科學教師工作計劃10篇
科學，是公式化了的知識。它指發(fā)現(xiàn)、積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統(tǒng)化和公式化了的知識。以下是小編準備的科學教師工作計劃范文，歡迎借鑒學習。
科學教師工作計劃1
科學教學是學生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學計劃。本計劃以提高學生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學教學成績的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合潛力，全面提升學生素質(zhì)，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究潛力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識潛力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。科學課讓學生在“做中學”活動中應(yīng)對自然和科學現(xiàn)象，透過動手動腦學習基礎(chǔ)的科學知識，在學習中不斷提高科學探究潛力。
二、對所教學生的分析
四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)構(gòu)成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。六年級學生透過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究潛力，提升科學素養(yǎng)。
三、具體教學措施：
1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計貼合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的用心性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多透過實驗引導(dǎo)學生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
四、科學特色活動
(一)科學幻想畫
1、活動目的：
為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護意識。
2、活動資料：
學生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
(二)明天小小科學家
1、活動目的：
為了進一步增加學生的動手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。
2、活動資料：
學生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
科學教師工作計劃2
為了更好地開展實驗教學工作，使我校的科學實驗教學工作更上一個新臺階，更好地促進教學，全面提高學生的科學素養(yǎng)水平和實驗操作能力，總結(jié)近年來的經(jīng)驗得失，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，特擬定本計劃：
一、指導(dǎo)思想：
以“提高學生科學素養(yǎng)”為目標，抓實常規(guī)工作和教研工作，積極探索正確、嚴謹?shù)膶嶒灲虒W方法，并通過開展多層次的新課程理論學習，適時地更新教育觀念，樹立新課程理念。積極開展以“問題—設(shè)計—行動—反思”為基本過程的實驗教研活動。在一定程度上，促進了教師專業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展。同時也積極促進了學生的終身發(fā)展，并爭取取得了一定的成效。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組 長：李 鵬 副組長：李學權(quán) 組 員：科學任課教師
三、工作措施：
1、加大對實驗教學的重視?？茖W教育是小學教育中十分重要的一門課程，學好小學科學有助于培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)。以往在學校教育過程中，形成了以單一文化課為主的形勢，而科學的課程不為教師和學生重視。學校把新課改工作擺到學校教學工作的首要位置，趁此契機，成立科學實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大實驗經(jīng)費的投入，以此促進和提高實驗教學質(zhì)量。同時加大在學生中的宣傳，在學生中形成正確的實驗意識——實驗是要求我們得出正確結(jié)論的同時，追求正確的實驗過程。
2、積極組織教師進行校本培訓。學校組織教師集體進行實驗教學的備課，同時組織外出參加科學教學培訓，并及時傳達培訓精神。學習課程標準，使全體教師更系統(tǒng)地領(lǐng)悟新課改的內(nèi)涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學中去。同時根據(jù)我校實際，科學老師是兼職的這一情況，對教師進行集體培訓，開展好實驗操作技能培訓，提高教師自身實驗素養(yǎng)。通過教師實驗操作規(guī)范示范和教師實驗教學比武，強化實驗操作的正確性和嚴謹性。
3、做好實驗室資料建設(shè)工作，完善實驗室資料建設(shè)。完善實驗室資料建設(shè)，使實驗器材的去向和流動有憑可依，有據(jù)可尋。并且在此基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)平時教學過程中遇到的實驗器材的問題提出意見和建議，對此做好記錄。
4、認真落實實驗教學。 實驗教學是學生上科學課的興趣的關(guān)鍵所在，對于教材中規(guī)定的實驗教學要開足，開好。認真對待學生的實驗，規(guī)范學生在課堂上的實驗操作。對于個別實驗，學生無法在課堂上開展，或者由于實驗時間過長，無法在課堂上正常完成的實驗，能夠利用課外、課余時間完成。監(jiān)督學生完成教學中需要長期堅持的實驗。
5、及時總結(jié)教學經(jīng)驗。定時開展教研組活動。在本學年的教學工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個問題組織開展。一、平時教學工作是否能夠正常開展，如何調(diào)整實驗教學工作;二、平時實驗教學時，學生的哪些實驗會出現(xiàn)和設(shè)計比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今后如何改進實驗設(shè)計;三、學生對實驗操作中主要存在的誤區(qū)，學生對實驗技能的掌握情況;四、對實驗教學的反思和建議。
四、教學安排：
三月份：開學前積極采購好各種實驗器材和藥品。各班制定好切實可行的實驗計劃和工作措施。成立組織領(lǐng)導(dǎo)，督促認真落實。
四月份：按照實驗?zāi)夸浺虒W要求開展好實驗教學，完善各種資料。
五月份：繼續(xù)按要求開展好實驗教學，組織好學生的一次實驗競賽。
六月份：搞好實驗教學，開展實驗評比，做好科學實驗期末復(fù)習。
七月份：收集完善各種資料，迎接復(fù)習考試，做好期末總結(jié)。
科學教師工作計劃3
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè);
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展;
三、學生情況分析：
1、可喜之處：三年級學生通過上一學期的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生
生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
2、不足之處：上學期由于多方面的原因，后面的許多教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，導(dǎo)致學生的知識面受到影響，而至影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
四、教材分析：
(一)、全冊內(nèi)容情況：
三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內(nèi)容中設(shè)計了“觀察物體”等活動。作為這一線索的延續(xù)，在這一冊中共安排了“常見材料”、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個單元。
(二)、各單元內(nèi)容和課時情況：
1.常見材料單元是全冊書的基礎(chǔ)單元，讓學生了解人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，培養(yǎng)學生了解新材料、關(guān)心新材料的興趣。
2.聲單元通過指導(dǎo)學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學
生提出問題、制定計劃、實驗制作等方面的探究能力。
3.光單元讓學生認識有些物體是能發(fā)光的，有些物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是可以改變的，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)的興趣和能力。
4.電單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于與人合作和交流的科學態(tài)度。
5.磁單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，讓學生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證到討論、交流的完整科學探究過程。
6.信息與通信是全冊書的綜合單元，通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，讓學生了解聲、光、電、磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學事實。
(三)、教學重點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
(四)、教學難點：
如何引導(dǎo)學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習的特
點，因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學;
六、主要教學活動類型：
搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗專題研究、情境模擬;
討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學游戲、信息發(fā)布會、報告會、交流會;
科學欣賞、角色扮演、科學幻想;
七、主要導(dǎo)學方法：
探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法
談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法
八、教學進度表
周次、教材內(nèi)容
1、-2、常見材料
3-5、聲
6-8、光
9-10、電
11-13、磁
14-16、信息與通信
17-18、期末復(fù)習
19-20、期末考核
科學教師工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
本學期，繼續(xù)深入探究三、四、五年級的《科學》課。教研組成員將認真學習新課程標準，確立“以學生發(fā)展為本的新的教學理念，并以此指導(dǎo)教學、教改和教研工作，繼續(xù)以“同研一節(jié)課”為契機，把課堂教學改革做為重點，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為科學教學的突破口，讓科學的課堂充滿陽光，走出一條具有古小特色的科學“陽光教育”之路。
二、工作要點：
1、確立改革目標。
按《課程標準》要求，從知識、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)科學教學的目標體系。在教學過程中，要按照《科學》學科特點既強化基礎(chǔ)、培養(yǎng)個性，又重視實踐、發(fā)展特長，引導(dǎo)學生手腦并用，提高素質(zhì)。
2、加強課題研究。
結(jié)合《科學》教改特點，重點放在研究教師角色轉(zhuǎn)換的如何實現(xiàn),研究教學設(shè)計的如何實施，研究課堂教學的調(diào)控和延伸，研究現(xiàn)代信息技術(shù)與科學教學應(yīng)如何優(yōu)化整合等等。要加強學習、勇于探索，大膽實踐，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗。學期結(jié)束前，每人至少寫好一篇有一定質(zhì)量的教學論文、教學心得體會、教學案例，同時每人至少制作1-2件精品課件。并及時上傳給教研員領(lǐng)導(dǎo)。
3、開展教研活動。
本學期，結(jié)合教研組新老教師交替的特點，重點組織教師圍繞《科學》教材加強教研活動，學習教育教學理論，學習有關(guān)《科學》教改方面的文章。深鉆教材，學期初，每位老師要執(zhí)教一堂教研課，作一次《科學》集體備課的中心發(fā)言或案例分析，組內(nèi)的聽課活動要人人參加，按要求作好聽課筆記，作好評課發(fā)言,以相互取長補短，共同進步。
4、重視實驗教學。
實驗是科學教學中的重要手段，學生只有通過觀察與實驗，才能使感性認識上升到理性認識。學?；ù髿饬拓斄Ω脑炝藢嶒炇?，每位教師都把實驗室當做主陣地，都要制定好學期實驗計劃，每次實驗課都要精心準備，上課時要精心組織和安排，讓學生既動手、又動腦，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?、動手能力，引?dǎo)學生在互動的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。迎接區(qū)實驗教學的專項測試工作。
5、其它工作：
(1)認真?zhèn)湔n上課，結(jié)合《科學》新課程標準，準備好九十月份區(qū)科學優(yōu)質(zhì)課評比活動。
(2)繼續(xù)抓好航模小組、科技競賽小組等二課堂活動，組隊參加十一月份舉行的科技比賽，力爭取得好成績。
(3)搞好科學專用教室的使用和維護工作，教育學生愛護實驗室的儀器和桌椅，搞好清潔衛(wèi)生。
(4)加強儀器管理，做好維護、保養(yǎng)和必要的添置工作。
(5)積累和整理好教研組各類資料，為爭創(chuàng)校級先進教研組做好必要的準備。
科學教師工作計劃5
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?？茖W探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領(lǐng)學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
三、學生分析：
1、整體學習狀況：
我所帶的三年級1班，學生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：
學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學目標：
通過學習，使學生：
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
五、教學重難點：
教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學教師。
2、結(jié)合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
3、由于學校的科學實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)手段學習科學，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學師生科學課研討”qq群，定期召開科學交流研討活動，從而擴展到班級科學交流研討活動，組織各種科學興趣活動小組，積極參與各級各類科學只是競賽活動，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
科學教師工作計劃6
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,特做計劃如下：
一、學生現(xiàn)狀分析
本學期三年級一班和二班各有學生40多人。學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如以前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
本冊書22課。從知識方面可以分為六個方面：
1、科學在我們身邊：(1---3)課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。
2、我們怎么知道：(4---9)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng)，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。
3、太陽與時間：(10—13)課，從觀察和研究最常見的太陽開始，通過讓學生親自投入到對太陽觀測中，使他們真切地感受到太陽永不停息的運動和變化;認識到太陽的(視)運動模式及其與影子變化，意識到每天的變化有著一定的規(guī)律;意識到掌握和利用這些自然規(guī)律，會給我們的生活和社會的發(fā)展帶來好處。也期待學生會由此感悟：司空見慣的現(xiàn)象中往往會包含著值得深入探究的科學道理，而且，科學探究永無止境。
4、水的科學：(14---18)課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。
5、天氣與我們的生活：(19--22)課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。
6、研究與實踐：(24、25)課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。
三、本冊教材的教學目的、重點、難點
重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》三個單元。
難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。
四、主要教學措施與教改思路
⒈措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。
實驗課題：課下探究與學生科學素養(yǎng)的提高的研究
五、教學進度安排
第1周 準備 第11周 復(fù)習 第21周科學探索故事
第2周 第1課 第12周期中檢測 第22周 機動
第3周 第2、3課 第13周 第13、14課 第23周 復(fù)習
第4周 第4、5課 第14周 第15、16課 第24周 期末檢測
第5周 第6課 第15周 第17、18課
第6周 國慶放假 第16周 第19課
第7周 第7、8課 第17周 第20、21課
第8周 第9、10課 第18周 第22課
第9周 第11、12課 第19周 拆裝玩具
第10周 機動 第20周 天氣與生活的關(guān)系
科學教師工作計劃7
一、大班科學教育活動目標
1、對自然界、科學活動及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望,樂于發(fā)現(xiàn)問題,積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。
2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,認識環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛大自然,愛護、保護動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護環(huán)境做出積極的努力。
3、學會運用多種感官綜合地認識事物,能按照不同的標準對物體進行分類,并通過觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經(jīng)驗。
4、能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學習的意識和能力,學會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
5、感受科學技術(shù)對生活的影響,初步形成科學概念。
第六周小豆豆發(fā)芽了1
第七周什么能融在水里1
第八周干凈的水1
第九周火的利用與危害1
第十周找平衡1
第十一周人體的外衣_—_—皮膚1
第十二周各種各樣的動物1
第十三周動物怎樣睡覺1
第十四周“五一”節(jié)假1
第十五周動物怎樣行走1
第十六周動物之最1
第十七周動物是我們的朋友1
第十八周我們向動物學本領(lǐng)1
第十九周食物鏈1
第二十周現(xiàn)代通訊工具1
第二十一周垃圾的利用與回收1
第二十二周總復(fù)習
二、教學進度安排周次教學內(nèi)容課時
第一周多變的世界1
第二周我們生活的地球1
第三周一年四季1
第四周茫茫的沙漠1
科學教師工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
為進一步提高小學實驗的管理水平和本事，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率到達90%以上，引導(dǎo)學生基本能親手完成各個實驗，構(gòu)成必須實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察本事。
三、具體工作措施
1、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務(wù)，目標;
(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學生進行分組實驗時，應(yīng)要求學生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學;
(4)指導(dǎo)學生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導(dǎo)學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應(yīng)的實驗本事;
(5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》
(6)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應(yīng)的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗本事。
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
科學教師工作計劃9
一、指導(dǎo)思想：
以黨的教育精神為方向，以新課程標準為標準指導(dǎo)日常教學工作，深化課堂教學改革。我校圍繞課程實施中顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，認真研究課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評價，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)、推廣學生自主探究學習經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高自身的教學專業(yè)水平和科研水平。認真貫徹落實學校工作計劃，加強課堂教學管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，關(guān)愛差生，把時間交給學生。提高課堂教學質(zhì)量。努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，激發(fā)求知欲，切實提高學生的科學素養(yǎng);終身學習、自主創(chuàng)新的科學態(tài)度。新學期特制訂此計劃：
二、工作套路：
1、認真學習新課程標準，上好科學課。
新課程強調(diào)的教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，把時間交給學生，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。作為科學教師要繼續(xù)認真學習科學新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統(tǒng)的教學模式，尊重學生的學習積極性，使每個學生能得到全面發(fā)展。
2、提高自身的教科研水平。
加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，提高每個科學教師的教科研水平。加強學科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì);堅持備課，積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，每學期聽課不少于16節(jié)，來不斷提高自身的教科研水平。
3、以教研活動為中心，切實提高教學質(zhì)量。
從本學期起，我校根據(jù)學科改革的方向、目標制定出切實可行的學習計劃，特別是要根據(jù)課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，加強內(nèi)部練習，要有求變的意識，改變的教學方法，切實做好學習與案例研究相結(jié)合，課堂教學與發(fā)展活動相結(jié)合，進行教法與學法研究，提高教學質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的需要。本學期，我校圍繞學生科學自主探究為核心，備課、說課、上課、實驗等一系列活動，切切實實地提高教學質(zhì)量，使學生終身受益。
三、具體做法：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、用豐富多彩的現(xiàn)代科技光盤和網(wǎng)絡(luò)活動充實教學過程;
3、讓自主探究成為科學學習的主要方式方法;
4、悉心指導(dǎo)學生的科學實驗活動;
5、讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;
7、組織指導(dǎo)科技興趣小組。
學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學期的教學中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個新的水平。
科學教師工作計劃10
一、本課程開設(shè)的目的意義
科技教育應(yīng)該成為每個人的終身教育。在人的一生中，在不同的發(fā)展階段都應(yīng)進行符合其認知規(guī)律和年齡特點的科技教育，而對青少年來說，正處在長身體、長知識的特殊時期，正處在智力開發(fā)階段，最敏感、最容易接受新知識。抓好青少年的科技教育，對增長他們的科技知識，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實事求是、頑強刻苦、勤于鉆研的科學態(tài)度和習慣非常重要，對于人的一生都將產(chǎn)生很大的影響。
在小學階段開展科技教育活動的關(guān)鍵不在于結(jié)果，而重在過程。在科技教育活動的過程中形成一種習慣，形成一種意識，培養(yǎng)一種精神，能使一個人終生受益。從國際教育的比較來看，在科技教育上，我們大多數(shù)亞洲國家更重視知識的傳授，而西方國家則更重視引導(dǎo)學生參與探索科學的過程，通過探索式學習，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要想增強我國的科技實力和綜合國力，使我國屹立于世界民族之林，就必須重視學生的科技教育，重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須從中小學抓起，努力抓好中小學生的科技教育。
二、情況分析及自身優(yōu)勢說明
任課教師以前教過科學課，現(xiàn)在也一直擔任《科學》課程的教學。有一定的“科學”教學的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，同時熟悉各種實驗及科學教學。
三、學生名單及學生情況分析
(1)學生名單
李宇涵 段涵 劉佳一 徐暢 段江濤 杜鑫瑋
學生一直對《科學》課非常喜歡，所以對這個興趣小組也很期待，積極性很高。
四、課程開始保證
書籍：購買“科學”方面的書籍，以實驗為主，輔以《科學》教科書。
時間：每周四下午第三節(jié)課
地點：教室或?qū)嶒炇?/p>
可持續(xù)性：在中小學階段開展科技教育活動的關(guān)鍵不在于結(jié)果，
而重在過程。在科技教育活動的過程中形成一種習慣，形成一種意識，培養(yǎng)一種精神，能使一個人終生受益。從國際教育的比較來看，在科技教育上，重視引導(dǎo)學生參與探索科學的過程，通過探索式學習，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五、計劃目標
1、知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而開展的一系列活動，熱愛科學，尊重科學家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學不神秘，科學就在身邊。
2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標準對生物進行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學會與大自然和諧相處。
3、能清晰表述自己的問題，喜歡用學到的科學知識解決生活中遇到的的問題。
4、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認識到科學是不斷發(fā)展的。
5、能提出與科學有關(guān)的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。
六、具體實施辦法
周次 內(nèi)容
第2-3周 組建興趣小組、確定小組人員
第4-5周 閱讀科技報刊雜志
第6-7周 科技知識競賽
第8-9周 科學幻想手抄報
第10-11周 食品衛(wèi)生知識
第12-13周 聲音的傳播
第14-15周 熱脹冷縮
第周 16-17第周雞蛋浮起
第18-19周 制作潛望鏡
七、注意事項
1自愿報名參加
2在活動中要有熱情，有序
3自覺的維護實驗室的衛(wèi)生。
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