校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用;有一年以上與任教專業(yè)相對應(yīng)的實際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實際工作崗位頂崗實踐累計時間達到一年以上。

4、有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平.從事本專業(yè)教學(xué)三年以上,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)效果好;在專業(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生的知識,技能,態(tài)度教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)能力,應(yīng)用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng);根據(jù)專業(yè)特點,采用現(xiàn)場教學(xué),案例教學(xué),項目教學(xué),討論式教學(xué),探究式教學(xué)等教學(xué)方法,在課外能指導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí),所教學(xué)生在 校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績;在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,三年內(nèi)在市級以上正式刊物(CN刊號)發(fā)表過與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)文章2篇以上,或論文獲市級一等獎1次或二等獎2次,參加市級觀摩課、公開課獲得二等獎(含二等獎)以上,省級觀摩課、優(yōu)質(zhì)課獲得三等獎(含三等獎)以上。

5、有較強的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力。三年內(nèi),每年將選派2-5人骨干專業(yè)教師參加一次以上專業(yè)培訓(xùn),了解本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果,掌握新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收,消化和推廣能力,加強就業(yè)、職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研和分析,并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,爭取發(fā)表專業(yè)論文3篇以上,并在教學(xué)中得到充分反映。

6、有較強的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力,對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進行示范和指導(dǎo)。每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改一次以上,上示范課,觀摩課2次以上;應(yīng)用技術(shù)研究,推廣本專業(yè)最新成果,做專題輔導(dǎo)報告一次以上,講座1次以上;并將相關(guān)資料、教案在校園網(wǎng)上公布,實現(xiàn)資源共享。

7、有豐富的德育和班主任工作經(jīng)驗,教書育人成績突出,所帶班級獲油田教育中心或濮陽市“先進班集體”稱號,或所帶班級在學(xué)校各類評比中至少三次獲獎。

四、培養(yǎng)建設(shè)項目及具體建設(shè)措施

1、專業(yè)帶頭人(骨干教師)培養(yǎng)建設(shè)

培養(yǎng)目標(biāo):到20__年,實現(xiàn)我校每個專業(yè)均有一名省級專業(yè)帶頭人(骨干教師)。

培養(yǎng)措施:

(1)進一步深化我校骨干教師評選及管理辦法,充分挖掘人才,將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來,加強培養(yǎng),到20__年,在現(xiàn)有校級骨干教師的基礎(chǔ)上,再選拔5名以上教師充實校級骨干教師隊伍。同時積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時間和經(jīng)費保障。

(2)建立經(jīng)常性聯(lián)系。學(xué)校將隨時掌握專業(yè)帶頭人(骨干教師)的成長情況,與他們建立聯(lián)系制度,定期聽取匯報,了解他們的生活、工作情況,遇到問題及時處理,給他們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,使他們無后顧之憂,全身心投入到教學(xué)、科研和育人工作中。

(3)創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉,每年一個月以上。力爭在一個培養(yǎng)期內(nèi),使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善,專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。

(4)設(shè)立專業(yè)帶頭人(骨干教師)學(xué)術(shù)專項經(jīng)費,為其進一步發(fā)展搭建更多的平臺。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn),支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團體的活動。(5)進一步從生產(chǎn)一線和其他學(xué)校引進技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人(骨干教師),充實我校專業(yè)帶頭人(骨干教師)隊伍。

2、青年教師培養(yǎng)建設(shè)

培養(yǎng)目標(biāo):到20__年,實現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)達到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標(biāo)的比例要求,進一步加強其教學(xué)研究能力、科研能力及實踐能力。

培養(yǎng)措施:

(1)以各專業(yè)教研組為基本單位,組長為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)安排、啟動和落實對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作,以老帶新、以強帶弱,建立教學(xué)導(dǎo)師制度,以進一步提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。

(2)大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué),充分利用社會資源,加強對專業(yè)教師的培養(yǎng)。

(3)鼓勵教師在不脫產(chǎn)的情況下,利用業(yè)余時間進行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班,倡導(dǎo)教師攻讀在職研究生,學(xué)校將給予一定比例的經(jīng)費報銷。

(4)深化校企合作,利用寒暑假有計劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實踐,并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計入教師考核體系,與工資掛鉤。堅決不走過場,切實提高專業(yè)教師實踐操作技能。到20__年,使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實踐活動的經(jīng)歷。

(5)有計劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn),為青年教師的成長鋪路搭橋。(6)每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動,主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學(xué)競賽活動及技能競賽活動,為他們展示教學(xué)教研成果提供舞臺,創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,脫穎而出。

20__年3月6日

有關(guān)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)精選篇4

目錄 1定義

2意義及必要性

3系統(tǒng)模型

4相關(guān)原則

5相關(guān)誤區(qū)

6如何建設(shè)

7建設(shè)步驟

8實施流程

9目的 定義編輯

所謂人才梯隊建設(shè),就是當(dāng)現(xiàn)在的人才正在發(fā)揮作用時,未雨綢繆地培養(yǎng)該批人才的接班人,也就是做好人才儲備,當(dāng)這批人才變動后能及時補充上去和頂替上去,而這批接班人的接班人也在進行培訓(xùn)或鍛煉,這樣就形成了水平不同的人才,仿佛站在梯子上有高有低一樣,形象地稱為梯隊。為的就是避免人才斷層。 意義及必要性編輯

人才梯隊建設(shè)能夠引導(dǎo)企業(yè)從企業(yè)內(nèi)部和市場中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人力資源在職研究生人才,在實踐中培養(yǎng)大批人才,同時激發(fā)人才的創(chuàng)造精神,形成繼任者的人才源泉,為實踐企業(yè)的愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)提供堅實的人才保障。

人才梯隊建設(shè)將幫助企業(yè)實現(xiàn)四個方面的轉(zhuǎn)變,從而更好地造就大批企業(yè)所需的人才。即從被動地依據(jù)工作崗位需要選拔人才,向主動地依據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展需要

選拔人才轉(zhuǎn)變;從出現(xiàn)缺口再來應(yīng)急的低層次人才運作,向重視內(nèi)部選拔關(guān)鍵人才,外部引進儲備戰(zhàn)略型人才、管理型人力資源在職研究生人才轉(zhuǎn)變;從滿足企業(yè)當(dāng)前生產(chǎn)經(jīng)營需要,向滿足企業(yè)獲取未來競爭優(yōu)勢的高度培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)變;從幾個部門、少數(shù)人才的培養(yǎng),向各個層次、各個序列的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

更為重要的是,人才梯隊建設(shè)是一個長期過程,必須與企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略密切結(jié)合,與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人才規(guī)劃保持一致;人才梯隊建設(shè)是一個長期的工作人力資源在職研究生,需要幾年、十幾年甚至幾十年的堅持;人才梯隊建設(shè)需要根據(jù)人才的稀缺性和崗位的重要性采取分級培養(yǎng)與管理機制;人才梯隊庫還要定期進行人才更新管理,保證人才庫動態(tài)發(fā)展。

系統(tǒng)模型編輯

人才梯隊建設(shè)的本質(zhì)是建立一套動態(tài)的、例行化運作的人才考察、選拔、培養(yǎng)、淘汰、使用的機制。完整的人才梯隊建設(shè)管理體系包括人才梯隊資源池、人才區(qū)分機制、人才培養(yǎng)機制、人才選拔機制和人才發(fā)展激勵機制等五個部分。這五個組成部分是以人才梯隊資源池為中心,其他四個組成部分圍繞資源池運作的。

“人才梯隊資源池”就像一個魚塘,“人才區(qū)分機制”就是選魚苗入池,“人才培養(yǎng)機制”就像日常喂魚,“人才選拔機制”就像從魚塘中撈魚,而“人才發(fā)展激勵機制”主要是對魚塘負(fù)責(zé)人的激勵。

相關(guān)原則編輯

后備人員隊伍建設(shè)須遵循以下原則:

(一)德才兼?zhèn)湓瓌t。既要注重個人品德、敬業(yè)精神,又要注重業(yè)務(wù)水平和工作實績。

(二)公開選拔原則。通過公開競聘,拓寬選人視野,在更大范圍內(nèi)擇優(yōu)選拔人才。

(三)結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則。以優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)為核心,兼顧知識和年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,形成合理人才梯隊。

(四)優(yōu)勝劣汰原則。后備人員實行動態(tài)管理,結(jié)合年度考核情況,每年進行一次調(diào)整。

(五)滿足發(fā)展需要原則。結(jié)合公司、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,統(tǒng)籌規(guī)劃后備人員梯隊建設(shè),符合公司或企業(yè)的發(fā)展對人才的需求。

相關(guān)誤區(qū)編輯

在現(xiàn)代,眾多企業(yè)都在進行人才梯隊建設(shè),但基本上都存在一定的誤區(qū),主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、“人盯人”的后備計劃:

即一個管理崗位確定一到兩個人選為接班人后,只有上面的人早日升遷或離開,接班人才有機會得到晉升,這樣人才儲備就變成了人盯人。這樣往往是一旦

后備人才遲遲得不到提拔,反過來又會認(rèn)為是上級在打壓,另外這種后備人才計劃范圍過小、目標(biāo)性過于明顯的,一旦某人被定為后備人才,其他人員就會感覺喪失了發(fā)展機會,隨之帶來的就是消極怠工。

2、似是而非的后備人才評價標(biāo)準(zhǔn):

企業(yè)管理者往往用一些模糊、概念性的詞匯,作為后備人才的評價標(biāo)準(zhǔn),如:在公司工作半年以上;具有大學(xué)本科以上學(xué)歷,如后備人選比較優(yōu)秀可以放寬至大專學(xué)歷;年度績效考核綜合評分為B級以上人員;有較強的事業(yè)心和責(zé)任感,團隊意識強;有一定的管理能力,業(yè)務(wù)水平高??這樣難以操作,不利于選出合格的人才,培養(yǎng)就更是沒有針對性。

3、“伯樂”與“千里馬”:

國內(nèi)企業(yè)在選拔后備人才時,主要采取的就是上級推薦的模式。企業(yè)后備人才的選拔很大程度上依賴于上級領(lǐng)導(dǎo)者,如果上級領(lǐng)導(dǎo)者不能公開、公正、公平的選拔,如此一來就有可能出現(xiàn)“千里馬”長期埋沒的現(xiàn)象。此歸根到底,就是沒有形成一種使人才脫穎而出的組織保障機制。

如何建設(shè)編輯

根據(jù)多家優(yōu)秀企業(yè)的經(jīng)驗總結(jié)出五條原則,公司可據(jù)此建立繼任管理系統(tǒng),以培養(yǎng)穩(wěn)定可靠的領(lǐng)導(dǎo)人后備梯隊。

原則一:專注于發(fā)展

這里的基本原則是,繼任管理必須是一個以領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展為導(dǎo)向的.彈性系統(tǒng),而不是一份羅列了高潛質(zhì)員工和空缺崗位的固定名單。其他四條原則均以此為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目總是期望以幾次培訓(xùn)活動達到一勞永逸的效果,但研究發(fā)現(xiàn),雖然培訓(xùn)能讓參與者精力充沛、士氣高漲地回到辦公室,但現(xiàn)實的公司生活卻很快令他們窒息。事實上,更有效的做法是在提供課堂培訓(xùn)的同時,讓未來的領(lǐng)導(dǎo)人實際參與各種各樣的工作,接觸形形色色的上司,可行方法包括輪崗、委派特別任務(wù),以及“邊干邊學(xué)”。

原則二:確定關(guān)鍵崗位

繼任管理規(guī)劃通常只專注于最頂層的少數(shù)幾個崗位,而領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃則往往從中層管理者開始。將這兩項職能整合成一個體系,可以幫助企業(yè)從長遠(yuǎn)考慮,將中層管理者,甚至部門主管以下級別的管理者培養(yǎng)成為綜合型管理者。例如,實耐格產(chǎn)品公司將廠長的職位視為關(guān)鍵崗位,因為在該崗位上,管理者首次有機會負(fù)責(zé)管理多重職能,并處理勞資關(guān)系和社區(qū)關(guān)系。

原則三:過程透明化

過去,公司高層對繼任規(guī)劃總是守口如瓶,以免那些未被納入升職快車道的員工失去干勁。從CEO的角度來看,保守秘密確有一定的優(yōu)勢,因為他可以在最后關(guān)頭改變主意,而不必?fù)?dān)心有人因希望破滅而心灰意冷,或者暴跳如雷。但是,既然如今的員工招聘和晉升看的都是績效,而非忠誠度或資歷,那么,知道自己位于哪一層級反而會讓員工更加努力地工作。

原則四:定期考量進展

只知道誰可以替代CEO是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你必須了解是否有合適的人選正在以合適的速度發(fā)展,能夠在合適的時間踏上合適的崗位。例如,在禮來制藥,管理者會追蹤多項繼任管理指標(biāo),例如有多少人入選了候選管理者梯隊,以及有多少繼任規(guī)劃已經(jīng)培養(yǎng)了兩位或兩位以上準(zhǔn)備就緒的候選人。對于總監(jiān)及以上的職位,系統(tǒng)會顯示目前的在任者和三位潛在接班人。人力資源管理部門還可以實時了解某些指定衡量指標(biāo)的數(shù)據(jù),例如具備達到某一層級潛力的員工與目前處于該層級的員工人數(shù)之比。

原則五:保持靈活性

老式的繼任規(guī)劃相當(dāng)刻板――名單確定后就很少變更。相比之下,我們研究的最佳實踐組織均遵行日本的“改善”(kaizen)理念,也就是對流程和內(nèi)容進行持續(xù)改進。它們根據(jù)各個部門主管和參與者的反饋對繼任管理系統(tǒng)進行改進和調(diào)整,監(jiān)控技術(shù)的發(fā)展,并向其他領(lǐng)先的組織學(xué)習(xí)。實際上,盡管我們研究的這些最佳實踐公司都很成功,但它們中沒有一家認(rèn)為自己的繼任管理系統(tǒng)可以在不經(jīng)改進的情況下運行一年以上。

建設(shè)步驟編輯

首先,人力資源部在員工內(nèi)部建立人才梯隊建設(shè)計劃。由人力資源部專業(yè)人員及公司相關(guān)管理人員組成專家小組,針對公司現(xiàn)在各崗位的崗位職責(zé)說明書和崗位要求,制定出各崗位的發(fā)展方向,可以以圖文或圖表的方式制定出來。職位發(fā)展可以是橫向的也可以是縱向的。由人力資源部制定人才梯隊建設(shè)制度,經(jīng)過專家小組討論,通過則可實施。

其次,召集公司管理人員開會,宣導(dǎo)公司人才梯隊建設(shè)制度,讓部門負(fù)責(zé)人充分理解并支持和配合。一方面人力資源部可以在公司里將人才建設(shè)計劃充分宣揚,另一方面部門負(fù)責(zé)人及時將計劃貫徹落實到部門中去,在全公司形成一個人才培養(yǎng)造勢。

再次,部門經(jīng)理根據(jù)符合梯隊成員條件對員工進行考察,并計劃培養(yǎng)人數(shù)量及時間,并把此工作納入對部門負(fù)責(zé)人的考核里,一個季度或半年必須培養(yǎng)出具有哪方面能力的人。發(fā)現(xiàn)有符合梯隊建設(shè)的人員,則上報人力資源部備案,由人力資源部填寫成員信息表,并及時與成員溝通其自己的發(fā)展方向,優(yōu)勢及劣勢,需要得到什么樣的提升及培訓(xùn)等。

最后,根據(jù)制度實行人才培養(yǎng)和選拔,對梯隊成員進行工作跟蹤及考核,一個季度或半年對人才進行評估,需要培訓(xùn)的及時安排培訓(xùn),可以提升的及時提升,全力貫徹人才梯隊建設(shè)制度,如只制定制度,不執(zhí)行,那人才梯隊建設(shè)將形同虛設(shè)。

組織梯隊建設(shè)是員工職業(yè)生涯和企業(yè)業(yè)績的雙贏舉措,員工不斷的接受新崗位和層次的變化,必須不斷地提升自身素質(zhì),改善素質(zhì)結(jié)構(gòu)。而這種職位上升的過程也將給員工們很大的精神滿足。自覺的把自己的工作效率提高到最大。員工整個奮斗的過程也是企業(yè)業(yè)績增長的過程。

實施流程編輯

實施流程方式,主要包括:

計劃啟動與培訓(xùn)(計劃獲得共識,并進行相關(guān)的培訓(xùn))

確定關(guān)鍵崗位層級圖(確定公司哪些是關(guān)鍵崗位,人才梯隊建設(shè)是針對關(guān)鍵崗位的,關(guān)鍵崗位的確定方法等,最終形成公司關(guān)鍵崗位層級圖)

人才盤點和發(fā)展力評估(根據(jù)關(guān)鍵崗位層級圖確定關(guān)鍵人才,對他們進行發(fā)展力評估。評估內(nèi)容包括兩個方面:一是在此崗位期間績效總體表現(xiàn),二是基于此關(guān)鍵崗位勝任素質(zhì)模型的勝任能力評估。這部分重點在于關(guān)鍵崗位勝任素質(zhì)模型的建立和評估方法的確定,是整個計劃工作的重點和難點,計劃想上一級集團尋求支援。最后根據(jù)兩部分評估結(jié)果形成人才發(fā)展九方格圖,并列明員工在圖中所處位置。)

關(guān)鍵人才發(fā)展計劃與實施(根據(jù)關(guān)鍵人才發(fā)展力評估報告,并結(jié)團現(xiàn)有投入資源,制訂集團關(guān)鍵人才發(fā)展和培養(yǎng)計劃。計劃主要內(nèi)容應(yīng)包括關(guān)鍵人才發(fā)展力總體評估情況和分析、關(guān)鍵人才任用、晉升、崗位輪換、培訓(xùn)等建議,并通過有計劃、分階段地實施人才發(fā)展計劃,達到培養(yǎng)人才、形成人才梯隊的目的。)

跟蹤、反饋與調(diào)整(在人才繼任與開發(fā)計劃的實施過程中跟蹤進程和效果,不斷反饋,增進內(nèi)部管理溝通,并根據(jù)實際情況采取調(diào)整措施,規(guī)劃和調(diào)整下一步的行動。)

目的

一、人才無斷層

當(dāng)公司內(nèi)的某個職位由于公司業(yè)務(wù)的變動、前任提升、退休或辭職等種種原因出現(xiàn)空缺時,保證有兩到三名的合適人選接替這個位置。

二、順利交接

保證目前的人選確實勝過他的前任,而且解決得越快越有利于工作的開展。

三、形成人才磁場

大力宣揚公司招賢納才的形象,有利于招到一流的人才。

有關(guān)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)精選篇5

為認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院扶貧辦《關(guān)于組織實施扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)工程的通知》精神,深入推進精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略,進一步激發(fā)貧困村創(chuàng)新活力,不斷加快扶貧對象增收脫貧步伐,根據(jù)我校的中標(biāo)任務(wù),通過認(rèn)真細(xì)致的了解和走訪調(diào)查,我校在中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)興仁鎮(zhèn)舉辦了為期10天40人的創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)工程,是對在貧困村從事創(chuàng)業(yè)活動和有創(chuàng)業(yè)意向的人員進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、扶貧帶動能力等方面的培訓(xùn),有他們吸納和帶動建檔立卡貧困戶增收脫貧的專項扶貧工作,是貫徹精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略的重要舉措。我校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了培訓(xùn)工作專項負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校社會項目部統(tǒng)一計劃、布署。認(rèn)真做好培訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備工作,確保培訓(xùn)工作順利開展,并積極的`協(xié)調(diào)和處理了培訓(xùn)過程中的各項工作。

二、主動銜接,與各級主管領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)配合工作,確定培訓(xùn)對象

我校在培訓(xùn)前做了認(rèn)真的調(diào)查、摸底工作,主動與區(qū)扶貧辦、中衛(wèi)市扶貧辦銜接,了解到培訓(xùn)對象條件是思想素質(zhì)好,有帶動貧困戶增收脫貧的責(zé)任心,有一定的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ),帶動能力較強的優(yōu)先。并進一步與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會聯(lián)系,確定了培訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)員基本信息。經(jīng)過我校工作人員的辛苦勞動和努力宣傳,結(jié)合政策要求,我們最終確認(rèn)可參加培訓(xùn)人員40人,且組織大家填寫了學(xué)員登記表、參訓(xùn)后保證帶動3戶以上建檔立卡貧困戶的承諾書,并上報了各級管理部門。

三、認(rèn)真完成了學(xué)員培訓(xùn)工作

參加本次培訓(xùn)的學(xué)員大部分都是小微企業(yè)老板或種植、養(yǎng)殖大戶,學(xué)員整體素質(zhì)較高,有良好的企業(yè)經(jīng)營理念和企業(yè)管理經(jīng)驗,還有一部分是正在打算創(chuàng)業(yè)的,通過培訓(xùn)他們普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模塊對他們所經(jīng)營的企業(yè)有明顯的實踐指導(dǎo)作用,在以后的經(jīng)營過程中運用所學(xué)知識在經(jīng)營上拓展思路,利用所學(xué)的SWOT分析法去分析自己的企業(yè),使得企業(yè)能更好的發(fā)展、此次培訓(xùn)在教學(xué)上嚴(yán)格實施“SIYB”教學(xué)模式,形成良好的參與性互動,使學(xué)員之間能夠相互交流經(jīng)驗,為學(xué)員搭建長期發(fā)展的交流平臺,本期培訓(xùn)講些怎樣創(chuàng)辦你的企業(yè)、SWOT分析法、制定銷售計劃、制定利潤計劃、預(yù)測銷售收入及各類社會保險等參與性培訓(xùn)方法,并組織培訓(xùn)學(xué)員進行實地參觀考察,然后學(xué)員親臨實地感受優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)者的成功創(chuàng)業(yè),教與學(xué)互動比較明顯,深受學(xué)員好評。

培訓(xùn)結(jié)束后,組織了學(xué)員實地觀摩,增加了學(xué)員之間相互交流以及企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗,為企業(yè)更好的發(fā)展提供了幫助,也為即將打算創(chuàng)業(yè)的學(xué)員奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、明確培訓(xùn)目標(biāo),多方式開展致富帶頭人培訓(xùn)工作

培訓(xùn)工作雖然條件艱苦,但能為當(dāng)?shù)厝罕娊淌谝患贾L,我們心里很是溫暖,整個培訓(xùn)過程中,得到了政府部門的大力支持,培訓(xùn)工作順利進展,經(jīng)過10天的專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)員理論知識水平和實操能力大步提升。

五、主要成效

1、通過這次培訓(xùn),培養(yǎng)了一批創(chuàng)業(yè)能成功、帶動有成效的貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人,最終幫助扶貧對象增收脫貧。

2、提高了農(nóng)民學(xué)科技、用科技的積極性。農(nóng)民在培訓(xùn)中得到實惠,主動求教、主動咨詢?nèi)舜卧絹碓蕉啵髤⒓优嘤?xùn)的人數(shù)越來越多,學(xué)習(xí)熱情高漲。培養(yǎng)了農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識,營造了學(xué)科學(xué)、用科學(xué),依靠科技發(fā)展生產(chǎn)、依靠政策致富奔小康的氛圍。

3、培養(yǎng)了一批農(nóng)村致富帶頭人。促進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

八、存在問題

20__年扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)工作進展順利,取得了初步成效,但也存在一些問題和不足如:對培訓(xùn)對象要求較高、培訓(xùn)學(xué)員文化程度層次相差較大,培訓(xùn)名額教少等,我校將總結(jié)培訓(xùn)中的優(yōu)點和經(jīng)驗,在來年的培訓(xùn)工作中改正不足,切實做好每次培訓(xùn)任務(wù)。

__職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校

20__年五月十三日

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