班級幫扶學(xué)期工作計劃表

水球1147由分享時間：2020-10-20 09:23:55

有了計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行下面是小編為大家整理有關(guān)班級幫扶學(xué)期工作計劃的文章，希望對您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

班級幫扶學(xué)期工作計劃1

一、總?體要?求?以全?面貫?徹教?育方?針、?全面?實施?素質(zhì)?教育?、全?面提??高教育教??學(xué)質(zhì)量為?指導(dǎo)?思想?，進?一步?探索?教育?教學(xué)?工作?的針?對性?和實??效性，樹?立以?人為??本的思想?，面?向全?體學(xué)?生，??限度?地發(fā)?揮每?一個??學(xué)生的潛?能，?尤其?是開??發(fā)學(xué)?生的潛能?，努?力教?育和?幫扶?“學(xué)?困生?”“??問題學(xué)生?”，?使其?得到?轉(zhuǎn)化?。??

二、具?體做?法??建?立制?度，?明確??職責(zé)。?根據(jù)?上級?有關(guān)?的要?求，??結(jié)合?我校實際?，在?原有?的培?優(yōu)扶?差檔?案建?立的?基礎(chǔ)?上，?進一?步強?化機??制，建立?健全??有效的教?育和?幫扶?學(xué)困?生工?作制?度。??

1?、領(lǐng)導(dǎo)?小組??組?長:?

?王春志?副組?長:??

仇明生??成?員:?

王志?國?薛玉?峰?楊文?軍?曾祥?利?李亞?琴?各班?主任?。??

2、建?立“?學(xué)困?生”??“問題?學(xué)生?”個?人檔?案。??以班級?為單?位，?對?學(xué)生進?行全?面調(diào)?查，?認真?排查?“學(xué)?困生?”、?“問?題學(xué)?生”?現(xiàn)狀?，按??學(xué)習(xí)、行?為規(guī)?范等?狀況?排查?分類?，建??立個人檔?案。??

3?、制定?“學(xué)?困生??”、“問??題學(xué)生”?結(jié)對?幫扶?制度?。對?已確?認的?“學(xué)?困生?”、?“問?題學(xué)?生”?，各??班分類組?織安?排結(jié)?對幫?扶，?實行?承包??責(zé)任制，?行政?人員?包班?級，?班主?任、?任課??教師包人?頭;?做到?明確?轉(zhuǎn)化??目標(biāo)，責(zé)?任落?實到?人。??

4?、強化?跟蹤?流程?管理?。?對于?“學(xué)?困生?”、??“問題學(xué)?生”?的轉(zhuǎn)?化?工作，?各班?級要?實行?跟蹤?調(diào)查??反饋制度?，建?立“?學(xué)困?生”?、“?問題?學(xué)?生”轉(zhuǎn)?化情??況記載簿?，建?立學(xué)?困生?流程?管理?記錄?，對?其在?家庭?、社??會、學(xué)校?的成?長過?程進?行跟?蹤調(diào)?查，?及時?鼓勵?與引??導(dǎo)，揚長?避短?，防??微杜漸。???注重?方法?，開?展活??動。?在轉(zhuǎn)化?“學(xué)?困生?”、?“問?題學(xué)??生”工作?中，??幫扶教師?要注?重方?法，?開展?形式?多樣?的教?育教?學(xué)活?動，??對“學(xué)困?生”?、“?問題?學(xué)生?”，?教師?要真?心愛?護，??要與之“?心連??心”，交?朋友?。充?分尊?重“?學(xué)困?生”?、“?問題?學(xué)生?”的?人格?，堅?持多??鼓勵?、多正面?引導(dǎo)?，切??忌歧視、?放棄?。對?“學(xué)??困生”、?“問?題學(xué)?生”??要求教師?念好?“三?字經(jīng)?”，?即:??

立足于?“鼓?”，?著眼?于“?拉”?，著?手于?“幫?”，?建立?融洽?、民?主?的師生?關(guān)系?，消?除“?學(xué)困?生”?的恐?懼心?理或?逆反?心理?。??

1、因?材施?教，?重視?學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)?。?在轉(zhuǎn)?化“?學(xué)困??生”、“?問題??學(xué)生”工?作中?，教?師要?更新?傳統(tǒng)?的教?學(xué)觀?念和?方法?，對?“學(xué)?困生?”、?“問??題學(xué)生”?進行?分類??教育，分?層教?學(xué)，?因材?施教?。教?師要?深入?了解?學(xué)生?，用?生動?靈活?的教?育教?學(xué)方?法吸?引“?學(xué)困?生”??、“問題??學(xué)生”，?在教??學(xué)的各個?環(huán)節(jié)?要堅?持“?四個?優(yōu)先?”，?即“??優(yōu)先提高?、優(yōu)?先答?疑、?優(yōu)先??檢查、優(yōu)?先表?揚”?，特??殊照顧“?學(xué)困?生”?，并?根據(jù)?需要?經(jīng)常?給他?們開??小灶，缺?鈣補?鈣，?缺鐵?補鐵?，著?力提?高“?學(xué)困?生”?學(xué)習(xí)?興趣??和成績。??

2?、增強?班集?體凝?聚力?，開?展學(xué)?生互??助活動。??良好的?班集?體，?和?諧的學(xué)?習(xí)環(huán)?境，?往往?對“?學(xué)困?生”?、“?問題?學(xué)生?”能?產(chǎn)生?較大?的吸?引?力。各?班級?要以?建立?良好?的班?集體?為突?破口?，通?過建??立一些幫?扶對?子?和幫扶?小組?，努?力形?成學(xué)?生之?間親??密無間、?相互?幫扶?、取?長補?短的?良?好氛圍?，減?輕“??學(xué)困生”?、“?問題?學(xué)生?”的?心理?壓力?，確??！?學(xué)困??

生”、“?問題?學(xué)生?”能?得到?及時?而真?誠的?幫助?，使??他們能不?同層?次，??不同程度?地得?到提?高，?獲得?成功??，不斷增?強自?信。??

3?、發(fā)現(xiàn)?閃光?點，?讓“?學(xué)困?生”?、“?問題?學(xué)生?”嘗?試成?功的?喜悅?。?在轉(zhuǎn)??化學(xué)困生?工作?中，?教師?要善?于尋?找“?學(xué)困?生”?、“??問題學(xué)生?”身??上的閃光?點，?堅持?“五?個一?點”?，即??:

多一?點愛?心，?多一?點鼓?勵，?多一?點點?撥，?多一?點表?現(xiàn)機?會，?多一??點思想交?流。?根據(jù)?我校?實施?成功?教育?的經(jīng)?驗，?在轉(zhuǎn)?化過?程中?要實?事求??是地提出?分階?段的?要求?，對?“學(xué)?困生?”、?“問??題學(xué)生”?中進?步快?，某??一方面表?現(xiàn)突?出者?要及?時表?揚鼓?勵，?期中?階段?，評?選“?班級?十星?”，??讓“學(xué)困?生”?、“?問題?學(xué)生?”從?中獲?得積?極的?情緒?體驗?，使?學(xué)困?生深??信人人都?是成?功者?，嘗?試成?功的?喜悅?，讓?更多?的“?學(xué)困?生”?、“?問題??學(xué)生”學(xué)?有榜?樣，?趕有?目標(biāo)?。學(xué)?期末?，對?“學(xué)??困生”、?“問?題學(xué)?生”??成績提高?較快?的評?為“?學(xué)業(yè)?進步?獎”?，對?思想?品德?進步?較大?的評?為“??品德進步?獎”?，予?以表?彰。??

4?、發(fā)揮?家校?聯(lián)系??卡作用，??形成教育?合力?。在?轉(zhuǎn)化?“學(xué)?困生?”、?“問??題學(xué)生”?工作?中，?繼續(xù)?推行?我校?過去?成功?的經(jīng)?驗，??充分發(fā)揮?家校??聯(lián)系卡的?作用?。每?月發(fā)?放一?次“?家校??聯(lián)系卡”??，實現(xiàn)學(xué)?生校?內(nèi)外?教育??協(xié)調(diào)一致?，幫?扶教??師要每月?通過?家校?聯(lián)系?卡，?向家?長通?報“?學(xué)困??生”?、“問題?學(xué)生?”學(xué)?習(xí)情?況及?思想?品德?表現(xiàn)?情況?，以??便雙方配?合教??育。利用?家長?會、?家長?學(xué)校?、教?師家??訪、家長?接待?日等?形式?，加?強與?“學(xué)?困生?”、?“問??題學(xué)生”?家長?的合?作，?形成?合力?，共?同做?好教?育和??轉(zhuǎn)化工作?。??交?流總?結(jié)，?評比?考核?。?首先??，建立“?學(xué)困?生”?、“?問?題學(xué)生?”轉(zhuǎn)?化研?討制?度。?學(xué)校?將每?月召?開一?次教?育和?轉(zhuǎn)化?“學(xué)?困生?”、?“問?題學(xué)?生”?的交?流會?，及?時掌?握各?班級?教育?對象?的動?態(tài)，?研究??

教育手段?和方?法，?做細?幫扶?工作?，并?在此?基礎(chǔ)?上不?斷總?結(jié)幫?扶經(jīng)?驗，??及時交流?推廣?，將??學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工?作納?入教?師考?核方?案中?，與?教師?的年??度考核掛?鉤，?與教?師的?評優(yōu)?和職?稱評??定掛鉤，?對轉(zhuǎn)?化“?學(xué)困?生”?、“??問題學(xué)生?”工?作實?績突?出的?教師?進行?表彰?獎勵?，對?轉(zhuǎn)化??成效差、?輟學(xué)??率高的班?級實?行一?票否?決制?，切?實保?證教?育和?轉(zhuǎn)化?學(xué)困?生工?作落?到實??處，?收到實效?。?

班級幫扶學(xué)期工作計劃2

為充分發(fā)揮學(xué)校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與__三小結(jié)對成兄弟學(xué)?！，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特與__三小制定結(jié)對幫扶計劃。

一.指導(dǎo)思想

以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二.具體措施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長，辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由吳明亮具體負責(zé)。

每學(xué)期定期召開幫扶結(jié)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議不少于兩次，共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題，及時掌握各校教育教學(xué)活動情況，加強信息交流，了解學(xué)校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。

2.校際資源共享

學(xué)校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料結(jié)對學(xué)校做到及時學(xué)習(xí)交流。確定郭河中心小學(xué)為基地學(xué)校,組織開展各類活動,并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。在郭河中心小學(xué)網(wǎng)站增設(shè)"結(jié)對互助"板塊，為結(jié)對學(xué)校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。

3.師徒結(jié)對幫扶

郭河中心小學(xué)要根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求，安排每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。同時，每學(xué)年安排不少于2名教師到結(jié)對學(xué)校支教。

4.靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成"學(xué)習(xí)、研究、實踐、探討"為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學(xué)生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。

5.目標(biāo)考核總結(jié)

為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報市教育局。

班級幫扶學(xué)期工作計劃3

為了五年一班貧困學(xué)生賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團隊高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的十x大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學(xué)生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會。將學(xué)校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機的結(jié)合起來。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

強化宣傳，提高認識

號召學(xué)生在不增加家庭負擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會幫扶。發(fā)動全班同學(xué)愛心捐助活動，在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學(xué)。

三、幫扶方式

1、定期對其進行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;

2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶。

3、以賈文琪科任老師為主，對賈文琪進行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找賈文琪談心。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給賈文琪購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

為了避免賈文琪由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會學(xué)習(xí)。

班級幫扶學(xué)期工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

樂安實驗學(xué)校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現(xiàn)優(yōu)化整合。另一方面，為進一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園、"十佳"幼兒園輻射作用，以開放的姿態(tài)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正走進和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。加強城鄉(xiāng)學(xué)前教育的交流，促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園，我們力求把學(xué)前教育的新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園，促進鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化。并依托農(nóng)村資源作為城區(qū)幼兒園的活動基地,使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發(fā)展。在縣教育、教研相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)求"手拉手"活動取得實效，由此特制定本年度(20__、3---20__、12)"手拉手"助教促學(xué)計劃。

二、工作目標(biāo)

1、在活動中不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實行以人為本的科學(xué)管理，走向以人為中心的管理途徑，實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人本化相結(jié)合的管理體制。

2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優(yōu)秀教師、幼兒園名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教研獎勵活動，充分調(diào)動城鄉(xiāng)教師的工作積極性和主動性。結(jié)合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業(yè)務(wù)考核。

3、制定教師培訓(xùn)與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核;細節(jié)考核;教育反思、教育筆記等考核。

4、相互參加園內(nèi)的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。

三、成立"手拉手"活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李少梅耿慶軍王

成員：各園園長及業(yè)務(wù)園長、教研組長、骨干教師

四、活動形式

1、踏踏實實，做好常規(guī)工作

常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過程科學(xué)合理，并依照一定規(guī)范，有序運轉(zhuǎn)推進。學(xué)年末幼兒園之間派老師進行保教常規(guī)操作比賽，在細、嚴(yán)、實上下功夫，認真總結(jié)經(jīng)驗，分析幼兒園保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結(jié)合實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

2、送教下鄉(xiāng)，促進健康發(fā)展

我園園長、教師定期到結(jié)對幼兒園交流活動，開展論壇講座、培訓(xùn)、教科研、上示范課、課間操、律動等活動。

特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內(nèi)，我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈，我們以"運動.健康.快樂"為宗旨，借助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素，將游戲、鍛煉、古詩表演等多種形式融入其中，激發(fā)了幼兒"我要做""我愿做""我樂做"的內(nèi)在驅(qū)動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參與活動的興趣，獲得了運動的快樂體驗?；顒又忻恳晃挥變憾际强鞓返?，鍛煉是快樂的、游戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間...

3、引教進城，流淌新的元素

辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規(guī)實習(xí)。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高。

4、崗位互換，體驗不同環(huán)境

結(jié)對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、交流，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、資源共享，豐富開闊視野

充分運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將優(yōu)秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過"博客論壇"進行"問

題對話"，促進雙方教師便捷交流。

6、專業(yè)大賽，磨練教師自信

幼兒園之間搞一次"夏之潮"專業(yè)大賽，對專業(yè)好的教師進行獎勵，激勵他們的斗志，磨練他們的自信。

7、家園活動，家長滿意信任

通過園際間的學(xué)習(xí)，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任，同時帶來好的社會效益和經(jīng)濟效益。

班級幫扶學(xué)期工作計劃5

為增進師生間的理解和溝通，幫助在經(jīng)濟、學(xué)習(xí)、心理健康、行為習(xí)慣等方面存在問題的學(xué)生走出困境，以促進和諧學(xué)校和優(yōu)良校風(fēng)的形成，經(jīng)學(xué)校研究決定開展“師生牽手、結(jié)對幫扶”活動。具體活動方案如下：

一、活動目的：

發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助“三困生”成長進步。

二、參加人員：

全體教師

三、幫扶對象：

貧困生、學(xué)困生、德困生。

四、活動內(nèi)容與方式：

1.結(jié)合本?！叭钡木唧w情況，暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生，幫扶期暫定一學(xué)期。期末時，視幫扶效果，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。

2.對貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵他們克服暫時的生活困難，努力學(xué)習(xí)，通過知識改變命運，并予以一定的經(jīng)濟、物資幫助渡過生活難關(guān)。

3.對學(xué)困生：采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵。

4.對德困生：每周進行一次談話，幫助解決思想問題，促進其觀念和行為進化。

五、活動要求：