2020年六年級語文教學工作計劃模板五篇

　　根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。下面就是小編給大家?guī)淼?020年六年級語文教學工作計劃，歡迎大家閱讀!

　　2020年六年級語文教學工作計劃(一)

　　一、指導思想

　　本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。

　　二、學生情況分析

　　本班學生74人，男生50人，女生24人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。部分學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。個別學生學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

　　三、教材分析

　　1、內(nèi)容和編排

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

　　本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

　　本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

　　2、教材的主要特點

　　(一)全面、準確地落實語文教學目標

　　(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

　　(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

　　(四)“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求

　　(五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

　　(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

　　四、教學重難點

　　(一)教學重點

　　1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

　　3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

　　4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

　　6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

　　7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

　　8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

　　9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

　　(二)教學難點

　　1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

　　2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

　　3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

　　4、加強平時練筆的指導。

　　5、讓學生學寫活動總結(jié)。

　　五、教學措施

　　1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

　　2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

　　3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

　　4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

　　5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

　　6、認真、及時地批改學生的作業(yè)。

　　7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學。

　　2020年六年級語文教學工作計劃(二)

　　一、班級基本情況

　　本班共有學生36人。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。

　　我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教學要求

　　(一)識字與寫字

　　有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　(二)閱讀

　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

　　(三)習作

　　養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

　　(四)口語實際

　　與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

　　(五)綜合性學習

　　為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　三、教學重點

　　加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　四、教學難點

　　學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

　　五、教學措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

　　3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

　　4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

　　5、精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

　　6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

　　7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，提高自身素質(zhì)。

　　六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

　　2020年六年級語文教學工作計劃(三)

　　一、學情分析

　　本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

　　二、教材簡析

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

　　本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際•習作”“回顧•拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際•習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡?bull;拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

　　三、教學要求

　　課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中，認真學習全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。

　　本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。

　　1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。

　　3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。

　　4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

　　四、教學重點、難點

　　1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2、在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。

　　要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

　　五、教學措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

　　2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

　　3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%)，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

　　4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

　　5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

　　6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

　　2020年六年級語文教學工作計劃(四)

　　一、指導思想

　　隨著新課程改的到來,未成年人思想道德建設(shè)問題和對策的出現(xiàn),我們的班主任工作也將迎來新的挑戰(zhàn)。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展。我們將以學校的思想品德教育為指導,結(jié)合學生的實際情況,培養(yǎng)學生良好的道德意識和行為習慣,增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理能力,把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代優(yōu)秀少先隊員。

　　二、班級情況分析

　　我們班共有學生55 人,女生19 人,男生36 人。五年級下學期,數(shù)學期末成績?nèi)l(xiāng)排名第四,優(yōu)秀率80%;語文期末成績?nèi)l(xiāng)排名第四名,優(yōu)秀率58%;科學期末成績?nèi)l(xiāng)排名第一名,優(yōu)秀率85%。學生思維活躍,個性張揚,學習興趣濃,主動性強,上課發(fā)言積極,敢于表達。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。大部分學生都能自覺遵守學校各項規(guī)章制度,整個班級學習風氣良好,同學之間能團結(jié)互助。學生的語文基礎(chǔ)知識扎實,都能說一口流利的普通話,寫一手規(guī)范的字。

　　但有極少學生基礎(chǔ)較薄弱,接受能力偏低,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,自制能力差,時常不能控制自己,聽課走神,很多行為習慣有待進一步培養(yǎng),作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,有拖拉現(xiàn)象。例如王發(fā)妹、李紹成、趙海軍、郭太良等。寫作方面水平一般,能大膽發(fā)揮想象,自主作文,但語言過于平淡,語病嚴重,錯別字過多,學過的詞句不會活靈活用。本學期應(yīng)該著力于學生書寫和習作水平的提高。因此本學期想力爭再上一個新臺階,還需繼續(xù)努力。

　　三、教材分析

　　教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。綜合性學習安排在第二組“祖國在心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動,活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,本冊學習課文共二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有鏈接語。部分課文后安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。

　　這七組教材,每組由“詞語盤點”“口語交際.習作”、“回顧.拓展”這三部分組成。本冊要求會寫120個字,要求會寫的字安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材附后生字表,為了便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的中的詞語是課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。

　　四、本學期工作重點

　　1、努力做好學生的思想政治工作,加強德育,向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,是學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

　　2.抓后進生工作,使其端正學習態(tài)度,明確學習目的,提高學習興趣,能主動學習,提高學習成績。

　　五、具體工作內(nèi)容及措施

　　(一)、教學目標

　　1、識字與寫字

　　(1)有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

　　(2)寫字規(guī)范正確,能根據(jù)拼音準確的寫漢字。

　　2、閱讀

　　(1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(2)在閱讀過程中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情。初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。

　　(3)閱讀敘述性作品,了解事件的梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、熱愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

　　(4)朗讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

　　3、習作

　　(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

　　(2)內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達需要,分段表述。

　　(3)學會寫周記和常見應(yīng)用文。

　　(4)修改自己的習作,并主動與他人交換修改。

　　4、口語交際

　　(1)能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

　　(2)交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

　　(3)加強平時練筆的指導。

　　(4)讓學生寫活動總結(jié)。

　　(二)、教學重點

　　1、加強閱讀、書寫和習作的指導,使學生的閱讀、書寫和習作有所提高。

　　2、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。 3積累習作素材,能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

　　(三)、教學措施

　　1、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,讓學生對語文課堂感興趣,形式多樣,靈活多變的課堂教學有利于學生的學習興趣激發(fā),全面提高教學質(zhì)量,所以,認真?zhèn)湔n非常重要。

　　2 、注重語文學習的過程和策略,培養(yǎng)學生學會學習,整體推進,全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。

　　(四)課時安排

　　第一組:《山中訪友》、《草蟲的村落》各四個課時,《山雨》、《索溪峪的“野”》各三個課時。

　　第二組:《詹天佑》四個課時,《懷念母親》三個課時,《彩色的翅膀》、《中華少年》各兩個課時。

　　第三組:《窮人》、《唯一的聽眾》各四個課時,《別餓壞了那匹馬》、《用心靈去傾聽》各兩個課時。

　　第四組:《只有一個地球》、《這片土地是神圣的》各四個課時,《鹿和狼的故事》一個課時,《青山不老》一個課時。

　　第五組:《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》 各四個課時,《一面》、《有的人》各兩個課時。

　　第六組:綜合性學習:《輕叩詩歌的大門》四個課時,《詩海拾貝》三個課時,《與詩同行》六個課時。

　　第七組:《老人與?！?、《最后一頭戰(zhàn)象》各三個課時,《跑進家來的松樹》、《金色的腳印》各兩個課時。

　　第八組:《伯牙絕弦》、《月光曲》各四個課時,《蒙娜麗莎之約》、《我的舞臺》各三個課時。

　　(五)班級目標

　　1、課堂紀律

　　師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法,這樣學生既感到有趣又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律,我們班的宗旨是“說到就要做到”。

　　2、衛(wèi)生方面

　　講究衛(wèi)生很重要,個人衛(wèi)生要求衣著整潔、干凈,不留長發(fā),長指甲。班級衛(wèi)生要求每天早、中、晚都要進行衛(wèi)生清掃,由于天氣干燥灰塵較大,值日生每天都要灑水。勞動委員監(jiān)督,若不按規(guī)定完成,第二天接先清掃。

　　3、其他方面

　　從五年級下學期期末成績來看,班級學習成績整體不錯,都排在前五名,尤其是科學第一名,希望這個排名能繼續(xù)保持,而語文、數(shù)學希望能在原來的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

　　2020年六年級語文教學工作計劃(五)

　　一、班況分析:

　　本班學生47人,男生26人.語文能力比較突出的學生較少.大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力.同時由于學生閱讀的自覺性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高.

　　二、全冊教材分析:

　　(一)基本結(jié)構(gòu):

　　本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力.

　　本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門".其中,"輕叩詩歌的大門"這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分.除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇.這七組教材,每組由"導語""課例""口語交際習作""回顧拓展"四部分組成.課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇.精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語.部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接".全冊安排"資料袋"三次,安排"閱讀鏈接"兩次."口語交際習作"依然作為一個獨立的欄目.回顧拓展由三個欄目組成,"交流平臺""日積月累" 是固定欄目,另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,其中,"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次,"展示臺"安排了一次.

　　本套教材學習到五年級下冊,學生累計認字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學段識字量.故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù).

　　本冊要求會寫120個字.要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列.教材后附生字表.為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)"詞語盤點".其中,"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;"讀讀記記"中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫.本冊教材的注音方式與五年級保持一致.精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音.其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音.生字注音用圓括號標出,多音字隨文注音,用方括號標出.為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學中要給予一定的提示.

　　(二)教材的主要特點:

　　1、全面、準確地落實語文教學目標

　　2、加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

　　3、加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式

　　4、"口語交際習作" 的編排,加強指導,明確要求

　　5、"綜合性學習"培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

　　6、加強語文學習與生活

　　三、全冊教學目標

　　(一)知識與能力

　　1、準確把握教學目標

　　首先要從整體上把握語文學習的總目標,關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習,能否達到課程標準對學生語文能力的要求.在此基礎(chǔ)上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用,教材教到什么程度,學生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù).其次,教學每一個專題時,要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標,無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,做到"瞻前顧后"──前面學過的適時總結(jié)、復習、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊.

　　2、識字、寫字教學

　　本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成.教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導.課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導學生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正.在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣.對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導學生隨時抄寫,及時檢測.也可以就"詞語盤點"中的詞語,進行復習鞏固.

　　對于書寫練習,除閱讀課上指導寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導和書寫訓練,及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好.

　　3、閱讀教學

　　隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力.閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力.

　　(二)過程與方法 :

　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng).

　　(三)情感態(tài)度與價值觀:

　　要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感.

　　四、整冊教材的重、難點:

　　(一)詞句訓練始終是小學階段的一個重點.在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文;搜集整理詞語,特別是那些含義深刻的句子.

　　(二)朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀.

　　(三)閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受.

　　(四)習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點.要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力.

　　(五)積累語言也是一個教學重點.本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦.要充分利用好我的網(wǎng)站上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練.

　　五、單元教學目標

　　第一組:

　　1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;

　　2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;

　　3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累.

　　第二組:

　　1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲.

　　2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感.

　　第三組:

　　1、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚.

　　2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法.

　　第四組:

　　1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境.

　　2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用"聯(lián)系實際,深入思考"的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解.

　　3、鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量.

　　第五組:

　　1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就.

　　2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì).

　　3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格.

　　4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理.

　　第六組:

　　1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點.能搜集并按一定標準給詩歌分類.

　　2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感.

　　3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力.

　　4、能寫簡單的活動總結(jié).

　　第七組:

　　1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;

　　2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法.

　　第八組:

　　1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;

　　2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;

　　3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;

　　4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù).

　　六、作文教學計劃:

　　(一)學情分析:

　　本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作.大部分同學也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄積累語言的習慣.但從習作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達不具體,語句不通順,錯別字多等不足之處.

　　(二)訓練內(nèi)容:

　　習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文.記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是"體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情""用一兩件事介紹小伙伴""學習藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受"或?qū)?quot;一件藝術(shù)品"、"一次藝術(shù)欣賞活動".想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫寫感受或編故事;第五組,根據(jù)材料擴寫;第七組,根據(jù)圖片報道寫故事.應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感,寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié).

　　(三)目標要求:

　　1、運用搜集到的資料寫讀后感,要表達真情實感;

　　2、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當時人物的語言、動作、心理,側(cè)重點不同;

　　3、看圖作文,寫出理解`方案范#文.庫整-理^和感受;

　　4、續(xù)寫,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;

　　5、根據(jù)圖片報道習作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實;

　　6、學會修改自己的習作.

　　(四)訓練重點:

　　1、注重激發(fā)興趣,讓學生表達真情實感.

　　2、注意引導學生修改自己的習作.

　　3、重視習作以后的交流和感受.

　　(五)訓練措施

　　1、針對每次習作的訓練內(nèi)容及要求,教師組織學生認真做好課前準備,使教師靈活教學,學生有感而發(fā).

　　2、課堂教學中,采用多種方法激發(fā)學生習作的興趣,讓學生不拘形式的自由表達.

　　3、多寫多練,從多種形式上讓學生經(jīng)常練筆.

　　4、注重習作以后的修改、交流和展示.

　　七、教學措施 :

　　1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來.

　　2、 講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練,

　　3、 重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識.

　　4、 加強信息反饋,注意師生溝通.

　　5、 讀寫結(jié)合,以讀促寫.

　　6、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性.充分運用電教設(shè)備,提高課堂教學效率.

　　7、 積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗.

　　八、教學進度表

　　第1、2周……第一單元

　　第3、4周……第二單元

　　第5、6、7周…… 第三單元

　　第8、9周……第四單元

　　第10、11周……期中復習、考試

　　第11、12周……第五單元

　　第13、14周……第六單元

　　第15、16周……第七單元

　　第17、18周……第八單元

　　第19、20周……期末復習、考試