音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃7篇
音樂教師怎么寫教學(xué)工作計(jì)劃呢？在最一般的形式中，將音樂描述為一種藝術(shù)形式或文化活動(dòng)，包括音樂作品的創(chuàng)作（歌曲、曲調(diào)、交響曲等），表演，對音樂的評價(jià)，對音樂歷史的研究以及音樂教學(xué)。下面是小編給大家?guī)淼囊魳方處熃虒W(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫到你喲!
音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于音樂教育的全過程，結(jié)合課程教材改革，加強(qiáng)校園的文化建設(shè)、豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、開拓學(xué)校藝術(shù)教育的新局面。爭創(chuàng)學(xué)校的音樂藝術(shù)特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。將藝術(shù)教育“普及與提高”當(dāng)作重點(diǎn)來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。
二、工作目標(biāo)
1、深入開展校本教研和區(qū)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、開展課外藝術(shù)活動(dòng)，做好校民樂隊(duì)和鋼琴中心的管理工作，積極排練各類節(jié)目。
3、學(xué)生要100%會唱課本內(nèi)的歌曲，上好大音樂課。
三、工作措施
（一）抓常規(guī)教學(xué)
1、定期檢查本校老師的教學(xué)計(jì)劃和備課情況、教師幫帶、積極組織開展聽課、評課、相互學(xué)習(xí)、相互交流、針對性的教研活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；
2、重視課堂教學(xué)的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導(dǎo)教師重新認(rèn)識課堂，多反思，多思考，利用學(xué)校專家進(jìn)校指導(dǎo)的資源展開教學(xué)活動(dòng)。
3、增強(qiáng)教師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機(jī)感，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅(jiān)持不懈地苦練內(nèi)功，在思考、研究狀態(tài)下開展工作。
（二）抓教研課改
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新教育教學(xué)觀念，運(yùn)用新課程理念研究新教材的知識結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探索新教法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，注重音樂科課題研究和實(shí)施，并做好各項(xiàng)資料收集及記錄。
3、利用每周的教研時(shí)間進(jìn)行集備活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思和討論在教學(xué)過程中存在的問題。月查必須查教案，抽查學(xué)生的唱歌情況，進(jìn)行期中和期末考試。
（三）抓課外活動(dòng)
1、抓好校民樂隊(duì)和鋼琴中心的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)校舉辦各類活動(dòng)（或校外活動(dòng)）做好充分準(zhǔn)備。建立音樂特色項(xiàng)目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂器材室管理制度》，要求做到愛護(hù)樂器，樂器的擺放整齊，學(xué)期末做好音樂室的器材清點(diǎn)、財(cái)產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財(cái)產(chǎn)不流失。
音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，建設(shè)社會主義精神文明具有重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，學(xué)生可以掌握一些音樂知識和音樂技能。更重要的是，通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以在音樂的影響下萌發(fā)對音樂的感知能力和情感反應(yīng)能力，使他們中的大多數(shù)在未來成為音樂愛好者或質(zhì)量好的愛好者。突出音樂學(xué)科特色，將五愛教育和活潑樂觀、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，初步接觸國外優(yōu)秀音樂作品，開拓視野，使學(xué)生初步具備感受音樂、表達(dá)音樂的能力。
二、學(xué)生情況分析
1、基本情況分析：本學(xué)期一年級一班、二班、五班大約有58節(jié)音樂課。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂課有濃厚的興趣。而且經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的教育和生活中很多媒體有意無意的傳播，學(xué)生開始了解和熱愛音樂，做好這門學(xué)科的教育和教學(xué)是一件好事。但是，由于各種客觀條件的限制和制約，一些學(xué)生不僅對音樂知識和技能知之甚少，而且在思想認(rèn)識水平上也過于“閉門造車”，即不愿意接受新的思想，對開設(shè)音樂課不感興趣。面對這樣的情況，這學(xué)期的音樂教育教學(xué)真的不容易達(dá)到理想的效果！
2、雙基情況：預(yù)計(jì)學(xué)生整體情況不平衡，不均衡。因此，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，需要培養(yǎng)學(xué)生的特長，即“通用訓(xùn)練，注重發(fā)展”。讓學(xué)生各方面都有提高。學(xué)生年輕活潑，這一點(diǎn)我會努力的。首先，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，比如聽音樂會時(shí)要課前準(zhǔn)備，聽節(jié)奏時(shí)要安靜，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和節(jié)奏學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
二，教材淺析
1、教材內(nèi)容：高一第二冊有6個(gè)主題單元和一個(gè)唱功選段單元?；緝?nèi)容包括：有聲動(dòng)漫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌曲表演、群舞、音樂活動(dòng)、音樂知識。
2、教材分析：作為一種全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：
（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；
（2）注重審美；
（3）以文化為主線（單元主題）；
（4）加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新。
新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性。為了降低對語言識別的高要求和高技能，一年級主要采用圖集。在創(chuàng)作和活動(dòng)過程中，開展多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形式豐富多彩。
教材是課后新教材，所以和以前的教材差別很大。教材共有6個(gè)單元，每個(gè)單元都有明確的主題，主題之間有有機(jī)聯(lián)系。教學(xué)單元中的教學(xué)內(nèi)容可以以單元的形式靈活組合，這樣就可以用相對較長的時(shí)間完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈”、“小螞蟻”、“小雨沙沙沙”；在學(xué)習(xí)方法上，將音樂學(xué)習(xí)滲透到音樂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)豐富的音樂活動(dòng)。比如《聲音的力量》《我家門前有條河》等等。在評價(jià)方式上，采用“五星照耀”的形式對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價(jià)，而不僅僅是音樂學(xué)科本身。
三、總體目標(biāo)和要求
1、用音樂陶冶孩子的情操，開導(dǎo)孩子的心靈，讓孩子熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏和旋律打動(dòng)孩子的心靈，通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。
2、邊學(xué)歌邊學(xué)音樂的基礎(chǔ)知識和技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德。
4、陶冶情操，教育愛國主義和集體主義。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中小事的習(xí)慣，并將其帶入音樂中，適當(dāng)創(chuàng)作歌詞、節(jié)奏和舞蹈。
四、具體目標(biāo)
（a）感受和欣賞
1、逐漸養(yǎng)成欣賞音樂的好習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，會模仿。
2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。
3、聽不同風(fēng)格的'進(jìn)行曲、舞曲、兒歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作；
4、聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。
（2）性能
1、學(xué)會正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)會自然呼吸，不聳肩，不出聲。
2、每學(xué)年唱6—8首歌回來；
3、認(rèn)識或看到幾種常見的兒童打擊樂器，彈奏它們來伴奏歌曲。
4、能夠表演簡單的節(jié)奏和歌曲。
5、知道簡單的樂譜。
（3）創(chuàng)造
1、歌詞創(chuàng)作活動(dòng)：歌曲可以根據(jù)音樂風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行再造。
2、音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)：可以用音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，做出節(jié)奏、模仿動(dòng)作、即興發(fā)揮。
3、音樂直播
音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃篇3
一、本期教材分析
本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成10個(gè)主題單元，《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—?dú)g樂的冬令營》?；举Y料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）聆聽本事
1、能經(jīng)過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不一樣音樂特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂情緒。
2、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。
3、能經(jīng)過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不一樣地域的民歌風(fēng)
（二）表演本事
1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》《多么歡樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣情緒及所蘊(yùn)含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、感受大自然音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。
3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。
4、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。
5、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自我愉快、歡樂的情感。
6、能采用不一樣的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。
（三）創(chuàng)編與活動(dòng)本事
1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
2、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
4、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自我的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制本事。
5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
6、經(jīng)過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自我的情感。
8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
9、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)必須的情境，表現(xiàn)歌曲的資料。
10、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
（四）知識技能
1、能主動(dòng)評價(jià)自我和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。
三、學(xué)情分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。所以，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。預(yù)計(jì)，四個(gè)班的小朋友情景大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，可是模仿本事比較強(qiáng)，并且也能熟練掌握。所以，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
四、教學(xué)措施
1、要注重學(xué)生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。
2、要注重學(xué)生互評與自評，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)自我、評價(jià)他人，構(gòu)成評價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。
3、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。
4、注意調(diào)整學(xué)生的聲音，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。
音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想
以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于音樂教育的全過程，結(jié)合課程教材改革，加強(qiáng)校園的文化建設(shè)、豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、開拓學(xué)校藝術(shù)教育的新局面。爭創(chuàng)學(xué)校的音樂藝術(shù)特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。將藝術(shù)教育“普及與提高”當(dāng)作重點(diǎn)來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。
二、工作目標(biāo)
1、深入開展校本教研和區(qū)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、開展課外藝術(shù)活動(dòng)，做好校民樂隊(duì)和鋼琴中心的管理工作，積極排練各類節(jié)目。
3、學(xué)生要100%會唱課本內(nèi)的歌曲，上好大音樂課。
三、工作措施
（一）抓常規(guī)教學(xué)
1、定期檢查本校老師的教學(xué)計(jì)劃和備課情況、教師幫帶、積極組織開展聽課、評課、相互學(xué)習(xí)、相互交流、針對性的教研活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；
2、重視課堂教學(xué)的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導(dǎo)教師重新認(rèn)識課堂，多反思，多思考，利用學(xué)校專家進(jìn)校指導(dǎo)的資源展開教學(xué)活動(dòng)。
3、增強(qiáng)教師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機(jī)感，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅(jiān)持不懈地苦練內(nèi)功，在思考、研究狀態(tài)下開展工作。
（二）抓教研課改
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新教育教學(xué)觀念，運(yùn)用新課程理念研究新教材的知識結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探索新教法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，注重音樂科課題研究和實(shí)施，并做好各項(xiàng)資料收集及記錄。
3、利用每周的教研時(shí)間進(jìn)行集備活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思和討論在教學(xué)過程中存在的問題。月查必須查教案，抽查學(xué)生的唱歌情況，進(jìn)行期中和期末考試。
（三）抓課外活動(dòng)
1、抓好校民樂隊(duì)和鋼琴中心的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)校舉辦各類活動(dòng)（或校外活動(dòng)）做好充分準(zhǔn)備。建立音樂特色項(xiàng)目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂器材室管理制度》，要求做到愛護(hù)樂器，樂器的擺放整齊，學(xué)期末做好音樂室的器材清點(diǎn)、財(cái)產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財(cái)產(chǎn)不流失。
音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想
音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，建設(shè)社會主義精神文明具有重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，學(xué)生可以掌握一些音樂知識和音樂技能。更重要的是，通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以在音樂的影響下萌發(fā)對音樂的感知能力和情感反應(yīng)能力，使他們中的大多數(shù)在未來成為音樂愛好者或質(zhì)量好的愛好者。突出音樂學(xué)科特色，將五愛教育和活潑樂觀、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，初步接觸國外優(yōu)秀音樂作品，開拓視野，使學(xué)生初步具備感受音樂、表達(dá)音樂的能力。
二、學(xué)生情況分析
1、基本情況分析：本學(xué)期一年級一班、二班、五班大約有58節(jié)音樂課。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂課有濃厚的興趣。而且經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的教育和生活中很多媒體有意無意的傳播，學(xué)生開始了解和熱愛音樂，做好這門學(xué)科的教育和教學(xué)是一件好事。但是，由于各種客觀條件的限制和制約，一些學(xué)生不僅對音樂知識和技能知之甚少，而且在思想認(rèn)識水平上也過于“閉門造車”，即不愿意接受新的思想，對開設(shè)音樂課不感興趣。面對這樣的情況，這學(xué)期的音樂教育教學(xué)真的不容易達(dá)到理想的效果！
2、雙基情況：預(yù)計(jì)學(xué)生整體情況不平衡，不均衡。因此，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，需要培養(yǎng)學(xué)生的特長，即“通用訓(xùn)練，注重發(fā)展”。讓學(xué)生各方面都有提高。學(xué)生年輕活潑，這一點(diǎn)我會努力的。首先，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，比如聽音樂會時(shí)要課前準(zhǔn)備，聽節(jié)奏時(shí)要安靜，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和節(jié)奏學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
二，教材淺析
1、教材內(nèi)容：高一第二冊有6個(gè)主題單元和一個(gè)唱功選段單元。基本內(nèi)容包括：有聲動(dòng)漫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌曲表演、群舞、音樂活動(dòng)、音樂知識。
2、教材分析：作為一種全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；（2）注重審美；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新。
新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性。為了降低對語言識別的高要求和高技能，一年級主要采用圖集。在創(chuàng)作和活動(dòng)過程中，開展多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形式豐富多彩。
教材是課后新教材，所以和以前的教材差別很大。教材共有6個(gè)單元，每個(gè)單元都有明確的主題，主題之間有有機(jī)聯(lián)系。教學(xué)單元中的教學(xué)內(nèi)容可以以單元的形式靈活組合，這樣就可以用相對較長的時(shí)間完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈”、“小螞蟻”、“小雨沙沙沙”；在學(xué)習(xí)方法上，將音樂學(xué)習(xí)滲透到音樂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)豐富的音樂活動(dòng)。比如《聲音的力量》《我家門前有條河》等等。在評價(jià)方式上，采用“五星照耀”的形式對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價(jià)，而不僅僅是音樂學(xué)科本身。
三、總體目標(biāo)和要求
1、用音樂陶冶孩子的情操，開導(dǎo)孩子的心靈，讓孩子熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏和旋律打動(dòng)孩子的心靈，通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。
2、邊學(xué)歌邊學(xué)音樂的基礎(chǔ)知識和技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德。
4、陶冶情操，教育愛國主義和集體主義。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中小事的習(xí)慣，并將其帶入音樂中，適當(dāng)創(chuàng)作歌詞、節(jié)奏和舞蹈。
四、具體目標(biāo)
（a）感受和欣賞
1、逐漸養(yǎng)成欣賞音樂的好習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，會模仿。
2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。
3、聽不同風(fēng)格的進(jìn)行曲、舞曲、兒歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作；
4、聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。
（2）性能
1、學(xué)會正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)會自然呼吸，不聳肩，不出聲。
2、每學(xué)年唱6—8首歌回來；
3、認(rèn)識或看到幾種常見的兒童打擊樂器，彈奏它們來伴奏歌曲。
4、能夠表演簡單的節(jié)奏和歌曲。
5、知道簡單的樂譜。
（3）創(chuàng)造
1、歌詞創(chuàng)作活動(dòng)：歌曲可以根據(jù)音樂風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行再造。
2、音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)：可以用音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，做出節(jié)奏、模仿動(dòng)作、即興發(fā)揮。
3、音樂直播
音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃篇6
一、指4導(dǎo)思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生4狀況分析：
六年級的學(xué)生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對抽象事物思考也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更期望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師就應(yīng)在語言方面有所改變，能夠一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊教材分4析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，
1、同一首歌“我的祖國”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童話
”6、“勞動(dòng)的歌”
7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)潛力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、持續(xù)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識
五、教學(xué)4資料：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿。
(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1)、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，明白其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識持續(xù)音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，透過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
六、工作措4施：
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。
(3)用心參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。
(4)用心地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
(6)用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃篇7
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情景，制定了本教學(xué)計(jì)劃。
一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”研究較多，以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取知識，所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。所以，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的夢想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐本事為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂本事都會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個(gè)性化的演繹供給了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而不僅僅做到此刻受益，并且做到終身受益。
2、以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3、以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造
音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過程，重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有很多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不一樣演繹。