2023年最新初中校本研修工作計劃
2023年最新初中校本研修工作計劃都有和那些內(nèi)容呢?為了改進和加強教學研究工作,加強學校校本研修長效機制的建設,以下是小編精心收集整理的2023年最新初中校本研修工作計劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
2023年最新初中校本研修工作計劃(精選篇1)
一、指導思想:
打造活力課堂,呈現(xiàn)學校特色,樹立生命理念的教育教學觀念。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,積極探索以學校為主要培訓基地,校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標:
1、通過校本培訓,完善教師業(yè)務學習的機制,提高教師教育教學活動的實效性,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、提高教學能力,促進理論學習和實踐研究相結(jié)合。努力建設一支觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍,能夠適應社會發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎。
3、提高教學質(zhì)量,教學科研與教育教學現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進生命課堂》課題研究為抓手,深入分析本校的教學實際情況,實踐課題理念,使課堂教學充滿活力,獲得高效。
4、提升師德修養(yǎng),加強職業(yè)道德建設。加強班主任培訓,使班主任工作成為學校教育工作的中樞。
5、規(guī)范培訓,完善考核。
三、培訓內(nèi)容:
1、理論學習。
2、教師的專業(yè)性研討。
3、生命課堂講座、研討。
4、生命課堂研討課。
5、課堂教學多媒體的運用。
6、集體備課
7、班主任工作研討及培訓。
四、培訓形式:
1、自學——反思
自學是在學校規(guī)劃與指導下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學習教育專著,學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志,然后結(jié)合自身教學實際,開展自我反思,總結(jié)提高。摘記——課堂教學的論述;周記——課堂教學反思。
2、實踐與交流形式
(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
(2)開展上課題研究的研討課活動,提高教師課堂教學及教科研能力,不斷提高課堂教學的效果。
(3)開展教師專業(yè)性大討論,認識教師的社會角色生命。
(4)開展教科研沙龍活動。交流學習、研究心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。
3、專家引領(lǐng)
學校將聘請有關(guān)專家來校進行指導,舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導。
五、主要措施:
1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵,要加強學習,把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導,加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學習與專題研討,認真落實培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結(jié)合,圍繞學校科研課題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學,共同提高。
六、學校校本培訓領(lǐng)導小組名單
組長:張熙友
副組長:羅鎖花、王永輝、毛召康
組員:毛光輝、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春
承擔的主要任務:
1、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2、負責校本培訓方案的實施和考核工作。
3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績,建立培訓檔案(計劃、內(nèi)容、總結(jié)、考核)等。
七、時間安排:
九月:
1、制定學校校本培訓計劃。
2、完善各課題組科研培訓工作計劃。
3、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃(學期)。
4、建立教師培訓檔案。
5、教研組制定集體備課計劃。
十月:
1、檢查教師學習筆記。
2、教師的專業(yè)性研討。
3、師德演講,班主任培訓。
十一月:
1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性(角色生命)。
2、課題研究講座。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
十二月
1、利用多媒體走進生命課堂大研討。
2、課題研討課(見安排表)
一月
1、檢查總結(jié)學習筆記。
2、集體備課檢查、總結(jié)、考核。
3、校本培訓總結(jié)、考核。
2023年最新初中校本研修工作計劃(精選篇2)
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標:以新一輪區(qū)域課堂變革、學校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點,提升質(zhì)量為核心,圍繞“解題、說題、命題”探究為重點,借助結(jié)對校教學平臺,提升教師個人裝也素養(yǎng),提高課堂教學效益,突出教科研工作的先導性,強化教研活動的針對性,提高教學質(zhì)量。
培訓重點:
1、強化校本教研常規(guī)工作。加強教研組、備課組建設,規(guī)范教研組、備課組的活動,尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度,切實提高集體教學研究工作,改進課堂教學。
2.加強教師隊伍建設,關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學,推進青藍結(jié)對工程,促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用,年青教師盡快成長。
3、建立健全我校校本培訓平臺,使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。
二、保障措施和預期效果
學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理,做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿和課件,聽課教師有筆記,有反思,學校有考勤記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
預期效果:實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新,實現(xiàn)課堂教學改革的突破與創(chuàng)新。
三、學校校本培訓的主要內(nèi)容和基本形式
九月份先進教師經(jīng)驗交流讀書交流活動講座教研組研討先進教師
十月份特色培訓講座
十一月份心理健康專題培訓講座
十二月份特色培訓講座
一月份學期總結(jié)
2023年最新初中校本研修工作計劃(精選篇3)
一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學時
學期總培訓學時不少于45學時。
五、培訓內(nèi)容
1、師德培訓
以“三個面向”教育思想為指導,以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓
認真學習教育理論,結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學習、研討交流,使理論與教學實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓的力度。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓,以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓
通過培訓,要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。
六、工作安排:
三月份:
1、教師信息技術(shù)培訓活動。
2、師徒結(jié)對活動。
四月份:
l、分學科專題講座
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓。
五月份:
l、師德培訓:學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范,并撰寫體會文章,組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓。
六月份:
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,并撰寫聽后反思。
2、教師教學設計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
七月份:
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理
2023年最新初中校本研修工作計劃(精選篇4)
一、工作目標和工作重點
(一)工作目標
1、立足新常規(guī),通過講座、聽評課、學習沙龍等方式,進一步落實__市教學新常規(guī),提高教師備課質(zhì)量,改進課堂教學。不斷進行教學研究,以推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、依托省培訓平臺,鼓勵新老教師“多培訓、勤更新”,通過不斷的學習,保持一顆“與時俱進”的心,借以進一步提高教師的學科專業(yè)水平。
3、打造一支適合學校本土教學發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍,充分調(diào)動青年教師參與學校教研的積極性,為學校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持。
4、著眼新教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助新教師通過“學為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核,迅速提高其自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平。
5、通過多渠道、多途徑的課題培訓,不斷提高教師的科研水平,通過課題過程的監(jiān)控和指導,幫助教師們將課題做實做細。
(二)工作重點
1、加強《__市教學新常規(guī)》的學習:鼓勵教師帶著問題參加教研,堅持“一活動一反思”,“一活動一策劃”、“一課一得”的好習慣,倡導各教研組圍繞“學為中心”展開教研,逐步建立學科教研特色。
2、著眼新教師的培養(yǎng),目標清晰地指向新教師的課堂成長,譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
3、積極宣傳教育教學質(zhì)量研究文稿評比,關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。
4、努力落實校本教研活動,及時將培訓內(nèi)容上傳至校本培訓博客。
二、主要內(nèi)容和基本形式
(一)立足新常規(guī),積極開展校本教研培訓
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果,以及本學期學期提出的幾項要求,本學期,我校教研活動在繼續(xù)落實上學期的總體思路下,繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作:
1、建立健全制度:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,建立健全必要、合理、科學的校本教研規(guī)章制度,是保證學校校本教研制度化開展,規(guī)范化運作,實效化進行的有力保障。為此,我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導小組”。校長楊冬任組長,分管語文組;副校長謝小燕、金蕓茜任副組長,分管技能組和數(shù)學組;教科室主任周彬彬任中心組組長,負責具體業(yè)務開展;中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師,數(shù)學組李瓊瓊、蔡小君老師,綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時,每月召開一次例會,各組反饋教研活動情況,并針對問題進行商討。
另外,我們還完善了校本培訓制度,其中對上課人員、教師簽到、組長職責等都做了詳細說明,將其匯編成冊存檔,并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度,認真領(lǐng)會,全面落實。同時,將教師校本培訓納入績效考核,并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,從而提高教師的積極性,營造了“全員參與,共同提高”的校本教研氛圍。
2、著眼新教師的培養(yǎng):近幾年來,隨著我校規(guī)模的不斷擴大,每年都有新教師調(diào)入我校,為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色,適應學校的教學工作,我們堅持上好“三課”:即新調(diào)進教師登臺課,未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標清晰地指向新教師的課堂成長,譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
(二)基于“深耕式”校本培訓,繼續(xù)打造學校研修特色
立足農(nóng)耕文化與校本培訓的雙向思考,基于“深耕式”校本培訓,以“1+X+Y”為主題,分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細作田畝”,挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵,借助科研力量助推學校發(fā)展。
(三)借助省平臺,積極鼓勵教師外出培訓
培訓學習,是教師成長的一只方舟,是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,做好教師培訓工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好_學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神,我校制定了相關(guān)的外出培訓制度,及時做好本校教師90學時和中短時培訓的選課、審核、評價等工作。
(四)注重教師隊伍建設,促進專業(yè)成長
加強教師隊伍建設,不僅能提高師資整體素質(zhì),還能有效地促進教師的專業(yè)成長,提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,學校重視教師的隊伍建隊,對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng),使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1、骨干教師培養(yǎng):學校切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上,把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓,進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。本學期,教科室繼續(xù)對上一學期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學習,注重對骨干教師的專業(yè)成長,組織骨干教師外出學習,同時,第19周,將對骨干教師的這一學年實行履職考核,并設為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2、青藍師徒結(jié)對:相互共濟,相互幫扶、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨。本學期,教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學習進行指導與監(jiān)督。第16周,教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會,講講自己的帶徒或拜師心得,真正實現(xiàn)共同成長,共同進步,從而有效的促進學校教育教學工作,使我校教學水平再上一個新臺階。第19周,各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,教科室審核并表揚做的較好的師徒。
(四)加強課題研究,提升教師科研水平
科教興校,課題是龍頭。本學期,我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員,把課題研究作為教科研載體,通過參與縣課題相關(guān)培訓、有目的有計劃地實施研究,實實在在地解決一些實際問題,探索教育教學規(guī)律。
(五)關(guān)注基本功,開展教師基本技能專項培訓
學期中,學校將集中教師學習,采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式,以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容,開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會,在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
三、保障措施和預期效果
(一)校本培訓保障措施
1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照__市教師教育院的要求,規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時,將學時數(shù)分解到每個培訓項目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2、加強校本培訓的過程管理,有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進學習和研究的良性互動。
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓教師個人檔案,內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5、建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對教師進行考核。
6、培訓考核:校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動,并做好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核,考核要堅持嚴格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務聘任、晉升的必備條件。
7、資料建檔:學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。
(二)預期效果
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進學校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。
2023年最新初中校本研修工作計劃(精選篇5)
一、指導思想
貫徹落實省、市有關(guān)中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓文件精神。根據(jù)“中心”的整體工作安排,結(jié)合我校教育教學實際,以師資隊伍建設為重點,創(chuàng)新培訓方式,以“構(gòu)建有效課堂,提高實踐能力”為主題,聚焦課堂,關(guān)注常態(tài),提高教師的專業(yè)實踐能力。做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。
二、工作重點
1、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理,切實提高參訓率,及時做好“教學評”的督促,爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》,根據(jù)各自的不同成長需要,利用浙江省中小學教師培訓管理平臺,自主參加各種形式的培訓活動,以促進青年教師更快成長。
2、進一步發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用,認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍,通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法,討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,不斷提高教師自身的'教學實踐與反思能力。
3、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作,并在教學中試用教材。
4、繼續(xù)營造書香氛圍,開展“愛閱讀”活動。開學初,倡導全員讀書,由教科室推薦教育書籍,每位教師潛心閱讀,撰寫一篇讀后心得,并結(jié)合教學實際,開展一次讀書沙龍活動,暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。
5、繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量,同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地,以“促進有效教學”為重點,以教研組為載體,開展“師徒結(jié)對”活動,以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究,做到每次活動有主題、有過程、有記錄。提高教師學科專業(yè)素養(yǎng),促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
我們校本研修的理念是基于學校,為了學校;基于教學,提高教學;基于教師,發(fā)展教師。在城西學區(qū)的組織引領(lǐng)下,共享優(yōu)秀資源,促進共同發(fā)展,相信老師們會得到更多培訓機會,收獲更大。校級培訓一共四次。初步設想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。
1)“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會
教學質(zhì)量是學校的生命線,如何探索教學藝術(shù)的奧秘,提高教學質(zhì)量,是學校永恒追求的主題。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學校骨干教師的?又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗與大家分享呢?3月底,我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,希望會帶給老師們一些收獲。
2)主題隊會展示活動
前年開始,每個學期,我們都會圍繞一個主題,由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動,全校老師參與觀摩互動。這學期,輪到五(1)班祝艷丹老師來組織開展?;顒雍螅鱾€中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動,在實踐中學習,在學習中改進,將主題隊會落到實處。
3)青年教師課堂教學展示活動
扎實開展校本培訓,鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學改革,提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務能力,使教師隊伍進一步優(yōu)化。我們以課堂為主陣地,以“促進有效教學”為重點,以教研組為載體,進一步開展“師徒結(jié)對”活動。并于5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動。
4)讀書沙龍活動
開學初,學校教科室積極倡導每位教師多讀書,讀好書,并給每位教師推薦教育書籍,由老師自由選擇一本,潛心閱讀,摘錄讀書筆記并結(jié)合教學實際撰寫讀書心得,為讀書沙龍活動做準備。6月份,再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會。結(jié)合教學生活實際,暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。
2023年最新初中校本研修工作計劃(精選篇6)
一、指導思想
根據(jù)區(qū)發(fā)展中心的文件精神,“以基礎教育課程改革實驗為主線,以有效教學為中心,以全面提高教育教學質(zhì)量和提高教師業(yè)務素質(zhì)為重點”,“全面推行‘名師引領(lǐng)、任務驅(qū)動、學研行結(jié)合’的研修模式”,結(jié)合學校的實際情況,本學年的校本培訓計劃將繼續(xù)在原有培訓模式“專業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的基礎上,繼續(xù)開展“教研訓一體化”的校本研修活動。
二、培訓目標
為進一步提高教師的基本素質(zhì),提高教師專業(yè)化水平,讓教師自身學會不斷地進行反思與研究,從解決教學實際問題入手,反思個人和學校的教學行為,結(jié)合自身發(fā)展,突出“一個重點”——以教師的專業(yè)水平不斷提高為重點,實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”——教師的教育觀念與教學行為轉(zhuǎn)變,達到“三個提高”——教師的課堂教學能力、教研水平和科研能力的提高,促進“四個結(jié)合”——學習與交流相結(jié)合;教學與教研相結(jié)合;學習與考核相結(jié)合;教育理論與教學實踐相結(jié)合。通過一系列切實有效的研修活動,校本培訓將成為提高我校教師綜合素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
三、培訓對象
全校在崗公辦教師
四、具體措施及要求
(一)以“學”為基礎
首先是向書本學習。教師參加各種進修,學校在財力、物力、時間上大開綠燈保證學習效果。同時組織教師自費訂教育教學報刊雜志。要求教師每學期定刊1-2份,讀教育名著,寫讀書心得。結(jié)合教育教學實際,開展讀書沙龍活動和青年教師論壇。
其次是向他人學習。一方面,本著走出去學,請進來講的原則,每學期都要組織教師外出參加區(qū)以上各種類型的培訓,聘請專家來校講學。另一方面,在校內(nèi)教師之間開展互幫互學活動,繼續(xù)實施“青藍和鳴”新老教師師徒結(jié)對活動。我們規(guī)定每位教師每學期聽課不少于15節(jié),評課不少于3節(jié),并實行自行命題,自出試卷,自我評價。
第三是專題活動。結(jié)合教師素質(zhì)年的文件要求,繼續(xù)實施教師“讀書活動”和撰寫“教育博客”兩項專題研修活動,并向發(fā)展中心申請學分,對教師進行有效考核和獎勵。
1、“讀書活動”
具體要求:
教師每年閱讀教育理論書籍名著2本,每本名著要求有1000字以上的讀書評論或讀后感;每兩月舉辦校讀書心得交流會1次。
具體措施:
⑴在校園網(wǎng)上設置讀書欄,學校定期推薦名著供老師選讀,并將老師的讀書隨筆和讀后感統(tǒng)一在讀書欄中刊出。
⑵每學期開展一次相應的讀書交流活動,主要包括:精品文章朗誦比賽、讀書筆記評比、讀書征文比賽、教師讀書論壇等。
⑶在校本研修活動中落實讀書計劃,每學年完成4學分讀書任務。
⑷充分利用教工閱覽室開展讀書沙龍、讀書報告會、讀書交流會等活動。
2、“教育博客”活動
具體要求:
教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學校進行考核。按要求開展者計4學分。
具體措施:
⑴鼓勵教師建立個人博客網(wǎng)站,積極撰寫教學日志,將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客,展示個人風采,搭建交流平臺。
⑵為教師的博客建設創(chuàng)造條件,把教師博客建設情況及努力程度作為預測和評價教師專業(yè)發(fā)展的要求指標。
⑶學校將于20__年6月組織全校教師個人博客評比活動,并推薦優(yōu)秀教師參加下一年市教師個人博客評比活動。
(二)以“練”為抓手
練,主要是要求教師練好內(nèi)功。
1、強化教學基本功(三筆)訓練,實行分段、分項考核,達到人人過關(guān)。
2、對全體教師進行課堂教學能力微格訓練。抓住導入、語言、提問、組織、講解、應變、強化、演示、板書、結(jié)語等幾個方面的教學技能,進行精雕細刻,積小能為大成。
對全校不滿3年的新教師教學基本功達標情況進行考核驗收??己藘?nèi)容為三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字),其中體育教師為鋼筆字、耐力素質(zhì),音樂教師為鋼筆字、聲樂;美術(shù)教師為鋼筆字、寫生、毛筆,信息技術(shù)教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入)、三課(備課、聽課、上課)、三項(課件、命題、寫教學反思),其中體育教師為課件、寫評價方案、寫教學反思。
要求:全部新教師達標,1/3達到優(yōu)秀。
措施:
⑴積極自我研修。
⑵嚴格組織考核。每年的3月—4月,由教科室組織考核,考核結(jié)果分優(yōu)秀(10%以內(nèi))、合格和不合格三檔。3月份,考核“三課”和寫教學反思;4月份,考核課件制作、學科期末命題、“三字”。課件制作要求現(xiàn)場制作,命題考核要求出一份所教學科年級期末試卷,“三字”要求現(xiàn)場各書寫一份指定內(nèi)容的作品。
3、進行現(xiàn)代化教學手段培訓。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進行教學活動,并能自制教育教學課件。
(三)以“研”為途徑研,學校以五個教研組為基礎,挑選骨干教師兼任教研組長和備課組組長,選題定向主題研究。教研組、備課組活動有落實“四定”(定主題、定主講人、定時間、定方法)主題教研活動。積極配合區(qū)發(fā)展中心實施“四有工程”,著力抓好“精教、精學、精編、精練”四個關(guān)鍵,切實貫徹“有效教學和有效教研”。
繼續(xù)開展行動研究。行動研究要求教師結(jié)合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中研究和解決問題,從而保證研究工作的實際意義。
(1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用,鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務,形成在“培訓中培訓”,以點促面的培訓風格,讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。
(2)以課題研究為突破口,認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程,扎實推進課題研究。
(3)聘請專家學者來校講學、培訓,零距離指導教師,提高全體教師的素質(zhì),樹立科研意識,并充實理論知識,奠定理論功底。
(四)以“耕”為成果
在學習教育教學理論進行課題研究的基礎上,積極組織教師撰寫教學論文、心得體會、教育教學案例。學校將對教師各類獲獎進行獎勵,學年度編輯出版一本城沙中學教科研論文集《教海揚帆》。
開展“青藍”工程拜師結(jié)對活動,做到對象落實、責任落實、活動落實,使青年教師迅速成長。
具體要求:
(1)在指導教師的幫助下,對自身的教學情況和業(yè)務水平認真全面的剖析,明確提高的方向和成長途徑。
(2)認真鉆研教學環(huán)節(jié),主動請求指導教師指導,虛心接受指導教師的意見,對指導教師指出的不足要仔細研究,及時改進、提高;主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。
(3)教學中的疑難問題要主動請教指導教師,在指導教師的指導下加以解決。
(4)虛心向指導教師學習,每學年聽指導教師授課30節(jié)以上。
(5)在指導教師的指導下,積極參加各級各類競賽活動。
(6)認真鉆研教材、課程標準和學業(yè)考試說明,結(jié)合學生實際,鉆研教法,將新方法、新理念應用于教學中,盡快成為合格的教師。
(7)每學期開出研討課一節(jié),開課前要進行說課,開課后及時記錄各位聽課教師的評課意見及自己的教學反思。
(8)每學期結(jié)束前撰寫教育教學論文或心得一篇。
(9)每學期結(jié)束時要撰寫“自我鑒定”,由指導教師簽意見,學校審核備案。
具體措施:
(1)月考核:通過平時觀察記錄、每月月底或下月初記載本檢查,了解青藍活動的開展情況。
(2)學期考核:累計每月考核情況,視每組完成情況與質(zhì)量(優(yōu)秀、良好、一般),每學期給予師傅適當?shù)莫剟睢?/p>
(3)學年考核:評選和表彰“優(yōu)秀師徒組合”,并給予一定的獎勵。
(五)以“思”為方法
思,是在課堂教學實踐的基礎上,再設計,再實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗甚至教訓的反思。本年度,以教研組組織主題性的反思教學實踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學,反思自己的成長,反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想,并從中捕捉典型,撰寫成案例、設計、論文,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,指導教學實踐。
如此循環(huán)下去永不停止大大加快了教師專業(yè)化的進程。
2023年最新初中校本研修工作計劃(精選篇7)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出:把育人為本作為教育工作的根本要求,把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力,把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重教育內(nèi)涵發(fā)展。教育的發(fā)展在于教師,隨著新課程改革的深入,教師面臨著新教學理念和教學模式的沖擊。校本研修是及時解決課改中出現(xiàn)的問題、全面落實課程改革目標、切實提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效的途徑。為此,根據(jù)教體局的要求,結(jié)合我校的實際情況,制訂校本研修計劃。推動我校教研課改邁向新臺階,提高我校教師的整體素質(zhì)和教學水平。
一、指導思想
認真貫徹落實教育規(guī)劃綱要,進一步提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平,堅持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習。遵循“研修方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅持研訓一體的發(fā)展思路,遵循教師培養(yǎng)和成長的規(guī)律,結(jié)合我校實際情況,將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實,狠抓細節(jié),增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
基于學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工作。聚焦課堂,立足教研,進行課題研究,創(chuàng)建符合校情的研修模式,改進教師教學行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,讓教師充滿智慧,讓教育充滿思想,努力為我校打造一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教育教學質(zhì)量。具體目標如下:
1、引導全體教師更新教育觀念,學習新的教育教學模式及管理模式,提高個人專業(yè)水平,盡快成長為研究型、專家型、學者型的教育者。
2、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。
3、改善學校教育教學環(huán)境,切實解決或研究教育教學中出現(xiàn)的新問題和新情況。
三、研修內(nèi)容
1、師德研修
2、教育教學理念更新
3、教育教學技術(shù)性研修—信息技術(shù)與學科教學的有效整合,教師使用多媒體進行的課件制作;充分利用網(wǎng)絡資源,互相學習和技術(shù)交流的研修。
4、教育教學課題研究
5、教學策略與模式探究:
(1)以導學策略研究為主線,推行“先學后教”教學模式。
① 導學案的編寫和使用
② 課堂導學問題的設計
③ 合作探究小組的劃分藝術(shù)
④ 小組合作探究模式探討
⑤ 當堂檢測試題的編寫
⑥ 課后檢測試題的編寫
(2)高效閱讀
(3)英語星火計劃
6、青年教師培訓
四、研修形式
1、集中學習與自主學習相結(jié)合:集體學習由學校統(tǒng)一組織,校長主持;教師自學,由教師自行安排。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專家講座:學校將繼續(xù)邀請江西金太陽教育集團的專家進行科學備考講座;加強李秀偉專家工作室的引領(lǐng);深化語文高效閱讀和英語星火記憶等教學模式的探索;繼續(xù)進行心理健康講座等。
3、網(wǎng)上研討:各學科利用好本學科的教研群、學校的“和諧大一中”研討群、一中網(wǎng)站、OA平臺等進行各方面的`研討。
4、骨干教師示范課和青年教師匯報課、賽課;同學科、同年級教師之間聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間組織教師觀看名師錄象等。
5、學校大教研與學區(qū)小教研相結(jié)合:學校大教研以學科年級組為單位,利用每月教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等,學科教研室主任要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本學期著重研討以“導學案”為抓手的“先學后教”教學模式。
6、參觀考察:積極組織教師參與上級研修活動,積極組織教師外出參觀學習,促進與優(yōu)秀學校的合作交流,學習好的教學方法和先進的教學理念。
7、學科專題講座:結(jié)合教育熱點和教學實際,針對本學科高考熱點、重點和難點,各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時交教師發(fā)展中心存檔。
8、青年教師培訓
9、教師基本功比武
10、課題研究
五、組織與保障
1、按已成立的校本研修領(lǐng)導小組職責,認真組織,確保校本研修工作順利進行。
2、完善制度,加強督查
學習制度:每月安排一次校級統(tǒng)一學習、活動時間,每兩個周各學區(qū)安排一次集中學習,平時老師抽時間自學。
考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動、學習,均隨時作好考勤記錄。
3、保證經(jīng)費投入落實,為教師學習、研修提供必要的物質(zhì)條件,購置有關(guān)的圖書資料、設備設施。
總之,學校校本研修的開發(fā),充分體現(xiàn)學校的辦學特色,要在學校教育教學工作中不斷地開拓創(chuàng)新,努力提高學校辦學的實效性。在今后的工作中,學校將積極帶領(lǐng)教職工努力開發(fā)校本教研,真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。