課堂教學(xué)個(gè)人存在的不足及改進(jìn)措施

課堂教學(xué)存在問題及整改計(jì)劃，是指在教學(xué)過程中識(shí)別到的問題與不足，并針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和實(shí)施方案。以下是小編為大家收集的關(guān)于課堂教學(xué)存在問題及整改計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

課堂教學(xué)個(gè)人存在的不足及改進(jìn)措施【篇1】

在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析 ：

1、教育觀念：

新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過程。教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。教師不僅僅是傳授知識(shí)，而是教給他們學(xué)習(xí)方法。

2、對(duì)待學(xué)生：

一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過對(duì)學(xué)生有害的思想。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

3、教育教學(xué)：

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

4、工作方法

在工作中，能夠積極學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道"的教學(xué)境界。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)

作為任課老師，我們要在看似簡(jiǎn)單色塊、笨拙的線條中發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)他們的情感。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)應(yīng)抱著一種尊重和信任的態(tài)度，談出自己主觀的體會(huì)和專業(yè)性技能，去評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品。也要多給學(xué)生一個(gè)表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，多聽取學(xué)生的'意見，摒棄以教師評(píng)價(jià)為中心。在組織評(píng)價(jià)過程也要因人而異。不管是誰，不管作品的質(zhì)量如何，只要參與學(xué)習(xí)就能得到肯定與表揚(yáng)。從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，理解兒童的眼高手低。不脫離學(xué)生的年齡和心理特征，不脫離學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平與生活經(jīng)驗(yàn)，不從藝術(shù)性考慮，更不用成人的標(biāo)準(zhǔn)來度量學(xué)生作品。在學(xué)生參與評(píng)價(jià)時(shí)，教師要與其達(dá)成共識(shí)：兒童作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性，內(nèi)容是否有情趣、是否顯示出對(duì)周圍事物的留意與好奇、是否有一定的想象和個(gè)性成分。

6、思想道德

作為一名教師，我能自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮，不吃請(qǐng)客，不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

7、日常生活

在日常生活中，特別是自己處于公共場(chǎng)所，時(shí)刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，要文明有修養(yǎng)，具備一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號(hào)，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。

8、社會(huì)活動(dòng)

課余時(shí)間，我經(jīng)?？纯磿蛘呱暇W(wǎng)游覽一些教育網(wǎng)站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動(dòng)。也沒有進(jìn)行違法違紀(jì)活動(dòng)，是一位合法的公民。

課堂教學(xué)個(gè)人存在的不足及改進(jìn)措施【篇2】

現(xiàn)在，在我們的課堂上，學(xué)生總是遵循老師設(shè)計(jì)的想法。一問一答是最好的方法。雖然他們可以在考試中取得好成績(jī)，但這不利于學(xué)生能力的發(fā)展，與素質(zhì)教育背道而馳。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獲取和創(chuàng)新知識(shí)。改進(jìn)課堂教學(xué)模式已成為當(dāng)前的必然趨勢(shì)，這要求我們的教師將新課程理念貫徹到日常教育教學(xué)中，改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)理念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？紤]到新課程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在理念上的差異，為了便于教師教學(xué)和學(xué)生接受，保證良好的教學(xué)效果，方案如下:

1、因材施教，分層教學(xué)

現(xiàn)代學(xué)生的身心特征與個(gè)體學(xué)生有很大的不同，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。如果他們得到很好的指導(dǎo)，他們就有很大的學(xué)習(xí)潛力。所以我要求教學(xué)和課后輔導(dǎo)因人而異，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。課堂上的問題也是根據(jù)他們的不同程度設(shè)計(jì)的，讓他們都有成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.激活課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀優(yōu)勢(shì)

化學(xué)課程中的方程和計(jì)算是學(xué)生的弱項(xiàng)，但必須在課堂教學(xué)中掌握。如果學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，可以以實(shí)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，提高自主性。比如從鈉和水的實(shí)驗(yàn)出發(fā)，要求同時(shí)總結(jié)方程和考慮量。讓學(xué)生真正融入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。尤其是對(duì)后進(jìn)生的鼓勵(lì)，讓所有的學(xué)生都能成為課堂的主人。

3.自學(xué)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)

平日注重自身知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，注重語言、數(shù)學(xué)、英語、語音、形體、美顏等能力的訓(xùn)練，努力成為一名全面發(fā)展的教師。氣質(zhì)溫和，平易近人，友善但嚴(yán)格，容易與學(xué)生溝通，有自己的短期和長(zhǎng)期計(jì)劃，對(duì)做好自己的工作充滿信心。同時(shí)，我們要特別注意新的教學(xué)理念，尋找新的教學(xué)方法，提高自己的能力和修養(yǎng)。

良好的課堂組織和管理是使課堂生動(dòng)、活潑、高效的有效途徑之一。因此，在實(shí)施上述計(jì)劃的同時(shí)，課堂的有效性也是最重要的。抓住這些關(guān)鍵因素，靈活地運(yùn)用到課堂上，一定會(huì)使課堂生動(dòng)、活潑、高效。

某個(gè)觀點(diǎn)面紅耳赤，而其他同學(xué)端坐，一言不發(fā)，冷眼旁觀戰(zhàn)斗，有的甚至做著與課堂無關(guān)的事情。從上述現(xiàn)象可以看出，雖然教師重視并提供了兒童合作交流的機(jī)會(huì)，但顯然對(duì)兒童合作交流的學(xué)習(xí)方法重視不夠，指導(dǎo)不足。如何讓學(xué)生在小組合作中有效學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先應(yīng)該給學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立探索的空間。一個(gè)人沒有自己獨(dú)立的思維，沒有自己的想法去和別人交流。為了課堂的高質(zhì)量和高效率，合作過程應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行。一個(gè)合作的過程一般要經(jīng)過以下幾個(gè)環(huán)節(jié):確定溝通的主題——制定簡(jiǎn)單的溝通步驟(可以口頭確定)——在小組成員之間分工——在成員之間獨(dú)立思考——在成員之間溝通——在小組內(nèi)部形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)——在小組之間溝通——在全班之間達(dá)成共識(shí)。教師應(yīng)該在學(xué)生合作的整個(gè)過程中給予及時(shí)的幫助。只有合作的過程腳踏實(shí)地，才能產(chǎn)生可喜的合作成果。

4.多媒體教學(xué)方法的濫用

媒體輔助教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)形式和手段，受到教育工作者的青睞和廣泛應(yīng)用。在當(dāng)今的課堂教學(xué)中，題目的呈現(xiàn)、教學(xué)板書、問題和結(jié)論的呈現(xiàn)都依賴于多媒體，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、呈現(xiàn)全部知識(shí)都離不開多媒體，各種聲音和閃爍的畫面有時(shí)會(huì)成為干擾學(xué)生思維的“干擾源”。一些學(xué)生被閃爍的彩色電腦圖片所吸引，這些圖片看起來很吸引人，但實(shí)際上，他們可能根本沒有專注于學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，在未來的課堂教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該謹(jǐn)慎使用多媒體中的一些特殊效果，減少多媒體給學(xué)生帶來的一些干擾，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，面對(duì)新課程改革，我們還有很多需要改進(jìn)的地方。對(duì)于舊的教學(xué)方法，不要盲目拋棄和遺忘，取其精華，去其糟粕。面對(duì)困難，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待它們，探索和總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的方法和手段。