初中生難忘的一課讀后感范文
在臺(tái)灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。下面是小編給大家?guī)淼某踔猩y忘的一課讀后感范文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
初中生難忘的一課讀后感范文1
夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我激動(dòng)不停。
“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們激情的、真摯的心。
雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡(jiǎn)單的話，誰不會(huì)說呢?但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句普通的話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊!如果說海洋是最深厚的，那他們對(duì)祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強(qiáng)烈的，那他們的民族精神比海浪更強(qiáng)烈;不管是再長(zhǎng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無法阻斷他們的愛國情意?！拔沂侵袊?，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達(dá)對(duì)祖國的熱愛呢?
在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強(qiáng)大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭(zhēng)了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(zhǎng)了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當(dāng)中足以體現(xiàn)出他對(duì)祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實(shí)寫照嗎?
不管是臺(tái)灣的師生，還是哪一個(gè)中國人，他們都有一顆對(duì)祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國”!這讓我感到激動(dòng)和自豪。
初中生難忘的一課讀后感范文2
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
臺(tái)灣“光復(fù)”不久，臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺(tái)灣人民對(duì)祖國的濃厚情誼，對(duì)民族的強(qiáng)烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書時(shí)，是認(rèn)真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。
在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。作文
課文中的臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國語言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
初中生難忘的一課讀后感范文3
在臺(tái)灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺(tái)灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué)，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
作者走進(jìn)校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。
接著，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國語一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門走進(jìn)教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對(duì)作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后，就掛上中國人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串嫞厦嬗锌鬃?，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。
我想在作者心里，這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會(huì)又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國人的文字和國語，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。
作者最后眼眶濕潤了，那就應(yīng)該表示作者是愛國才會(huì)眼眶濕潤的。
初中生難忘的一課讀后感范文4
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛國情意。
課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣老師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感覺受。
作者來到了鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一位年輕的教師正在給孩子們上課，那位教師寫的很認(rèn)真，也很吃力，因?yàn)榕_(tái)灣“光復(fù)”不久，許多教師都是初學(xué)漢字的，但是，他們讀的很認(rèn)真，也很嚴(yán)肅，好像每個(gè)字每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。這些平常的一舉一動(dòng)，使我感受到了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛國情意。
臺(tái)灣老師一定要領(lǐng)“我”去看看他們的小禮堂，又立刻把禮堂兩面墻上換成了中國歷代偉人像，又立刻給我介紹偉人像。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊!
這一課圍繞“我是中國人，我愛中國”九個(gè)字來學(xué)的，但給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在，臺(tái)灣還沒有完全回到了祖國媽媽的懷抱，希望他們能和我們?cè)缛展餐硎茏鎳赣H的溫暖。
初中生難忘的一課讀后感范文5
讀了《難忘的一課》讓我感受臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。
抗戰(zhàn)勝利后，作者來到了鄉(xiāng)村小學(xué)，只見一位臺(tái)灣教師用不熟練地母語一遍又一遍地教學(xué)生說：“我是中國人，我愛中國。”老師和亥子嚴(yán)肅又認(rèn)真的讀著每個(gè)字。雖然臺(tái)灣光復(fù)不久，但是從那位教師的臉上，從孩子們臉上看出他們熱愛祖國文字。熱愛祖國文化。
在我們身邊也有許多事例。在1894年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本強(qiáng)行霸占臺(tái)灣，使臺(tái)灣人民飽受奴役，為了同化和奴役臺(tái)灣人民，為了殖民統(tǒng)治服務(wù)，日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺(tái)灣推行一系列日本教育方案，有目的、有計(jì)劃地向臺(tái)灣人民灌輸日本文化，并且污蔑中國文化，日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺(tái)灣舉行“皇明運(yùn)動(dòng)，”強(qiáng)制普及日語，強(qiáng)迫臺(tái)灣人民用日語修改名字。讓臺(tái)灣人民上日本學(xué)校，不許講國語，只許講日語。
破壞中國文化，大量灌輸日本文化，改變臺(tái)灣人民生活方式，強(qiáng)迫接受日本風(fēng)俗，妄圖想要“同化”臺(tái)灣人民，為長(zhǎng)期霸占臺(tái)灣創(chuàng)造條件。在這種情況下，臺(tái)灣人民被迫和中國文化斷絕五十年聯(lián)系，五十年使一些小孩子喪失學(xué)習(xí)母語的唯一機(jī)會(huì)，可是他們依然記住自己是中國人。臺(tái)灣光復(fù)了，大家迫不及待的開始學(xué)習(xí)中國話，用不熟練的母語一遍又一遍地讀著：“我是中國人，我愛中國?！?/span>
可是，臺(tái)灣政府卻提出“臺(tái)獨(dú)”言論：臺(tái)灣以后只是臺(tái)灣，中國以后只是中國。這真是荒.唐，當(dāng)初如果不是我們拼死救臺(tái)灣，他們現(xiàn)在還只是任人宰割的肥羊。我此時(shí)想說：“振興中華，不忘國恥。"
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