三年級藝術教學計劃范文5篇

　　教學計劃是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。以下是小編整理的三年級藝術教學計劃范文5篇，歡迎閱讀參考!

　　三年級藝術教學計劃(一)

　　隨著學生藝術體驗、經驗的積累，在不斷擴展對各領域的接觸、不斷豐富情感的同時，使學生能夠真正學習和掌握對未來發(fā)展必備的知識技能，并形成一定的能力。

　　教材要注重教學策略、過程和方法的體現，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優(yōu)秀教學經驗和方法，豐富教學形式和手段，使學生在這個非常重要的學習階段打下堅實的基礎。在藝術與生活、與情感、與文化、與科學的關聯中、在多種藝術形式和多種感官的相互作用下，使學生愉快并有實效的進行學習。

　　具體內容

　　(1)融音樂、美術、舞蹈、戲劇于一身，為學生營造音樂、視覺藝術、戲劇、舞蹈等學科相互支持和相互補充的藝術學習環(huán)境。

　　(2)初步掌握一些簡單的節(jié)奏和時值，并能正確運用為歌曲伴奏。認識打擊樂器，增加學生學習樂器演奏的興趣，并能根據它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。

　　(3)與學生的藝術生長環(huán)境緊密聯系，從其興趣、需要、情感表達、人際交流出發(fā)，使學生豐富多彩，培養(yǎng)學生的興趣。

　　(4)引導學生接觸各個時期的藝術，了解他們如何模仿生活、如何表達情感、如何受到當時文化習俗和科技新發(fā)現的影響，自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學的發(fā)展聯系起來，加深對藝術的理解。

　　(5)在游戲中獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個學生的真性情，促進個性的完善發(fā)展。

　　(6)在藝術活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和鑒賞能力。

　　(7)能進行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創(chuàng)造。

　　(8)通過學習第一單元，讓學生了解木偶藝術的特色;并且用自己身邊的廢舊材料，制作一個可愛的小木耳，從而鍛煉學生的動手能力。

　　(9)引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現自然的審美情趣。

　　周次教學內容

　　1一單元：《說謊的孩子會長長鼻子》

　　2《小馬良的大畫筆》 做做游戲，練一練

　　3二單元：《童年的小車》 《遙遠的車轍》

　　4《小汽車真漂亮》 《能干的工具車》

　　5三單元：《聞雞起舞》《泥泥狗》

　　6《演個小小“豬八戒”》

　　7四單元：《天涯若比鄰》《你好，朋友》

　　8《歡聚一堂》五單元：《流過家鄉(xiāng)的小河》

　　9《高高的山》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

　　10六單元：《一把小傘圓溜溜》《風雨同行》

　　11七單元：《來自草原的故事》《瑤族敲起“郭咚郭”》

　　12《葉笛聲聲》

　　13八單元：《讓我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》

　　14《小樹快快長大》九單元：《聶耳和小報童》

　　15《坐出荷葉滿池塘》

　　16《彼得與狼》

　　17《畢加索的和平鴿》

　　18考核

　　三年級藝術教學計劃(二)

　　一、教材分析

　　該教材是人教版美術教科書，全冊共18課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　二、教學總目標

　　通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、單元目標

　　造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

　　設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。

　　綜合.探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

　　欣賞.評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。

　　四、學生情況分析

　　三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　五、教學措施

　　1、注重對學生造型表現的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

　　3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

　　6、引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

　　三年級藝術教學計劃(三)

　　1、突出藝術學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教學之中，使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設者。

　　2、感受和理解不同藝術作品和藝術表現所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。

　　3、能結合自己的生活經驗，在音樂欣賞中展開想像，并用體態(tài)、模唱及簡單的詞語表達自己的感受，享受到欣賞的快樂。

　　4、探討、比較我國民族藝術的風格特征和文化歷史背景，學習它們獨特的表現方式，學會珍視各民族藝術的價值。

　　5、了解簡易的造型工具，以及身邊容易找到的紙、泥等材料，感受其特性。

　　6、在游戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動前做好準備、活動中積極參與、活動后收拾整理的好習慣。

　　7、對事物的動態(tài)和舞蹈的動作有模仿的興趣，樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或表演。

　　周次、日期、教學內容、教時：

　　第一周第十三周向前!向前!王二小的歌2

　　第二周小時候的歌(一)小時候的歌(二)2

　　第三周歌聲中走來一個娃奔騰的駿馬(一)2

　　第四周奔騰的駿馬(二)小羊的故事2

　　第五周淘氣的小猴(一)(二)2

　　第六周復習考試

　　第七周神秘的地下宮殿(一)2

　　第八周瞧這一家子我們有一個甜蜜的家(一)2

　　第九周我們有一個甜蜜的家(一)形形色色的影子2

　　第十周影子戲光與影2

　　第十一周錦繡壯鄉(xiāng)飛歌跳花到苗家2

　　第十二周飛歌跳花到苗家(二)依山傍水唱大歌2

　　第十四周春天般的溫暖(一)(二)2

　　第十五周古老的北京(一)(二)2

　　第十六周天涯海角日月潭邊(一)2

　　第十七周日月潭邊(二)彩色的烏鴉2

　　第十八周丑小鴨與小天鵝九色鹿2

　　第十九周葫蘆娃2

　　第二十周復習2

　　第二十一周考試1

　　三年級藝術教學計劃(四)

　　一、教學總目標

　　1、從學生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過對童謠歌曲的學習，學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣。

　　2、學生在以“馬”為內容的藝術作品欣賞、表現活動中，感受不同材質、不同表現手法的不同特點，了解馬的造型特點。

　　3、學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩、手工制作等造型手段進行繪畫和制作。

　　4、有興趣關注世界其他民族與地區(qū)的藝術，初步感受不同文化的藝術表達方式。搜集常見的藝術符號，初步了解它們的象征意義。

　　二、各單元教學目標

　　第一單元：通過對童謠歌曲的學習，學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣，提高對語言節(jié)奏的感受能力，學生嘗試運用多種藝術手段表達自己的思想和感情。

　　第二單元：通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲欣賞、舞蹈表演等形式，培養(yǎng)學生豐富的想象力、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。

　　第三單元：以不同的視角，審視、賞析小動物的造物天性，了解動物們的生存方式，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神品質，以藝術化的方式呈現學生們心中的動物家園。

　　第四單元：通過生活體驗、感受、欣賞、制作、表演、歌唱等藝術活動，提高學生觀察、想象、模仿、制作、表演與創(chuàng)造的能力。

　　第五單元：通過欣賞壯、苗、侗三民族的地域風光以及服裝、佩飾、歌舞、民俗等藝術活動，了解他們傳統(tǒng)的民族藝術、文化與生活，運用繪畫、手工制作、歌曲、舞蹈表演等藝術活動，同時感受情感在藝術表現中的意義。

　　第六單元：通過一系列的藝術活動，提高學生對藝術作品的感受能力、分析能力，在對先烈的崇敬和思念中，引導學生更加熱愛生活、珍惜現在的幸福時光。

　　第七單元：通過“小小旅行家”的學習，運用演唱、欣賞、模仿、創(chuàng)作等藝術活動，調動學生參與藝術活動的積極性，培養(yǎng)學生注意觀察與感悟生活的能力，增強其愛祖國、愛中華民族、愛生活、愛美好事物的情感。

　　第八單元：以鮮艷的色彩、美麗動人的形象和生動的故事，喚起學生對童話的濃厚興趣、了解不同藝術手段的表現特點及作用，進一步提高學生熱愛美、追求美的高雅情趣和熱愛生活、關愛生命的美好情操。

　　三、教學重點

　　1、將自己對某些生活和自然現象的感受、體驗與藝術家對它們的表達聯系起來，嘗試用自己喜愛的藝術方式表達出自己的體驗和感受。

　　2、觀賞或傾聽表現民族風格、動物感情、童話等常見情感的作品，將不同情感，用語言、身體、聲音等即興表現出來，并將它們與自己曾體驗到的同種情感聯系起來進行討論。

　　四、教學難點

　　1、參與班級、學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典、聯歡等活動，了解其中出現的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品，嘗試模仿或參與一項活動。

　　2、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區(qū)別;區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色;嘗試用某些媒體制作簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現身邊的自然變化。

　　三年級藝術教學計劃(五)

　　一、教材分析

　　教材按單元結構進行教學內容安排。第六冊包括九個單元：《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉(xiāng)的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸?；ā贰端囆g家的故事》。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值;以學科知識技能為隱線，在低年級學段更注重感性的積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題;以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。

　　在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　二.學情分析

　　本年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中，在樂理知識，識譜都積累了一定的基礎，并且能獨立理解，解釋歌曲的大意和基本內容，但由于城鄉(xiāng)學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。

　　三.本冊教材的教學目的和要求(包括思想教育)

　　1.在識譜能力的教學上，讓學生掌握旋律倒唱，拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現出二拍子，三拍子，四拍子的不同特點。

　　2.在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學生掌握簡易的打擊預期，自制簡易樂器，并能自己根據不同的場景，用打擊樂配上合適的音樂。通過對學生引導，讓他們自己制作簡易的打擊樂器。

　　3.在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。

　　4.在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。

　　四.教學措施及注意點

　　1.加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養(yǎng)

　　2.抓住教材的重點，難點進行教學

　　3.在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中

　　4.善于引導，啟發(fā)，挖掘學生的潛力

　　五.減負提質措施

　　1、老師首先研究教法，從小學生的年齡心理特點出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”與“學”相結合的方法。

　　2、結合教材，加強對學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想、高尚的道德風范。

　　3、加強個別輔導，認真幫助學生糾正學習中出現的問題，對差生要及時幫助，讓特長生得到及時的指導和發(fā)展。

　　六.教學輔導

　　1、成立音樂小組，激發(fā)學生學習音樂的積極性。

　　2、從思想教育入手，讓學生認識音樂課的重要性，激發(fā)學習的興趣。

　　3、互助式教學，讓優(yōu)生去幫助差生，帶動學習積極性，中等生也應該向優(yōu)生學習，共同提高。

　　4、對學生多表揚，讓他們認識音樂的好處，加強學習。

　　5、在思想上積極引導，課堂上加強引導。

　　七.教學進度(略)

　　八、教學檢測與評價

　　課標中指出：“音樂課程評價應有利于學生了解自己的進步，發(fā)現和發(fā)展的潛能，建立自信、促進音樂感知，表現和創(chuàng)造等能力的發(fā)展……”。每位學生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學生音樂成績時：一要依據課程標準的基本要求，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展;二要重視學生的自我評價;三要根據學生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。

　　評價方案：可分為能力評價和知識評價。能力評價是對每個學生的一種動態(tài)行為、能力的評價，它貫穿于整個教學活動中，對學生學習過程的評估和判斷，著眼于學生潛能的發(fā)展;知識評價是對學生在學習過程中對相關知識掌握或運用的熟練程度。

　　評價內容：看、唱、聽、賞、奏、表?？?注意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學表演等);唱(演唱、唱游、說唱等);聽(傾聽、聽辨、聽同學發(fā)言等);賞(能準確說出相關年級聽賞或插圖等作品名稱及相關的知識，表達自己的體驗);奏(演奏或掌握一種簡易樂器或打擊樂器，對相關年級所需了解的樂器名稱等);表(積極參與，大膽表現，敢于標新，結合相關知識、作品，表達自己的體驗、自由表演等)。