新學期中學教研室工作計劃
新學期中學教研室工作計劃5篇
中學教研室成員要積極投入到工作之中，勤奮學習，內(nèi)提素質(zhì)，加強修養(yǎng)，外樹形象，為提高中學的教育教學質(zhì)量做出貢獻。下面是小編給大家整理的新學期中學教研室工作計劃，希望大家能有所收獲!
新學期中學教研室工作計劃1
一、指導思想
本季度我室繼續(xù)以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指導，以推進素質(zhì)教育為宗旨，以海南省教育研究培訓院和本局的工作要點為導向，以提高教師專業(yè)水平為根本，以提高教育教學質(zhì)量為目標，積極開展教學研究工作，充分發(fā)揮教研員在教育教學中的研究、指導、服務和管理職能，不斷深化課程改革，促進我縣教育教學質(zhì)量不斷提高。
二、工作目標
1.繼續(xù)開展片區(qū)教研活動，加強教學交流，提高教師課堂教學能力，進一步提高教學質(zhì)量。
2.深入開展網(wǎng)絡(luò)教研工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺解決教師教學中存在的疑難問題，進一步推進課程改革。
3.深入開展課堂教學研究，提高教師課堂教學能力，進一步提高課堂教學質(zhì)量。
4.根據(jù)學校實際開展課題研究，解決教師教學中的熱點、難點問題，提高教師教科研能力。
5.繼續(xù)抓好考試評價研究，做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作。
6.加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學工作，促進學校教學常規(guī)的落實。
三、主要工作與措施
(一)繼續(xù)開展片區(qū)教研活動，加強各學校間的教學交流，提高教師教學能力。
本季度我室繼續(xù)分片開展教研活動。繼續(xù)把全縣學校分成6個片區(qū)，以片區(qū)為單位開展教學研究工作。每次片區(qū)活動，主持單位要提供2節(jié)研究課，舉行一場交流研討會，要把開展活動的有關(guān)材料上發(fā)到博客中，以便大家跟蹤學習。片區(qū)教研活動是我縣縣級教研活動的一項重要工作，它較好地解決了我縣以往縣級教研活動受場地限制參與人數(shù)少、研討不充分等問題，為我縣教研注入了生機。我們要以片區(qū)教研活動為抓手，深入開展各項教學研究工作，進一步提高教師的課堂教學能力。
(二)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，加強教學研討，解決教師教學中的問題。
利用博客資源，開展新課程教學研究。各中小學要繼續(xù)建好用好學校和個人的博客網(wǎng)頁，利用博客交流教師教學的疑惑和思考，使教學研究生活化、日?；?，使網(wǎng)絡(luò)教研真正為教師教學服務。
1.利用博客資源開展“在線研討”活動。本季度我們將分學科定時開展在線研討活動，組織教師討論教育教學中的熱點、難點問題，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為教師教研教學服務平臺。本季度的“在線研討”活動安排如下：
2.上傳課堂教學視頻，提供研討學習機會。
為提供課堂教學觀摩學習的機會，加強各種教研活動的跟蹤研討，我們計劃把各種教研活動中較好的課堂教學錄下來，放到縣教研網(wǎng)上，供大家跟蹤學習和研討。有了網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學視頻，教師可以隨時上網(wǎng)觀看視頻，發(fā)表自己的感想及建議，達到共同成長的目的。
3.利用博客資源進行教育教學交流。引導教師借助博客網(wǎng)頁，將自己的教育教學問題，教育教學論文、教育教學故事等發(fā)送到博客網(wǎng)頁上，與教師及專家互動交流，解決教學中的問題，使教學研究從集體研究走向個體交流與思考，從定期研討走向隨機研討，使教研成為教師的日常工作，促進教學研究走向日?；?。
(三)加強教學常規(guī)檢查，規(guī)范教師教學工作。
為了進一步加強學校的教學常規(guī)管理工作，落實精細化管理，規(guī)范教師的教學常規(guī)工作，扎扎實實地抓好備課、上課、批改等各環(huán)節(jié)工作，提高課堂教學質(zhì)量。本季度繼續(xù)開展教學常規(guī)檢查工作，落實學校教學常規(guī)工作，使學校教學管理工作更加科學、規(guī)范、高效。每學期各學校舉行全校性的教學常規(guī)工作檢查不少于2次，一般段考前后一次，期末一次。檢查時要填寫具體的表格，收集具體的數(shù)據(jù)，做出科學的定性、定量的評價，并及時做好檢查反饋工作。檢查要促進教師改進教學，提高教學質(zhì)量。我室將不定期對各學校的教學常規(guī)工作進行抽查。
(四)開展課題研究工作
課題研究能促進教師學習和鉆研專業(yè)知識，解決教師教育教學中的熱點、難點問題。本季度，我室將加強以下幾方面工作：
1.做好省級個人承擔課題的申報、研究和管理工作。我縣已有12個個人承擔的省級研究課題，我們將加強督促和指導這些老師做好個人課題的研究工作，加強課題研究的管理，促使課題研究出成效。本季度，我們還要動員骨干教師做好新一輪的省級課題申報工作，讓更多的教師參與到課題研究中來。
2.繼續(xù)圍繞省級課題《有效教學實驗研究》開展教學研究。我縣已有9所學校申報了“海南省有效教學實驗推廣試點學?！?，我們將按省培訓院的工作安排和要求，圍繞如何提高課堂教學質(zhì)量，繼續(xù)開展“有效教學”研究活動，促進教師教學能力不斷提高。
3.繼續(xù)開展課題研究交流活動。計劃在10月舉行課題研究交流活動，收集各學校課題研究的階段總結(jié)和階段研究論文，促進課題研究順利開展。
(五)加強教師培訓工作，提高教師理解新課標(__版)和駕馭教材的能力
培訓是提高教師專業(yè)理論水平，進一步轉(zhuǎn)變教師觀念、提升教師理念，促進教師專業(yè)成長的有效途徑。本季度，我室將抓好抓實以下兩項培訓工作：
1.繼續(xù)抓好學習課標和教材的培訓工作
課標和教材是教學的重要依托，深入理解課標和教材是教師做好教學工作的重要前提。新課標(__版)已頒布發(fā)行，暑假已組織了第一輪培訓。開學后，我室將繼續(xù)開展新課標和新教材的解讀與研討培訓，幫助教師理解新課標和新教材，提高教師駕馭新教材的能力。
2.抓好校本培訓工作
指導各中小學開展校本培訓活動，加強教師教學基本功和教學技能的培訓，提高教師的教學能力。各中小學每周要安排至少1次業(yè)務學習或培訓活動。
(六)開展送教下鄉(xiāng)活動
為了幫助邊遠地區(qū)的學校深入開展教研活動，加強縣城學校和邊遠地區(qū)學校的教學交流，引領(lǐng)教育科研方向，我們繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動。從縣城教師中篩選出優(yōu)秀者，把他們的課堂送到邊遠學校，讓邊遠學校的教師有機會向縣城教師學習先進的教學理念和教學方法。
(七)舉行教師教學技能評比活動
繼續(xù)開展多種形式的教師教學技能評比活動，如說課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、美文誦讀評比等。對教學技能評比成績優(yōu)秀的選手我們將選送參加省級和國家級評比，并舉行全縣性的展示觀摩活動，讓優(yōu)秀選手展示自己的才能，讓全縣教師觀摩學習。
(八)舉行教育教學論文評比，收集教研成果。
本季度，我室繼續(xù)舉行新課程優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評比。通過評比，提高教師教育教學的能力，為教師提供展示自我的平臺，并收集我縣教師教育教學的成果，促進教育教學成果的交流。
(九)加強評價研究，開展教學質(zhì)量監(jiān)控工作
本季度，我室繼續(xù)以質(zhì)量監(jiān)控為抓手，發(fā)揮教育決策服務職能。繼續(xù)實行質(zhì)量抽查制度，每學期對全縣初中一個年級的一個學科進行抽考。對考試情況進行成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析;對不達標的學校進行原因分析;對不達標學科的科任教師由教研室進行掛鉤幫扶、跟蹤管理，促進提高。
每次考試后各校都要組織教師、備課組、教研組進行通過質(zhì)量分析會等形式進行教學質(zhì)量分析，把握質(zhì)量監(jiān)測的整體情況，明確改進的方向。教研員每學期將對抽考、會考情況進行質(zhì)量分析。
改革評價方法。組織學習省有關(guān)改革教學評價的有關(guān)文件，探索改革考試評價的有效方法。
新學期中學教研室工作計劃2
教研工作指導思想：以繼續(xù)深入貫徹落實國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以開展“教育改革年”活動為動力，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，以行政推動、教科研引領(lǐng)為保障，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教學模式與學習方式的優(yōu)化，積極創(chuàng)新教研方式，促進學校均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育課程實施水平，提高教育教學質(zhì)量。
一、繼續(xù)推進課堂改革，完善高效課堂模式
本學期各校教師要進一步認真學習課改理論，提升思想水平，積極進行高效課堂的探索改革。
1、以銀豐學校國家級課改展示活動為契機，推動高效課堂的深入研究，以銀豐學校為旗幟，積極推進實驗學校、經(jīng)安中學、四中、宣中、錢營學校等首批試點學校高效課堂模式的探究，帶動其它學校的發(fā)展。教研員要深入各個學校，總結(jié)、完善高效課堂模式，使高效課堂的研究活動再上新臺階。為了進一步推進高效課堂活動，重點關(guān)注實驗校及實驗教師，實行學校申報，教研室把關(guān)，搞好2—3所學校的全區(qū)高效課堂的展示活動，并充分發(fā)揮學校的學科優(yōu)勢，組織送教、同課異構(gòu)及教學開放周活動，推廣先進經(jīng)驗，促進共同發(fā)展。對其他學校繼續(xù)搞拉練視導活動。高中各校堅持每月一次的基礎(chǔ)年級新課程教材輔導和示范活動、組織開展教學活動交流展示活動，相互交流，共同提高。通過教學研討活動加強對教材的理解和教法的探索，積極推進主體性教學思想在高效課堂教學中的實施。
2、以學科特點為基礎(chǔ)，體現(xiàn)學科思想，完善高效課堂的多種課型。由于各學科特點各異，課型不一，各教師要在上學期探索主體探究式新授課型的基礎(chǔ)上，深入研究課標和教材，根據(jù)學科特點，進一步探索體現(xiàn)學科思想的復習課、試卷講評課、實驗課、閱讀課、活動課等多種高效課堂的模式。
3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，促進教師的專業(yè)化提升，建立學生小組多元評價機制，縮小兩極分化現(xiàn)象，使高效課堂的研究可持續(xù)發(fā)展。在新課程理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發(fā)展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結(jié)合，結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合。使評價功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展，達到促進發(fā)展的目的。
4、高中學校要以唐坊高中為試點進行全面的課堂改革，其它兩所學校嘗試在部分年級、部分教師中探索高效課堂的模式，對教學的部分環(huán)節(jié)進行改革實驗，寫出實驗論文，推出觀摩課，做好經(jīng)驗總結(jié)，為高中課堂的全面改革做好準備。各校要認真學習“豐南區(qū)教育局關(guān)于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見”，研究制定學校實施意見。
5、各校要打造一批精品課，精品課要真正起到示范引領(lǐng)作用，輻射到全校每一位教師。精品課的研究要納入集體智慧，教師要深入研究新課程標準及教材，實現(xiàn)學科資源整合。精品課要逐級完善，主講教師要認真?zhèn)湔n，精心準備，舉行實驗研究課，全組聽課，課后通過校本教研，認真評課，改進不足，再向?qū)W校申報公開課，全校領(lǐng)導聽課，進一步完善，然后由學校向教研室申報，由教研員參與指導，形成精品課向全區(qū)推廣，最后由專家指導認定。
二、狠抓常規(guī)管理，促進教學管理工作規(guī)范化
教學質(zhì)量的實現(xiàn)過程，在于常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)是否能夠做到扎實有效。
1、強化教學管理的“五個意識”。
一是強化領(lǐng)導意識。校長要把主要精力放在教學工作上，做到健全機制抓落實，反復不斷抓落實，以身作則抓落實;要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不茍的嚴勁。領(lǐng)導要深入課堂和教研組，指導教師改進教學，校長要全程跟蹤教師的教學，從計劃、備課、課堂教學、作業(yè)、課外輔導等進行規(guī)范化的要求，及時進行階段性的評價。二是強化目標意識。目標是方向，目標是動力，不同的目標就有不同的精神世界，不同層次的學校，要求各有不同，分別對待。各學校要結(jié)合本校的實際，制定切實可行的發(fā)展目標、教研工作目標、教育教學質(zhì)量目標。三是強化課堂意識。改變傳統(tǒng)的教學方式，向課堂45分鐘要質(zhì)量，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)新課程標準的特點，找準新教材知識的突破點，變教案為學案，寫好教學反思，做到針對性強、實用性高、有效性大。使學生由“學會”到“會學”，達到“授之以漁”，終生受益。四是強化效率意識。要引導學科教師不斷反思自己的課堂教學，做到“三減一增”(減輕作業(yè)負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練);堅持“四精四必”(即精選、精講、精練、精批;有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補);嚴格控制學生在校時間和學科教學進度，切實減輕學生心理負擔和課業(yè)負擔，提高課堂效率。各校要按新課程標準開全科目，開足課時，包括實驗課、活動課等。五是強化發(fā)展意識。圍繞不斷提高教師隊伍素質(zhì)這一戰(zhàn)略目標，重點實施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經(jīng)驗，優(yōu)秀教師出成果。
2、加強學習，用常規(guī)指導課堂教學。
各校引領(lǐng)教師認真學習唐山市教育局下發(fā)的教學常規(guī)等有關(guān)文件，認真研究新課程標準，落實教研組的常規(guī)活動。一是抓好備課關(guān)，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。二是抓好課堂教學關(guān)，積極開展以學生為主體的自主、合作、探究的課堂教學模式的研究。三是抓好作業(yè)批改關(guān)，要求教師全批全改作業(yè)。四是嚴把輔導關(guān)，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。通過教學過程的監(jiān)控，加大教學過程管理的力度。杜絕課堂隨意化，嚴禁備課不充分上課、不備課上課、外出、遲到等。
3、落實教學檢查及評價機制。
為了進一步加強全區(qū)教學工作的過程管理，對照新頒發(fā)的《教學質(zhì)量星和教研教改星評價辦法》，在學校落實教學檢查基礎(chǔ)上，對全區(qū)19所初中學校進行務求實效地評價考核工作。一學年評價考核兩次，一次集中評價考核(占60%)，一次隨機檢查考核(占40%)。
4、重視課堂教學中的德育教育。
德育教育貫穿于課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。
5、落實好集體備課制度，發(fā)揮好導學案的作用。
加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。
導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關(guān)鍵，導學案編制的重點在學，關(guān)鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內(nèi)容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經(jīng)驗。
三、做好河北省基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目結(jié)題的準備工作
河北省綜合實驗項目有三個子課題：“中小學有效教學有效學習策略的理論與實踐研究”、“三級課程優(yōu)化組合的研究”、“教師專業(yè)化成長管理與培訓策略的研究”，14所學校參與了實驗與研究，暑假前下發(fā)通知，要求各校認真準備結(jié)題材料。暑期教研室對14所學校進行了結(jié)題材料的檢查，各校都做了一定的準備工作，對課題的材料進行了歸納匯總，但是典型材料少、缺乏課題研究的針對性。
開學初我們還要對各校加強督促指導，一要完善課題材料，寫出結(jié)題報告，匯總課題研究成果;二要對過程性資料進行整理，按照課題研究的準備、實驗、總結(jié)完善三個階段，充實豐厚各個各階段的資料，對課題進行梳理，形成各校的特色成果;三要發(fā)現(xiàn)一批具有實際意義和價值的科研課題，并召開優(yōu)秀科研課題介紹推廣會，做好科研成果的推廣應用工作。
1、以“雙有效”的課題研究，推動高效課堂的積極開展
“雙有效”的課題研究要和高效課堂緊密聯(lián)系，指導課堂教學改革，高效課堂的根本目的是解決教師有效教學、學生有效學習，提高教學效率和學生的主動性學習?！半p有效”的課題結(jié)題工作要與高效課堂的展示活動相結(jié)合。
2、繼續(xù)開發(fā)校本課程，整體推進教學改革工作
組織學校輯印已經(jīng)編寫好的校本教材。各校合理使用校本教材，促進三級課程的相互聯(lián)系，以國家課程推動全區(qū)教學改革工作。鼓勵各校進一步編寫與現(xiàn)行的校本教材成體系的教材，規(guī)模較大的學校，可以形成校本課程超市，供學生選修使用。
3、以教師專業(yè)化成長為宗旨，進一步加強教師隊伍建設(shè)
組織第四屆區(qū)級教學能手評選活動。加強對教學新秀的培養(yǎng)。關(guān)注年輕教師的成長，為他們的學習、鍛煉、反思、提高提供必要的機遇與舞臺，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長，爭取培養(yǎng)出更多的青年教師骨干。今年在11、12月份，在學校、聯(lián)片、全區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上，開展教學能手評選活動，重點在說課、講課、評課、專題輔導等幾方面參加比賽。
實施名師帶動的策略。重視對教學能手、學科帶頭人和區(qū)級、市級、省級名教師的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮其帶動作用，組織省市級骨干教師、區(qū)級名師、區(qū)級教學能手開展送課下鄉(xiāng)、教學業(yè)務培訓等活動，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。實現(xiàn)學科的均衡發(fā)展。各校、骨干教師要積極開展國家、省、市、區(qū)級課題的立項和研究，同時要開展和教學密切相關(guān)的小型課題研究，對自己在教學過程中積累的經(jīng)驗進行深度思考，歸納、總結(jié)，從中尋找規(guī)律性的結(jié)論。更重要的是通過課題研究和實驗，把成果推廣應用到教學中去，使教師的教學更具理性，減少盲目性
加強學科中心教研組建設(shè)和培訓工作。各學科在全區(qū)教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍，進一步加強學科中心教研組建設(shè)。聘請兼職教研員，參與和指導全區(qū)的教研活動。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務素質(zhì)精良的教研員和骨干教師隊伍，發(fā)揮他們在全區(qū)教師中的引領(lǐng)和示范作用。通過示范觀摩課、外出學習培訓等多種方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。搞好七年級和高中基礎(chǔ)年級教材培訓工作。今年開始，七年級開始全部更換新版本的教材，開學前組織好新教材的教師使用培訓;高中組織好每月一次的教材培訓工作。
開展好“五個一”活動。繼續(xù)在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經(jīng)驗總結(jié)，進行一項教改實驗，上一節(jié)教改研究課,提供一個典型教學案例”等“五個一”活動，不斷提升中小學教師的理論水平和教學能力組織教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。為了更好的總結(jié)高效課堂的經(jīng)驗與成果，學期末，教研室將組織全體教師的教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。
大力加強教學管理干部隊伍建設(shè)。組織教學管理干部專家報告、專題論壇、現(xiàn)場觀摩、城鄉(xiāng)學校間考察交流等活動，提高教學管理干部隊伍管理境界、開闊教學管理視野、提升駕馭課程與教學改革的能力。
四、加強中、高考研究，推進考試改革，提高考試質(zhì)量
1、加強新課程背景下的高考的研究。
加強對新課程高考改革的學習和研究，準確領(lǐng)會新課程高考改革的意圖和精神實質(zhì)，認清新課程高考改革的方向和目標。一中要努力培養(yǎng)市級、省級高考狀元，爭取考入清華、北大的名額，爭取應屆生的二批本科及以上高入段率。優(yōu)化教師配置，合理安排教學，強化實驗班優(yōu)秀生的培養(yǎng);二中和唐坊高中要在強化文化課成績的同時，將音體美特長生發(fā)展和培養(yǎng)的特色做大做強。穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力爭取文化課和特長生的雙入段人數(shù)。
加強新課程標準，新教材的研究。教師要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內(nèi)容，把握教學要求。例如要通過學習和研究，清晰地理解必修模塊中選取了哪些知識內(nèi)容，以什么方式呈現(xiàn);在本學科的最基本的基礎(chǔ)知識中，有哪些放在必修模塊，哪些放到了選修模塊，知識之間有什么內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，每個知識點在不同的模塊中分別應該把握到什么程度的要求;新課程中的教學目標是通過哪些知識載體以什么方式體現(xiàn)的，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，找準方向，制定切實可行的高考復習方案。
抓好高考備考的常規(guī)管理。根據(jù)學生實際制定好學校、學科復習計劃，要細化到每月、每周、每天、每班，并在實施過程中加以修正。發(fā)揮集體智慧，加強集體備課，研究整理高考信息。各學科要開展復習課型的研究，提高復習的針對性和實效性。要加強對學生的良好復習習慣的培養(yǎng)，要做好學生資料的積累、錯題分析、答題技巧等針對性地復習方法的指導，確實提高復習課的質(zhì)量。要摒棄高考命題思想研究不夠，復習思路不清，復習方法不科學，只有依靠大量的復習片子充斥課堂的做法，杜絕備課不充分，使用老教案上課堂的現(xiàn)象。各學校要加強復習過程性檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
本學期還要做好以下工作：
一是做好__年新課程高考的分析和研究，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，努力構(gòu)建適合學校實際的高考備考模式。二是組織唐山市的期末考試、模擬考試，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，根據(jù)考試情況開好研討會。三是召開音體美專業(yè)與教學研討會。研究特長生的專業(yè)課和文化課的時間安排問題，研究文化課的補差問題，力爭特長生的專業(yè)課和文化課的高入段率。四是組織高三年級主抓教學領(lǐng)導和相關(guān)教師到外地先進學校的學習和考察。參加全國各地復習備考研討活動，廣泛搜集高考復習信息，用于指導__年復習備考工作。
2、加強初中考試研究，提高考試質(zhì)量。
中學教研室擬把初中期中、期末考試改為學習質(zhì)量檢測，其意義是突出學生的主體地位，體現(xiàn)新課程思想，體現(xiàn)教與學的邏輯關(guān)系，每次命題要組成命題組，成員由教研員、兼職教研員和骨干教師組成，強調(diào)命題質(zhì)量、試卷規(guī)范、貼近中考。各位教研員要根據(jù)各?？荚嚽闆r寫出考試分析報告，下發(fā)各學校，方便總結(jié)比較，促進均衡發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。
關(guān)注中考薄弱校的教學，促進教育的均衡發(fā)展。以__年中考各校一中指標完成情況為基礎(chǔ)，認真研究19所初中的教學狀況，對薄弱學校進行蹲點指導。對__年唐山路北、路南、豐潤三區(qū)與我區(qū)中考成績進行比較，深入研究初中教學狀況，加強__年的中考備考工作。
五、深化校本教研工作，增強校本教研的實效性
1、領(lǐng)導要深入校本教研工作。學校領(lǐng)導抓教學的思想，在課程改革的形勢下是構(gòu)建研究學習型校園的基石。使課程改革的思想，通過學校領(lǐng)導的思想、行為，樸素的內(nèi)化到教學實際中。提高校本教研的針對性、實效性，強化領(lǐng)導抓實校本教研的責任。
2、關(guān)注細節(jié)，注重課例研究，使教師的個性在活動中得到張揚，使每個教師在自己的起點上有借鑒性提高。課例研究淡化研究過程中的評判性評價、淡化研究結(jié)果的同一性要求。強化每個人都提前介入、強化每位教師都能暢談自己的觀點、強化每個人都“去粗取精”的吸取他人的精華。使教研過程與新的教學方案的構(gòu)建過程更切合每個教師的實際，同時又不失教學設(shè)計的人文個性的彰顯。
3、拓展教研內(nèi)涵，豐富校本教研的內(nèi)容和形式。一是促進教師主動研究。各學校要將校本教研的主題和內(nèi)容細化分解到每一位教師，要拓展研究內(nèi)容，在繼續(xù)研究優(yōu)質(zhì)新授課的同時，著力研究練習課、復習課、作業(yè)和試卷評講課，研究精品習題和考題，研究微型課題和教育故事。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，下達研究任務，促進各得其所的專業(yè)發(fā)展。二是以教材通研、教學方法創(chuàng)新研究與先進教學方式推廣、信息技術(shù)應用等為重點，以網(wǎng)絡(luò)教研與實地教研的有機結(jié)合為主要形式，進一步加強學科教研活動制度建設(shè)，努力提高教師的整體教學能力與水平。三是推進教研組團隊研究。各學校要牢固確立團隊研究理念，立足本校實際，切實加強教研組、備課組建設(shè)，確保教研活動的正常開展。進一步完善集體備課制度，加強指導，狠抓落實，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過場，不流于形式，求真務實，注重活動實效，做到時間、內(nèi)容、活動方式、參與教師、經(jīng)費五落實。校本教研協(xié)作區(qū)每學年至少組織兩次大型教研活動，學科教研聯(lián)組每學期至少開展一次學科教研活動。各學校每一學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流活動。學校教研組活動每學期不少于8次，并逐步做到經(jīng)?；⒅贫然⒁?guī)范化。增強實效性、針對性，確實達到以研促改、以改促教、以教促學。
4、實現(xiàn)四個結(jié)合。即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學習和集體研討相結(jié)合，個性需求與分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實踐相結(jié)合。充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實著手，扎扎實實把教研活動開展起來，采取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。
六、加強教研員隊伍自身建設(shè)，充分發(fā)揮職能作用
1、加強教研員學習與培訓。教研員必須認真學習教育教學的先進理念，強化業(yè)務素質(zhì)，提高研究與指導能力，克服工作中的脫節(jié)現(xiàn)象。深入研究各學科課程標準，準確理解和把握教材，做到心中有數(shù)，指導到位;做到既能說得準，又要做得好，還能信得過。
2、積極實踐，提高教研員的組織能力和研究能力。各學科教研員要主動組織和指導開展好本學科的教研活動，每個學科至少開展2次全縣或片區(qū)教學研究或研討活動。要嚴格執(zhí)行三個三分之一的工作時間劃分要求(即三分之一的時間學習業(yè)務，三分之一的時間開展研究，三分之一的時間深入基層)。各學科教研員要經(jīng)常深入各級各類學校指導教學、教研工作，全面了解學校教學常規(guī)管理情況，認真檢查老師的教學常規(guī)工作，針對存在的問題和不足，恰當有效的提出整改意見和建議，實現(xiàn)教研員和教師的共同提高。
3、實施“三定”工作制。一定蹲點學校。每名專職學科教研員具體選擇2所蹲點學校,通過深入學科教學,研究解剖一所學校或一個學科的教學教研工作,幫助學校形成完善的教研機制,提高教學教研水平,推動學校發(fā)展。每月到蹲點學校聽課不少于5節(jié),座談交流不少于2次,并形成有針對性的調(diào)研材料。二定培養(yǎng)對象。每名專職學科教研員在所蹲點的學校選擇2-4名年輕教師作為自己的培養(yǎng)對象，從師德修養(yǎng)、教學藝術(shù)、科研能力等方面立體地加以培養(yǎng),并通過他們的成長,積極影響其他教師。三定責任目標。根據(jù)蹲點學校的具體情況和教研員的學科特長,圍繞深入課堂聽課、評課,示范獻課,專題研究以及指導培養(yǎng)教師的效果(學期末教育局將對每位教研員的培養(yǎng)對象實行賽課制度。)等工作制定明晰的責任目標,對教研員進行專項考核。
4、實施教研員帶動團隊教研制度。每位教研員根據(jù)自己的學科特點，確定自己的課題名稱，帶領(lǐng)全區(qū)部分骨干教師組成教研團隊，制定研究計劃，深入學校、教研組、課堂中，與團隊一起備課、說課、講課、評課，解決教學中的困惑與問題，骨干教師再在區(qū)片、學校發(fā)揮典型輻射作用，帶動其他教師成長。
附：__—__學年第一學期中學教研工作行事歷
__—__學年第一學期中學教研工作行事歷
月份
主要工作
相關(guān)負責人
9
1、參加唐山市組織召開的全市高中教學工作會議。
2、組織參加唐山市高三年級摸底考試。
3、組織、籌備基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目結(jié)題工作。
4、銀豐學校國家級課改展示活動全面深入、指導
5、參加七年級新教材培訓。
6、召開各校主抓教學領(lǐng)導的教學會議。
7、學科教研員深入分包學校指導、調(diào)研。
王繼武
鄭瑞環(huán)
張立國
各學科教研員
各學科教研員
各學科教研員
王繼武
各學科教研員
10
1、參加唐山市召開高中各學科高三年級總復習研討會。
2、做好銀豐學校國家級課改展示活動。
3、對各校高效課堂視導活動。
4、落實教學常規(guī)各校交流活動。
各學科教研員
王繼武
各學科教研員
張立國、鄭瑞環(huán)
11
1、組織期中學習質(zhì)量檢測活動。
2、組織第四屆教學能手評選活動。
3、高效課堂典型校的展示活動。
4、期中質(zhì)量檢測分析會。
各學科教研員
各科教研員
王繼武
張立國、鄭瑞環(huán)
12
1、高效課堂典型校的展示活動。
2、教學能手送課活動。
3、對各校高效課堂視導活動。
4、高效課堂論壇活動。
各學科教研員
王繼武
各學科教研員
張立國
1
1、組織初中期中學習質(zhì)量檢測和高中三個年級期末考試活動。
2、教師的論文、教學案例的評選活動。
3、評選先進教研組和教學工作者。
新學期中學教研室工作計劃3
本學期，中學教研室將繼續(xù)以教科研工作為重點，積極推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，根據(jù)市教研室工作安排的要求和學校教學工作實際，現(xiàn)結(jié)合中學教育科研發(fā)展的現(xiàn)狀，特制定宮里鎮(zhèn)中學教研室__--__學年度下學期工作計劃如下：
一、工作目標及思路
以提高教育教學質(zhì)量為核心，通過開展形式多樣的教科研活動，進一步完善教科研管理制度，轉(zhuǎn)變教師教科研觀念，加強校本教研、高效課堂建設(shè)，推進課堂教學改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學模式，提升教科研水平，努力開創(chuàng)教研工作新局面，為教師專業(yè)化成長提供施展的舞臺，努力使中學教學質(zhì)量再上一個新臺階。
二、工作目標
1、樹立正確的質(zhì)量觀。全面實施素質(zhì)教育，學校開足開齊國家規(guī)定課程，以正確的質(zhì)量觀來評價教與學。加強教學質(zhì)量監(jiān)測，抓質(zhì)量強校工作。深入開展質(zhì)量提升工程，抓好每次的階段性診斷檢測，中考模擬測試，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、狠抓__年中考備考。督促好畢業(yè)年級教學管理，為高中學校輸送優(yōu)質(zhì)生源;大力宣傳職業(yè)類教育，力爭年后職高升學率有較大的提高;加強中考備考方式的創(chuàng)新與精細管理研究，爭取__年中考有大幅度的提升。
3、繼續(xù)強化教學管理，提升教學質(zhì)量。加強學科教研組建設(shè)，指導學校建立和完善校本教研制度。督促好各級教學管理，體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點。
4、加強教學視導，大力開展教學研究，組織相關(guān)人員深入學校進行教學視導，通過教學常規(guī)檢查，深入課堂，舉辦學科研討和集體備課等活動，以迎接好四月份的教學視導。
5、打造高效課堂。繼續(xù)推進新泰市教研室課堂教學改革，以“三四四三”高效課堂為載體，不斷提高中學教師的課堂教學水平。
6、加強課題研究的管理和指導，積極進行課題申報，做好到期課題的結(jié)題工作，督促立項課題按時完成各階段的研究工作，促進科研更好地為教育教學服務。
7、加強教師隊伍建設(shè)。引導鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項教研活動和評選活動，不斷提高教師的教學業(yè)務水平。
8、完成上級教研部門和市教育局交給的其它任務，并做好督促工作。
三、工作措施
(一)嚴抓教學管理，為質(zhì)量提升提供保障
1、以教學常規(guī)管理為抓手，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行教學常規(guī)管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學工作情況，及時推廣先進經(jīng)驗，限期整改存在的問題。以備課組活動為載體，發(fā)揮群體優(yōu)勢，備課要重點圍繞課堂學習目標的界定，注重學生主體地位的落實，教學環(huán)節(jié)的處理，教學方法的運用，學習方法的指導，學習興趣的指導，師生情感的溝通，學生探究活動的開展等方面進行探討。認真開展“一課多議，多課一評”活動，要立足于把每堂課都要上成精品課;要以“課型研究”為主線，整合各類課堂教學研討活動，有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。
2、抓好學法指導，培優(yōu)轉(zhuǎn)差雙管齊下。要進一步提高教學質(zhì)量，針對學生的學習實際進行學法指導是一個關(guān)鍵。對各方面相對落后的學生，主要幫助他們解決學習興趣、學習自信心和具體的學習方法問題。要牢固樹立“為了每一個學生的發(fā)展”的思想，使每一名學生在原有的基礎(chǔ)上都要有所提高，有所發(fā)展。
3、定期召開教學調(diào)度會。通過調(diào)度會的形式，加強交流，指導學校強化教學過程管理。在各重要節(jié)點組織召開各學段教學工作調(diào)度會，不斷強化質(zhì)量意識，調(diào)整工作思路，改進工作措施。
(二)繼續(xù)實施“3443”高效課堂教學模式，持續(xù)推進課堂教學改革
認真實施“3443”課堂教學模式，進行有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎(chǔ)，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構(gòu)建“3443”高效課堂。以學科通模為基礎(chǔ)，各學科根據(jù)學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設(shè)計符合本學科教學實際的課型。
(三)抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實施水平
1、協(xié)助學校完善三級課程體系建設(shè)。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實施水平。全面落實上級制定的地方課程開設(shè)，切實解決地方課程開設(shè)低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務等實踐類課程的校本化研究，解決學校校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。
2、加強校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅持課程開發(fā)與綜合實踐活動的有機結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量;加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，組織開展課程資源評優(yōu)活動，推動學校課程的特色化、個性化發(fā)展，力爭打造精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。
(四)以課題研究為抓手，加快特色學校創(chuàng)建工作
1、以課題研究為平臺，開展群眾性的教育科研活動。倡導“教學問題即課題”的研究思路，繼續(xù)開展微型課題的研究，以科研為先導，促進教研與科研的有效結(jié)合，全面提高初中教研的整體水平。
2、做好主題班會評選工作。按照市教研室新道德教育主題班會評選展示的要求，繼續(xù)舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動學校主題班會向主題系列化發(fā)展，使主題班會成為對學生進行系統(tǒng)教育、鍛煉班主任隊伍的重要渠道和途徑。
(五)抓畢業(yè)班教學管理工作，促學校教學質(zhì)量再上新臺階。
1、繼續(xù)開展初三畢業(yè)班備考指導與檢查工作，在深入課堂、發(fā)現(xiàn)問題的同時，強化解決問題的意識，通過問題的漸次解決促進學科教學質(zhì)量的提升。
2、開展初三畢業(yè)班學科備考研討活動，努力探索構(gòu)建適合學校的備考復習模式，提高備考復習的有效性。
3、抓好中考體育項目的訓練，增強學生的體質(zhì)。
4、強化教學質(zhì)量的監(jiān)控措施。本學期，組織好馬上到來的期末統(tǒng)考和年后畢業(yè)班的兩次模擬測試，分析數(shù)據(jù)，找出教學中存在的問題，提出解決問題的對策。
(六)、加強教師隊伍建設(shè)
1、從下學期開始，組織教師多研究近五年來的中考題，力爭每月讓老師們做一份中考題，提高教師的備考水平。
2、鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項教研活動和評選活動，不斷提高教師的教學業(yè)務水平。
3、有選擇地組織教師外出交流學習。通過“走出去”的形式，開闊教師們的眼界，及時搜集最新的教學信息，促進教育教學質(zhì)量的提升。
附：下學期主要工作月歷
一月份
1、制定下學期中學教研室工作計劃，安排本學期學科教科研工作。
2、參加__市的微課程評選。
3、安排教案、學案、課件“三統(tǒng)一”評選。
4、安排“成長—行板如歌”征文活動。
5、組織上學期期末抽考。
6、學期末業(yè)務常規(guī)檢查。
二月份
1、安排并組織上學期期末考試。
2、期末考試閱卷、成績統(tǒng)計與分析。
3、上交新泰市優(yōu)秀教案、學案、課件“三統(tǒng)一”評選。
三月份
1、迎接新泰市教育局開學第一天檢查。
2、組織教師參加物理、思品優(yōu)質(zhì)課評選。
3、參加市教研室組織的片區(qū)教研活動。
4、參加片區(qū)畢業(yè)班復習備考研討會。
5、組織初三畢業(yè)班分流工作。
6、主要針對教師的備課，進行學期初的業(yè)務檢查。
四月份
1、組織初三畢業(yè)班模擬試題評選活動為迎接新泰市評選做準備
2、組織初三教師進行中考備考專題鎮(zhèn)級研討活動
3、組織六七八年級期中考試(大約4月27—30日)。
4、組織第一次初中畢業(yè)班中考模擬測試。
5、對中學進行教學業(yè)務檢查
五月份
1、九年級模擬考試成績分析。
2、參加畢業(yè)班工作調(diào)度會。
3、對六七八年級期中考試成績統(tǒng)計與分析。
4、對業(yè)務及教學常規(guī)進行模擬視導檢查，為迎接__市視導檢查做準備。
5、迎接__市視導檢查。
6、組織畢業(yè)班考前調(diào)度會。
六月份
1、迎接畢業(yè)班參加學業(yè)水平測試。
2、迎接新泰市期末抽考。
3、組織下學期優(yōu)秀教案、學案、課件“三統(tǒng)一”評選。
4、期末業(yè)務檢查
5、督促各學科教學進度，迎接學業(yè)水平測試。
七月份
1、組織六七八年級期末考試
2、期末考試閱卷、成績統(tǒng)計與分析。
3、組織各學科學業(yè)考試模擬試題評選
4、安排暑假放假和假期研修培訓工作
以上是本學期的工作計劃，在實施過程中，我們會根據(jù)學校的安排和需要隨時調(diào)整與完善，同時完成領(lǐng)導交辦的其他工作，以保證教育教學活動高質(zhì)高效的得到實施。
新學期中學教研室工作計劃4
本學期的工作重點是改革中學課堂教學，打造高效課堂。主要做好教學質(zhì)量管理、課堂教學改革、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目驗收、中考研討等七項工作，推進我區(qū)實驗項目的整體發(fā)展，提高我區(qū)教學質(zhì)量。
一、教學質(zhì)量管理
本學年繼續(xù)把提高教學質(zhì)量作為管理工作的重點，通過提高管理的實效性、提高課堂教學的效率、解決兩極分化來提高教學質(zhì)量。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細化，注重特色工作的優(yōu)勢化。
1、繼續(xù)學習唐山市課堂教學常規(guī)，繼續(xù)堅持三段式的教學管理。
2、繼續(xù)進行“教學管理特色建設(shè)活動”，3月份組織各校的教學管理特色建設(shè)匯報活動。
3、采取措施，逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象，教研室在今后統(tǒng)計教學成績的時候，增加學生分化程度的統(tǒng)計內(nèi)容。以學科成績的差異系數(shù)作為測算學生分化程度的依據(jù)，各校要熟練差異系數(shù)的計算方法。在本學期的星級評估工作中，將對照新頒發(fā)的《教學質(zhì)量星和教研教改星評價辦法》進行教學評估。將重視對學生兩極分化情況的評估，對產(chǎn)生兩極分化嚴重的學校，不得評為教學質(zhì)量星。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師，不得評為先進教學工作者。
4、每學年第一學期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng)，目的在于采取一個較為可信的教學成績，以便分析學生兩極分化的情況，并納入星級評估。
5、繼續(xù)對中考后30%的學校服務指導。
二、改革課堂教學模式，打造高效課堂。
為《關(guān)于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見》，加快推進主體探究性教學模式，打造高效課堂。教研室將重點做好以下及個方面的工作：
(一)突破四個重點
1、集體備課的實效性：主要任務是編制導學案，突出備教學程序，備預設(shè)與生成的問題，備對學生的指導、追問、拔高，備當堂訓練。
2、學生學習小組建設(shè)及評價:突出把握小組建設(shè)的程序與方式、建設(shè)的內(nèi)容、小組的使用、小組的評價。
3、高效課堂的基本操作程序：
體現(xiàn)主體性，即學生是課堂的主人，杜絕教師對學生的灌輸行為，培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新能力;
體現(xiàn)探究性，即指導學生按導學案要求，通過自己閱讀、思考、討論、實驗獲得知識，完成知識的構(gòu)建。
體現(xiàn)合作性，即充分發(fā)揮學習小組的作用，充分展示、討論，引導學生通過合作的方式，解決疑難問題，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識。
4、對教師、課堂的評價體系建設(shè)：充分發(fā)揮評價這一指揮棒的作用，通過評價引導教師重視學生的學習過程，實現(xiàn)落實主體探究性教學模式，打造高效課堂的目的。
(二)采取七項主要措施
1、通過系列活動轉(zhuǎn)變教學觀念和教學思想。一是各校舉辦教師論壇，為教師設(shè)立教學理論學習交流的平臺，宣傳落實主體探究性課堂教學模式，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學改革的觀念深入人心;二是鼓勵學校通過走出去、請進來，觀摩學習外地先進學校的課改經(jīng)驗，依托專家對本校課堂教學改革工作進行理論輔導;三是舉辦教師讀書報告會。通過課題引領(lǐng)，提高教師專項讀書的針對性和實際功效，通過讀書轉(zhuǎn)變教師的執(zhí)教理念，激發(fā)教師進行課堂教學改革的積極性、主動性和自覺性。
2、實行教研員包校分工負責的制度。由教研員對課堂教學改革工作包校進行督促，要求教研員深入所包學校達到30天。教研員在學校的活動包括為所分包學校上高效課堂示范課(兩節(jié))、參加教研組活動、參加集體備課、深入課堂聽課、對教師的授課進行指導、對學校的教學管理工作進行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動，并把匯報的情況匯總，下發(fā)通報。
3、堅持典型帶動策略，教研室將重點扶植三分之一的學校作為課改典型學校，在全區(qū)推廣其課改經(jīng)驗。主要措施包括介紹專家到這些學校，并對這些學校的課堂教學進行診斷、指導;組織這些學校的教師到兄弟學校觀摩考察;教研員集體深入這些學校，進行會診，提出改進措施等。4月份各校上報課堂教學改革典型教師，5月份教研室將組織典型學校的展示活動。
4、發(fā)揮導學案的載體作用。本學期繼續(xù)組織骨干教師編寫好各科的導學案，并針對課改的新形勢，對已經(jīng)編寫完的導學案進行修訂，突出問題引領(lǐng)和追問提升，使其成為引領(lǐng)課堂教學改革的重要載體。
5、加大檢查和評估力度。3月份開始，將對各中學“主體探究型高效課堂”教學模式的落實的情況進行隨機性檢查評估。6月份對各校高效課堂推進情況進行一次全面的督導檢查。主要看四個方面的變化：
一看教師的教案，是否體現(xiàn)教學程序、體現(xiàn)教師對學生學習的指導、是否體現(xiàn)學生的主體性、是否體現(xiàn)當堂訓練。(是新型教案(問題導讀評價單、問題生成評價單、問題訓練評價單、學習方案設(shè)計);
二看學習小組，是否組建了學習小組，小組作用的發(fā)揮是否充分。
三看教學程序，是否體現(xiàn)了問題引領(lǐng)、主體探究。
四看是否有完整的當堂訓練，檢測成績理想。
檢查結(jié)果納入星級評估。凡是不能體現(xiàn)學生主體探究性的課堂，一律視為不合格課堂，實行一票否決制度，學校不能獲得教學質(zhì)量星和教研教改星，教師不能獲得與教學有關(guān)的任何榮譽。
6、加強對課堂教學的質(zhì)量檢測。為防止在構(gòu)建高效課堂的過程中出現(xiàn)只講形式，不講效果的現(xiàn)象，各校要成立課堂教學質(zhì)量檢測中心，課中檢查學生的學習狀態(tài)，課后隨機對學習小組的學習掌握情況進行抽測，對抽測的情況要及時在全校通報。教研室也將開展對課堂教學質(zhì)量的抽測行動。
7、用好《高效課堂》月刊。充分發(fā)揮其旗幟和引領(lǐng)作用，宣傳課改理念，推介課改經(jīng)驗，介紹課改信息。對辦刊質(zhì)量優(yōu)秀的學校進行表彰。
三、加快校本課程開發(fā)
為推進校本課程開發(fā)的進程，整體推進我區(qū)教學改革工作，教研室將按照《豐南區(qū)教育局關(guān)于加強中學校本課程開發(fā)與實施的意見》的要求開展工作。
(一) 明確編寫要求和任務。各校在__年暑假前要至少編寫
出1門必修課，2 門選修課，有條件的學校要形成校本課程超市。
(二)每年5月份依據(jù)《豐南區(qū)中學校本教材開發(fā)與使用評價標準》采取聽匯報、看資料、聽課、師生座談等形式，對各校的校本課程的開發(fā)方案、開發(fā)過程、開發(fā)的數(shù)量和質(zhì)量以及使用情況進行專項檢查評比，評比結(jié)果納入星級評估之中并向全區(qū)通報。
為加強對此項工作的具體指導，教研室安排每位教研員分包兩所學校，對各校開發(fā)校本課程的工作進行督導檢查，對教研員和學校工作的成效進行捆綁評價，從而調(diào)動各方面的積極性，形成校本課程開發(fā)和使用的工作合力。
四、提高教師專業(yè)化成長速度
教師專業(yè)化成長的速度與水平，決定著我區(qū)新課程改革工作的進程與水平的高度，為此，本學期教師專業(yè)化成長工作主要采取“在工作中學習，在學習中提高”的策略，各種對教師的培訓工作緊緊依托課改的主要工作開展。主要工作有：
(一)開展好“五個一”活動。即教師每周上交學校一次教學反思，每月向教研組提供一個值得探討的問題，每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例，每學期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，
(二)舉行教師比武活動。4月份組織全區(qū)“主體探究型高效課堂”教學比武活動。主要包括評課能力、教學設(shè)計能力和指導學生學習能力，全方位整體提高教師的專業(yè)化水平。
(三)實施名師帶動的策略。在推進高效課堂的過程中，注重對教學能手、學科帶頭人和區(qū)級、市級、省級名教師的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮其帶動作用。四月份，在課改典型學校中選拔部分名師和教學能手、骨干教師開展送課活動。
(四)編輯《教師專業(yè)化成長專題片》和《教師專業(yè)化成長事跡材料》等材料。弘揚先進教師事跡，營造教師專業(yè)化成長的良好氛圍。組織教師論壇資料匯編、教師反思資料匯編、教師論文匯編等工作，為迎接省驗收做準備。
五、改革校本教研活動形式，提高校本教研工作的實效
建立以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)成長為宗旨，以解決課堂和學科具體問題為目的的校本教研平臺。重點解決兩方面問題。
(一)校本教研的主要內(nèi)容：
一是解決構(gòu)建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，包括如何實行集體備課、如何組織學習小組建設(shè)、如何對學生進行評價等問題。
二是解決教材處理中的問題，重點是對教材的挖掘，包括對教材深度的認識理解、對預設(shè)與生成問題的處理，問題切入點的設(shè)計等。
(二)校本教研的三種主要形式：
一是研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動的形式，由原來的評課、說課轉(zhuǎn)變到研課。課前，在進行集體備課、設(shè)計導學案的過程中，研究課堂的程序設(shè)計、教材知識深度的挖掘，預設(shè)重點環(huán)節(jié)的問題等。課中，聽課教師作為課堂教學的觀察者參與教學活動，收集改進課堂教學的信息。課后，執(zhí)教教師與觀課教師就教學程序與教材處理、問題設(shè)計進行研討交流。通過研課使教師明白如何上課，教材知識應該處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用。
二是主題研究。把推進主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，如教法問題、教材處理問題、學生兩極分化問題等作為教研組或教師開展研究的主題，作為微型課題進行研究。倡導 “問題即課題，教學即研究，成長即成果”的研究理念。實現(xiàn)教研工作中主題研究與科學研究的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。
三是探討網(wǎng)絡(luò)教研的作用。開辟網(wǎng)上論壇等，為教師提供便利的交流平臺。
六、關(guān)于省基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目工作
本學期重點做好實驗項目工作的資料整理、成果整理工作。主要包括實驗方案的整理、過程性資料的整理、實驗成果的匯總，提交實驗報告等。各相關(guān)實驗校要提前謀劃，針對各自的實驗方案，總結(jié)成果，體現(xiàn)出各自實驗成果的特色。
七、做好畢業(yè)班教學工作。
(一)做好畢業(yè)班的教學及復習計劃，可行性要強。不盲目追趕進度，做到進度合理。講、練、考、評落實到位，做到環(huán)節(jié)齊全，既注重學生的行為管理也要注意學生的心理疏導，做到措施給力。
(二)遵循低起點、小臺階，不拋棄課本，注重基礎(chǔ)，適當拔高的原則，確定好復習策略。
(三)確定好復習模式。由學校領(lǐng)導、教研組長、骨干教師經(jīng)過研討確定復習模式，以保證復習的效率和整體推進水平。
(四)要研究考試說明及近年來中考試題，分析考試趨向，注重命題研究。關(guān)注學生課內(nèi)知識與生活知識的聯(lián)系、關(guān)注發(fā)散性思維的引導、關(guān)注過程與方法的理解。
(五)做好各科質(zhì)量分析，重點關(guān)注學生兩極分化問題，注重推進學生成績的均衡發(fā)展。
3 月份分學科召開復習研討會，4月底進行中考模擬考試。
高中部分
主要工作有：
一、開展好新課程背景下的高考的研究。
1、認真學習國家、省的有關(guān)文件精神，研究課程標準，認真鉆研《河北省實施普通高中新課程改革后普通高等學校招生考試方案》，真正領(lǐng)會其精神實質(zhì)。做好近幾年的高考命題分析，把握新高考改革的主流信息，引導備考方向。
2、開展高考備考研究。積極參加省市有關(guān)高三復習備考研討活動，學習備考經(jīng)驗。開展區(qū)級備考交流，通過開展備考復習的研究，加強復習教學針對性研究，提高課堂教學的實效，實現(xiàn)資源共享。
3、廣泛收集各地模擬試題(120套左右)，及時發(fā)放到學校，指導階段性高考備考。
4、組織好唐山市高三年級三次模擬考試，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，及時反饋教學狀態(tài)，為學校適時調(diào)整復習策略提供科學依據(jù)。
二、積極開展新課程教學研究
1、繼續(xù)開展一月一交流的新課程培訓活動。通過教學研討活動，加強學科中心教研組建設(shè)，發(fā)揮“學科帶頭人”作用;加強對教材的理解和教法的探索，解決好在新課程改革過程中的實際問題;
2、認真開展主體探究式課堂教學模式的研究。通過示范、研討和交流活動，積極推進主體性教學思想在課堂教學中的實施，全面提高全區(qū)教師的專業(yè)水平。
3、搞好河北省基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目豐南區(qū)實驗區(qū)子項目：“新課程改革背景下普通高中課堂教學的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結(jié)題的準備工作，迎接省級驗收。。
三、加強教科研工作
1、積極推進規(guī)范的校本教研活動的開展。
2、開展教育教學課題申報和評審。
3、組織好各級骨干教師的申報和培訓。
4、加強省市級教師專業(yè)競賽的組織和指導
四、加強教研隊伍建設(shè)
1、加強現(xiàn)教育理論的學習和業(yè)務培訓，不斷充實自己。堅持教研工作的改革與創(chuàng)新，要繼續(xù)深化教學改革，提高自身的教學研究水平和教學創(chuàng)新能力。
2、要自覺參加政治學習、業(yè)務學習，加強自身建設(shè)。深入課堂開展教學研究和教學指導。積極參加學校組織的各項活動，做好本職工作。努力增強服務意識，提高服務水平。
3、加強“學科中心組”和“名師”隊伍的建設(shè)和管理，發(fā)揮“名師”的教學示范作用，加強教師的專業(yè)培訓。
五、做好其它相關(guān)工作
1、配合完成市級教研部門，做好相關(guān)的教學工作。
2、做好和其它科室的協(xié)調(diào)工作。
3、積極完成局領(lǐng)導交給的各項任務。
__年上半年初中主要行事例：
2月份：教研員深入分包學校。
對后30%學校視導。
3月份：教研員深入分包學校。
組織外出聽課。
各校的教學管理特色建設(shè)匯報活動。
中考復習研討。
檢查高效課堂推進情況。
4月份：教研員深入分包學校。
各校上報課改典型教師。
確定課改典型學校。
高效課堂教師大比武 。
骨干教師送課活動。
模擬考試。
5月份：教研員深入分包學校。
星級評估。
課改典型學校展示。
課改論壇。
6月份：教研員深入分包學校。
對高效課堂推進情況進行全面督導檢查
新學期中學教研室工作計劃5
一、指導思想：
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點;為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點;為教育教學質(zhì)量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次;組織相關(guān)教師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關(guān)教師參加市中小學教壇新苗評選。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設(shè)計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標準)”“胸中有本(教材)”“目中有人(學生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必” (“精選、精講、精練、精批”;“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”)，真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關(guān)，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質(zhì)量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。
本學期，我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學規(guī)范達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農(nóng)村初中教師教學常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務教育學校教師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務必認真做好上學年相關(guān)資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學四項規(guī)范達標活動的驗收。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。( 勵志天下 )
5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
(1)必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領(lǐng)導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領(lǐng)導的理論講座與指導，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設(shè)計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設(shè)計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。
本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動(教研活動時間與上學期相同)和備課組集體備課活動(包括理論學習)，并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領(lǐng)導直接參與各學科活動的有序開展。
6、進一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。