幼兒園老師培訓(xùn)計(jì)劃怎么寫

古人云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這里所謂的預(yù)就是計(jì)劃，所謂的立就是成就和成功，所謂廢就是失敗。寫好幼兒園老師培訓(xùn)計(jì)劃怎么寫有什么技巧？這里給大家整理幼兒園老師培訓(xùn)計(jì)劃怎么寫，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園老師培訓(xùn)計(jì)劃怎么寫篇1

上學(xué)期我們開展了教師舞蹈技能技巧的培訓(xùn)，使廣大教師自身的舞蹈技巧、表演素質(zhì)有了較大的提高，從而更好的服務(wù)于幼兒，提高教育教學(xué)的整體水平，也突顯了我園教師的風(fēng)采。但教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈能力方面較為薄弱，因此本學(xué)期為了更進(jìn)一步的貫徹《綱要》精神，促進(jìn)我園健康特色的全面發(fā)展，我們?cè)诖_保教科研工作有效開展的同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)教師幼兒舞蹈創(chuàng)編技能技巧的培訓(xùn)工作，以優(yōu)勢(shì)帶弱勢(shì)的形式，通過座談、技能大賽中教師普遍存在的現(xiàn)狀，掌握教師個(gè)體存在的差距，以及教育教學(xué)中的.教師綜合素質(zhì)的需求，運(yùn)用園內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式開展相應(yīng)的教師技能培訓(xùn)活動(dòng)。

一、現(xiàn)狀分析

（一）教師隊(duì)伍的整體優(yōu)勢(shì)

1、教師隊(duì)伍年輕化，平均年齡在30歲左右。

2、教師隊(duì)伍均是幼師專業(yè)畢業(yè)，受過三年專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、園本特色以“健康”為主線，經(jīng)常開展豐富多彩的幼兒舞蹈技能技巧的特色展示活動(dòng)，從而不斷提升了教師的專業(yè)技能。

4、教師整體通過兩學(xué)期的培訓(xùn)，技能技巧相對(duì)有了一定的提升。

（二）教師隊(duì)伍個(gè)體差異

1、教師個(gè)體技能技巧存在不均衡、全面，個(gè)體之間的差異較大。

2、參與系統(tǒng)的技能技巧的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均衡。

3、教師個(gè)體的興趣點(diǎn)不同，同項(xiàng)目中技能技巧的表現(xiàn)程度有差異。

4、教師個(gè)體對(duì)自身的技能技巧沒有信心，缺乏主動(dòng)性。

5、對(duì)幼兒舞蹈創(chuàng)編存在盲目性和不規(guī)范性。

二、分析原因

通過對(duì)我園教師專業(yè)技能優(yōu)、劣的分析，我們認(rèn)為造成的原因主要有：

1、為老師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均衡充足。

2、教師自我評(píng)價(jià)的科學(xué)性、合理性不夠。

3、與技能技巧相關(guān)的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。

4、技能技巧突出的骨干教師，師帶徒的作用發(fā)揮的不夠充分。

5、部分教師對(duì)職業(yè)的卷代感較強(qiáng)。

6、幼兒舞蹈的概念不明確，對(duì)幼兒舞蹈的理解不夠全面、多樣。

三、教師技能技巧培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃

針對(duì)以上現(xiàn)狀分析和教師座談了解困惑，我們根據(jù)本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重的情況，并結(jié)合上學(xué)期技能大賽中存在的問題，以園內(nèi)技能骨干教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的形式，制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作重點(diǎn)，確保教師個(gè)體在原有的基礎(chǔ)上得到質(zhì)的提高，從而促進(jìn)我園健康特色全面發(fā)展。

逐月開展有目的、有計(jì)劃的教師技能培訓(xùn)：

九月

1、以“如何創(chuàng)編幼兒舞蹈”為主題，對(duì)老師開展理論培訓(xùn)，從“幼兒舞蹈創(chuàng)編中，怎樣用歌曲編舞？注意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)”和“創(chuàng)編中存在的問題”兩方面展開學(xué)習(xí)。幫助教師從理論上有所認(rèn)識(shí)和提升。

2、鞏固上學(xué)期的鍵盤所學(xué)的內(nèi)容，以自主練習(xí)為主。

3、自主收集有關(guān)橡皮泥制作的技法，以自主練習(xí)形式開展橡皮泥制作的活動(dòng)。

十月

1、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，自主收集幼兒舞蹈素材，合理選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的舞蹈素材。

2、以班級(jí)自主交流的形式，展開鍵盤伴奏練習(xí)，并在班級(jí)中開展幼兒歌曲教唱活動(dòng)，落實(shí)到幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中。

3、以班級(jí)自主交流的形式，開展橡皮泥制作活動(dòng)，并落實(shí)到幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中。

十一月

1、教師以班為單位，開展幼兒舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。

2、教師集體交流鍵盤伴奏技巧，并提煉合理、科學(xué)的伴奏方法。

3、以動(dòng)物為題材，展開以班為單位的交流學(xué)習(xí)通過團(tuán)、壓、捏、擠等方法完成作品。

十二月

1、開展以班為單位的幼兒舞蹈評(píng)比，展示教師幼兒舞蹈創(chuàng)編技能的提升程度。

2、以幼兒歌曲演唱展示，考核教師鍵盤伴奏技巧的提升程度。

3、以集體培訓(xùn)的形式，開展橡皮泥造型組合設(shè)計(jì)方法的培訓(xùn)。

幼兒園老師培訓(xùn)計(jì)劃怎么寫篇2

本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我校制訂了“培養(yǎng)青年教師、帶動(dòng)全體教師”的教師發(fā)展計(jì)劃，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式，梯隊(duì)式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結(jié)對(duì)、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。同時(shí)為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jī)的教師，來影響帶動(dòng)全體教師。

一、培訓(xùn)目的

熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

近期目標(biāo)：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級(jí)、園里的工作。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學(xué)科帶頭人。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識(shí)，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識(shí)。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求、游戲的組織等。

三、具體措施：

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《指南》，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《指南》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開闊眼界。

6、參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

7、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆。

8、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng);

10、每期舉辦一次教研活動(dòng)，組織全鎮(zhèn)教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。

11、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。

12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

13、組織多種競(jìng)賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。

14、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。

四、培訓(xùn)管理

1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評(píng)、獎(jiǎng)懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎(jiǎng)的好文章。

5、發(fā)動(dòng)每個(gè)教師制定切合自身實(shí)際的自培計(jì)劃，園里根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃提出不同的需要和目標(biāo)。

6、鼓勵(lì)教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，保護(hù)教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。