2022導(dǎo)師工作計劃范文五篇
班級導(dǎo)師是大學(xué)生思想政治教育隊伍的重要組成部分,要充分發(fā)揮班級導(dǎo)師在大學(xué)生思想政治教育中的作用。具體應(yīng)該如何做呢?下面是小編給大家整理的導(dǎo)師工作計劃總結(jié)五篇,希望大家能夠喜歡!
導(dǎo)師工作計劃1
一、常規(guī)教育為主線,規(guī)范學(xué)生的每一天。
1.經(jīng)常檢查學(xué)生的儀表,使之符合學(xué)校要求,同時也是培養(yǎng)陽光中學(xué)生必備的條件。(陽光的心態(tài),積極的態(tài)度)
2.每次進教室都督促學(xué)生調(diào)整坐姿,(深坐、身體前傾、兩腿并攏、腳跟微微抬起)
3.聽懂鈴聲,每個鈴聲都有它的意義,及時進入狀態(tài),高效的學(xué)習(xí)。
4.指導(dǎo)班干部的工作方法,有效管理班級,做班主任的好助手。(第2、3周)
5.指導(dǎo)行政組長和學(xué)習(xí)組長工作方法,督促組員團結(jié)協(xié)作,高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.完善小組評價機制,聽取學(xué)生意見,變化分值的方法,體現(xiàn)考核內(nèi)容重點。
二、指導(dǎo)班主任積極的開展工作。
1.葉利菁老師雖只有一年的班主任經(jīng)驗,但是在班級管理上有想法,敢于實踐,在實施中有個人能力做保障,在上學(xué)期中,706班級是夢想班級。相信在半學(xué)期中,我們默契配合,讓葉老師的班主任工作熠熠生輝。
2.董張文老師有多年班主任經(jīng)驗,剛接手班級就能迅速進入角色,已經(jīng)對班干部進行了培訓(xùn),對小組成員進行了微調(diào),班級沒有因為改變班主任而引起波動。已成說明董老師已經(jīng)得到學(xué)生的認可。相信董老師把經(jīng)驗做魅力,定會帶動整個班級積極向上。
3.我只想在班主任和家長溝通上做指導(dǎo),比如與家長的電話溝通、與家長面談時注意事項,同時做些方法積累,形成文字,對自己有個提升。還有班主任對學(xué)生的批評、鼓勵的藝術(shù)性上做些指點,使師生更加心心相印。
三、家校聯(lián)系。
805班在開學(xué)第一周的周日召開家長會,806班在第3、4周召開家長會。在開學(xué)前完成一次家訪,準備在期中時間段再做大面積家訪。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題時,及時召開小型家長會。準備在本學(xué)期完成所有學(xué)生家訪。
四、班級學(xué)科糾偏。
在上學(xué)期期末成績分析會上已經(jīng)本學(xué)期學(xué)科糾偏名單,在此基礎(chǔ)上,每科老師確定幾個學(xué)生作為糾偏對象,主要以面批作業(yè)的形式進行糾偏。教師面批作業(yè)的時候可以隨時增加一些學(xué)生,擴大影響面,帶動學(xué)生的興趣,形成良好氛圍。督促老師與學(xué)生多溝通,做好記錄。
五、竭誠為任課老師服務(wù)。
了解任課老師在教學(xué)中遇到的問題,為老師排憂解難,竭誠為任課老師服務(wù),提高整體戰(zhàn)斗力,團結(jié)奮進。舉行恰當(dāng)?shù)奈捏w、休閑活動。
六、把孔學(xué)文化搬進教室,
一改往日班訓(xùn),把《論語》的原文作為班訓(xùn)(內(nèi)容待定),用儒學(xué)文化豐富學(xué)生頭腦,同時在教室后黑板開辟一個8開紙的一個陣地,張貼《論語》內(nèi)容,做到每周更換。
導(dǎo)師工作計劃2
自____年9月?lián)蚊佬g(shù)系20__級美術(shù)教育班班導(dǎo)師以來,經(jīng)過一學(xué)年的探索工作,積累了不少有益經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處,同時對班導(dǎo)師工作有了新認識。為使這學(xué)期的班導(dǎo)師工作取得更大的成績,制定工作計劃如下:
一、深入掌握學(xué)生情況
上學(xué)年我對美術(shù)系____級全體學(xué)生進行了基本情況摸底,并對學(xué)生的基本情況進行了匯總,建立了每一位學(xué)生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學(xué)習(xí)情況等),為這學(xué)期有針對性的開展指導(dǎo)工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期要深入調(diào)查,不僅要了解每位同學(xué)的基本情況,還要掌握每位同學(xué)的性格特點以便開展針對性教育。
二、解決學(xué)生思想困惑
以人為本,引導(dǎo)學(xué)生做正直,善良,智慧,健康的人,教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力,挖掘自己的潛力,增強參與意識,積極參加學(xué)校組織的各種活動,讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力,通過主題班會等活動,讓學(xué)生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學(xué)生交流,關(guān)愛每一個學(xué)生,走進他們的心里,成為他們真正意義上的朋友,為他們排憂解難,樹立信心,積極向上。總結(jié)上學(xué)年,雖然幫助學(xué)生解決了不少難題,但畢竟對學(xué)生思想動態(tài)掌握的還不是很及時,這學(xué)期要花費更多的時間和精力與學(xué)生及時溝通交流,及時掌握思想動態(tài),為學(xué)生提供更好的思想指導(dǎo)。
三、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但并不是每位學(xué)生都會學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)升入大二,學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。這學(xué)期將組織開展班級活動,讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,相互取長補短。并引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
四、做好期末考試指導(dǎo)
大二的學(xué)習(xí)任務(wù)較之大一要繁重得多,期末考試的復(fù)習(xí)壓力會更大。臨近期末復(fù)習(xí)的時候,要督促學(xué)生提早進入考試復(fù)習(xí)狀態(tài),對部分精神緊張壓力大的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作,使每位學(xué)生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學(xué)生誠信考試教育。
五、做好寒假社會實踐活動建議
通過批改學(xué)生社會實踐調(diào)查報告,發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次,以做好學(xué)生進行社會實踐活動建議。
導(dǎo)師工作計劃3
一、指導(dǎo)思想及目標: 堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的原則,秉承學(xué)?!跋茸鋈撕笞鰧W(xué)問,在做學(xué)問中學(xué)會做人”的教育理念,本學(xué)期我班的基本目標是:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,并樹立明確的學(xué)習(xí)目標,逐步形成守紀、勤奮、進取的班風(fēng)。
二、工作內(nèi)容及措施計劃:
1、確立目標,統(tǒng)一思想。目標既包括集體奮斗目標也包括個人發(fā)展目標,既包括近期目標也包括長遠目標。在日常管理中依照目標指導(dǎo)學(xué)生的行為,使學(xué)生真正融入集體,心系集體,在做好自己方方面面的同時也成就了集體良好的風(fēng)氣。
2、加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,使學(xué)生樹立兩個基本觀念,養(yǎng)成兩種好習(xí)慣:一是尊師重教講禮貌,二是遵守紀律懂規(guī)則。
3、積極配合各學(xué)科老師加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。針對初中學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律以及各學(xué)科的特性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、按要求獨立完成作業(yè)、做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)鄧相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),把工作做得細致到位。
4、培養(yǎng)一支有工作熱情、能力較強的班干部隊伍。
5、鼓勵學(xué)生積極參加年級、學(xué)校及上級部門組織的各項文體科技活動,讓學(xué)生全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)班集體團結(jié)向上的風(fēng)氣。
6、與家長密切配合。認真準備定期召開的各次家長會,爭取開得有實效。并且與家長保持常態(tài)的及時的聯(lián)系,溝通孩子的近況,與家長一起進行有的放矢的教育。
導(dǎo)師工作計劃4
為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針,堅持學(xué)生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路,現(xiàn)結(jié)合我系學(xué)生工作實際,制定2019年班導(dǎo)師工作計劃。
一、認真總結(jié)過去一年班導(dǎo)師制在我系的推行情況
20__年初,班導(dǎo)師制于我院我系,是一個較為新穎的領(lǐng)域,沒有一個成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架,但也暴露出問題。歸納起來:班導(dǎo)師的角色還是處于模糊狀態(tài),班導(dǎo)師的積極性尚未激發(fā);對班導(dǎo)師的監(jiān)督、管理、考核機制未真正建立或執(zhí)行不夠;班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的關(guān)系仍然停留在過去任課教師與輔導(dǎo)員的關(guān)系上。所以班導(dǎo)師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。
當(dāng)然,過去所聘任的班導(dǎo)師,在工作態(tài)度和責(zé)任心上總體還是比較端正的。
本學(xué)年,我們將實行兩個“結(jié)合”:結(jié)合過去班導(dǎo)師制的推行狀況,結(jié)合我系學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況,認真分析和總結(jié),基本形成這樣的思路:我系班導(dǎo)師工作、輔導(dǎo)員工作,在確保學(xué)生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,在準確掌握學(xué)生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上,以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線,以素質(zhì)拓展為目標,密切教學(xué)與學(xué)工、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的信息溝通和工作協(xié)調(diào),充分發(fā)揮班導(dǎo)師“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”和輔導(dǎo)員“人生導(dǎo)師”的作用,培養(yǎng)德高藝精的應(yīng)用型人才。
二、由系教學(xué)∕學(xué)生口協(xié)調(diào)并牽頭,密切班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員、學(xué)生的聯(lián)系,逐步形成更加有效的合力
1、完善教學(xué)與學(xué)工的交流協(xié)調(diào)。每學(xué)月,學(xué)生工作辦公室將與教學(xué)口至少交流1次,對班導(dǎo)師制在本系的推行進行階段性的總結(jié),提出存在的問題,探索性地提出解決方法。
2、建立和完善班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的交流協(xié)調(diào)。班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要利用晚自習(xí)、業(yè)余的時間和機會,就班級總體狀況和學(xué)生個體日常學(xué)習(xí)、思想狀況進行交流,確立班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的工作重點,確立重點幫扶對象等。
3、實行教學(xué)、學(xué)工聯(lián)合對學(xué)生的詢訪制度。利用學(xué)期期中座談時間,教學(xué)、學(xué)工共同組織學(xué)生,除征詢學(xué)生對日常教學(xué)的意見外,還廣泛征集學(xué)生對班導(dǎo)師制在本班執(zhí)行的評價,對班導(dǎo)師本人工作的意見和建議。
三、建立和完善制度,加強教學(xué)、學(xué)工的共同監(jiān)督、管理
1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導(dǎo)師到班簽到記錄表》給各班學(xué)習(xí)委員,系上定期收集、統(tǒng)計和分析。
2、系初步考慮,將建立對班導(dǎo)師的考核機制,考核內(nèi)容包括:到班次數(shù)、學(xué)生評價、輔導(dǎo)員評價、期末學(xué)生成績的補考率等。
3、系領(lǐng)導(dǎo)牽頭,對班導(dǎo)師在工作方法、工作責(zé)任心方面進行教育和引導(dǎo),培養(yǎng)和保護班導(dǎo)師的工作熱情。
四、充分發(fā)揮班導(dǎo)師對學(xué)生的“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”作用
1、班導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。班導(dǎo)師一般為本班、本專業(yè)的任課教師,每周至少到班一次,任務(wù)之一就是對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行指導(dǎo)。這是常規(guī)性工作。
2、幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。第一,掌握學(xué)生個體的素質(zhì)結(jié)構(gòu),掌握本專業(yè)行業(yè)的社會就業(yè)趨勢,為學(xué)生的自我設(shè)計提供參考;第二,對本班學(xué)生進行職業(yè)就業(yè)教育講座,非畢業(yè)時期為每學(xué)期至少1次,畢業(yè)時期為每學(xué)期至少3次。
導(dǎo)師工作計劃5
一、指導(dǎo)思想:
關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的心理健康與個性化需要,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)他們良好的交流合作能力,努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學(xué)生的個性化需求,促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化,進一步推動文明校園、和諧校園建設(shè)。
二、學(xué)生成長導(dǎo)師的職責(zé):
學(xué)生成長導(dǎo)師必須是有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,能夠尊重學(xué)生個體發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人的教育工作者。學(xué)校要求每位教師根據(jù)所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學(xué)生,并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學(xué)和他們結(jié)成伙伴關(guān)系,每學(xué)期結(jié)束時根據(jù)指導(dǎo)效果決定是否更換跟蹤對象。 成長導(dǎo)師的主要工作職責(zé)包括以下方面:
1、全面了解學(xué)生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn),注重經(jīng)常與學(xué)生的交流。
2、經(jīng)常與學(xué)生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò),協(xié)調(diào)、指導(dǎo)家長和科任教師對學(xué)生的教育。 3、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進步,引領(lǐng)個性特長發(fā)展,合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生的生活和疏導(dǎo)學(xué)生的心理。
5、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。
三、“學(xué)生成長導(dǎo)師制、學(xué)生成長伙伴制”的實施與操作要求
(一)工作原則
1、個性化原則。高度重視學(xué)生的個性,善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性,制定相應(yīng)的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。
3、漸進性原則。遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平,根據(jù)學(xué)生的自身條件,循序漸進地實施教育。
4、實效性原則。建立工作機制,加強過程管理,注重實效。
(二)工作制度
1、建立導(dǎo)師工作檔案袋制度。通過記錄學(xué)生成長過程中的具體表現(xiàn),為每位學(xué)生建立成長記錄檔案,追蹤學(xué)生成長軌跡。
2、談心輔導(dǎo)與匯報制度。每二周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次,每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有明確記錄,并要求高年級學(xué)生以書面形式向?qū)焻R報一次思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。
3、建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少要對被幫扶的學(xué)生兩次電話家訪或登門家訪,及時對學(xué)生本人及其家庭情況作詳細的了解,并進行認真分析作出相關(guān)判斷,努力做到家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合,從而把“兩制”工作落到實處,抓出成效。
4、建立個案分析制度。學(xué)校要求每位導(dǎo)師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析,并形成書面材料,做到案例分析有主題、有案例、有剖析,并提出下步調(diào)整方案。
5、建立績效考評制度。對導(dǎo)師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質(zhì)性評價?;锇橹浦攸c看班級落實各方面工作的過程性資料
等,主要通過學(xué)生的參與在經(jīng)歷的過程中實現(xiàn)自我提高。 一種理念:教師人人都是導(dǎo)師,學(xué)生個個受到關(guān)愛。
二大目標:進一步融洽師生關(guān)系,注重親情化、個性化教育,把教師的關(guān)愛深入學(xué)生的心靈深處;善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進學(xué)生人生成長。
三個步驟:一是師生雙向選擇結(jié)對子;二是與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實際的成長計劃和導(dǎo)師工作方案;三是導(dǎo)師利用有效時間、時機開展有針對性的“導(dǎo)育”活動,在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
四、實施步驟 1、準備階段:
準備階段分為三步。
第一步是確定對象:
由班主任將需要進行輔導(dǎo)的學(xué)生予以確定,重點考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體。每班2-4名,由學(xué)校統(tǒng)一審定后,為其建立成長擋案。學(xué)校教師可以自主與輔導(dǎo)對象結(jié)對,原則上不重復(fù),最后由學(xué)校確認或指定后,導(dǎo)師與學(xué)生簽定協(xié)議。其伙伴可以在自主申報的基礎(chǔ)上由班主任指定,主要考慮性格、興趣、愛好比較接近的同學(xué)。
第二步明確目標:師生雙方協(xié)商制定近期目標和遠期目標。近期目標應(yīng)相對低些,使學(xué)生受到尊重、關(guān)愛和溫暖,通過努力能嘗到進步和成功的喜悅,樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠期目標要運用“理解、點撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。
第三部制定措施:針對學(xué)生實際,導(dǎo)師確定有效措施,并相應(yīng)建立“學(xué)
生、家長、導(dǎo)師”對話機制,建立學(xué)生成長檔案。 2、實施階段:
首先導(dǎo)師要對結(jié)對輔導(dǎo)的學(xué)生進行調(diào)查、研究、分析,全面了解學(xué)生的學(xué)科特長、個性特點、興趣愛好、家庭狀況、人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),為導(dǎo)師有針對性的教育活動奠定基礎(chǔ)。
通過個別談話、家訪、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、對話交流、生活指導(dǎo)等多種措施的實施,形成師生之間、學(xué)生之間的交流與溝通,找準突破口,鼓勵學(xué)生的進步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功,調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
3、交流階段:
成長導(dǎo)師提供實施過程中的經(jīng)驗、感悟、反思和指導(dǎo)學(xué)生的成長檔案等基本素材,交流探討成長導(dǎo)師制、伙伴制的工作規(guī)律。學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作績效進行評價,并將評價結(jié)果作為教師評聘和評先的重要依據(jù),同時根據(jù)工作記錄進行分析,提出指導(dǎo)意見。
2021導(dǎo)師工作計劃范文五篇相關(guān)文章: